紅色文化融入學(xué)校存在問題及對(duì)策范文(通用3篇)

第紅色文化融入學(xué)校存在問題及對(duì)策范文(通用3篇) 【篇一】紅色文化融入學(xué)校存在問題及對(duì)策

[摘要]紅色文化能夠助推高職學(xué)生更好地成長，為高職學(xué)生形成崇高的理想信念指明方向，湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的育人原則是博愛博學(xué)、求實(shí)求新，將紅色文化融入本校的教育策略中，為學(xué)生的教育探索出一條具有紅色意義的教育之路。

[關(guān)鍵詞]高職院校;紅色文化;教育策略

[中圖分類號(hào)]G712[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]2096-0603（2019）36-0038-02

湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于偉人故里湘潭的中心地區(qū)，這所學(xué)校是正在發(fā)力成長的高職后起之秀，注重辦學(xué)特色，致力打造湖南職教的新向軍，學(xué)校堅(jiān)持立德樹人、以德為先，引導(dǎo)高職學(xué)生做愛國主義堅(jiān)定的信仰者。自1978年創(chuàng)辦學(xué)校以來，學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批行業(yè)精英人士。本人在教學(xué)過程中探索出了一條將紅色文化融入教學(xué)過程的方法，從而實(shí)現(xiàn)五位一體的特色育人模式。

一、紅色文化教育對(duì)高職院校的教育意義

（一）保障對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行理想信念教育

紅色文化體現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文化，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷輸送營養(yǎng)，能夠支撐湘潭地區(qū)湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)育人的精神力量，在革命戰(zhàn)爭年代，革命先烈創(chuàng)造了這種先進(jìn)的文化，隨著社會(huì)進(jìn)程不斷推進(jìn)，紅色文化滲透到改革工作的方方面面，幫助當(dāng)代高職學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，在這一背景下對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行理想信念的教育工作，能夠保障高職學(xué)生更好地前進(jìn)和發(fā)展。

（二）紅色教育是高職學(xué)生理想信念成為弘揚(yáng)價(jià)值觀的載體

高職學(xué)生在成長的過程中，其價(jià)值觀處于定型狀態(tài)，不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的思維方式也有所不同，在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)要照顧到各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，既要著眼于當(dāng)前學(xué)生普遍存在的問題，又要對(duì)學(xué)生在未來可能遇到的問題進(jìn)行預(yù)測，幫助高職學(xué)生能夠樹立遠(yuǎn)大的理想。紅色文化具有較高的教育價(jià)值，在教學(xué)過程中在紅色文化里注入教育性、知識(shí)性的特點(diǎn)，采用豐富的教學(xué)形式讓高職學(xué)生從英雄故事中受到啟發(fā)，讓紅色教育成為高職學(xué)生形成正確價(jià)值觀的教育載體，提高學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，能夠?qū)⒓t色文化精神傳承下去。

（三）紅色文化是培育高職學(xué)生理想信念的主要措施

高職院校應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的思想教育工作，從細(xì)節(jié)出發(fā)，不斷摸索實(shí)施教育的有效途徑。紅色文化的教育形式多種多樣，有物質(zhì)及精神等方面的，教師可以采用多種方法，通過多種渠道為學(xué)生的思想教育提供豐富的素材案例，將以往的說教式思想教育工作轉(zhuǎn)變?yōu)槿の缎哉n堂，讓各個(gè)思想水平的學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到思想教育課堂中，積極學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)，從而提升紅色文化教育的效果。

二、探索紅色文化對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的實(shí)踐策略

（一）將紅色教育融入課堂教學(xué)中

思想素質(zhì)教育是每一位湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的必修課程，本學(xué)院一直堅(jiān)持將紅色文化融入課程教學(xué)中，采用多種措施讓學(xué)生對(duì)湘潭紅色文化有充實(shí)的理解，并能夠表達(dá)出自己的想法，在課堂上，教師將愛國主義動(dòng)員課程轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪W(xué)生抒發(fā)自己愛國情懷的主題演講，讓學(xué)生都能夠積極地學(xué)習(xí)黨史，表達(dá)自己對(duì)黨的忠誠，在演講過程中，演講者都充分地展現(xiàn)了從自己做起，做一名愛黨、愛國的合格大學(xué)生的理想信念，伴隨著優(yōu)秀的演講作品以及慷慨激昂的演說，其他學(xué)生也受到了愛國主義教育的感染，采用這種形式進(jìn)行紅色文化教育活動(dòng)能夠讓學(xué)生感受到自己肩上的重任，堅(jiān)定自己內(nèi)心的信念，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力前行。湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在選修課程中開設(shè)了有關(guān)紅色文化的鑒賞課程，學(xué)生能夠觀看與紅色文化相關(guān)的影視作品，并對(duì)這些景點(diǎn)作品進(jìn)行賞析，或者教師組織學(xué)生閱讀紅色文化有關(guān)的文學(xué)作品，師生共同品讀的過程當(dāng)中，能夠讓學(xué)生深入地了解黨的歷史，在頭腦中形成紅色文化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在公共素質(zhì)與通用能力方面都能夠有所提升。

