關(guān)于學(xué)校教研室工作計(jì)劃通用范文

第11頁(yè)共11頁(yè)關(guān)于學(xué)校教研室工作方案通用范文關(guān)于學(xué)校教研室工作方案通用范文指導(dǎo)思想2022年度，我校將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足本校實(shí)際，以解決在課程施行中所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，以提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)程度為目的，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)安康全面的開(kāi)展為宗旨，推動(dòng)我校課程改革目的的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，推進(jìn)我校教育整體開(kāi)展，平衡開(kāi)展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上程度的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相合作、互相進(jìn)步的平臺(tái)，不斷進(jìn)步我校教研管理程度和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革，深化開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教學(xué)作出應(yīng)有奉獻(xiàn)。工作目的通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷進(jìn)步教師專(zhuān)業(yè)程度，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂才能和施行新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。工作重點(diǎn)與措施加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的探究研究，不斷推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)進(jìn)步，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過(guò)教學(xué)研討會(huì)，進(jìn)步我校的教學(xué)管理程度。工作重點(diǎn)：一、加強(qiáng)教師之間的交流與合作教研組研究制定教研活動(dòng)方案方案并定期檢查指導(dǎo)教師教研工作。各教研組和年級(jí)(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專(zhuān)題，各學(xué)科積極開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究活動(dòng)二、通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念?！?〕構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)形式,繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn)，學(xué)校集中培訓(xùn)等形式。發(fā)揮學(xué)科骨干教師教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用，讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長(zhǎng)?！?〕深化鉆研教材、教法，備好課，廣泛開(kāi)展“聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng)。通過(guò)派教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，組織教師深化課堂聽(tīng)課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來(lái)”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)步課程的施行程度。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探究、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同開(kāi)展，努力探究一條與新課程施行相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶著下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)展教研〔不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法〕，同時(shí)，采取教務(wù)處集體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、教師個(gè)人隨機(jī)聽(tīng)課三種途徑來(lái)催促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師要積極聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)歷并結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新自己的教學(xué)方法；每學(xué)期進(jìn)展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。嚴(yán)格評(píng)課要求。評(píng)課時(shí)，要求所有聽(tīng)課的教師必須談出自己的看法，從根本上進(jìn)步聽(tīng)課、評(píng)課效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同開(kāi)展?！?〕實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過(guò)自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)展課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析^p課改中的成敗得失，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)展理性考慮，隨時(shí)交流。積極開(kāi)展網(wǎng)上交流，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公平進(jìn)展評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。三、改革評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)師生開(kāi)展。建立促進(jìn)教師不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)方式的分析^p與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時(shí)，使用學(xué)生課堂反響表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等工程，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度。努力踐行新課程的“三個(gè)維度”課程目的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與開(kāi)展效勞。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探究新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)形式，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和開(kāi)展性評(píng)價(jià)，既可采用書(shū)面考試、口頭表達(dá)、理論操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長(zhǎng)記錄袋，家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)卡，鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋?！俺砷L(zhǎng)即成果”，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。四、為教師綜合素質(zhì)的進(jìn)步，創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手，六盤(pán)名師等專(zhuān)業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。做到聽(tīng)評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)進(jìn)步。并就教育教學(xué)理論中所積累的先進(jìn)經(jīng)歷或新的教學(xué)思想進(jìn)展專(zhuān)題講座；通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”教研活動(dòng)，有方案、有步驟地邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來(lái)校作專(zhuān)題講座或示范教學(xué)，不斷開(kāi)闊教師眼界；有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討，回校后傳經(jīng)送寶，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效益。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到圖書(shū)室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專(zhuān)用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)歷積累；有一本案例集，有一個(gè)課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開(kāi)課；有一篇有價(jià)值的論文，提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的效勞工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同開(kāi)展。