2016奧鵬遠程培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)作業(yè)

個人信息名姓A7市/|\省研修自檢完求要按否類習(xí)類疑答類動活刁劃結(jié)糜a計總修嗎修修研酗研研題聊個網(wǎng)坊啷份份作冷一工誠定交與完制提參XJA7A7A71234/(X/|\/|\/|\&N4匕謀學(xué)疑期斷答5發(fā)頻的！！H【慮專組疑通期家答青5手內(nèi)學(xué)看科坊與觀學(xué)“參覽閱與期瀏查報參定1)2)剛3)帖Q{程{科{回—&N研謀下計錄享線設(shè)實分LIJ1“學(xué)術(shù)術(shù)術(shù)/|\ixix7域創(chuàng)創(chuàng)堿區(qū)一一T與成備婦參完準應(yīng)包\y\J/\J/\J/1歲234辣(^({{成動資活質(zhì)動臺優(yōu)活平享電動的分<(2(3(4(5源研修收獲于力著等展4.??,求帝要Ik數(shù)層點無IQzfk通決節(jié)收環(huán)的修您研最本記校實化真Is硏享次您收中些7J習(xí)明學(xué)有程您課述有簡學(xué)容我學(xué)高的幾幫各，主提習(xí)談、示程自步學(xué)面者揭&N三?一二、n\E謀牛牛下參在新學(xué)進學(xué)。組放對給，是可的點面還識師不習(xí)重。，知教一學(xué)把仏』拠>:缺卄沖和的，的成是學(xué)戰(zhàn)己津采相該教挑自<翩輔應(yīng)學(xué)的正結(jié)受相師數(shù)大擺總感者教在很，己準二，師葯法自標。蛍教帶教，程體言,如啲程慮肚-程弋郊發(fā)期啟過耶們改的。是董學(xué)我，識力生改生紳施知能學(xué)應(yīng)學(xué)入蜩經(jīng)題備。wis深更務(wù)問作：變?yōu)閼?yīng)斷時親決合法轉(zhuǎn)認師不及生解和做的我教的，學(xué)、者和色，。革習(xí)讓題導(dǎo)梏角師者改學(xué)，問引想師教導(dǎo)程斷間析、的教線引課不空分者己1、著要的生織自一為者隨們習(xí)學(xué)組點{作助

個知識形成的方法，展示學(xué)習(xí)新知識的思維過程，讓學(xué)生通過感知一一概括一一應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中發(fā)展多種思維方法。學(xué)生既增長了知識，又發(fā)展了思維能力。比如，我在教《直角三角形三邊的關(guān)系》一節(jié)時，我不是一講到底，而是讓學(xué)生根據(jù)已有的直角三角形的知識，自己畫出三個符合題意的直角三角形，然后自己測量出它的三條邊的長度，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。學(xué)生很感興趣，一堂課氣氛活躍，較好的完成了目標。（二）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生在教學(xué)活動中，要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的發(fā)橫過程，自主參與、自主探究，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在合作交流中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究、團結(jié)協(xié)作和勇于創(chuàng)新的精神。比如在教學(xué)《全等三角形的性質(zhì)》時，這部分內(nèi)容枯燥，學(xué)生沒有興趣，我就讓學(xué)生自己動手剪出兩個全等三角形，然后把兩個圖形重疊在一起進行觀察,，發(fā)現(xiàn)他們的對應(yīng)邊、對應(yīng)角都是相等的，進而得出全等三角形的性質(zhì)。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在不少問題，比如有的時候我會因為時間的關(guān)系，直接把結(jié)論告訴學(xué)生。區(qū)域性線下研修活動收獲培訓(xùn)過程中我們設(shè)計了技術(shù)支持的“實踐分享課”主題研修活動，并會同區(qū)縣組織了線下研修活動，請問您參加了哪些區(qū)域性線下研修活動，取得了哪方面的研修收獲？1、如何讓學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗2、如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力3、家庭作業(yè)的布置問題4、從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡5、課堂教學(xué)中多媒體的應(yīng)用6、對于學(xué)生的計算能力你是如何培養(yǎng)的7、如何解決工學(xué)矛盾，有效學(xué)習(xí)我參加了31班的共同研討問題1?如何培養(yǎng)學(xué)生的運算能力？2?你如何定義初中數(shù)學(xué)的高效課堂3?談一談您在初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)中是如何設(shè)計課堂導(dǎo)入在統(tǒng)計和概率、空間與圖形的這兩部分知識一直是我上公開課的禁區(qū)和困惑，因為這兩部分知識我自身就沒有把握好，而且我也不知道如何去引導(dǎo)學(xué)生了解這方面的知識，并且，對于課堂上出現(xiàn)的一些知識問題，我感覺自己應(yīng)對不了，所以我從來不選這兩部分的內(nèi)容作為我的公開課內(nèi)容?？墒牵@次國培，讓我心里對于這兩部分的內(nèi)

容，有了明確的主線和脈絡(luò)，而且引導(dǎo)我們?nèi)绾谓淌?，結(jié)合課例、專家點評，而且專業(yè)指導(dǎo)，就是能在課堂上點亮學(xué)生的思維，讓學(xué)生再思維的碰撞，水到渠成的獲取知識，與其我們的被動灌輸，倒不如學(xué)生自主的探究和主動積極的探索得來的知識更有效。最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？如何將數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)的有效融合？通過學(xué)習(xí)，收獲很多，心理已經(jīng)有了明確的概念。學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？多一些名師的教學(xué)視頻，讓我們在學(xué)習(xí)中多掌握一些課堂的教學(xué)技巧和和對一些生成資源臨時應(yīng)變能力和課堂的引導(dǎo)語調(diào)控能力，為自己教學(xué)的有效性提升做好準備。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓(xùn)后研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：我很感謝這次國培給我學(xué)習(xí)的機會，而且在數(shù)學(xué)方面多選擇安排讓我覺得很人性，統(tǒng)計與概率、空間與圖形是我一直最不敢嘗試的、最不能