（二）將紅色文化滲透到學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作中

受到感染的學(xué)生將會(huì)樹立崇高的理想信念，湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常重視學(xué)生的建設(shè)工作，并將紅色文化教育融入學(xué)風(fēng)教育和建設(shè)當(dāng)中，不斷研究和挖掘紅色文化資源中的教育價(jià)值，開展民主生活會(huì)對(duì)個(gè)人的突出問題進(jìn)行整改，將關(guān)鍵少數(shù)的引領(lǐng)作用發(fā)揮到最大，學(xué)院邀請(qǐng)多位著名的紅色文化宣講家到學(xué)校做勵(lì)志宣講工作，讓高職學(xué)生能夠重燃學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)生的自我管理能力以及政治思想水平，并對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行感恩教育，喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生將自己的責(zé)任意識(shí)以及意志力融入行動(dòng)當(dāng)中，不斷激勵(lì)學(xué)生樹立生活和學(xué)習(xí)的正能量，讓學(xué)生對(duì)自己的人生理想能夠執(zhí)著追求，多為社會(huì)、他人做貢獻(xiàn)，并在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。比如，高職學(xué)校在學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作當(dāng)中可以開展四個(gè)一的文育活動(dòng)，即通過《理工書單》以及每周一書、每人一語、每課一講、每日一記的方式為學(xué)生的發(fā)展指明了方向，讓高職學(xué)生能夠在豐富的主題文化中進(jìn)行思考和表達(dá)，以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，引導(dǎo)高職學(xué)生掌握為人處世的原則，將職業(yè)學(xué)院的情懷展現(xiàn)出來，從而提升高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另外，高職學(xué)?？梢詫⒕由彺笾v堂活動(dòng)作為宣傳紅色文化的主題教育活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行高段定位，精心設(shè)計(jì)育人主題的教育內(nèi)容，并與社會(huì)上的知名學(xué)者、教育家以及企業(yè)家等教育人士做客君子蓮大講堂的活動(dòng)，不斷為紅色文化的宣講注入新鮮的力量和源泉，促進(jìn)學(xué)校之間對(duì)紅色文化的交流互動(dòng)，打造紅色文化品牌的高職學(xué)校，讓更多的學(xué)生能夠進(jìn)德修業(yè)、立志成才。

（三）將紅色文化滲透到黨團(tuán)的教育工作中

紅色文化的教育模式能夠豐富高職學(xué)校的黨團(tuán)活動(dòng)教育內(nèi)容，還能夠讓教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，從而增強(qiáng)紅色文化的教育效果。黨組織和團(tuán)組織都是具有先進(jìn)性的組織，而紅色文化能夠作為黨、團(tuán)教育的營養(yǎng)源泉，高職院?？梢詫⒓t色文化作為教育載體，為黨團(tuán)教育凝聚正能量，讓黨員和團(tuán)員能夠明確自己的使命，增強(qiáng)自身的責(zé)任感，不斷樹立堅(jiān)定的信念，從自己做起從而助力其他學(xué)生積極進(jìn)步。高職院?？梢耘e辦黨、團(tuán)教育活動(dòng)，讓高職學(xué)生對(duì)黨章和黨規(guī)有深刻的認(rèn)知，并建立黨員接待室，讓高職學(xué)生深入進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，并召開一些專題組織生活會(huì)，組織新入學(xué)的高職學(xué)生或者積極分子、發(fā)展對(duì)象等群體到當(dāng)?shù)氐募t色文化景點(diǎn)參觀、學(xué)習(xí)，在一些紀(jì)念日的時(shí)候組織高職學(xué)生參與到緬懷先烈的活動(dòng)當(dāng)中，讓高職學(xué)生感受到當(dāng)前的和平生活來之不易。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生邀請(qǐng)校外的革命文化研究專家到學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育的熏陶。上述的這些活動(dòng)當(dāng)中都體現(xiàn)出了黨的理論創(chuàng)新，通過紅色文化來提升高職學(xué)生的思想政治素質(zhì)，在將紅色文化滲透到黨、團(tuán)教育工作的過程中，學(xué)校要充分考慮高職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和對(duì)紅色文化的興趣點(diǎn)，從這些因素出發(fā)，不斷強(qiáng)化教育效果。

