語(yǔ)文第三冊(cè)教案

課題1T村居 第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“火”字旁，掌握兩個(gè)多音字“散”、“長(zhǎng)”。.能有感情地朗讀背誦古詩(shī)。.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠感受到春天的美好,體會(huì)到詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“火”字旁;能有感情地朗讀背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)掌握兩個(gè)多音字“散”、“長(zhǎng)”。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖,生字、詞卡片或相應(yīng)課件教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、出示圖畫,談話引入。（出示圖畫）鄉(xiāng)村二月,天氣暖和起來(lái)。春光明媚,風(fēng)和日麗,青草生長(zhǎng),黃鶯飛舞。春風(fēng)的吹動(dòng)下,垂柳的枝條正拂著堤岸。白天漸漸長(zhǎng)了，孩子們放學(xué)回來(lái)得很早,ー個(gè)個(gè)借著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。清朝有一個(gè)叫高鼎的詩(shī)人，看到這樣美好的情景,寫下了一首詩(shī),名字就叫《村居》（板書課題）,請(qǐng)大家來(lái)讀ー讀。二、熟讀背誦古詩(shī)。1、“村”“居”是我們這課要學(xué)的生字,你給它們組個(gè)詞嗎?2、跟老師來(lái)ー起讀讀這首古詩(shī)吧。3、自己練習(xí)讀ー讀,注意讀準(zhǔn)字音和停頓。“長(zhǎng)”在本課讀zhang,它還有一個(gè)讀音是什么?（chang）咱們來(lái)給這兩個(gè)讀音分別組組詞吧。在這首小詩(shī)里，有很多個(gè)“長(zhǎng)”,和同桌一起讀讀,讀準(zhǔn)“長(zhǎng)”的發(fā)音。4、指讀、齊讀。5、質(zhì)疑:關(guān)于這首詩(shī),你有什么不懂的地方?6、你能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。

教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖練習(xí):給意思相同的詞語(yǔ)連線回來(lái) 風(fēng)箏 放學(xué)散學(xué) 歸來(lái) 紙鶯7、在初步理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情地朗讀。背誦古詩(shī)。三、定位聯(lián)想,識(shí)記生字。讀ー讀黑板上的字,如果忘記了哪個(gè)字的讀音,就想一想它在古詩(shī)中的位置,肯定會(huì)幫你讀出這個(gè)字的。按順序讀黑板上的字,打亂順序讀黑板上的生字?，F(xiàn)在我們打開書,再讀讀這首古詩(shī)。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)鞏固1、有感情地背誦古詩(shī)。2、開火車讀生字組詞。3,讀ー讀黑板上的詞,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。二、識(shí)字、寫字1、認(rèn)識(shí)“火”字旁，指導(dǎo)書寫。（出示“煙”）在煙字中,有一個(gè)我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新偏旁,它就是火字旁。認(rèn)真觀察,火字做旁有什么變化呢?2、指導(dǎo)書寫“因”：（出示“因"。）看拼音，讀讀這個(gè)字。組詞。注意先里面后封口的筆順規(guī)則;大字的捺變點(diǎn)。3、本課中左窄右寬的字還有哪些?（村、堤）自己觀察好字。同桌之間說(shuō)ー說(shuō)怎么記住“散、放”,在書寫的時(shí)候應(yīng)該注意寫什么?4、（出示“散”）請(qǐng)大家讀讀這個(gè)字。拿出字典，看看它的另ー個(gè)字音是什么。你發(fā)現(xiàn)這個(gè)多音字的發(fā)音規(guī)律了嗎?5、寫其它的字。教反思

課題1-2被子大地 第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)ー個(gè)偏旁——禿寶蓋。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗誦詩(shī)歌。.引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,聯(lián)系已有的生活體驗(yàn),讀懂課文，并能和文章中的主人公產(chǎn)生情感共鳴。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)ー個(gè)偏旁——禿寶蓋;正確、流利、有感情地朗誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)理解被子和大地之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備字標(biāo)教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、談話引入新課同學(xué)們,你們注意過(guò)我們生活的大地嗎?咱們一起來(lái)看看吧。（錄像片:高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象資料。）被子是我們生活中很常見的生活用品,在這里,被子與大地有什么聯(lián)系呢?今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——《被子大地》（齊讀課題）“被”是這節(jié)課我們要學(xué)的ー個(gè)生字,你是怎樣記住它的?二、熟讀課文，在讀文中初步識(shí)字。.教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽每ー個(gè)字的讀音。.學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出文中生字。.試著說(shuō)說(shuō),你讀懂了什么?（文章中的主人公生病了,他把被子看成了大地:被褥能鋪成山林,鉛制的兵丁在上面行軍:床單就像海洋，艦隊(duì)在上面行駛;枕頭可以疊成高山……他是快樂的被子大地的主人。）三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認(rèn)識(shí)、書寫兩個(gè)生字“件、具”。1、（第一句中的“只好”要讀出無(wú)可奈何的語(yǔ)氣）（出示一件件玩具）指讀,齊讀出示生字卡片,讀生字“件”“具”。區(qū)分:一件玩具一件件玩具在意思上有什么不同?

