高中英語的學習方法

高中英語的學習方法【高中英語的學習方法】一。預習。充分應用好正式初步單元講課前的預習光陰，實現(xiàn)充分而且有效的預習。預習不是記單詞，不是把資料上的搭配等的講解轉(zhuǎn)到課本上面。預習，必要清楚目標。預習，英文中對應的詞應該是preview，學過構詞法的都認識pre-是個什么意思的前綴。就我個人的看法來看，預習的內(nèi)容分為兩大塊：詞匯的預習以及單元內(nèi)容的預習。關于詞匯的預習：高一年級的話，這一局部我更偏向于建議學生花大概10來分鐘做個樸實的預習，讀一讀，看下能不可以都讀進去，瞄一瞄，側重一下這個單元的詞匯重若是涉及到哪些方面的。高二年級的話，這一局部我則偏向于建議學生在預習時，找光陰去字典中看下單元外面設計的一些動詞和形容詞有沒什么搭配，無論可否用到，先寫上?？墒沁@樣一來，詞匯局部的預習要的光陰就懇求好多了。關于單元內(nèi)容的預習：理解和相熟單元話題，在預習的時分，建議學生側重下每單元后邊的goals，很好的指導。預知每局部的大概內(nèi)容，要預知的話，自然就是要去讀單元的文字和圖片內(nèi)容，每個局部都應該要涉及下，不可以只去看下每個單元的主題閱讀文章。在做這一局部的內(nèi)容的時分，須要側重的時分，課本才是基本，資料，工具書都是輔助的工具。為了把課本的內(nèi)容弄清楚，我們才須要看字典，看資料，看教輔。找出文章中不太清楚的局部，作為聽課的重點和難點局部。二。聽課。說到聽課，第一自然要清楚高中英語的講課結構，個別來說后邊的warmingup、listening、speaking是第一局部第二局部就是課文的閱讀，有時分會帶上integratingskills局部的閱讀，第三局部是語法局部，其他的可以就是詳盡的練習課了。聽課的效力是多方面決斷的，比方預習的充分與否，上課精神集中與否，可否科學而又做好了講堂的筆錄。這里不得不提到一點，做為一個學生，為了獲得高的講堂學習效力，我們有義務和義務去和教師做好配合。因為好多時分，教師隨口而出的其實不是備課時分的內(nèi)容，積極的答復，配合會更有效寬慰講臺上的教師，也許正式因為你們的開朗，關上了講臺上的教師的思路，相應的你們也會播種到一節(jié)高質(zhì)量的講課?？梢韵胂笕羰牵瑥囊惶と虢處?，同窗都懶懶散散地，教師也許恰好也心情不太高(教師也是一個一般人，也得面對講堂之外的好多災題)，剛初步教室還存在一絲的生氣，筆錄是必定要做的，而且要會做。盡管每個教師的建議都不一樣樣，有的教師想法集中精神在聽課上，有的教師又特別在意筆錄。可是我以為就英語講堂來說，筆錄是須要仔細對待的。那筆錄須要記什么呢?一記講堂上的重點內(nèi)容，個別這種狀況，教師都會有些特其他方法去提示你，比方重復重申，比方故意逗留，比方一個很少板書的教師在黑板上板書的時分，總之略微仔細點，你就會發(fā)明這一個個感想號!二記講堂上的疑難也許未辦理問題。就算預習再充分，也許說聽課再仔細，你也會發(fā)明，在跟著教師去理解課文的時分，你總會有這樣也許那樣的疑難希望著辦理，這時分要么你英勇點，英勇打斷教師的發(fā)言，誠心地請教師解答(不要介懷這樣會打斷講堂的連續(xù)，其實大部分教師都是特別喜愛，賞析這樣的發(fā)問方法的。)也許你以為真切不適合這樣發(fā)問，你可以用你所專用的特其他標志注明一下，下課后自己去辦理也許去請教。