陜旅版四年級上冊英語全冊教案

Unit1Whatisyourfather單元知識目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)單詞：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、 能聽、說、讀、寫有關(guān)職業(yè)的單詞：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、 能聽懂、 會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用與家庭成員和職業(yè)有關(guān)的交際用語：.?-Whatisyour...?-He/Sheisa...-Whatabout...?-He/Sheisa....-Isyourmothera...?-No,shen't.Sheisa….-Whatishe/she?-She/Heisa....Iwanttobea...情感目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)談?wù)摷彝コ蓡T，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感。在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話題中幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)說“ Whatisyourfather/mother?He/Sheisa...”日常用語。教學(xué)難點(diǎn)： 能在日常生活中靈活運(yùn)用這些句型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：一張自己的全家福，一張Anne（或其他名字）的全家福和表現(xiàn)cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer職業(yè)的人物圖片。（2）錄音機(jī)、磁帶。（3）農(nóng)場、醫(yī)院等圖片或課件。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入1、課前問答教師出示自己的全家福，向?qū)W生逐一介紹自己的家人。2、新課導(dǎo)入教師拿著書作講課狀、作開車狀、作在田間勞動(dòng)狀，向?qū)W生邊演示邊說：Iamateacher.Icanteach.ABCDEFG.Iamadriver.Icandrive.滴滴滴，滴滴滴。Iamafarmer.Icanfarm.嗨呦呦，嗨呦呦。二、Let’slearn1、學(xué)習(xí)單詞 farmer.教授單詞farmer的讀音，并將其在四線三格中板書出來。2、教師通過介紹 Anne的家人引出單詞doctor和nurse.3、學(xué)習(xí)單詞 driver.4、學(xué)習(xí)單詞 policeman,worker,cook.5、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀 Let'slearn部分的單詞，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。三、你來表演我來猜1、教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作表現(xiàn)出職業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生說出職業(yè)的名稱。2、學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。在 30秒內(nèi)說出最多職業(yè)名稱的組獲勝，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。。四、補(bǔ)全單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。Dirv__work__doct__farm__第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂Let'stalk 對話中表示職業(yè)的詞匯。2、能用下列對話談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。（1）—Whatisyour...?—He/Sheisa...—Whatabout...?—He/Sheisa...（2）— Isyourmothera...?—No,sheisn't,Sheisa...（3）—Whatisshe/he?—She/Heisa...教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語言語調(diào)自然。2、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：Let'slearnmore的熟練運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）有關(guān)職業(yè)的圖片。 。（2）錄音機(jī)、磁帶。2、學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入教師在學(xué)生完成PartAWarming-up部分的第二個(gè)活動(dòng)之后，讓學(xué)生根據(jù)各自家庭成員的職業(yè)在班上介紹各自的家人，教師可在學(xué)生介紹的過程中不斷與學(xué)生交流，引入特殊疑問句Whatisyourmother?Whatisshe?及回答Sheisa...二、課程展示活動(dòng)和過程。1、Let'stalk（1）教師播放本部分的錄音，在學(xué)生聽這兩段對話之前，教師可以建議學(xué)生在聽的過程中將聽力中兩位主人公的姓名及家庭成員記錄在練習(xí)本上。（2）學(xué)生再聽一遍錄音，這一遍教師可以在每句話后進(jìn)行停頓，給學(xué)生時(shí)間思考并核對答案。（3）教師找學(xué)生來回答問題，檢測他們對對話的理解。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說出問題的答案。2、教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀 Let'stalk部分的對話，期間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。三、游戲（看關(guān)鍵詞表演對話）：1、教師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)對話。