（四）將紅色文化滲透到校園文化建設(shè)工作中

高職學(xué)?？梢栽谛@中構(gòu)建紅色文化教育平臺(tái)，將黨群工作、教學(xué)工作以及學(xué)風(fēng)建設(shè)等內(nèi)容都放置在相應(yīng)的模塊當(dāng)中，讓師生以及社會(huì)人士能夠了解高職學(xué)校的概況和內(nèi)部設(shè)置，高職學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與外界進(jìn)行溝通，不斷完善核心價(jià)值觀的教育平臺(tái)，并鼓勵(lì)教師和學(xué)生能夠?qū)⑸鐣?huì)熱點(diǎn)以及與紅色文化相關(guān)的主題教育帖子發(fā)布到教育平臺(tái)，活躍平臺(tái)的參與度。為了更好地讓紅色文化深入到高職學(xué)生的生活中，學(xué)校可以建立自己的微信公眾號(hào)或者微博賬號(hào)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地接受紅色文化教育，高職院校可以組織師生共同討論和統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜愛哪種學(xué)習(xí)紅色文化的方式，從學(xué)生的興趣出發(fā)，提高學(xué)生對(duì)紅色文化的參與度。

（五）將紅色文化與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

高職院校可以將紅色文化與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，將核心價(jià)值觀教育主題精神融入活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。比如，高職院?？梢越M織學(xué)生參與紅色旅游活動(dòng)，讓學(xué)生更加了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化，從而身臨其境地體會(huì)和思考紅色文化帶給自己的影響。在組織實(shí)踐活動(dòng)過程中，盡量讓學(xué)生起到主導(dǎo)作用，而教師則是輔助學(xué)生完成紅色文化的實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)黨和國家的創(chuàng)業(yè)史、奮斗史，能夠在宣揚(yáng)紅色文化方面有更突出的表現(xiàn)，在不知不覺中就能夠融入核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)中。學(xué)?？梢岳眉倨诮M織學(xué)生完成學(xué)校的特色教育活動(dòng)，比如，組織高職學(xué)生參與追憶往昔的紅色文化的主題活動(dòng)，學(xué)生在這個(gè)過程中能夠不斷強(qiáng)化自己的黨性修養(yǎng)和責(zé)任。學(xué)校也可以挖掘具有此類教育價(jià)值的資源，帶領(lǐng)學(xué)生參與紅色教育基地，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束之后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感想進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，將思想融入實(shí)踐中，不斷鞏固學(xué)生的思想成果。比如，高職院校可以開展參觀黨史館主題的教育活動(dòng)，讓高職學(xué)生在學(xué)習(xí)大量的文獻(xiàn)資料、歷史文物以及場景的模擬之后能夠重溫紅色革命之情。黨史館中的珍貴文字和圖片能夠呈現(xiàn)出當(dāng)時(shí)感人的革命場景，有親近感，讓學(xué)生深受歷史的感動(dòng)。這種主題活動(dòng)一定會(huì)讓高職學(xué)生產(chǎn)生很多的感悟，高職學(xué)?？梢詫⑦@種有意義的教育活動(dòng)當(dāng)成一次實(shí)踐課程，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的、感悟到的表述出來，將自己對(duì)紅色文化的情感融入今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓紅色文化的教育價(jià)值發(fā)揮到最大。

三、結(jié)語

總而言之，隨著物質(zhì)文化的不斷充實(shí)，紅色文化的教育工作需要進(jìn)一步創(chuàng)新，不斷與當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展、社會(huì)需求相匹配。本文從創(chuàng)新型的紅色文化教育形式出發(fā)，為高職學(xué)校提出了一些滲透紅色教育的實(shí)踐策略，希望能夠讓高職學(xué)校結(jié)合自身的地理、人文環(huán)境，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的紅色教育服務(wù)。

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【篇二】紅色文化融入學(xué)校存在問題及對(duì)策

摘要：紅色文化作為高校思政工作的重要教育資源，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的有效載體和重要平臺(tái)。本文對(duì)新時(shí)代背景下大學(xué)生的思想特點(diǎn)以及紅色文化的育人價(jià)值進(jìn)行分析，從而探討紅色文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用和實(shí)施。

