2022年上半學(xué)期教學(xué)管理的工作匯報(bào)

Word——3—2022年上半學(xué)期教學(xué)管理的工作匯報(bào)半年的教學(xué)管理工作已近尾聲，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作如下匯報(bào)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，筆耕不輟

學(xué)習(xí)了《中學(xué)校教學(xué)課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學(xué)策略》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，做學(xué)習(xí)筆記一萬(wàn)余字，讀書(shū)筆記一萬(wàn)余字，寫(xiě)教學(xué)日志19篇，教學(xué)周記19篇，講座三次，六班級(jí)語(yǔ)文試卷分析一篇，畢業(yè)班成果分析兩篇，藝術(shù)論文一篇，教學(xué)論文兩篇，檢查通報(bào)兩篇，教學(xué)大比武通報(bào)一篇，網(wǎng)上在榕樹(shù)下詩(shī)歌測(cè)試發(fā)表詩(shī)歌100首。

二、合理調(diào)度，體現(xiàn)教育的均衡進(jìn)展

我校近五年來(lái)始終堅(jiān)持“在大循環(huán)的背景下進(jìn)行小調(diào)整”。今年依舊如此，依據(jù)同學(xué)實(shí)際水平與老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的凹凸，合理支配了畢業(yè)班老師，大膽啟用近七年沒(méi)把過(guò)畢業(yè)班的業(yè)務(wù)強(qiáng)、閱歷多的姚寶勤老師。把去年成果考的優(yōu)秀的青年老師主要分設(shè)于一、三、五三個(gè)班級(jí)去，目的是去引領(lǐng)和帶動(dòng)非畢業(yè)班工作。如張佳會(huì)把一班級(jí)一個(gè)大班，教語(yǔ)數(shù)兩個(gè)學(xué)科，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成。孫月君支配到四班級(jí)教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任，許強(qiáng)支配到五班級(jí)教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任，王艷紅擔(dān)五班級(jí)兩個(gè)班、四班級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)，還負(fù)責(zé)幫帶呂彥輝老師的英語(yǔ)教學(xué)，引領(lǐng)四五班級(jí)的英語(yǔ)。其它班級(jí)的老師除宋瑞娟、韓金平(兩人在村小)、王立華(剛借調(diào)來(lái))外，近五年來(lái)，全部跟過(guò)畢業(yè)班，這樣一來(lái)，每個(gè)班級(jí)老師的整體素養(yǎng)都和畢業(yè)班老師相近，很好地體現(xiàn)了均衡進(jìn)展的策略思想，家長(zhǎng)也沒(méi)有反映說(shuō)把好老師全用到畢業(yè)班去，畢業(yè)班老師也沒(méi)有擺老資格的現(xiàn)象，由于這種老師安排授課多年來(lái)已經(jīng)成為一種習(xí)慣，可以說(shuō)是“源頭活水，生生不息”。

三、撤并哈小，擇優(yōu)用人

四月初，學(xué)?；I劃撤并哈叭氣學(xué)校，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)心疼那一排排親自蓋起來(lái)的大瓦房，也擔(dān)憂家長(zhǎng)因孩子小路又遠(yuǎn)不同意撤并。勸說(shuō)校長(zhǎng)后，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，我和鄧主任親自到哈小給一、二班級(jí)的十一位家長(zhǎng)開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，在解決了接送車(chē)的難題后，家長(zhǎng)全都同意撤并，這樣一來(lái)，撤下的兩個(gè)青年老師又充入到新的教學(xué)洪流中，無(wú)論是從同學(xué)、還是從學(xué)校、更是從兩位老師自身的成長(zhǎng)及人生價(jià)值，撤下來(lái)都是正確的，也收到了好的效果。一是加強(qiáng)了中心學(xué)校的師資隊(duì)伍，二是體育課能開(kāi)足節(jié)數(shù)，三是開(kāi)放閱覽室的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，最終能讓幾千冊(cè)有價(jià)值的圖書(shū)成為孩子成長(zhǎng)的精神食糧。

四、開(kāi)齊科目，落實(shí)國(guó)家課程方案

人員如何緊缺，也要開(kāi)齊科目，特殊是體音美、信息技術(shù)、品德，我校均設(shè)立專(zhuān)用老師授課，本學(xué)期開(kāi)設(shè)較好的有音樂(lè)、品德、體育、信息技術(shù)。老師基本上嚴(yán)格按課表上課，對(duì)全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)起了不行低估的作用。但是有的個(gè)別科目還是形同虛設(shè)，開(kāi)起來(lái)也有困難，一是人員緊(老師休病假、產(chǎn)假)，二是課程緊，三是有些校本課程不有用。但下學(xué)期也得盡力實(shí)施，如書(shū)法、綜合實(shí)踐盡力開(kāi)課。

五、加強(qiáng)管理，提高師生素養(yǎng)

常規(guī)檢查三次，并有通報(bào)進(jìn)行總結(jié);聽(tīng)課90余節(jié)，本校70節(jié)，外校20節(jié)，本校的聽(tīng)后評(píng)課，對(duì)青年老師的提高作用很大，每天上下午各進(jìn)行一次課堂教學(xué)巡察，對(duì)老師按課節(jié)上課的真正落實(shí)有好處。同時(shí)發(fā)揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺(jué)，教研組的活動(dòng)原來(lái)都是學(xué)校抻頭，現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺(jué)，有什么活動(dòng)都提前向教育處通報(bào)一下，教育處預(yù)備專(zhuān)