有時分教師在講課的時分也會給你提出好多貨色，但不深刻，而把義務留給你的課外，這樣的貨色也是須要注明下來的，甚至有些時分，教師會大概總結下，而你對從前學過的貨色印象也不太深刻了，下課后1-2分鐘是可以搞定的，可是前提是下課后你還記得起來，還有這樣一個個未實現(xiàn)的“結”。三：課后的堅固練習這個我相信不用在重申它的重要性，這是對獨立辦理問題的才能的造就。盲目去做相關的練習標題，可以測試自己講堂所學，找出自己的纖弱之處，癥結是聽課的時分，就更有針對性了。做足夠多的練習，可以真切起到檢測和實踐操作的目標。若是不過是搬下答案，那是敷衍教師，詐騙自己;而對著答案今后略微考慮下，是很難意會到實踐操作中會遇到的困難和弊端的真切所在的。練習做完，答案一對就扔桌子外面去，而缺乏了對本次練習的總結，不去研究伙伴的出處之所在，這樣也是不可以取的。后邊提到的獨立辦理問題的才能不是擺設，若是你略微研究下錯題，你會發(fā)明有些標題是自己不警惕看錯了單詞，有些標題是把句子的結構理解錯了，有些標題是因為課本的知識點沒掌握牢，有些題是浮現(xiàn)了超綱的詞匯，而有些題則可以得歸罪于定式思想。這樣略微一總結，有些標題，略微查下字典自己也就辦理了，而有些標題辦理不了，這樣聽課的時分重點就更突出了。教師講解這些練習的時分，一方面要側重這些自己無法辦理的問題，另一方面，若是關于自己已經(jīng)辦理的問題，可以你會發(fā)明教師講到一些你沒有想到的貨色也許是教師的思路和你不一樣樣，這個時分是不是該仔細聽下呢?看過這些，此刻你還以為“不做練習也許抄下答案”能辦理這些問題嗎?溫故知新英語的學習在中國很畸形，可是針對當前的高中英語測試方法，我們還是得這樣學習。英語的學習不像數(shù)學，后邊的局部學好了，后邊學起來更輕松，后邊的內(nèi)容也不太輕易忘記。絕關于金字塔外形的數(shù)學學習，英語的學習更新一個圓，以一點為圓心，很散很散，學的貨色越多，圈圈也就越大?？梢赃@個比方不太的確，但謊言言，英語的學習遺記性真的是很強的。這也就決斷了英語學習的周期性。我們當前的學習是一單元一單元的推動，一單元一單元的詞匯，搭配的累積，關于詞匯，搭配的記憶，不可以期望一勞久逸的，終究我們的語用環(huán)境不好，好多貨色可以真的只幸好標題中才會用到，所以會比較輕易忘記。可是沒關系，自己看一看，記相熟了的單詞一星期今后還可以記得多少，半個月后呢?因為當前我們的講課進度是大概一個星期多一點一個單元，所以我們也可以把周期設置到一個星期。一個周期到了，花10來分鐘，往前翻一翻。翻單詞，搭配，筆錄，重要句式，優(yōu)美句子，練習題，資料，翻一翻，留個印象就下一個，不必定要花幾特別鐘應是要記牢。翻一翻，一是為了加深印象，其他一方面是發(fā)明自己可以還存在的纖弱環(huán)節(jié)。可以翻的貨色比許多，所以這也懇求大家做的時分須要一個小小的，可以靈便調(diào)劑的規(guī)劃。課外自動學習可以做的事件。課外，除了一些配套資料上的練習之外，若是要在英語上額定多下時間，該如何做呢?關于高一和高二的學生，有些學生過早的進入了專題的練習，比方做各個擊破系列，這個在我此刻看來不是很可取的.。第一，是讀的問題?？梢院线m做下閱讀的練習。這個閱讀的練習，我不建議以選出答案為目標，課外的閱讀的目標應該是廣闊眼界，理解更多詞匯的用法，掌握更多的時機去看下英語的運用習慣，甚至還會是為了造就學習英語的興致，加大關于英美文化的理解。所以，我們可以看看一些繁難的讀本，比方牛津的“書蟲”系列，難度適合，又都是名著，特別不錯的。