關(guān)鍵詞：紅色文化；高校思想政治教育；應(yīng)用

總書記在黨的報(bào)告中提出，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛［1］，就沒有中華民族偉大復(fù)興。紅色文化是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命戰(zhàn)爭時(shí)期為實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立、民族解放和人民幸福而鑄就的以馬克思主義為指導(dǎo)的一種先進(jìn)文化，包括物質(zhì)形態(tài)的紅色文化和非物質(zhì)形態(tài)的紅色文化。社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期特別是改革開放以來形成的時(shí)代精神、先進(jìn)人物等是紅色文化在新時(shí)期的延伸和發(fā)展［2］。紅色文化作為一種先進(jìn)文化資源，承載著強(qiáng)大的育人功能。高校要充分利用紅色文化這一育人資源，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，強(qiáng)化青年學(xué)子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、新時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)

新時(shí)代背景下，大學(xué)生群體的變化發(fā)展時(shí)刻體現(xiàn)著時(shí)代的變遷，我國一直以來都高度重視青年大學(xué)生的思想政治教育工作。新時(shí)代大學(xué)生由于受到時(shí)代變遷和國內(nèi)外環(huán)境的影響，普遍呈現(xiàn)出比較獨(dú)特的、富有時(shí)代烙印的思想特點(diǎn)。作為高等教育的中流砥柱，高校必須要應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，緊緊把握住00后大學(xué)生的所思所想、思想特征等，充分運(yùn)用紅色文化資源對(duì)其開展思想政治教育工作。第一，價(jià)值觀較多元，以自我為中心。在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的過程中，大學(xué)生會(huì)接觸到不同的文化理念，導(dǎo)致他們的價(jià)值觀體現(xiàn)出多元化特征，不會(huì)固守于傳統(tǒng)思想。同時(shí)，由于受到來自家庭和社會(huì)等多方面的影響，部分大學(xué)生比較自我，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，有時(shí)甚至?xí)撾x現(xiàn)實(shí)。集體意識(shí)淡漠，個(gè)人意識(shí)超過集體意識(shí)，不善于從他人的角度考慮問題，忽視其他人的利益，自身較為盲目自大。第二，思維活躍，主流意識(shí)較薄弱。在全媒體時(shí)代，新時(shí)代背景下的大學(xué)生能夠非常熟練將新媒體工具為其所用。他們可以通過各種各樣的渠道了解獲取信息，思維較為活躍，對(duì)事物也有自己的理解和思考，對(duì)新事物的接受能力和學(xué)習(xí)掌握能力比較強(qiáng)。但是，由于受到國外因素的影響，新時(shí)代大學(xué)生的政治立場不是很堅(jiān)定，缺乏比較強(qiáng)的理論武裝，容易受到他人干擾和影響。對(duì)于時(shí)事政治會(huì)有漠不關(guān)心或者消極的態(tài)度，理想信念有所缺失，主流意識(shí)比較淡薄。

二、紅色文化的育人價(jià)值

（一）有助于高校實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。作為一種優(yōu)秀的歷史文化資源和先進(jìn)文化的體現(xiàn)，紅色文化承載著中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念和道德品質(zhì)，對(duì)青年大學(xué)生具有非常強(qiáng)大的教育引導(dǎo)功能。大學(xué)生作為新時(shí)代建設(shè)者的儲(chǔ)備力量，高校同時(shí)也擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的重要職責(zé)，而紅色文化則為高校思想政治教育工作提供了另一種可行的途徑。傳紅色教育，育紅色文化，能夠使大學(xué)生近距離感知紅色文化的內(nèi)涵，從而堅(jiān)定理想信念、對(duì)標(biāo)對(duì)表促進(jìn)步，打好優(yōu)良基礎(chǔ)，助力高校在根本上實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。

（二）有助于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成

在當(dāng)代多元文化交織的時(shí)代背景下，我國主流價(jià)值觀的突出體現(xiàn)為紅色文化，它是每一個(gè)中國人思想和行為的原動(dòng)力，引領(lǐng)著文化的前進(jìn)方向。作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀力量之源的紅色文化，承載著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素，體現(xiàn)出來的精神意志與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有辯證統(tǒng)一的關(guān)系。其作為一種先進(jìn)的文化形態(tài)，是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要載體，對(duì)當(dāng)前青年大學(xué)生的價(jià)值觀養(yǎng)成、理想信念的塑造具有非常重要的作用。因此，重視紅色文化教育有利于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

