怎樣上好一堂數(shù)學公開課市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎課件

如何才能上好一堂數(shù)學公開課

每當我自己講公開課或者聽他人講公開課時，經(jīng)常想這么一個問題：怎樣才能上好公開課呢？我認為一節(jié)成功公開課應具備“新”“趣”“活”“實”“美”特點，即：新：理念新、思緒新、伎倆新趣：引發(fā)興趣、保持興趣、提升興趣活：教法靈活、教材用活、學生學活實：內(nèi)容充實、訓練扎實、目標落實美：語言美、教風（教態(tài)）美、板書美

一、新新—不步人后塵，不因循守舊，不照搬他人教案，努力把課講出新意來。

1.理念新—先進教育教學思想教師教育觀念決定著教師行為實施，素質(zhì)教育關(guān)鍵端正教育教學思想，打破傳統(tǒng)教育觀念，圍繞“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”樹立新質(zhì)量觀、教育觀和學生觀。2.思緒新—構(gòu)思新奇實用一樣教材、一樣孩子、一樣40分鐘、一樣教師，因為教學思緒設(shè)計不一樣，課堂教學效果卻大不相同。3.伎倆新—重視當代化伎倆應用。投影作為一個較為普及教學伎倆，含有簡單、生動形象，對于激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提升課堂教學效率都是很有好處。

二、趣趣—就是激發(fā)學生學習興趣。

大家都知道“興趣是最好老師”，所以培養(yǎng)學生學習興趣，讓他們在愉快氣氛中學習，是調(diào)動學生學習主動性，提升教學質(zhì)量至關(guān)主要條件，也是減輕學生過重負擔根本辦法。在這方面，我國許多教師都有許多成功經(jīng)驗。

1、導入新課時引發(fā)學習興趣導入新課是一堂課主要步驟，俗話說“良好開端是成功二分之一”教學導入，就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準了，就為整個演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。好導入能引發(fā)學生認知沖突，打破學生心理平衡。為此，有經(jīng)驗老師經(jīng)常從教材特點出發(fā)，經(jīng)過組織有興趣小游戲，講述生動小故事，或以一個激起思維數(shù)學問題等方法導入新課。這么做，不但能把學生注意力集中起來，而且能夠激發(fā)學生學習興趣，使學生思維在短短幾分鐘內(nèi)活躍起來。2、講授新課時保持學習興趣學習新知識本身就是一項艱辛腦力勞動。在學習過程中既需要一定意志努力，也需要對整個學習過程產(chǎn)生興趣。

即變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”。3、鞏固練習時提升學習興趣鞏固練習階段是幫助學生掌握新知，形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力主要伎倆。心理試驗證實：學生經(jīng)過近三十分鐘擔心學習之后，注意力已經(jīng)度過了最正確時期。此時，學生易疲勞，學習興趣輕易降低，差生表現(xiàn)尤為顯著。為了保持很好學習狀態(tài)，提升學生練習興趣，除了注意練習目標性、經(jīng)典性、層次性和針對性以外，我們還要尤其注意練習形式設(shè)計，注意使練習有趣味性。

三、活活—即教學方法靈活、把教材用活、把學生教活1、教學方法靈活。

能夠說，改革教學方法，是改革課堂教學重點。教學方法是教師和學生為了完成任務實現(xiàn)教學目標所采取詳細伎倆。它包含教師教法和學生學法兩個方面。教師教法必須符合學生學習特點，并經(jīng)過各種路徑對學生學習方法進行有效指導。同時，教學中還要重視各種教學方法綜合利用和優(yōu)化組合?！敖虒W有法，但無定法，貴在得法”。但不論采取何種方法，教師都要堅持啟發(fā)式教學，都要堅持在教師指導下，讓學生主動主動地經(jīng)過動腦、動口、動手、動眼，主動主動參加學習活動，都要堅持面向全體，因材施教教學標準，都要堅持讓學生把學習當成是一個“樂趣”，而不是一個“負擔”。

