2022年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)

Word——3—2022年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)一、教學(xué)組織方案

來到培訓(xùn)學(xué)校參與培訓(xùn)的學(xué)員，其業(yè)務(wù)學(xué)問水平是參差不齊，如何兼顧這兩方面的需要，使得全部參與培訓(xùn)的人員都學(xué)有所得，這是擺在教務(wù)組織人員面前的一道難題。為了解決這一難題，我們對學(xué)員支配了學(xué)前考試，依據(jù)每期的詳細學(xué)員狀況，進行詳細的課程設(shè)計，并在授課過程中要求授課老師采納循序漸進的方法，結(jié)合大量的實際操作的同時，講授一些理論學(xué)問，使得學(xué)員在理論和實踐兩方面都得到提高。課程設(shè)計方面，我們所實行的策略是先支配些入門性的課程，并支配閱歷豐富的老師進行授課，以吸引學(xué)員們對培訓(xùn)課程的愛好，在課程的后期支配與日常生產(chǎn)有親密相關(guān)的實踐內(nèi)容，使得對理論學(xué)問了解的學(xué)員以及通過前階段培訓(xùn)對理論學(xué)問了解的學(xué)員都能從不同的層次和角度去理解和消化所講授的內(nèi)容。另外，在*****班中所嘗試的新的教學(xué)模式，對于全部參與培訓(xùn)工作的人員來說，可以講都是第一次的，我們將培訓(xùn)學(xué)員共分成4組：管理組、學(xué)習(xí)組、服務(wù)組、消遣組，不同的小組有不同的側(cè)重，大家各司其職，相互協(xié)作。每個小組的學(xué)院定期輪換行使小組職能，整個學(xué)習(xí)過程把四個小組的職能輪番行使一遍。管理組主要在教學(xué)過程中負責(zé)全班的日常管理，并樂觀帶領(lǐng)其余組參加互動活動；學(xué)習(xí)組主要是帶動大家樂觀學(xué)習(xí)，共同探討并解決達標(biāo)學(xué)習(xí)過程中遇到的難題；服務(wù)組主要是做好大家后勤服務(wù)保障工作，力求供應(yīng)一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境；消遣組主要負責(zé)在課間休息時，活躍學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個人享受到在歡樂學(xué)習(xí)中的樂趣。通過分組，既能在短時間內(nèi)讓原本都相互生疏的學(xué)員快速熟識起來，增進學(xué)員之間的溝通，形成小組的集體榮譽感，培育學(xué)員的團隊精神，同時也為增加每個學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性供應(yīng)了條件。整個班級通過師生互教互學(xué)，構(gòu)成了一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，形成了一個良好的師生互動教學(xué)關(guān)系。在為期三周的教學(xué)過程中，每一天的課程都是在各小組響亮的隊歌聲以及雄赳赳的口號中拉開帷幕。以往由班主任來點名考勤的做法換成了由各小組主動向管理組報實到人數(shù)，每一位學(xué)員感覺到當(dāng)學(xué)員也要有較大的管理責(zé)任，有小組的榮譽。在互動的教學(xué)過程中，老師對每一節(jié)課更加的細心設(shè)計和預(yù)備，學(xué)員們隨著老師的課堂設(shè)計樂觀參加其中。在經(jīng)過了一天學(xué)習(xí)后，各小組履行各自職責(zé)的詳細狀況，會通過各組之間的相互打分，加上他們進行的實踐技能考核分數(shù)寫在小組分署統(tǒng)計欄內(nèi)，呈現(xiàn)出4個組的排名狀況，通過這樣的方式，不僅能夠提高各組的學(xué)習(xí)管理監(jiān)督意識，還能更好地增加了每個組學(xué)員之間的相互關(guān)心。在實習(xí)場地上，我們看不到了以往學(xué)員一人練，周邊無人看的局面，而是變成了“一人練，眾人教導(dǎo)找毛病”、“一個組練，其它組仔細觀看查找扣分點”的景象，這種互動教學(xué)方式體現(xiàn)了很強的團隊精神，學(xué)員的學(xué)習(xí)熱忱真的調(diào)動了起來。當(dāng)然，教學(xué)方案不行能一次就制定得非常完善，詳細的實施過程中，我們是邊實施，邊發(fā)覺問題，邊準(zhǔn)時地改進問題，修正我們的教學(xué)方案，以求達到最佳的效果。例如：在前期課程支配是理論課程比較多，詳細實踐的時間比較少，學(xué)員普遍反映不是很好；我們在發(fā)覺這個問題后，準(zhǔn)時對方案進行修改，增加實踐課的時間，使得學(xué)員能有比較多的時間進行操作練習(xí)。目前我們的方案已基本上能滿意培訓(xùn)過程中的各種需求。

二、教學(xué)質(zhì)量的保證

對于培訓(xùn)工作而言，培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量是至關(guān)重要的指標(biāo)。如何保證教學(xué)質(zhì)量？使得每個學(xué)員都能得到“物有所值”的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)學(xué)校的全體工作人員和老師都花了大量的時間和心血思索和實踐。我們主要從以下幾個方面去保證教學(xué)質(zhì)量：

1.有針對性地進行課程設(shè)計。

2.聘有豐富專業(yè)學(xué)問、實踐閱歷和有敬業(yè)心的技師作為授課老師；鼓舞老師以高度的工作熱忱投入培訓(xùn)教學(xué)工作。