2、教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)。3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)。四、Let’schant1、教師展示 PartBLet'schant部分的內(nèi)容，學(xué)生一起表演。2、學(xué)生分組表演。3、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容改編chant。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let'slearnmore 的對話，運(yùn)用Whatishe/she?He/Sheisa...來表達(dá)各自的理想，能運(yùn)用Iwanttobea...來表達(dá)各自的理想。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂Let'slearnmore對話中表示職業(yè)的詞匯和句型。2、能運(yùn)用 Whatishe/she？He/Sheisa... 談?wù)撈渌藛T的職業(yè)。3、能運(yùn)用 Iwanttobea...來表達(dá)各自的理想。教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽、說、認(rèn)讀對話，語言語調(diào)準(zhǔn)確。2、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、Let'slearnmore的掌握及充分運(yùn)用。2、能聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。錄音機(jī)，磁帶。2．學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入 （LeadingIn）課前復(fù)習(xí)。1）復(fù)習(xí)單詞2）猜謎語2．新課導(dǎo)人教師通過師生互動(dòng)引入Iwanttobea...對話1：T:Whatisyourgrandpa?S1:Heisapoliceman.T:（模仿警察的樣子）Iwanttobeapoliceman,too.對話2:（模仿護(hù)士造句）…對話3:（模仿教師造句）…二、課程展示活動(dòng)和過程PartB:Let'slearnmore1、Talkaboutthepictures。教師引導(dǎo)學(xué)生討論第四頁Let'slearnmore部分的圖片，教師可以提出以下問題，也可以用Ishe/she... 和學(xué)生進(jìn)行回答。2、聽力理解（1）教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽對話，理解對話大意。2）再次播放錄音，并隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題，檢測他們對對話的理解。（3）教師要求學(xué)生用完整的句子回答問題。（4）教師可以為學(xué)生擴(kuò)充詞匯，如： abusdriver,ataxidriver,atraindriver..教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀 Let'slearnmore部分的對話。（1）學(xué)生集體聽磁帶跟讀對話，要求指讀。（2）學(xué)生分組聽磁帶跟讀對話，要求指讀。（3）學(xué)生分角色朗讀對話，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 （PracticeActivities）1、擊鼓傳卡片、PartB:Guessandsay教師任選一名同學(xué)做動(dòng)作，然后將班級學(xué)生分成兩組，每組各選一名同學(xué)來猜，猜對的組加分獎(jiǎng)勵(lì)。猜出的答案要用完整的句子表達(dá)：He/Sheisa...、PartB:LookandmatchUnit2Whatdotheyhaveonthefarm?單元知識目標(biāo)一、能聽、說、讀、寫以下詞匯：farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用詢問職業(yè)、以及某人所擁有事物的交際用語：．—Whatarethey?—They'refarmers/workers/…—Whatdotheyhaveonthefarm?—Theyhave...—WhatdoesColinhave?.—Hehas...情感目標(biāo)讓孩子了解到動(dòng)物是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場動(dòng)物的單詞：farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用上述單詞。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知字母組合 ow,ee在單詞中的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物的圖片。五只猴子和一只鱷魚的手偶。錄好豬、鴨、奶牛、馬、羊、母雞等動(dòng)物的叫聲。⑷錄音機(jī)、Let'slearn 部分的磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入1、熱身活動(dòng)Chant．Fivemonkeys,fivemonkeysinthetree.Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.Fourmonkeys,fourmonkeysinthetree.Crocodile,crocodile,wang,wnag,wang.Threemonkeys,threemonkeysinthetree.Crocodile,crocodile,wang,wang,wang...2、新課導(dǎo)人教師承接上一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生完成Warming-up的第一個(gè)活動(dòng)Lookandfind:可先讓學(xué)生找出Chant中提到的monkey在哪里，從而引出此活動(dòng)。二、課程展示活動(dòng)和過程新課展示Let'slearn．學(xué)習(xí)單詞 farm.教師播放所錄制的動(dòng)物的聲音，通過聲音來引入新單詞的教授。T:Listen,boysandgirls.whatarethese、Theyarepigs,ducks,horses,sheep,hensandcows.Theyareanimalsonthefarm.