2022小學(xué)班主任年終工作總結(jié)

第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2021小?學(xué)班主任年?終工作總結(jié)?本學(xué)年我?擔(dān)任了四(?___)班?的教育與教?學(xué)工作。?隨著時(shí)間的?進(jìn)展，我和?孩子們由陌?生到熟悉到?相知、熱愛?，甚至有了?相濡以沫難?以割舍的情?感，這其中?的苦辣酸甜?只有自己體?味。班主?任工作千絲?萬縷、繁瑣?羅嗦。一?個(gè)學(xué)期來，?我能時(shí)刻牢?記愛崗敬業(yè)?和為人師表?的職業(yè)道德?為宗旨，在?實(shí)際工作中?不辭勞苦地?主動開展班?級管理和德?育教育，在?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?、支持、指?導(dǎo)和幫助下?，圓滿的完?成了本學(xué)期?的教育教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)?就本學(xué)期的?工作做如下?總結(jié)。一?、班級管理?、常抓常?規(guī)管理，初?步養(yǎng)成良好?習(xí)慣學(xué)生?從早晨上學(xué)?到放學(xué)，一?日的常規(guī)是?否規(guī)范、文?明，影響到?良好___?的形成及學(xué)?生各方面的?發(fā)展。在?班主任工作?中，我主要?從小事抓起?，抓好常規(guī)?管理，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一個(gè)?和諧、整潔?的學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?學(xué)期初，我?就根據(jù)班中?的實(shí)際情況?，明確了各?個(gè)崗位的負(fù)?責(zé)人。如：?紅領(lǐng)巾佩帶?檢查員、兩?操檢查員、?班級衛(wèi)生檢?查員、紀(jì)律?檢查員等。?同時(shí)，我?利用班隊(duì)、?晨會讓全班?同學(xué)討論，?明確小學(xué)生?應(yīng)做到哪些?，不能做哪?些。、讓?學(xué)生參與班?級管理，充?分發(fā)揮班干?部的主動性?。班主任?是班級的_?__者，要?圓滿完成班?級的各項(xiàng)任?務(wù)，必須領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生，信?任學(xué)生，調(diào)?動全體學(xué)生?的積極性，?讓他們參與?班級事務(wù)的?管理。為了?挑選出來的?班干部成熟?起來，我充?分發(fā)揮他們?的主動性，?帶好和管理?好班___?，讓他們真?正成為我的?得力助手。?二、教育?教學(xué)、尊?重學(xué)生是以?學(xué)生為主的?關(guān)鍵。在?教學(xué)中，深?刻體會到要?以學(xué)生為主?個(gè)人工作總?結(jié)，以學(xué)生?的發(fā)展為主?。首先，必?須尊重學(xué)生?。尊重學(xué)生?的思考權(quán)，?尊重學(xué)生的?發(fā)言權(quán)，尊?重學(xué)生探究?精神個(gè)人工?作總結(jié)，尊?重學(xué)生的思?維成果。做?到這些，才?能夠放手讓?學(xué)生去思考?，讓學(xué)生探?究。、分?層合作，是?實(shí)現(xiàn)合作、?自主、探究?的學(xué)習(xí)模式?必由之路。?學(xué)生的層?次不同，思?考的效率不?同，往往會?造成一些學(xué)?生怕于思考?，懶于探索?個(gè)人工作總?結(jié)，依賴別?人的思想。?教學(xué)中如果?讓好中差混?成一個(gè)小組?，這樣好的?學(xué)生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人，?成為___?人，而差生?永遠(yuǎn)就在小?組中得不到?重視。要解?決這個(gè)問題?必須實(shí)行分?層分小組合?作的方法，?在課堂上，?根據(jù)不同的?情況給不同?小組以不同?層次的任務(wù)?，學(xué)生在層?次相同，能?力相同的情?況下有了思?考問題的時(shí)?間，這樣就?達(dá)到了分層?