課題1-3雪趣第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)出在雪地里活動(dòng)的豐富多彩和美好。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)“世”的書寫及筆順。教學(xué)準(zhǔn)備1、彩色掛圖。2、詞語(yǔ)卡片、生字卡片教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、引入（下雪圖片）同學(xué)們,下雪了,你們最愿意做的事是什么呢?（學(xué)生自由發(fā)言）課文中的小朋友在下雪的時(shí)候也玩了很多有趣的游戲,我們來(lái)看看他們玩的是什么?二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字自己試著讀讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或者問(wèn)問(wèn)身邊的同學(xué)和老師,并做好標(biāo)記。聽老師讀課文,注意聽準(zhǔn)讀音。再讀課文，課文有幾個(gè)自然段?分自然段朗讀課文,讀正確,讀流利。請(qǐng)你畫出本課的生字和新詞,然后同桌之間互相讀ー讀。出示新詞:窗戶、世界、爭(zhēng)先恐后、涌出、樂園、打雪仗、抬頭、分享、鈴聲、響起、詩(shī)意濃濃（1）自己讀讀黑板上的詞語(yǔ).（2）領(lǐng)讀。（3）學(xué)習(xí)小組內(nèi)開火車讀畫出詞語(yǔ)卡片中的生字,說(shuō)說(shuō)你能記住哪個(gè)字,是怎么記住的?讀生字卡片。請(qǐng)你再讀讀課文,注意一下剛オ我們認(rèn)識(shí)的生字。

課題2-!漢字家園（一）第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。2、認(rèn)真觀察,了解本課生字的特點(diǎn),借助形聲字的規(guī)律正確識(shí)字。3、在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,了解有關(guān)樹木的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)了解本課生字的特點(diǎn),借助形聲字的規(guī)律正確識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片、相關(guān)樹木的彩色圖片教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、 初讀課文,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容請(qǐng)大家把書打開,翻到12頁(yè),請(qǐng)你試著讀讀這課中的詞語(yǔ),不會(huì)的可以借助拼音，或者請(qǐng)教身邊的同學(xué)、老師。二、認(rèn)ー認(rèn)、讀ー讀1、出示8種樹木的圖片。你認(rèn)識(shí)圖上的哪種樹,能不能給大家介紹一下?（學(xué)生介紹完，教師要及時(shí)貼出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片。）借助圖片讀詞語(yǔ)。（學(xué)生不了解的，教師要及時(shí)介紹）2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。出示生字:杉、棉、柏、梧、桐認(rèn)真觀察,同桌討論ー下,這些漢字有什么特點(diǎn)?請(qǐng)你想想,這幾個(gè)生字擁有共同特點(diǎn)的原因是什么呢?你是怎么快速記住這些漢字的?開火車讀生字卡片。3、出示8個(gè)樹木所做成的物品圖片。你認(rèn)識(shí)圖片上的物品嗎?（學(xué)生每說(shuō)ー個(gè),教師都要及時(shí)貼出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片）4、熟讀卡片上的詞語(yǔ)課題2-2漢字家園（一） 第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合圖畫認(rèn)識(shí)10個(gè)詞語(yǔ)。2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)漢字。3、初步了解到漢字構(gòu)字的ー些規(guī)律,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合圖畫認(rèn)識(shí)10個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備彩色掛圖、字詞卡片教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課同學(xué)們,你們喜歡大海嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你看到的大海什么樣?今天,咱們也ー起去海濱浴場(chǎng)玩玩吧。二、情境中識(shí)字1、（出示大海的圖片）說(shuō)到就到,展現(xiàn)在我們眼前的就是蔚藍(lán)的大海,人們還把它叫做“海洋”（在圖片上貼處“海洋”詞卡）我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。2、看，那ー層ー層趕過(guò)來(lái)的是什么呀?