領(lǐng)讀并拼寫單詞farm,注意字母組合art^la\l的音。．學(xué)習(xí)單詞 pig和hen。（1）教師播放錄音或是模仿主的聲音，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。T:Hi,boysandgirls.Listentothesoundandtellmewhatanimalsitis.Ss:豬。引入單詞pig并引導(dǎo)學(xué)生一起說。（2）學(xué)習(xí)單詞 pig的拼讀和拼寫，注意字母 i發(fā)短音，同時(shí)注意結(jié)尾的輔音字母 g不要拖音。（3）用替換法將pen中的p改為h,引出單詞hen。學(xué)習(xí)該單詞的讀音和拼寫。．學(xué)習(xí)單詞 duck。教師注意強(qiáng)調(diào)單詞duck的讀音，注意字母 u讀短音ll,不要讀成了雙元音/ai/,同時(shí)注意字母組合 ck的讀音。.學(xué)習(xí)單詞 cow和sheep。（1）教師出示一瓶牛奶。T:Look,Ihavesomemilk.Doyoulikemilk?Ss:Yes.T:Well.Milkisgoodforus.wecangetmilkfromcows.（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生判斷pig,duck,cow及sheep。引出sheep。（3）教授 cow,sheep的讀音和拼寫。.學(xué)習(xí)單詞 horse。教師可以播放《騎馬舞》，讓學(xué)生一起跟著跳，從而引出單詞horse。注意該單詞中，字母組合or讀/o:/的音。而房子house中的字母組合ou讀/au/的音。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1、你來表演我來猜（1）教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物特征，學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。（2）將學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。每組選一人進(jìn)行表演，全組同學(xué)猜。在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。2、閃卡 :Whatismissing?教師拿著所學(xué)動(dòng)物的卡片，快速的變換卡片，然后從中抽出一張，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物不見了。我是小畫家教師給每位學(xué)生發(fā)一張紙，要求學(xué)生在紙上畫出今天所學(xué)的動(dòng)物，然后根據(jù)所學(xué)知識來描述所畫的動(dòng)物。說出句子最多的學(xué)生獲勝。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂Let'stalk 對話中表示動(dòng)物的詞匯。能運(yùn)用Whatareyour???and…？談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)；能運(yùn)用Whatdotheyhaveonthefarm?詢問農(nóng)場里有什么動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：有關(guān)農(nóng)場動(dòng)物的圖片。錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入 (LeadingIn)、課前復(fù)習(xí)教師可帶領(lǐng)學(xué)生說唱上節(jié)課所接觸到的chant:fivemonkeys,以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）帶領(lǐng)學(xué)生完成 Warming-up中的第二個(gè)活動(dòng) Thinkandcircle,討論哪些是農(nóng)場動(dòng)物，并圈一圈。2、新課導(dǎo)入師生問答，詢問人物的職業(yè)。教師注意引導(dǎo)，把對話由第一、二人稱引向?qū)Φ谌朔Q復(fù)數(shù)的談?wù)摗:Whatisyourfarther?Whatisyourmother?Whatareyourfatherandmother?whatarethey?S1:Theyare…T:Whatisyourgrndpa?Whatisyourgrangma?Whatareyourgrandpaandgrangma?Whatarethey?S1:Theyare…二、課程展示活動(dòng)和過程1、看圖講解師生借助Let'sLearn部分的課件或掛圖，看圖說話。T:Mygrandpaisafarmer.Mygrandmaisafarmer,too.Theyarefarmers.Theyhaveafarm.Lookatthepicture.Whatdotheyhaveonthefarm?T/Ss:Theyhavemanyanimalsonthefarm.Ahorse,acow,ahen,twoducks,fourpigsandthreesheep.2、聽力理解Hello,everyone.Todaywearegoingtovisitafarm.Let'sgo.（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽第一段對話，回答問題1Question1:Whoisafarmer?學(xué)生聽錄音后，可能會(huì)這樣回答： LiShan'sgrandpaisafarmer.（2）聽第二段對話，回答問題 2.Question2:Whatcanyouseeonthefarm?Answer:Wecanseepigs,ducks…在回答問題時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地使用名詞復(fù)數(shù)形式，但不要過于強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)的概念。教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀 Let'stalk部分的對話。、學(xué)生集體聽磁帶跟讀對話，要求指讀。、學(xué)生分組聽磁帶跟讀對話，要求指讀。、學(xué)生分角色朗讀對話，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1．