（三）對(duì)于大學(xué)生思想政治教育具有正向作用

紅色文化資源體現(xiàn)出來的精神意志和思想內(nèi)涵與中國共產(chǎn)黨人在艱苦卓絕的奮斗中體現(xiàn)出來的堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、優(yōu)良的精神作風(fēng)等，與當(dāng)前高校的思想政治教育具有一致性，對(duì)青年大學(xué)生的思想引領(lǐng)具有非常好的正向指引作用。將紅色文化融入高校思想政治教育工作［3］，能夠?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育提供重要內(nèi)容，拓寬高校思想政治教育渠道，豐富教育資源。其娓娓道來的英雄故事，吸引力足，感染力強(qiáng)，能夠以潤物細(xì)無聲的方式讓大學(xué)生在紅色文化的沉淀中接受思政教育，給大學(xué)生的健康成長提供了精神食糧，增強(qiáng)教育效果，使思想政治教育更加生動(dòng)、更有感染力。

三、新時(shí)代背景下紅色文化融入高校思想政治教育的實(shí)施路徑

（一）將紅色文化教育納入人才培養(yǎng)方案

高校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，要堅(jiān)定學(xué)生理想信念，厚植愛國主義情懷，將大學(xué)生思想政治教育工作貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)業(yè)生涯。青年大學(xué)生是國家未來的人才儲(chǔ)備力量，要讓紅色文化融入大學(xué)生血脈，將紅色文化教育融入高校教育教學(xué)過程和課堂內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)中，就要把傳承紅色文化、發(fā)揚(yáng)紅色精神納入高校人才培養(yǎng)的整體規(guī)劃中，全鏈條式地貫通于高校思想政治教育工作體系、學(xué)科建設(shè)體系、課堂教學(xué)體系、行政管理體系，突出教學(xué)第一課堂的基礎(chǔ)作用、激發(fā)實(shí)踐第二課堂的活躍度、提升網(wǎng)絡(luò)新課堂的吸引力、發(fā)揮社會(huì)大課堂的協(xié)同效應(yīng)，形成體系配套且布局合理的紅色文化育人路徑。

（二）探索體驗(yàn)式的紅色文化育人模式

為了讓青年大學(xué)生深入感受紅色文化的魅力，更好地弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨人的精神力量，高?？梢蕴剿黧w驗(yàn)浸入式紅色文化育人模式，讓紅色文化活起來。同時(shí)，還可以深入挖掘本地區(qū)的紅色教育基地，以此為依托，從政治理論課程學(xué)習(xí)、紅色故事情景教學(xué)、親身體驗(yàn)拓展訓(xùn)練等多個(gè)維度的教育模式，打造紅色文化教育體驗(yàn)學(xué)習(xí)社、學(xué)習(xí)路線等，讓學(xué)生重走紅色之旅，傳承紅色文化，營造體驗(yàn)浸入式教育的良好氛圍，切實(shí)提升紅色文化教育的親近感、實(shí)效性。

（三）運(yùn)用紅色文化經(jīng)典作品浸潤

高?？梢约t色經(jīng)典，組織開展作品品讀與研討活動(dòng)，讓大學(xué)生深切感受到紅色文化經(jīng)典的魅力，接受熏陶和浸潤。在紅色文化經(jīng)典作品的遴選上，可由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生黨支部等牽頭搭建紅色經(jīng)典推薦平臺(tái)，如新浪微博、微信公眾號(hào)等，動(dòng)員大學(xué)生利用平臺(tái)推薦自己喜愛的紅色經(jīng)典，組織學(xué)者推薦紅色經(jīng)典。同時(shí)，借助學(xué)生組織和社團(tuán)，開展紅色經(jīng)典品讀誦讀、紅色經(jīng)典讀書報(bào)告會(huì)、紅色電影賞鑒等黨團(tuán)日學(xué)生活動(dòng)，并組織開展紅色微電影、紅色微劇目、紅色詩詞講解等實(shí)踐活動(dòng)。而站在學(xué)生的角度，以豐富的形式重新演繹當(dāng)代大學(xué)生所理解的紅色文化經(jīng)典作品，能夠讓紅色經(jīng)典活起來。

（四）激發(fā)學(xué)生的主體訴求

新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，需要調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，多傾聽他們的聲音，把他們作為教育的主體來看待，提高其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的能力。同時(shí)，要讓思想政治教育生活化，用身邊人、身邊事教育引導(dǎo)大學(xué)生，還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，將紅色文化的教育內(nèi)容分散到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，引導(dǎo)學(xué)生在感知生活的過程中樹立良好的道德品質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念。