若是看資料上的帶標題標閱讀練習題，看完文章只需一個懇求，那就是試著用一兩句話去總結這篇文章的重要內(nèi)容，有時分若是有必要，也可以試一試著去看下作者的思想和態(tài)度。其次，新看法是套不錯的閱讀資料，可是我建議是最少要等到高二初步以開初做這個試一試?？偲饋碚f，不要把英語的課外閱讀看作標題來做，什么都可以讀，只需你感興致，你能保持!若是你感興致，就算是商品上的instruction也可以是我們很好的閱讀資料。其次，關于有些人關于聽力等方面的憂愁我想做個樸實的答復。聽力的練習在考前幾個月是非罕奏結果的，此刻若是是為了進步每次試卷的聽力得分，每日鬧著要增強聽力練習是不值得必定的?，F(xiàn)了磨煉聽的才能，有利于英語的整體學習的。聽課文，聽比較短的文章，側重存心識的模擬發(fā)音。夢想靠聽力來進步英語的人可要側重啊，訣竅只需一個，那就是一方面保障量，聽的資料少點為好，可是須要保持聽，另一方面，你也可以仔細聽一篇，從最先步的聽不懂，到最后能邊聽邊把資料都寫完好，邊聽邊跟著發(fā)言者的重申去模擬進去。最后，也是我以為高一和高二學生課外要十分側重的貨色。若是你到高三，你還分不清楚句子的主語，謂動詞，寫出iis如何辦?對，我也就是要重申語法學習的重要。好多人提語法都頭痛，其實我也是，可是這其實不是懇求還在上高一和高二的你，去找本高中語法大全也許高三總復習的資料，去一條接一條的背!我所重申的是，最晚要在高二放學期結束從前，會分析句子的骨干，理解構句，要會寫基礎的句子，自然這個你控制的越早越好。句子的骨干有主謂形成，可以在高一休學就初步講了，可是甚至到高中畢業(yè)還是沒有控制。一張嘴大家都認識這樣說，可是一下筆，就什么都不記得了。所以要會寫出正確的句子，那就必要在平常進行必定的句子訓練?？照勈菦]用的，必定要經(jīng)歷實戰(zhàn)才行。每日寫幾個句子，也就是做漢譯英的訓練，一方面可以好好模擬下課本中比較好的句式，檢測下自己關于學過的詞匯和搭配的實踐應用才能，另一方面則可以很好的磨煉自己的英語構句的思想。寫從前，先在漢語句子上注明出骨干局部，主語，謂動詞那都是要注明進去的。接下來可以商酌下這個句子用英語翻譯，動詞用什么來表白，有沒有什么搭配也許可以互換的貨色。今后才是下筆。若是平常就保持以這樣的習慣的進行句子演練，我相信是十分有效的。小學英語閱讀授課反省范文1小學英語閱讀能力的培養(yǎng)是我們授課的重點之一，英語閱讀的最大阻攔第一是詞匯，而完好沒有生詞的閱讀是不現(xiàn)實的，也不是挑戰(zhàn)性的閱讀。要告訴學生在閱讀中出現(xiàn)不認識的單詞是正常的，要學...小學英語閱讀授課反省范文1在英語授課和學習中，閱讀向來據(jù)有著相當重要的地位。閱讀不但能幫助學生獲守信息、廣闊視野、豐富語言文化知識，還可以促使聽、說、寫等其他語言能力積極地發(fā)展；而且，閱讀在培養(yǎng)學生的思...近期，秦皇島市舉辦了高中英語閱讀課有效授課觀摩商討活動。此次活動在秦皇島市第一中學舉辦，我有幸參加了此次活動。在此次活動中，大家就Theearthisbecomingwarmer，butd...一、檢查背景小學階段開設英語課程的目的是培養(yǎng)學生學習英語的積極感情，形成初步的英語語感，為其語音、語調(diào)打好基礎，最后能使學生用所學英語進行交際。跟著課程的不斷改革，目標的千錘百煉，閱讀能力的培養(yǎng)顯得越...初中英語閱讀授課反省1依照我個人學習和授課實踐，為了提高