看圖片表演對話（1）教師將對話中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來講述故事。（2）教師和一位學(xué)生先進(jìn)行示范練習(xí)。（3）教師分組進(jìn)行對話練習(xí)。2．PartC:Look,readandcomplete教師先帶領(lǐng)學(xué)生一起讀橫線前的修飾詞，提醒學(xué)生要根據(jù)這些修飾詞來確定所填動(dòng)物名詞的單復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，然后隨機(jī)選取學(xué)生讀出答案并加以核對。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.能聽懂Let'slearnmore 對話中表示動(dòng)物的詞匯和句型。.能理解并運(yùn)用Whatdoeshe/shehave?He/Shehas…談?wù)撃橙藫碛械奈锲?。教學(xué)難點(diǎn)：1、能理解Hedoesn'thave??和Theydon'thave??的用法。2、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：．教師準(zhǔn)備：汽車、飛機(jī)、輪船及動(dòng)物的圖片。(2)Let'slearnmore部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。2．學(xué)生自制玩具、動(dòng)物、學(xué)具、桌椅燈扇等物品的圖片或單詞卡片。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)、課前復(fù)習(xí)、Guessinggames教師呈現(xiàn)所學(xué)動(dòng)物的一小部分，讓學(xué)生猜它們是什么動(dòng)物。(2)、PartB:Let'splay教師請一位同學(xué)上臺(tái)面對全班同學(xué)，教師出示單詞卡，其他同學(xué)發(fā)出指令，臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行表演。、新課導(dǎo)入T:Hello,boysandgirls.TodayIhavetwoboxes.Canyouguesswhatisineachbox?Ifyouareright,Icangivethemtoyouasgifts.二、課程展示活動(dòng)和過程PartB:Let'slearnmore、對話新授教師將裝有一些玩具汽車的盒子展示給學(xué)生，讓學(xué)生猜里面的物品。T:Look,Ihaveabigbox.Doyouknowwhatisinit?Ss:Apen/Abook/…T:Well,openit.Ss:Somecars.T:Yes,Ihavesomecars.ButIdon'thaveakite.Nowthecarsareforyou,S1.S1:Thankyou.T:WhatdoesS1havenow?（教師引導(dǎo)學(xué)生一起說 ）T/Ss:He/Shehascars.Buthe/shedoesn'thaveakite.Doeshehaveships?T/Ss:No,hedoesn't.Hedoesn'thaveships.Hehascars.T:Nowguess.What'sinthisbox?Ss:Planes/trains/buses/ships/ …（教師請一位學(xué)生打開盒子）Ss:Planes.T:Theplanesareforyou,S2.S2:Thankyou.2、聽力理解（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽第一段對話?；卮饐栴}：DoesColinhaveaknife?（No,hedoesn't）（2）聽第二段對話，選出對話中的人物所擁有的物品。教師可將如下選項(xiàng)寫在黑板上：A:bearsB:ducksC:elephantsD:rabbitsE:sheepF:horses（3）教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并注意模仿其語調(diào)跟讀 Let'slearnmore部分的對話。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施．PartB:Look,askandanswer（1）將學(xué)生分為四人小組，其中兩位學(xué)生看圖片1對話，另外兩位同學(xué)看圖片2對話。（2）教師注意引導(dǎo)學(xué)生用Shehas…和Theyhave…進(jìn)行回答，并注意名詞的復(fù)數(shù)形式。2．鞏固活動(dòng)：貼一貼，練一練教師可在黑板上分列出已學(xué)過的box,desk,chair,classroom,farm等單詞，然后隨機(jī)挑選學(xué)生，讓其將自制的圖片或單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞的下方。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)行問答。（3）當(dāng)學(xué)生熟練以上對話后，教師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的最后一個(gè)圖片或單詞卡片上打個(gè)差號，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but的用法。Unit3 What’sforbreakfast?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞breakfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings,meat,chicken.并能靈活運(yùn)用上述單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說breakfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings,meat,chicken.教學(xué)難點(diǎn)：食物名稱中的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞教學(xué)環(huán)節(jié)：一.學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘））出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞breakfast,lunch,rice,并能靈活運(yùn)用上述單soup,noodles,dumplings,meat,chicken.