（出示海浪圖片和詞語(yǔ)卡片）看看海浪像什么呀?3、現(xiàn)在我們站的地方就是海濱浴場(chǎng)了（出示詞語(yǔ)卡片，讀ー讀）4、哎呀,海濱浴場(chǎng)有這么多的沙子,金黃金黃的,我們把它叫做ー一沙灘（出示詞卡，讀ー讀）。你在沙灘上玩耍過(guò)嗎?感覺怎么樣?5、（出示潛水員的圖片以及詞卡）你知道他在做什么嗎?注意“潛”讀二聲，讀讀這個(gè)詞。6,聽,遠(yuǎn)處傳來(lái)了嗡嗡的馬達(dá)聲,是什么行駛過(guò)來(lái)啦?（出示汽艇圖片和詞卡）我們ー起來(lái)讀讀這個(gè)詞吧。生本理念設(shè)計(jì)意圖7、請(qǐng)你和同桌ー起讀讀黑板上的詞語(yǔ)。8、在小黑幫上出示生字:汽、艇、海、洋、灘、濱、浴、看看這些生字有什么特點(diǎn)?用你自己的方法記記這些漢字。讀生字卡片。三、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“浴”。認(rèn)真觀察,找到書寫特點(diǎn)。（左窄右寬）自己在練習(xí)本上寫幾個(gè)。2、自己獨(dú)立練習(xí)書寫:海、洋、沙、汽第二課時(shí)ー、導(dǎo)入新課：海洋那么廣闊,那么無(wú)邊無(wú)際,它是由很多很多的河流湖聚集而成的。這節(jié)課,我們來(lái)認(rèn)識(shí)ー下它們吧。1、請(qǐng)大家打開書,自己試著認(rèn)識(shí)一下瀑布、小溪、湖泊、溫泉和河流,仔細(xì)觀察,它們有什么特點(diǎn)?（小溪:小而淺。瀑布:從高處流下來(lái)的水。河流：比較寬，不停地向前流淌。湖泊:水面比較寬闊而且平靜。溫泉：水是溫暖的。）讀詞語(yǔ)卡片,認(rèn)識(shí)生字?？磮D，把句子補(bǔ)充完整。①天氣真熱,叔叔在湖泊里（）〇②（ ）在河流里（ ）。③（ ）在（ ）里（ ）〇4、出示生字:瀑、湖、泊、澡、溫5、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的?6、讀字卡,組詞。二、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“泊”。泊是多音字,看書或者查字典學(xué)習(xí)它的另一個(gè)讀音。組詞。獨(dú)自練習(xí)其它生字。教學(xué)反思課題2-3漢字家園（一）第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字，掌握兩個(gè)部首。2、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子,讀懂它們的意思。3、學(xué)會(huì)熟字加偏旁的識(shí)字方法,感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字，掌握兩個(gè)部首。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子，讀懂它們的意思。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字、詞語(yǔ)卡片。2,教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、復(fù)習(xí)同學(xué)們,我們ー起來(lái)讀幾個(gè)字。（出示字卡:居、采、幾、直）再組幾個(gè)詞好嗎?二、交代任務(wù)接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)和“居、采、幾、直”相關(guān)的字,但老師有一個(gè)小小的希望,就是由你們自己試著用喜歡的識(shí)字方法獨(dú)立學(xué)會(huì),可以嗎?三、學(xué)習(xí)課文前半部分（居、采）（一）讀文正音:請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音自由練習(xí)讀課文,這節(jié)課我們只讀課文的前半部分,要讀準(zhǔn)字音,爭(zhēng)取把句子讀流暢。誰(shuí)能讀課文,其他學(xué)生跟讀。（一）比較字形,區(qū)別字義現(xiàn)在我們只來(lái)讀和“居”有關(guān)的這幾個(gè)字。（字卡:鋸、據(jù)、劇）這幾個(gè)字和“居”有什么聯(lián)系呢?（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字都帶“居”字,盡管“居”在這幾個(gè)字中的位置不同,但是都起到表音的作用,提示了每個(gè)字的讀音。）你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)了嗎?（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的讀音完全相同）

