小班美術(shù)教案《彩色面條》

小班美術(shù)教案《彩色面條》活動(dòng)科目：美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容：《彩色面條》設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒活動(dòng)來(lái)源于生活，取材于生活。本次活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)取材，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)人過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面習(xí)俗，再以制作面條這一游戲情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幫助他們大膽地參與到活動(dòng)中，從而促進(jìn)幼兒想手部肌肉動(dòng)作的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩手協(xié)調(diào)配合撕紙條?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；圓形蛋糕盤(pán)若干；食物面條（彩色）；小貓圖片及小貓叫聲；半濕毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。——教師播放小貓的聲音，讓小朋友聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（貓）——教師出示小貓的圖片并講解：師：原來(lái)今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，我們可以怎么幫他過(guò)生日呢？（吃蛋糕）——教師小結(jié)：在我們國(guó)家，過(guò)生日除了吃蛋糕以外，還有吃面條的習(xí)俗。吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條表示祝福長(zhǎng)壽，被稱(chēng)為吃“長(zhǎng)壽面”?！裉炷銈?cè)敢饨o小貓做長(zhǎng)壽面吃嗎？分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中，考慮孩子的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的手段，使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言，使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。二、觀察面條的形狀師：你們吃過(guò)的面條是什么樣子的？幼兒自由回答。教師小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。——教師出示面條，引導(dǎo)幼兒觀察。師：其實(shí)小貓他最想吃彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！教師：原來(lái)彩色面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、撕面條師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！——教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。撕好之后把面條張貼在碗里。提醒幼兒膠水不要弄太多。如不小心把紙弄臟了，用毛巾擦一下）（分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）——請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面撕面條，教師根據(jù)幼兒情況再做講解示范。幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。（5）教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示教師講解作品活動(dòng)延伸：給小貓過(guò)生日，送面條。師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！活動(dòng)反思：在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問(wèn)到：“誰(shuí)愿意給小貓做一碗面條？”時(shí)，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地叫著：“我，我，我…”孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示食物彩色面條，從視覺(jué)效果充分調(diào)動(dòng)幼兒讓孩子直觀感受面條的形狀。示范時(shí)讓孩子們鞏固撕面條的技巧，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開(kāi)了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開(kāi)了，我在示范講解后又如請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況，及時(shí)“對(duì)癥下藥”。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