并能靈活運(yùn)用上述單詞。（二）能區(qū)別食物名稱中的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新課前熱身：師生一起演唱以前學(xué)過的英語歌曲“Appleround,applered.”讓學(xué)生說出已學(xué)過的食物名稱如：bread,milk,egg等。復(fù)習(xí)詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的句型。（二）學(xué)習(xí)新知1、對照課本第18頁的單詞卡片學(xué)習(xí)breakfast，lunch,suppe/dinner.并練說句子 Ihave,forbreakfast/lunch/dinner.2、學(xué)習(xí)食物生詞 rice, soup,noodles,dumplings,meat,chicken.了解其可數(shù)名稱及復(fù)數(shù)、不可數(shù)名稱。（三）互助釋疑 同桌間一邊指著圖片，一邊說出所學(xué)單詞，交流不會(huì)讀的單詞。談?wù)撘蝗杖统允裁?。（四）探究出?同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。.展示交流（10分鐘）（一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語匯報(bào)自己一日三餐常吃什么。（二）班級展示 指名小組上講臺(tái)做游戲，一位筆畫，一位猜食物的名稱。.點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。.課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清單詞拼寫sp湯br__kfast 早餐r_ce米飯 n__dles面條 l__nch 午餐 m___t 肉d__mplings餃子ch_cken雞肉單詞連線breakfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings,meat,chicken.餃子 雞肉早餐肉午餐米飯面條湯配套練習(xí)題.Readandtick.題.Lookandwrite“=”or“不等于”題.Readandmatch第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Let'stalk內(nèi)容，掌握以下句型：What'sforbreakfast/lunc ;We/Ihave…forbreakfast/l ；教學(xué)重點(diǎn)：；掌握以下句型：What'sforbreakfast/lunch/dinner?We/Ihave…forbreakfast/lunch/dinner.過程與方法：在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)以致用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制單詞卡片。教學(xué)過程:一、教師引導(dǎo)Stepl:Warming-up:.用英語給學(xué)生介紹自己的一日三餐吃什么，導(dǎo)入學(xué)習(xí)新句型。.教師出示時(shí)間8:00并問學(xué)生Whattimeisit?學(xué)生答：It'seighto'clockinthemorning.教師說：Oh!It'stimeforbreakfast.What'sforbreakfast?自答：Ihavebread,milkandeggsforbreakfast. 用同樣的辦法介紹談?wù)撐绮?、晚餐的句型。二、自主學(xué)習(xí)Step2:Groupwork:1、讓學(xué)生把自己的一日三餐吃什么寫下來， 與同桌練習(xí)：-What'sforbreakfast/lunch/dinner?-1have…forbreakfast/lunch/dinner.2、學(xué)生交流展示。三、合作探究Step3:合作學(xué)習(xí)Let'stalk內(nèi)容：1、自己讀課文，嘗試翻譯。2、小組交流，理解課文內(nèi)容。3、班級展示：兩人對話展示Unit4whendoyouhaveclasses?教學(xué)目標(biāo)：.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯：getup,haveclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed..通過游戲、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用上述詞匯。能聽懂、會(huì)說句型 ---Whendoesyourfather/mother+動(dòng)詞短語？--He/She…并且能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。 能靈活自若地對他人的日常生活進(jìn)行回答，熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)難點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫下列句型：1.—Whendoyou+動(dòng)詞短語？---1….一Doyou+動(dòng)詞短語？ --Yes,wedo..Whendoesyourfather/mother+動(dòng)詞短語?--He/Shedoes…能靈活自若地對他人的日常生活進(jìn)行回答，熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相的替換練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。 通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)卡片、錄音機(jī)，課件幻燈片第一課時(shí)一.學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：getup,haveclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed.（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。二.自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新.通過簡短的會(huì)話，復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的一些內(nèi)容。