2023年中學(xué)校園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

2023年中學(xué)校園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)在這一次的校園開(kāi)放日中，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的面對(duì)的狀況又了了解，感受了教師的教學(xué)力量和學(xué)習(xí)氣氛，也了解了學(xué)校的教育理念。下面是我?guī)?lái)的2023年中學(xué)校園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)，快來(lái)看一看吧。

孩子進(jìn)入新讀學(xué)校、升入了新的學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)們心里都會(huì)有一些疑問(wèn)：孩子面對(duì)的新環(huán)境是怎樣的？會(huì)遇到什么樣的教師？孩子是否適應(yīng)？學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？家長(zhǎng)如何與學(xué)校協(xié)作才能讓孩子更安康的成長(zhǎng)？

天朗氣清，秋風(fēng)送爽，新初一、新高一兩個(gè)起始年級(jí)的家長(zhǎng)代表們走進(jìn)校園，深入課堂，參與了以“感受育中文化，共助學(xué)生成長(zhǎng)”為主題的校園開(kāi)放日活動(dòng)，近距離的了解學(xué)校的教育理念、教師的教學(xué)風(fēng)格和孩子的學(xué)習(xí)狀況。

教室里，家長(zhǎng)們感受了久違的課堂學(xué)習(xí)氣氛

作為初中起始年級(jí)，初一各科教師嚴(yán)抓學(xué)科習(xí)慣養(yǎng)成，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了活潑多樣的課堂形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：如語(yǔ)文教師在課堂上以讀導(dǎo)讀，以讀導(dǎo)寫，通過(guò)辦《西游記》小報(bào)、填寫閱讀記錄卡等多種形式，培育學(xué)生對(duì)古典名著閱讀的興趣；數(shù)學(xué)教師通過(guò)爭(zhēng)論，解惑、探究等方式，重點(diǎn)培育學(xué)生的思維力量；英語(yǔ)教師把生活情景帶入課堂，用小組競(jìng)賽調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的課堂參加度，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和生動(dòng)性。

高一課堂的學(xué)問(wèn)量、思維量都很大，為了培育學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生更好的承受學(xué)問(wèn)、形成學(xué)科思維力量，各科教師在授課環(huán)節(jié)中不斷的為學(xué)生搭設(shè)臺(tái)階，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂的主動(dòng)性：如數(shù)學(xué)課上的“搶答”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制帶來(lái)學(xué)生全身心的投入、舉一反三的解題方法幫學(xué)生找到了解決難題的突破口；語(yǔ)文課上的視頻播放、小組爭(zhēng)論、個(gè)人展現(xiàn)讓學(xué)生讀懂了作品的深刻內(nèi)涵、領(lǐng)會(huì)了不同作家的創(chuàng)作風(fēng)格；英語(yǔ)課上注意挖掘文本內(nèi)涵，注意培育學(xué)生分析、概括力量等思維力量，探究主題、共享觀點(diǎn)，讓學(xué)生的參加貫穿課堂始終；生物課通過(guò)設(shè)置真實(shí)的討論情境，讓學(xué)生在一系列的探究活動(dòng)中形成了生物學(xué)觀點(diǎn)，等等。

課堂上，學(xué)生專注的神情，活潑的思維，讓家長(zhǎng)們回到了久違的課堂，有的甚至在后面情不自禁地小聲地答復(fù)著教師的提問(wèn)，艷羨著孩子們的幸福。家長(zhǎng)們對(duì)教師們細(xì)心設(shè)計(jì)的活動(dòng)、通俗易懂的講解以及敏捷新奇、富有親和力的教學(xué)風(fēng)格賜予了很高的評(píng)價(jià)。

座談會(huì)上，家長(zhǎng)們與校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)溝通，建言獻(xiàn)策

聽(tīng)課后，局部家長(zhǎng)代表參與了座談會(huì)。先是學(xué)生進(jìn)展中心的張主任向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校德育工作的教育理念、每學(xué)年開(kāi)展的大型主題活動(dòng)、歷年來(lái)取得的成績(jī)、初一高一兩個(gè)年級(jí)開(kāi)學(xué)以來(lái)開(kāi)展的特色活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境、教育“軟實(shí)力”和校園文化有了感性的熟悉。在征集家長(zhǎng)們的意見(jiàn)、建議時(shí)，家長(zhǎng)們紛紛發(fā)言，就學(xué)生的課堂參加、課外活動(dòng)、心理疏導(dǎo)、中高考改革帶來(lái)的選科指導(dǎo)、家校溝通與合作等方面獻(xiàn)言獻(xiàn)策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)家長(zhǎng)們關(guān)懷的話題賜予了較為具體的解答。

“校園開(kāi)放日活動(dòng)”是家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的一扇窗，是實(shí)施“家校共育”的重要途徑之一。在走進(jìn)校園的過(guò)程中，家長(zhǎng)們驚喜的看到了孩子精彩的表現(xiàn)