（五）營造校園紅色文化氛圍

高校可以在校內(nèi)的宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、海報(bào)宣傳欄等公共場所，放置紅色文化宣傳展板，營造積極健康向上的紅色文化氛圍。組織豐富多樣的紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)，從學(xué)生角度出發(fā)，考慮其主體需求，用學(xué)生容易理解接受、喜聞樂見的方式來組織開展活動(dòng)，可激發(fā)大學(xué)生的情感傾向，切實(shí)影響學(xué)生的內(nèi)心世界。

（六）發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用

用紅色文化來培養(yǎng)大學(xué)生黨員，使其成為宣傳紅色文化的典范，堅(jiān)定大學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義信念，激發(fā)其作為黨員的責(zé)任感，而這樣的先進(jìn)群體也能夠帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同學(xué)習(xí)紅色文化。因此，大學(xué)生黨員的模范帶頭作用能夠強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知感、歸屬感和自豪感，他們對(duì)于紅色文化初心元素中折射出來的民族精神和愛國熱情也能夠更加容易地接納和內(nèi)化。

四、結(jié)語

在紅色文化的繼承和發(fā)揚(yáng)中，青年大學(xué)生發(fā)揮了非常重要的作用，將紅色文化元素融入高校思想政治教育工作中，能夠健全學(xué)生的品格，培養(yǎng)其愛國主義精神，使其堅(jiān)定理想信念，德智體美勞全面發(fā)展。因此，高校要重視紅色文化的育人價(jià)值，不斷探索紅色文化資源在思想政治教育中的創(chuàng)新融入方式，切實(shí)將紅色文化打造成高校思想政治教育教學(xué)改革發(fā)展的重要力量，有效提升思想政治教育工作的實(shí)效性［4］。

參考文獻(xiàn)：

［1］李昱昊.新時(shí)代大學(xué)生中國共產(chǎn)黨革命精神教育研究［D］.東北石油大學(xué)碩士論文，2020.

［2］石書臣，張朋林.關(guān)于紅色文化重要論述的德育思考［J］.思想政治教育研究，2019，35（5）：1-6.

［3］雷彥巧.多元文化下高校紅色文化教育的有效開展［J］.河北企業(yè)，2016（8）：183-184.

［4］陳盼盼，楊亞楠.新時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)與成長規(guī)律研究［J］.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（10）：54-56.【篇三】紅色文化融入學(xué)校存在問題及對(duì)策

摘要：紅色文化不僅是我黨的先進(jìn)文化，還是我國優(yōu)秀文化的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的紅色文化教育，不僅有利于堅(jiān)定學(xué)生的政治方向，還有利于豐富當(dāng)前學(xué)生黨員黨性教育的教學(xué)方式，開拓黨性教育思路。本文對(duì)紅色文化的特征，紅色文化在大學(xué)生黨員黨性教育中的融入意義及融入現(xiàn)狀，進(jìn)行分析，探討提高紅色文化融入教學(xué)有效性的路徑。

關(guān)鍵詞：紅色文化黨性教育教學(xué)意義

大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的先進(jìn)代表，提高學(xué)生黨員的政治水平十分重要，因此高校要重視做好學(xué)生黨員的黨性教育，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)生黨員的先進(jìn)性作用和榜樣作用，更好地帶領(lǐng)其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)紅色文化，增進(jìn)對(duì)紅色文化的了解和認(rèn)知。加強(qiáng)紅色文化在教育中的融入，是提高學(xué)生黨員黨性教育質(zhì)量的重要途徑，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)黨性教育和創(chuàng)新教育方式的結(jié)合。

一、紅色文化的特征

1.歷史傳承性

紅色文化具有兩個(gè)重點(diǎn)特征，分別是歷史傳承性和意識(shí)形態(tài)性。紅色文化是我國老革命家在實(shí)現(xiàn)人民根本利益時(shí)創(chuàng)造的文化財(cái)富，馬克思主義作為重要的指導(dǎo)思想，是促進(jìn)我國發(fā)展的重要文化。隨著時(shí)代的發(fā)展，紅色文化內(nèi)容不斷改革創(chuàng)新，日益豐富，具有一定的歷史傳承性，是促進(jìn)我國社會(huì)和諧的重要力量。