Hello,boysandgirls.Howareyou?What'sforbreakfast?Doyoulikeeggsforbreakfast?DoyoulikeEnglishsongs?Let'ssingasong,ok?.做Lookandwrite.（二）閱讀方法對照課本，邊看圖邊連線。（三）互助釋疑.學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。.個(gè)別學(xué)生展示，教師及時(shí)評價(jià)。.教師逐一對學(xué)生容易出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。（四）探究出招通過教師的描述，先用鉛筆在書上畫出答案。三.展示交流（一）小組展示通過課本第26頁Let'slearn部分的主圖或課件展示詞匯。（二）班級展示.指名小組上講臺(tái)做動(dòng)作，用英語描述詞匯，你來表演我來猜。.教師借助卡通時(shí)鐘撥動(dòng)時(shí)間，學(xué)生按照時(shí)間順序來學(xué)習(xí)活動(dòng)。四.點(diǎn)撥升華（一）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每組圖片。（二）聽錄音，完成選擇。五.課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清.英漢互譯 起床上課吃午飯做游戲看電視睡覺.完成ThinkandMatch.第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：一.學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：.學(xué)生多說多練，為學(xué)習(xí)對話做好鋪墊。.用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行問答練習(xí)。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。二.自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新教師做動(dòng)作讓學(xué)生猜詞。（二）閱讀方法讓學(xué)生說出圖片上的時(shí)間，然后再說一說在這個(gè)時(shí)間可以做什么。（三）互助釋疑教師可以看著表引入本節(jié)課要掌握的句子提前讓學(xué)生了解。（四）探究出招結(jié)合這幾幅圖片反復(fù)練習(xí)句型，讓學(xué)生熟練并慢慢掌握。三.展示交流（一）小組展示將全班學(xué)生分為三人一組，小組件進(jìn)行對話練習(xí)。（二）班級展示.教師先扮演爺爺奶奶，學(xué)生扮演LiShan,分角色對話。.請準(zhǔn)備充分的小組上臺(tái)表演對話。四.點(diǎn)撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）教師再次播放錄音，讓學(xué)生帶著問題去聽。.WhendoesLiShanhaveclasses?.LiShanplaysgamesatschool.Yesorno?五.課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清LookandWritegohavea—goto—havegoto—get—Unit5Ourschool第1課時(shí)知識目標(biāo):以學(xué)習(xí)Let’slearn部分所列舉的場所名稱為主，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫詞匯：park,cinema,shop,bookstore,hospital,busstop,buyastorybook,并熟練運(yùn)用。2，引導(dǎo)學(xué)生完成 PartCReadandcomplete部分的內(nèi)容。,3，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公共場所的意識教學(xué)重點(diǎn):單詞的聽說讀寫一、LeadingIn(1)課前問答I.師生問答，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述日?；顒?dòng)的詞匯：T:Hello,everyone!It’snicetoseeyouhere.WhatdoyouoftendoonMonday?S1:Ioften...T:DoyouflyakiteonMonday?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.新課導(dǎo)入教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)問答，并描述自己的活動(dòng)，引入新內(nèi)容：T:Whatdoyouoftendoontheweekend?S2:Ioften...T:AndIoftendoexercise.SometimesIdosomewashingorgotothepark.二、Presentation新課展示PartALet’slearn教授詞匯busstop。T:Well,todayisSaturday.Let’sgoouttoplay.Ss:Great!T:(教師走到公共汽車站圖片的旁邊 )First!Let’sgotothebusstop!教師板書busstop并領(lǐng)讀幾遍，教授單詞park。教師走到公園圖片的附近：T:Look.It’sapark.Wecanflyakiteinthepark.教師板書park并領(lǐng)讀幾遍。教授單詞cinema。教師繼續(xù)在教室里走，并高興地說：T:Let’sgotootherplaces.Oh,look,wecanseeafilmhere.Wherearewe?Ss:Cinema./電影院。T:Yes.Weareinthecinema.教師板書單詞cinema并領(lǐng)讀幾遍。新授詞匯bookstore和buyastorybook。T:Iliketoreadbooks.Doyouliketoreadbooks,too?Ss:Yes,I/wedo.T:（教師走到bookstore圖片的旁邊）Well,let’sgotothebookstorethen.教師板書bookstore并讓學(xué)生拼讀。告訴學(xué)生 bookstore是由book（書）和store（商店）組成的合成詞。學(xué)生拼讀熟練后，教師出示故事書，并提問：T:Nowweareinthebookstore.Doyoulikethisstorybook?Ss:Yes,I/wedo.教師教授storybook，讓學(xué)生理解其意思并領(lǐng)讀幾遍。T:Let’sbuyastorybook.