課題2イ漢字家園（一）第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首“斤”,掌握多音字“?！?。2、正確、流利地朗讀課文。3、在識(shí)字中感受韻語(yǔ)識(shí)字的魅力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首“斤”,掌握多音字“校”。教學(xué)難點(diǎn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記本課的生字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖,生字、生詞卡片教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、聽寫生字:據(jù)、居ワ、彩、踩、機(jī)、譏、直、值二、啟發(fā)談話,交代任務(wù)同學(xué)們,你們喜歡自己的學(xué)校嗎?為什么?接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)ー首贊揚(yáng)自己學(xué)校的小兒歌。三、練習(xí)讀文請(qǐng)大家打開書,老師先來(lái)范讀,大家仔細(xì)聽,一會(huì)要給老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。（師范讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下?（學(xué)生自由發(fā)言）你們?cè)敢獬^(guò)老師嗎?那就趕快練習(xí)讀吧!（學(xué)生自由練讀）誰(shuí)愿意自己讀?其他同學(xué)也要仔細(xì)聽,認(rèn)真評(píng)價(jià)。（指名讀）都想讀嗎?大家一起讀ー讀!（學(xué)生齊讀）四、背誦課文能把課文背下來(lái)嗎?（學(xué)生自由練習(xí)背誦）誰(shuí)背下來(lái)了，給大家表演表演。（指名背誦）五、識(shí)字兒歌里還藏著要學(xué)習(xí)的生字呢,大家拿出筆，對(duì)照認(rèn)字表在文中畫出生字。（學(xué)生圈畫,教師巡視）

課題3-Iー對(duì)蛔蛔吹牛皮第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,掌握ー個(gè)多音字“奔首“馬、頁(yè)"。2、準(zhǔn)確、流利的朗讀兒歌，體會(huì)兒歌所帶來(lái)的幽默。3、背誦兒歌。',學(xué)習(xí)兩個(gè)部教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字,掌握一個(gè)多音字“貢。奔”，學(xué)習(xí)部首”馬、教學(xué)難點(diǎn)正確書寫部首是“馬、頁(yè)”的生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字、生詞卡片、學(xué)生準(zhǔn)備自己的小生字卡片教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、啟發(fā)談話,引入課題同學(xué)們,你們喜歡幽默嗎?這節(jié)課老師就給大家?guī)?lái)一首非常幽默的小兒歌,（板書課題）二、讀文感悟1請(qǐng)大家快點(diǎn)打開書,自己試著讀課文,看誰(shuí)讀得又快又好。（學(xué)生自由讀文）2分角色檢查讀文,女生先讀大幗蛔的話,男生讀ニ!0蛔的話,老師讀其它部分。然后男生、女生再換過(guò)來(lái)。3、全班齊讀。4、你們覺得這首小兒歌哪里最幽默?能把這些句子背下來(lái)嗎?三、識(shí)字1、根據(jù)識(shí)字表在文中畫出生字。2、自己輕聲讀ー讀所畫的生字。3、誰(shuí)能結(jié)合兒歌講ー講所畫的生字?（仍然結(jié)合音、形、義來(lái)講）4、老師把這些生字單提出來(lái),你還能認(rèn)識(shí)嗎?（檢查識(shí)字情況）5、能給這些字再組ー些詞嗎?6、讀詞語(yǔ)教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖休閑吹牛南北鯨魚伸手捋胡須奔跑喂雞毛驢四、練習(xí)背誦課文。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)讀生字。齊讀課文。二、交代任務(wù)這節(jié)課,我們重點(diǎn)練習(xí)寫好7個(gè)字。三、指導(dǎo)寫字1、大家一起讀讀要寫的生字。（出示字卡,全班齊讀。）2、學(xué)會(huì)兩個(gè)新部首:馬、頁(yè)3、“馬”字做旁有什么變化呢?（橫變提）4,教師范寫“驢”字,學(xué)生練寫。5、觀察:“欠、吹”,有什么區(qū)別?（欠字做邊寫得要窄一些。）6、教師范寫,學(xué)生練寫。7、其它字由學(xué)生自己觀察后練習(xí)寫。8、寫字反饋,學(xué)生修改自己所寫的生字。四、抄寫詞語(yǔ)休閑吹風(fēng)伸手胡須毛驢五、分角色表演。教學(xué)反思課題3-2粗心的小畫家 第（1.2）課時(shí)1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。教學(xué)目標(biāo)2、輕松、幽默地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)幽默的意識(shí)。3、在誦讀中感悟,明白做事要認(rèn)真仔細(xì),不能粗心大意。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。2、朗讀課文,背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)“匹”的字音,能背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備1、四幅有錯(cuò)誤的圖片。