2.意識(shí)形態(tài)性

紅色文化具有很強(qiáng)的意識(shí)形態(tài)性，因?yàn)榧t色文化屬于上層建筑，包含我國建設(shè)社會(huì)主義的信念和理想，具有很強(qiáng)的紅色屬性，是中國共產(chǎn)黨人在建設(shè)新中國中呈現(xiàn)出來的偉大精神，是加強(qiáng)學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)教育的重要載體。此外，紅色文化還具有很強(qiáng)的先進(jìn)性，代表著我國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，因?yàn)榧t色文化是在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下創(chuàng)造的。

二、紅色文化融入學(xué)生黨員黨性教育中的教學(xué)意義

1.有利于堅(jiān)定學(xué)生的政治方向

加強(qiáng)紅色文化在學(xué)生黨員黨性教育中的融入，具有一定的教學(xué)意義。加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性教學(xué)，主要是為了保證學(xué)生樹立正確的政治思想。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)前人們的物質(zhì)生活水平得到了提高，但缺乏對(duì)新中國建立、對(duì)我國革命史的了解，導(dǎo)致價(jià)值觀念受到影響。當(dāng)前一些大學(xué)生黨員缺乏對(duì)革命事跡的了解，革命精神比較薄弱，對(duì)于紅色文化的理解不夠深入。紅色文化不僅體現(xiàn)了共產(chǎn)黨的革命精神，更體現(xiàn)了我黨的理想信念，是加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育的重要內(nèi)容，因此加強(qiáng)紅色文化在大學(xué)生黨員黨性教育中的融入，有利于堅(jiān)定學(xué)生的政治方向。

2.有利于豐富學(xué)生黨員黨性教育方式

加強(qiáng)紅色文化教育的開展，有利于豐富學(xué)生黨員的黨性教育方式。隨著高校對(duì)黨員教育重視度的提高，黨員的黨性教育逐漸規(guī)范化，許多學(xué)校都規(guī)定學(xué)生黨員要定期參加課室學(xué)習(xí)，確保黨性教育效果。但是黨性教育依舊以理論知識(shí)教學(xué)為主，缺乏實(shí)踐知識(shí)教學(xué)，導(dǎo)致一些學(xué)生黨員對(duì)于我國革命歷史了解不深刻，黨性教育內(nèi)容單調(diào)，難以有效吸引學(xué)生黨員的注意力。加強(qiáng)紅色文化的融入，因?yàn)榧t色文化包含著豐富的內(nèi)容，不僅具有物質(zhì)文化，更具有精神文化和制度文化，對(duì)于提高學(xué)生黨員的黨性覺悟起著重要作用。紅色文化教育內(nèi)容包含著我國典型的革命事跡和人物，在開展黨性教育時(shí)，教師可以加強(qiáng)紅色文化在教學(xué)中的融入，讓學(xué)生了解更多關(guān)于我黨的歷史事跡，提高對(duì)我黨歷史的認(rèn)識(shí)。此外，加強(qiáng)紅色文化在學(xué)生黨員黨性教育中的融入，不僅可以加深學(xué)生對(duì)于革命精神的理解，還對(duì)學(xué)生黨員提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，有利于提高學(xué)生的黨性覺悟。

3.有利于拓展學(xué)生黨員黨性教育思路

加強(qiáng)紅色文化在大學(xué)生黨員黨性教育中的應(yīng)用，有利于拓展教育思路。隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前黨性教育思路應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新。隨著大學(xué)生黨性理論教育的深入，學(xué)生的黨性理論知識(shí)已經(jīng)比較豐富，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)十分重要。通過開展紅色文化教育，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，參觀紅色文化場所，更好地加深學(xué)生對(duì)于我黨革命事跡的了解和記憶，為提高學(xué)生的黨性覺悟奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著我黨黨性教育的發(fā)展，當(dāng)前許多紅色文化場所逐漸建立黨性教育基地，創(chuàng)建更加專業(yè)化和系統(tǒng)化的教育課程，提供多種多樣的教育內(nèi)容，豐富黨性教育內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的黨性學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、一些學(xué)校紅色文化融入學(xué)生黨員黨性教育的狀況