（邊說邊拿出錢，讓學(xué)生理解 buy的意思為“買”）教師可多重復(fù)幾遍該單詞，然后板書buyastorybook并領(lǐng)讀該短語。新授單詞shop和hospital。教師假裝很渴，想要喝水：T:I’mthirsty.Iwanttodrinksomewater.(走到shop圖片的旁邊)Look,it’sashop.Let’sbuysomewaterintheshop.教師板書shop并引領(lǐng)學(xué)生拼讀 sh-[?]-o-[?]-p-[p]。之后，教師喝水，并做因?yàn)樗鼙l(fā)抖狀；然后假裝感冒打噴嚏：T:Oh,Ihaveacold.(走向hospital的圖片)Let’sgotothehospital.教師板書hospital 并讓學(xué)生拼讀，其間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，尤其是sp濁化之后的發(fā)音，應(yīng)為hosp-/sb/-ital而不是hosp-/sp/-ital。教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀 Let’slearn部分的詞匯。三、PracticeActivities(1)Simonsays本環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生熟記詞匯的讀音，要求學(xué)生通過反復(fù)讀的方式，在有趣的游戲中不知不覺地識記詞匯的發(fā)音。(2)PartCReadandcomplete教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本部分練習(xí)的時(shí)候，可以提前向?qū)W生滲透begoingto句型的意思為“將要”，在方便學(xué)生完成練習(xí)的同時(shí)，使他們提前感知begoingto句型結(jié)構(gòu)，為下節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊。第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)朗讀P39課文并理解課文思意。2、我會(huì)說句子：Isthere …？Yes,thereis./No,thereisn't.Are there…？Yes,thereare./No,therearen't.3、我能坐姿規(guī)范，聲音洪亮朗讀課文,并能一邊手指，一邊讀教學(xué)過程1、補(bǔ)全單詞。l_br_r_ g_rd__ playgr___dt__let g_t_ teacher_ off___c_mp_t_r2、我能通過聽錄音，學(xué)習(xí) P39的課文。我能一邊認(rèn)真聽，一邊用手指，并用紅筆畫出不會(huì)讀的單詞和短語。1、小聲朗讀課文，結(jié)合圖片理解課文意思。（1）我能邊讀邊理解，并用紅筆標(biāo)注不理解的詞、短語或句子。（2）同伴互查課文的朗讀與理解。（3）組長帶領(lǐng)組員翻譯課文。（4）每組2號朗讀，6號翻譯，一人一句。2、朗讀課文我最棒。（1）老師領(lǐng)讀課文。（2）小組長領(lǐng)讀課文。（3）同伴分角色朗讀課文。（4）朗讀比賽。3、運(yùn)用句型： Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.Arethere...?Yes,thereare./No,therearen't.利用圖片學(xué)說句子并寫出。（同伴對學(xué)）每組 5號展示句子。（群學(xué)）小組成員開火車式的一問一答。練習(xí)：我們是一家。ouraretheseclassroom.2.issmallatherelibrary.3.athereisofficeteachers4.isschoolwhereyour5.anyarecomputerstheretheinlibrary第3課時(shí)TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)內(nèi)容 :Ourschoolpartc教學(xué)目標(biāo) :學(xué)習(xí)介紹建筑物里的設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備 :一些建筑物里的設(shè)施圖片。教學(xué)方法 :高效課堂模式。教學(xué)過程:一、熱身導(dǎo)入教師出示學(xué)校的平面圖片并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陳述。Thereis...Thoseare...二、新課展示.Let’slearnmore.(P40)Thisis Thereis What’sinthe...?Thereare....Look,thinkandsay(P41)He/Sheis/Theyarein/onthe.Askandanswer(P41)A:What’sinyourclassroom?B:Thereis/are A:Istherea...B:Yes/No,...A:Arethereany...init?B:Yes/No,...三、鞏固練習(xí)Readastory(P42)四、課后作業(yè)Unit6WhatSubjectDoTheyHaveThisMorning?第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能聽、說、讀、寫有關(guān)科目的詞匯：subject，Math，Chinese，English，Music，Science，Art，PE。過程與方法：通過引導(dǎo)、直觀等方法教授以下四會(huì)單詞：subject，Math,Chinese,English,Music,Science,Art,PE使學(xué)生學(xué)習(xí)理解會(huì)說會(huì)用會(huì)寫所學(xué)新單詞，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生不偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握本課四會(huì)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各科目的書。2.單詞卡片。3.書包及學(xué)習(xí)用品。學(xué)生準(zhǔn)備：1.各科目的書。2.水彩筆。教學(xué)過程:一、熱身導(dǎo)入Singasong.Geetings.(Freetalk.)Let’schant.Tickthebooksyouhave(P45)6、Lookandthink(P45)二、新課展示1、教師出示準(zhǔn)備的裝有課本的書包與學(xué)生進(jìn)行問答。