2、把教材用活

教師依據(jù)學生年紀特點和認知水平，設(shè)計探索性和開放性問題，給學生提供自主探索機會。讓學生在觀察、操作、討論、猜測、歸納、分析和整理過程中，了解數(shù)學問題提出，數(shù)學概念形成和數(shù)學結(jié)論取得以及數(shù)學知識應用。3、把學生教活要做到這一點，我看主要應做到以下幾點：（1）要勉勵學生勇于提出問題。問題是數(shù)學心臟。有思索價值問題能成為促使學生主動思維動力。學生含有利用數(shù)學知識去處理實際問題能力當然很主要，不過提出一個問題往往比處理一個問題更有意義、更具價值。學生能夠提出問題，是勇于和善于揭示自己認知上矛盾與沖突，主動探求未知心理需求詳細表現(xiàn)，是一個難能可貴學習品質(zhì)。

（2）勉勵學生用自己方法學習數(shù)學。讓學生用自己方法去探索問題和思索問題，勉勵學生用自己認為好方法學習數(shù)學，對學生來說，這就是創(chuàng)新。在處理現(xiàn)實問題各種思緒中，有時確實存在某種方法比較簡單；我們在教學中，常采取先發(fā)散后集中策略，所謂集中就是比較各種方法，并說出哪種方法簡單，但不能強加于人，要讓學生自己比較、選擇。如，比較7/12與14/39大小，方法一，先通分在比較大??；方法二，先化成同分子分數(shù)14/24與14/39后，再比較；方法三，與同一量比較，7/12＞1/2，14/39＜1/2，所以7/12＞14/39。顯然第二、三種方法要比第一個方法簡單，但要讓學生自己有這種體驗，由他們判斷何種方法簡單，到底選擇第二種還是第三種方法，要由學生自己決定.（3）在教學中，教師要重視學生思維訓練，要重視數(shù)學思索方法有機滲透，注意發(fā)展學生潛能，精心安排好課堂練習，做到練有重點、練有層次，題型多樣，針對性強。在教學中，尤其要注意對中、差生幫助，要創(chuàng)造機會讓他們多回答一些問題，學生答錯了，不應錯過機會，要幫助他們學懂，把錯誤毀滅在萌芽之中，答對了要勇于必定和表彰。就是說，對學生要有一個正確評價。缺乏評價教學，是不輕易調(diào)動起學生主動性，更談不上把學生教聰明。

(4)堅持學生主體性意識，讓學生生動活潑、主動地發(fā)展。小學數(shù)學教學，實施素質(zhì)教育一個十分主要問題，就是要著眼于２１世紀人才素質(zhì)要求，在課堂教學中創(chuàng)造條件讓學生主體性得到發(fā)展，培養(yǎng)有扎實數(shù)學基礎(chǔ)和較強適應能力，又有獨立人格和創(chuàng)造精神開拓型人才。

所以，學生最主要特征是主體性。在教學中，教師一定要時時處處站在學生角度來思索教學方案，考慮課堂結(jié)構(gòu)，把學生真正當成學習主人，充分調(diào)動學生學習主動性和主動性，使學生生動活潑、主動、有效地進行學習，讓全體學生自始自終主動主動地參加到學習全過程之中。

四、實實——就是教學中要講求實效，不走過場，不擺花架子，用足球場上一句話來說，就是教學要“到位”。即努力做到教學內(nèi)容充實，課堂訓練扎實，教學目標落實。

五、美

1、語言美。教師工作主要靠語言表述進行交流，這是教師勞動一個特殊方式。語言是人們交流思想感情工具，不過在教學中，教師語言就不只是為了交流思想，更主要作用是為了傳授系統(tǒng)科學知識，良好語言表示能力，有時甚至比專業(yè)知識還要主要。教學中教師語言要做到：（1）注意語言準確性和科學性。（2）注意語言邏輯性和系統(tǒng)性。（3）注意語言啟發(fā)性和教育性。（4）注意語言藝術(shù)性和示范性。2、教風美。教學中注意把友好師生關(guān)系帶進課堂，課堂教學中主動提倡：答錯了允許重答；答得不完整允許補充；沒有想好允許再想；不清楚允許發(fā)問；不一樣意見允許爭論；教師錯了允許補充；甚至必要時允許學生不舉手自由發(fā)表意見。教學中能夠觀賞學生，能夠適時地勉勵學生。教態(tài)自然大方。

3、板書美。板書是一個書面語言。教學過程中，教師在黑板上書寫文字、符號，畫出幾何形體、簡筆示意圖，以及配合教學需要粘貼紙條、掛圖等都