精選關(guān)于通用語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文

精品文檔精選關(guān)于通用語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文精選關(guān)于通用語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文20xx年度在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)了對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教研科研工作的指示，在狠抓中學(xué)語(yǔ)文常規(guī)管理的同時(shí)，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)課程改革，積極探究新課程的評(píng)價(jià)改革方法，努力實(shí)現(xiàn)新課程實(shí)驗(yàn)的平衡化開展，不斷完善教研、指導(dǎo)、效勞功能，根本完成了年度預(yù)定工作。聽課評(píng)課講實(shí)效中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科共聽課20多節(jié)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、老師備課、作業(yè)修改等進(jìn)展了檢查，并召開了老師、學(xué)生座談會(huì)，并以書面的形式進(jìn)展了詳細(xì)的反應(yīng)。通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、老師標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，促進(jìn)老師鉆研業(yè)務(wù)，把新課改的理念和精神轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為起到了積極作用。在一般人的心目中，聽課只是裝裝樣，評(píng)課僅僅是過(guò)場(chǎng)。最后是海闊天空不痛不癢美其名曰教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，本組實(shí)行逐月安排三個(gè)年級(jí)的老師上公開課到時(shí)組織隨堂聽課，不分年級(jí)，不限科目，博采眾長(zhǎng)。一月一次組織評(píng)課。評(píng)課時(shí)重研究，不同看法公開講，不是之處當(dāng)面提，當(dāng)事人受到促動(dòng)。走出去學(xué)方法和經(jīng)歷，回來(lái)后談看法和感受，理論中比誰(shuí)進(jìn)步的快。研究教學(xué)，進(jìn)步成績(jī)實(shí)在加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點(diǎn)班，把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn)，并對(duì)所聽的課及時(shí)反應(yīng)，進(jìn)步課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，指導(dǎo)老師進(jìn)步教學(xué)才能和教學(xué)程度。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析^p會(huì)，知榮辱樹典型，開展有效的教學(xué)研討，找差距。抓學(xué)生，實(shí)在進(jìn)步語(yǔ)文成績(jī)。中考命題的新方向進(jìn)展認(rèn)真研究在新課改理念和精神指導(dǎo)下，中考命題的新方向進(jìn)展認(rèn)真研究，并在此根底上命制了模擬中考的A、B卷，并組織學(xué)校召開了質(zhì)量反應(yīng)研討會(huì)，指導(dǎo)初三各做好復(fù)習(xí)迎考工作。較好地組織了語(yǔ)文各次的閱卷工作，整個(gè)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。開展了各種形式的活動(dòng)開展了各種形式的學(xué)生活動(dòng)。如寫作比賽，寫字書法比賽。老師參加了學(xué)校組織的教學(xué)技能評(píng)比大塞。參加了教研組織的兩次讀書節(jié)比賽活動(dòng)。組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份稿件。組織學(xué)生參加了讀書節(jié)作文競(jìng)賽，稿二十多份。參加了教育局組織的感恩教育演講比賽，選送稿件二十多份并自己打印一式，共百多頁(yè)。存在的缺乏及今后努力的方向〔1〕、我們老師們的聽課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)展綜合分析^p評(píng)課。方向：采用每次開課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以進(jìn)步評(píng)課的才能。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議?！?〕、我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的理論教學(xué)建議1.語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文根本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字才能、積累和運(yùn)用語(yǔ)言才能的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2.要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克制教學(xué)不根據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而無(wú)視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移才能就缺乏根基。3.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面進(jìn)步學(xué)生閱讀各類文章的才能，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì)進(jìn)步“利用工具書閱讀淺易文言文”的才能。4.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的根本寫作才能，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的才能；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。老師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析^p其中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)展作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練?？傊?，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！精選關(guān)于通用語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文本學(xué)期語(yǔ)文組教研在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富，教學(xué)成績(jī)突出?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、校教研活動(dòng)開展正常1、每月一次的教研組活動(dòng)，開展正常。每次活動(dòng)有方案、有主題，組員都樂于參加，重點(diǎn)活動(dòng)有縣骨干老師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建立、理論學(xué)習(xí)等。2、每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)，開展正常。各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，備課組提倡集體備課，電子備課，資共享。3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動(dòng)，初一、初二鋼筆字競(jìng)賽，初三參加象山縣“民俗文化村”杯征文競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評(píng)比活動(dòng)。二、校常規(guī)教學(xué)活動(dòng)開展正常組員積極開設(shè)各種類型的公開課，有高級(jí)老師公開課〔張雪飛、孫玲娣、鄭春達(dá)〕，校骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真撰寫教案，組員皆認(rèn)真參加聽課和評(píng)課，每開設(shè)一堂公開課對(duì)全體組員來(lái)講都是一次學(xué)習(xí)和反思。