T：Look!Ihaveabag.What’sinmybag?Ss：Books.T：Howmanybooksarethereinmybag,canyouguess學(xué)生自由回答。教師掏出所帶課本，與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)，然后再問：Whatbooksarethey教師注意慢慢地展示各科課本，說出相應(yīng)單詞，讓學(xué)生先感知一下單詞：Math，Chinese，English，Music，Science，Art，PE。2、單詞逐個(gè)呈現(xiàn)展示實(shí)物，學(xué)習(xí)新詞English，Chinese。教師一邊舉起英語書一邊問：What’sthis？Ss：It’sanEnglishbook.引導(dǎo)學(xué)生說出anEnglishbook.，教師在此強(qiáng)調(diào)English前要用冠詞an。用同樣的方法教授 Chinese。教師交替更換兩本課本帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)English和Chinese的說法。然后教師板書單詞，學(xué)生隨著教師的書寫拼讀單詞。3、學(xué)習(xí)新單詞： Math，Music，Science。教師逐一出示 數(shù)學(xué)、音樂、科學(xué)書，引導(dǎo)學(xué)生一一認(rèn)讀 Math，Music和Science。同事強(qiáng)調(diào)這三個(gè)單詞的正確讀音。然后采用大小聲、分組，個(gè)別讀的方法進(jìn)行練習(xí)。4、學(xué)習(xí)新單詞： Art，PE。教師展示美術(shù)畫畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞：Art.集體邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地說：Artclass,Artclass.Draw,Draw,Draw.教師拿出足球，在教室玩。T：Ilikefootball.Doyoulikefootball?Ss：Yes./No.T：DoyouplayfootballinArtclass?Ss：No,wedon’t.T：Wedon’tplayfootballinArtclass.Wedon ’tplayfootballinEnglishclassorChineseclass.WeplayfootballPE.class.教授新詞：PE.學(xué)生邊做邊練習(xí)。三、鞏固練習(xí)1、教師出示快速出示書本并叫學(xué)生用英語大聲的讀出來。2、 學(xué)生四人為一組，互換小組代表說出命令口號：Showmeyour…其他三個(gè)人出示不同科目的課本，練習(xí)所學(xué)單詞。3、游戲比賽練習(xí)：各叫一位男生、女生代表，說出命令口號：Showmeyour…下面男女生根據(jù)代表命令出示自己的課本。拿錯(cuò)課本的同學(xué)起立。最后看看那個(gè)組出錯(cuò)的同學(xué)少，為勝利組。出錯(cuò)的同學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)作，讓大家用英語猜出來，方可坐下。四、總結(jié)(Conclusion)Whathaveyoulearnd?五、課后作業(yè)。1、抄寫本課四會(huì)單詞：subject，Math，Chinese，English，Music，Science，Art，PE。2、根據(jù)實(shí)際課程，每人制作一張課程表。六、板書設(shè)計(jì) :Lesson6WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorningsubjectEnglishChineseMathMusicScienceArt.PE.第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 :WhatSbujectDoTheyHaveThisMorning?教學(xué)目標(biāo) :1、學(xué)習(xí)詢問所上的科目。2、通過練習(xí)，能用所學(xué)句型和別人做自由對話，并將所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用于實(shí)際情景中。教學(xué)重點(diǎn)：Howmanysubjectsdoyouhave...?Whatarethey?Whatsubjectsdotheyhavethismorning?教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)句型和別人做自由對話教學(xué)準(zhǔn)備:1、各科目的書。2、錄音機(jī)。教學(xué)過程:一、熱身導(dǎo)入Whatsubjectsdoyouhavethismorning?Wehave...二、新課展示1、教師讓學(xué)生出示自己的課程表并讓小組討論所學(xué)科目。2、教師詢問共有多少門科目，并出示重點(diǎn)句型：A:Howmanysubjectsdoyouhave...?B:Wehave...A:Whatarethey?B:Theyare...3、教師詢問今天早上有什么科目，并出示重點(diǎn)句型：Whatsubjectsdotheyhavethismorning?Theyhave…二、新授1、看圖講解師生借助Let'sLearn部分的課件或掛圖，看圖說話。2、聽力理解go.Hello,everyone.Todaywearegoingtovisitaclass.Let'sgo.（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽第一段對話，回答問題1Question1:whatarethey?（2）聽第二段對話，回答問題 2.Question2:Whatsubjectsdotheyhavethismorning?在回答問題時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地使用名詞復(fù)數(shù)形式，但不要過于強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)的概念。教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀 Let'stalk部分的對話。三、鞏固練習(xí)1、Listentothetape.2、各小組根據(jù)課程表進(jìn)行問答練習(xí)，并挑選部分學(xué)生進(jìn)行表演。四、課后作業(yè)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能聽懂、理解