1.1~5的認識 第2課時

第二課時教學內(nèi)容比大小教材第17頁的容及練習三的第3、題教學目標1.認識=”“>和<,道這些符號的含義會詞語“等于于和小于”來描述以內(nèi)數(shù)的大小。2.會正確比較5以內(nèi)的小。重點難點認識符號“”“>和”,會正確地比較5以內(nèi)的大小。教具學具“猴子吃水果的題,各種學具、圖片等。教學過程一學前準備1.△△△eq\o\ac(△,和)eq\o\ac(△,)○○○eq\o\ac(○,誰)eq\o\ac(○,)多誰少怎樣比一眼就能看?2.打手勢做游戲。如師說5”,同學們伸出5個指3.填空。按序填數(shù))1243133二探究新知1.出示主題圖3只子吃水果。學生觀察同桌說說圖的意思。提問:幾只猴子吃幾個梨、幾個子和幾根香?可學具分別代替猴子和水果來擺一擺。怎樣擺就能一眼看出哪種水果,哪種水果少2.學生動手擺一擺說說。老師在學生動手擺的基礎(chǔ),制作課件或圖片)讓中的猴子、、桃子和香蕉從圖中跳出來擺成如教材上的形,并標上數(shù)字。再問:一只猴子吃一個桃子夠不吃根蕉、一個梨?樣擺就能一眼看出來?同學們用學具動手擺?？上纫龑W生擺一組猴子吃桃子的利用前面學過的一一對應的方法擺出書上的象形圖3只子對3個子。

3.引導學生觀察說:有3只猴子和3個子猴的只數(shù)和桃子的個數(shù)樣,每只猴子能吃到一個桃子。學生邊說老師邊在圖下寫出數(shù)字3。說當猴子的只數(shù)和桃子的個數(shù)同樣多,我們就說和同樣,就可以用一個符號=”來表示板:3=3讀3于3。學生自由讀。對于符號“”“<的習可照上面的進行。提問:3>2你是怎樣比出來的看出來3只子比2根香蕉,以3大于2還以想3在2的后,3就2大所以3大2…)提問:3<4你是怎樣比出來的看出來3只子比4梨,所以3小4還可以想3在4的前,3就4小所以3小4…)三課堂作業(yè)新設計1.教材第17頁做一做的1。先讓學生自己獨立做然交流訂正。重點說說思路如5>45個米棒比只小多所5>4還可以:在的后面所5大42.教材第17頁做一做的2。先讓學生自己獨立做然老師給出標準答,讓學生自己判各自做得是否正確。3.練習三的第6題。老師先引導學生看第一小提問“有幾個?學生回答“”。然后讓學生自己完成下面題老巡視指導。4.練習三的第7題。讓學生根據(jù)給出的兩個數(shù)進行比較學生認真觀,析題,然后填特是最后一個易錯要學生說說思路。四思維訓練1.里上>“<或=。32eq\o\ac(○,3)5○3eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,2)2.比3大比5小的數(shù)是?正確答案下面畫√。1)

2)

3)

4)

5)3.比5小的有。4.看圖在括號里填上合適的數(shù)?！鳌鳌?/p>

eq\o\ac(○,比)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(△,多)eq\o\ac(△,)（）?！稹稹稹稹?比5少）。參考答案

課堂作業(yè)新設計1.<>2.<>=>3.略4.2<44<55>41<33>1思維訓練1.><>>=2.43.1、、、4.22教材習題練習三3.21252>12<58.略板書設計比多少3=3讀作3等于33>2讀作3大于23<4讀作3小于4“>”叫做大號,作“大于,表示前面的數(shù)大于后面;“<叫做“小于號讀作“小于,示前面的數(shù)小于后面的;=叫做等號,讀作等于,表示前面的數(shù)等于后面的數(shù)。相等的數(shù)用=”接不相等的數(shù)“”“<”連接開口朝著較大的,尖角朝著小的數(shù)。備課參考教材與學情分析教材第17頁呈了一幅3只子吃水果”的情景,圖中猴子和各種水果是散亂放置,我們先將相同的東西放在一起并一一對應豎直排成一,數(shù)出數(shù)量,然后比較數(shù)的大小出數(shù)學符號=“>“<,介紹如何用數(shù)學符號=”>“”表示數(shù)的大小的