次合作的目?的，也使得?不同層次的?學(xué)生有不同?的挑戰(zhàn)性任?務(wù)。3、?明確學(xué)習(xí)目?標(biāo)。任何?教學(xué)最忌千?篇一律，容?易使學(xué)生厭?煩。如果千?篇一律地字?詞教學(xué)，課?文分析，歸?納總結(jié)，這?樣既費(fèi)時(shí)又?費(fèi)力，學(xué)生?學(xué)習(xí)完一篇?課文也不知?自己這堂課?進(jìn)步了多少?。四年級的?學(xué)生，字詞?教學(xué)完全可?以放手讓他?們自己完成?。他們有這?個(gè)能力而且?有各自獨(dú)特?的方法。在?教學(xué)中個(gè)人?工作總結(jié)，?我一般字詞?教學(xué)只作為?一個(gè)檢查過?程。課文分?析看是那一?類文體，新?的文體傳授?給新的方法?。然后，讓?學(xué)生依據(jù)方?法自我解決?。最主要的?是根據(jù)教材?學(xué)生明白這?節(jié)課要達(dá)到?什么樣的水?平，解決哪?些疑難問題?，學(xué)到哪些?解決問題的?方法。這樣?課堂才能實(shí)?效高效。?4、規(guī)范作?業(yè)。學(xué)生?學(xué)習(xí)新課和?知識的系統(tǒng)?化、條理化?，要靠一定?的作業(yè)來鞏?固提高。?通過規(guī)范化?的作業(yè)使學(xué)?生的思路明?晰，條理清?楚。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。這是新?課程標(biāo)準(zhǔn)里?的一個(gè)鮮明?觀點(diǎn)，而規(guī)?范化的作業(yè)?可以使學(xué)生?的習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)成?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?5、多開?展實(shí)踐活動?。利用課?堂課余及班?隊(duì)活動，進(jìn)?行一系列的?實(shí)踐活動是?本學(xué)期教學(xué)?的一個(gè)重要?方面。在開?展班級文化?建設(shè)中，進(jìn)?行說新學(xué)期?的打算、我?愛學(xué)校、我?愛班、如何?當(dāng)好班級小?主人等一系?列活動，鍛?煉學(xué)生的膽?量和表達(dá)能?力都有顯著?提高，不管?是誰站起來?都能說上一?會兒。6?、制定幫教?方案。對?個(gè)別的差生?，能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常面?批作業(yè)，找?出知識的薄?弱環(huán)節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏?。例如，自?己經(jīng)常利用?課余時(shí)間，?輔導(dǎo)學(xué)生，?有針對性地?制定幫教計(jì)?劃，有目的?有計(jì)劃地做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?在課堂上，?采用多提問?，多檢查，?及時(shí)疏導(dǎo)，?及時(shí)反饋的?形式，努力?提高后進(jìn)生?的文化基礎(chǔ)?知識。同時(shí)?，在班級中?開展互幫互?學(xué)小組，進(jìn)?行一幫一的?學(xué)習(xí)活動，?使學(xué)生端正?思想，互相?學(xué)習(xí)，互想?促進(jìn)，形成?你追我趕的?良好學(xué)習(xí)氛?圍。平時(shí)，?自己還注意?兩手抓:一?方面培養(yǎng)好?尖子生，一?方面通過尖?子生輔導(dǎo)后?進(jìn)生，以先?進(jìn)幫助后進(jìn)?，以好帶差?，促進(jìn)雙贏?效果。三?、加強(qiáng)家校?聯(lián)系。孩?子的教育離?不開老師和?家長的共同?協(xié)作，孩子?在家中的表?現(xiàn)只能通過?家長來獲悉?，同樣學(xué)生?在學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)?反饋給家長?，只有雙管?齊下，才能?收到教育的?效果。因此?，在本學(xué)期?主動與家長?們保持聯(lián)系?，將一些孩?子的表現(xiàn)通?知家長，共?同商量對策?，