走近老師 課件-部編版道德與法治七年級上冊

6.1走近老師情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度，自覺增進師生情誼。知識目標(biāo)：知道每個老師都有自己的個性，了解老師工作的特點。能力目標(biāo)：增強與老師交往的能力。教學(xué)重點：學(xué)會全面認(rèn)識老師、理解老師。教學(xué)難點：如何接納和欣賞不同風(fēng)格的教師。教學(xué)目標(biāo)一、了解教師職業(yè)新知講解不同時期的老師幼兒園老師小學(xué)老師探究與分享中學(xué)老師探究與分享幼兒園時的老師小學(xué)時的老師現(xiàn)在的老師活動一：探究與分享在以上三個不同時期，老師在你心目中的印象有變化嗎？探究與分享幼兒園的老師：多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。小學(xué)時的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán),既教我們知識，又教我們做人。現(xiàn)在的老師：知識淵博，在教我們學(xué)知識的同時,還教我們怎樣探究問題……墨子：墨家學(xué)派創(chuàng)始人，戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家、科學(xué)家、軍事家。其弟子根據(jù)墨子生平事跡的史料，收集其語錄，完成了《墨子》一書傳世。孔子：儒家學(xué)派創(chuàng)始人，春秋時期著名的思想家、教育家被尊為“至圣先師”“萬世師表”。他創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，其弟子及再傳弟子編撰《論語》記錄其語錄。古代蔡元培：1916年至1927年任北京大學(xué)校長，革新北大，開“學(xué)術(shù)”和“自由”之風(fēng)。嚴(yán)復(fù)：清末人，曾在李鴻章創(chuàng)辦的北洋水師學(xué)堂任教，培養(yǎng)了中國近代第一批海軍人才，并翻譯了《天演論》。近代陶行知：先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、育才學(xué)校。他有一句名言：“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”當(dāng)代朱敏才、孫麗娜

朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休后奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。他們走過半個地球，最后在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。你認(rèn)為老師是做什么的？“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”①教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。韓愈傳授道理教授學(xué)業(yè)解答疑惑畢業(yè)證書學(xué)士學(xué)位證書教師資格證書普通話水平測試等級證書現(xiàn)代社會，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。需要專業(yè)能力素養(yǎng)。變：時代在發(fā)展，對教師提出了更高的要求。教師資格教師的知識結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能教師成長的時間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)2~10年教育學(xué)習(xí)2~10年職后繼續(xù)教育（在職階段進行）教師法普通話水平身心健康道德素養(yǎng)權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)你知道如何才能成為一名老師嗎？師范院校專業(yè)學(xué)習(xí)獲得教師資格證教育實習(xí)招聘面試崗前培訓(xùn)

②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。1.教師的職業(yè)有什么特點？（1）教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

知識小結(jié)四有教師：有理想信念有道德情操有扎實學(xué)識有仁愛之心P622.新時代對教師提出了哪些要求？人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。1、教師是一個古老的職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2、教師是一種專門職業(yè)。有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。3、時代對老師提出更高要求對教師職業(yè)的理解觀察圖片中三位老師有什么不同？風(fēng)格不同的老師老師們?yōu)槭裁磿胁煌L(fēng)格?由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。探究與分享

我喜歡的老師真實坦誠：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯誤，讓我欽佩。

我喜歡的老師見解獨到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實際地看問題，讓我信服。教材63頁材料我喜歡的老師

我喜歡的老師幽默開朗：她風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。

我喜歡的老師________：________________________________________________。你也說一說你喜歡的老師類型吧。①由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。你如何看待這些差異？比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。（與小組同學(xué)討論，言之有理即可）面對風(fēng)格不同的老師，我們的正確態(tài)度是什么?

1.我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。承認(rèn)并接納不同風(fēng)格的老師

2.無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。尊重老師面對風(fēng)格不同的老師我們應(yīng)當(dāng)怎么做？方法與技能教材64頁材料1.承認(rèn)老師的差別。2.發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。3.了解老師教育行為的目的。4.主動交往。走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師課堂小結(jié)教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。新時代的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。原因態(tài)度一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘，這就是我們的老師，希望同學(xué)們能夠在以后的學(xué)習(xí)生活中全面地了解老師、尊重老師，學(xué)會對老師感恩。1.一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。成為好老師的標(biāo)準(zhǔn)有（

）①有理想信念②有道德情操③有扎實學(xué)識④有仁愛之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D隨堂演練2.在教我們的老師中，每個老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的原因有（

）①老師的學(xué)識和閱歷不同②老師的性格