1.融入內(nèi)容的整合度不高

雖然加強(qiáng)紅色文化在學(xué)生黨員黨性教育中的應(yīng)用起著重要的意義，但是在融入過程中由于各種原因，依然存在一些問題。首先，當(dāng)前融入教學(xué)內(nèi)容整合度不高，大部分高校在融入紅色文化開展黨性教育時(shí)，都會(huì)采用實(shí)地考察的方式，通過帶領(lǐng)學(xué)生黨員參觀實(shí)地加深他們對(duì)紅色文化內(nèi)涵的了解。但是采用實(shí)地考察的方式存在教育問題，因?yàn)閷W(xué)生黨員缺乏對(duì)紅色革命基地歷史文化的了解，所以實(shí)地考察時(shí)往往隨波逐流，缺乏對(duì)該基地紅色文化內(nèi)涵的深入認(rèn)知。此外，部分高校在對(duì)學(xué)生黨員開展黨性教育時(shí)，沒有專門開設(shè)紅色教學(xué)課程，缺乏設(shè)置紅色教學(xué)內(nèi)容，缺乏開展和紅色文化相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致紅色文化在學(xué)生黨員黨性教育中的融入整合度不高。部分學(xué)生黨員缺乏對(duì)黨性教育的正確認(rèn)知，認(rèn)為黨性教育就是學(xué)習(xí)時(shí)政內(nèi)容，不重視紅色文化的學(xué)習(xí)，影響紅色文化在黨性教育中的融入教學(xué)。

2.融入方式缺乏創(chuàng)新性

融入方式也缺乏創(chuàng)新性，部分高校在推送紅色文化學(xué)習(xí)材料時(shí)，缺乏對(duì)新媒體平臺(tái)的應(yīng)用，導(dǎo)致紅色文化在黨性教育中的融入渠道有限。部分高校在加強(qiáng)紅色文化在學(xué)生黨員黨性教育中的融入時(shí)，都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)課堂方式，缺乏融入方式的創(chuàng)新，無法有效吸引學(xué)生的注意力，影響融入教學(xué)效果。大學(xué)生正處于思維快速發(fā)展階段，對(duì)于事物的敏感度和好奇心比較強(qiáng)，對(duì)于紅色文化教育的期待性比較高，如果采用單一的教學(xué)模式，那么不僅無法吸引學(xué)生的注意力，還無法滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí)需求。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛，加強(qiáng)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅有利于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，還有利于提高課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)融入方式創(chuàng)新，加強(qiáng)新媒體平臺(tái)的運(yùn)用。

3.融入效果一般

當(dāng)前紅色文化在高校學(xué)生黨員黨性教育中的融入效果一般，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于紅色文化的了解不夠透徹。之所以要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員開展紅色文化教育，主要是為了加深學(xué)生對(duì)于紅色文化的理解，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀，提高辯證思維能力。但是部分學(xué)生黨員在接受紅色文化教育時(shí)，由于缺乏自主思考，對(duì)于紅色文化歷史和內(nèi)涵的了解不夠深入，無法將該文化及精神作為自身生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，導(dǎo)致紅色文化的積極作用無法發(fā)揮，影響紅色文化在黨性教育中的融入效果。此外，部分高校專業(yè)和紅色文化之間的聯(lián)系性差，部分學(xué)生黨員對(duì)于紅色文化的認(rèn)同度并不高，如理工科專業(yè)，導(dǎo)致他們對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí)興趣不濃。

四、紅色文化融入學(xué)生黨員黨性教育的有效路徑

1.加強(qiáng)對(duì)紅色文化融媒體教育平臺(tái)的建設(shè)

要提高紅色文化在學(xué)生黨員黨性教育中的融入有效性，加強(qiáng)融媒體教學(xué)平臺(tái)建設(shè)至關(guān)重要。當(dāng)前我國紅色文化教學(xué)內(nèi)容十分豐富，整合教學(xué)資源時(shí)缺乏統(tǒng)一的教育平臺(tái)，而且紅色文化大部分以革命基地或者紅色故事的方式展現(xiàn)，宣傳展現(xiàn)時(shí)缺乏和教育之間的整合，影響紅色文化的融入效果。此外，我國紅色文化大部分都是在革命時(shí)期形成的，具有不可再生的特點(diǎn)，因此促進(jìn)紅色文化的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要，加強(qiáng)紅色文化在學(xué)生黨員黨性教育中的融入是重要的發(fā)展方式。在構(gòu)建紅色文化融媒體教育平臺(tái)建設(shè)時(shí)，要多途徑宣揚(yáng)紅色文化，在大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中融入紅色文化，保證融入效果。如教師可以加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體和新媒體之間的結(jié)合創(chuàng)新，發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢(shì)，更好地建設(shè)融媒體教育平臺(tái)，增強(qiáng)紅色文化的融入教學(xué)效果。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，當(dāng)前大學(xué)生已習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，高校要加