五.匯總資料上報(bào)。詳細(xì)措施〔1〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新場(chǎng)面?！?〕加強(qiáng)“科研促教，科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓，形成“層級(jí)負(fù)責(zé)制”?！?〕加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí)，更新教育科研理念，增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識(shí)，教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，年級(jí)組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于2次，并做好記錄和資料搜集，學(xué)期末匯總上報(bào)。關(guān)于學(xué)校教研室工作方案通用范文根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作安排和我院工作詳細(xì)情況，計(jì)算機(jī)教研室努力協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和教師之間關(guān)系，完本錢(qián)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、科研和日常教務(wù)工作，確保教學(xué)、考試、教學(xué)檢查等各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展。針本學(xué)期的工作實(shí)際，本教研室重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：1、做好上學(xué)期試卷復(fù)查工作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真總結(jié)，確保本學(xué)期期末考試中不再出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。2、協(xié)調(diào)學(xué)院安排好合作院校的評(píng)估活動(dòng)，對(duì)需要檢查的教學(xué)資料及時(shí)整理好，撰寫(xiě)好，對(duì)評(píng)估過(guò)程中可能提到的關(guān)鍵問(wèn)題認(rèn)真調(diào)查，充分準(zhǔn)備，確保評(píng)估活動(dòng)的順利進(jìn)展。3、協(xié)助主管院長(zhǎng)和教學(xué)秘書(shū)做好教學(xué)檢查和監(jiān)視工作。加強(qiáng)學(xué)期開(kāi)始、學(xué)期中和學(xué)期末的關(guān)鍵時(shí)刻教學(xué)工作的檢查，重點(diǎn)檢查本專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程教學(xué)大綱方案的落實(shí)情況、教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)、期中期末考試安排等工作。4、堅(jiān)持聽(tīng)課制度。組織計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)組的聽(tīng)課工作，要求做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課后的意見(jiàn)建議進(jìn)展整理，及時(shí)反響給任課教師。5、針對(duì)課堂教學(xué)效果專(zhuān)題教研活動(dòng)，討論如何進(jìn)步教學(xué)技能，鼓勵(lì)教師參加下半年學(xué)校將要舉行的教師教學(xué)技能大獎(jiǎng)賽，并對(duì)參賽教師試講。6、開(kāi)展國(guó)際合作院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教研交流活動(dòng)，為專(zhuān)業(yè)教師爭(zhēng)取短途外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。7、對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)展分析^p，選出重點(diǎn)建立課程，準(zhǔn)備下半年申報(bào)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程。8、增加專(zhuān)業(yè)內(nèi)科研活動(dòng)，制定初步的科研活動(dòng)方案和制度。。9、針對(duì)本院學(xué)生根底弱、學(xué)習(xí)興趣差的問(wèn)題，開(kāi)展娛樂(lè)性、興趣性強(qiáng)的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步制定好活動(dòng)方案和細(xì)那么。關(guān)于學(xué)校教研室工作方案通用范文一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校本學(xué)年工作思路，會(huì)同教務(wù)處，以進(jìn)步教師整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目的，以促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以課題研究，研究性學(xué)習(xí)，新課改理論，課堂教學(xué)改革為打破口，依靠廣闊教師，積極促進(jìn)我校教師樹(shù)立現(xiàn)代教育思想理念，銳意改革，不斷創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變。即：實(shí)現(xiàn)科研才能向教學(xué)才能的轉(zhuǎn)變，科研成果向教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由教師的教向?qū)W生的學(xué)轉(zhuǎn)變，由要求適宜教的學(xué)生向創(chuàng)造適宜學(xué)生學(xué)的教學(xué)轉(zhuǎn)變，由剛性體系向彈性體系轉(zhuǎn)變，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展和學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的協(xié)調(diào)開(kāi)展，為學(xué)校的可持續(xù)開(kāi)展做出奉獻(xiàn)。二、教科研工作目的1、進(jìn)步教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)新課程改革。2、進(jìn)步教師自修反思才能，積極反思教育教學(xué)活動(dòng)，提升教師反思程度。3、進(jìn)步教師科研才能和創(chuàng)新才能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。4、進(jìn)步教師教育理論和理論程度，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)。三、詳細(xì)措施1、配合政教處抓好班主任培訓(xùn)工作，全方位進(jìn)步我校班主任尤其是青年班主任的學(xué)生教育管理才能。2、會(huì)同教務(wù)處共同抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的建立工作。3、繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)，積極開(kāi)展多維度教師培訓(xùn)，本學(xué)期尤其要抓好教師現(xiàn)代化教學(xué)才能，高級(jí)教師繼續(xù)教育工作。通過(guò)自修反思，專(zhuān)家引領(lǐng)，問(wèn)題研討，案例教學(xué)，教師互動(dòng)，示范，課題帶動(dòng)，成果交流等形式開(kāi)展培訓(xùn)，提升新課改理論意識(shí)，促進(jìn)教師主動(dòng)積極適應(yīng)新課改。4、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，讓廣闊教師認(rèn)識(shí)高中新課改的內(nèi)容、原因、方式、方法等，開(kāi)展新課程專(zhuān)題研討，組織新課改講座，參與市上級(jí)教育行政及市普教室、區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的有關(guān)教研活動(dòng)。5、積極推動(dòng)教師主動(dòng)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代化課堂教學(xué)設(shè)施的作用，使之真正轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益，繼續(xù)鼓勵(lì)教師制作投影片、制作并運(yùn)用多媒體課件進(jìn)展教學(xué)，并將以研討公開(kāi)課課件評(píng)比形式組織專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽，力爭(zhēng)做到“以賽促用”“以賽促研”的目的。6、積極開(kāi)展新教師培養(yǎng)工作。通過(guò)青年教師評(píng)優(yōu)課、跟蹤課活動(dòng)，進(jìn)展研討，改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)才能，通過(guò)課題、反思、研究性學(xué)習(xí)、筆記、命題等進(jìn)步青年教師科研才能，通過(guò)參與教研活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課學(xué)習(xí)別人經(jīng)歷，進(jìn)步自身程度。7、進(jìn)一步加強(qiáng)校本課題管理。標(biāo)準(zhǔn)課題研究過(guò)程，做好課題申報(bào)立項(xiàng)工作，加強(qiáng)課題管理隊(duì)伍建立，發(fā)揮教研員作用，職責(zé)到人，逐步形成“參與式管理”“評(píng)價(jià)式管理”和“反響式管理”，從而形成綜合型科研管理。8、適時(shí)進(jìn)展各級(jí)課題申報(bào)工作，力爭(zhēng)可以參與各級(jí)課題研究工作。7、積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，推進(jìn)教師積極參與教科研活動(dòng)，全面進(jìn)步教師素質(zhì)?！?〕編輯教師教育教學(xué)隨筆、反思、案例論文集，。〔2〕組織教師編寫(xiě)每學(xué)期期末試卷，形成題庫(kù)材料?！?〕開(kāi)展課堂教學(xué)研討公開(kāi)課活動(dòng)。以