三、認(rèn)真完成縣教研室布置的教學(xué)任務(wù)，成績(jī)突出1、組員認(rèn)真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動(dòng)或素質(zhì)提升活動(dòng)。2、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競(jìng)賽。獲縣一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)五名。3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，蔣敏琴老師獲縣二等獎(jiǎng)。4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽，獲縣三等獎(jiǎng)，陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，蔣敏琴老師班會(huì)課設(shè)計(jì)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。四、在上學(xué)期縣教研組考核活動(dòng)中，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，并積極給予肯定和幫助，全體組員也積極參與材料整理，獲得縣一級(jí)教研組。當(dāng)然，教研組工作還有許多缺乏，在今后的工作中應(yīng)及時(shí)更正，不斷標(biāo)準(zhǔn)與完善。精選關(guān)于通用語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文光陰過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回憶本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教學(xué)程度及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一．理論與理論相結(jié)合，用心開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。!１、要進(jìn)展新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不管是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都務(wù)必以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革．研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用群眾與個(gè)別相結(jié)合，理論與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟根底教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。結(jié)實(shí)樹立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目的”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，親密關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文理論觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)資料的整合，教學(xué)方法的選取和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。２、理論是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論是進(jìn)步教學(xué)程度的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，進(jìn)步課堂效率”透過(guò)理論課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集群眾智慧，進(jìn)步理論程度，進(jìn)步研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干老師勇挑重?fù)?dān)，外出福山中心小學(xué)，辛峰小學(xué)進(jìn)展借班上課理論，收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿期望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地施行教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面進(jìn)步。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的理論課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，老師素質(zhì)得到相應(yīng)進(jìn)步。二、標(biāo)準(zhǔn)管理，全面進(jìn)步“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、結(jié)合我校進(jìn)展的勞動(dòng)分配制度改革，2、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)那么。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了五認(rèn)真工作，3、及時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)展了比擬全面的檢查，4、透過(guò)隨堂聽課等方式，5、促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深化開展，6、立足課堂，7、抓好常規(guī)，8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，9、充分發(fā)揮調(diào)研的目的10、、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，11、進(jìn)展了對(duì)局部年級(jí)、局部學(xué)科的調(diào)研。在此根底上，12、期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)展了調(diào)研，13、統(tǒng)考，14、以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。２、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此務(wù)必把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。個(gè)性是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，表達(dá)了考核的全面性。!三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。1、本學(xué)期，2、圍繞教研重點(diǎn)，3、我組全面鋪開了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境，4、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級(jí)課題的施行研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目的5、，6、個(gè)個(gè)都有自我的課題。7、透過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、理論課進(jìn)展課堂理論，8、根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)展評(píng)課，9、反思、討論，10、以到達(dá)理論與理論的融會(huì)貫穿，11、并做好書面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，12、做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，13、集中力量打破主課題。四、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。1、本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下，2、開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，3、透過(guò)以老帶新，4、互相學(xué)習(xí)，5、共同6、討論，7、加快青年老師的成長(zhǎng)過(guò)程。并屢次組織青年老師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，8、學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)歷，9、進(jìn)步教學(xué)程度。10、為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代