2,生字卡片、詞語(yǔ)卡片生本理念設(shè)計(jì)意圖教學(xué)生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、講故事導(dǎo)入新課今天,老師還要向大家介紹一位小畫家,他的名字叫丁丁。年齡和我們小朋友差不多大,他有十分廣泛的興趣愛好,可最喜歡的還是畫畫,于是就參加了興趣小組學(xué)畫畫。他沒學(xué)了幾天就對(duì)其他小朋友夸口說(shuō):我能用彩色鉛筆畫任何東西。小朋友不信，于是丁丁就拿起紙和畫筆,畫了起來(lái)。你們想看看他畫的畫嗎?1、出示四幅畫片,學(xué)生觀察。a,螃蟹b,鴨子C,小兔 d,大馬老師看到小朋友都笑了,肯定其中有原因,你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你笑的原因嗎?你們說(shuō)得真好,下面我們就來(lái)讀一首根據(jù)這個(gè)故事而改編的兒歌,請(qǐng)小朋友讀完之后,能認(rèn)會(huì)里邊的3個(gè)生字,還要說(shuō)ー說(shuō)丁丁是個(gè)怎樣的孩子。二、讀文識(shí)字1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開書,讀一讀這篇課文。誰(shuí)想自己讀ー讀課文?其他同學(xué)注意聽,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讀后幫助糾正。（指名讀課文,在學(xué)生糾正讀音的過(guò)程中,重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)“匹”讀第三聲,“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”,都要讀輕聲。）2、指導(dǎo)朗讀（1）這首兒歌ー共有幾句呢?（指名回答）（2）誰(shuí)能讀好第三句?（出示幻燈片:畫只螃蟹四條腿,畫只鴨子尖嘴巴,畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。）（指名讀）（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎,這句話里的四個(gè)句子句式相同,在朗讀的時(shí)教學(xué)過(guò)程要讀出層次的變化,想聽老師讀讀嗎?（從這句話里我們不難發(fā)現(xiàn),“螃蟹、鴨子、小兔”都論“只”,而“大馬”呢?（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,隨機(jī)出現(xiàn)“匹”）3、開火車輪讀生字“匹”。（鞏固字音）4、怎么記住這個(gè)字呢?能給這個(gè)字組詞嗎?（一匹、布匹）5、我們?cè)賮?lái)讀ー個(gè)字。（出示“他”的生字卡片并開火車輪讀。）6、在文中“他”指的是誰(shuí)呢?（丁?。?、丁丁是ー個(gè)小男孩，所以“他”一般代表男的。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)丁丁是ー個(gè)怎樣的孩子嗎?第二課時(shí)ー、指導(dǎo)寫字這節(jié)課我們還要會(huì)寫3個(gè)字。（出示字卡）齊讀字卡。寫好這三個(gè)字應(yīng)該注意什么呢?（引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字:“他”要寫得左窄右寬,“會(huì)”的上半部分寫得要舒展,“尾”的最后一筆也要寫得舒展,并且結(jié)構(gòu)要緊湊。）師范寫“尾”,學(xué)生仿寫。（寫兩遍）學(xué)生自己練習(xí)寫“他、會(huì)”,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（寫兩遍）二、指導(dǎo)背誦這首兒歌還能唱呢!（放錄音帶《粗心的小畫家》）,我們跟著磁帶ー起唱吧!能試著把這首兒歌背下來(lái)嗎?（學(xué)生練習(xí)背誦）三、布置作業(yè)我想對(duì)粗心的小畫家說(shuō) 我想改錯(cuò)。（給丁丁的作品改錯(cuò),可以在教材的插圖中進(jìn)行。）教學(xué)反思

課題3表達(dá)：繞ロ令比賽第（1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)7、能讀準(zhǔn)字音,會(huì)區(qū)別繞ロ令的近似音。2、能讀懂每個(gè)繞口令的內(nèi)容。5、用自己喜歡的方式熟讀成誦,鍛煉口齒伶俐。教學(xué)重點(diǎn)能讀準(zhǔn)字音，會(huì)區(qū)別繞ロ令的近似音。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確、快速地讀出繞口令。教學(xué)準(zhǔn)備近似音的讀音卡片,搜集自己喜歡的繞口令。教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖一?、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道什么是繞ロ令嗎?喜歡讀繞口令嗎?這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行繞口令比賽,看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)又好。（板書課題）二、出示字音卡片gongdongba〇baohuahudhud公冬包報(bào) 畫華花1、自己讀這些字,把字音讀準(zhǔn).2、同桌之間互相讀,檢查讀音情況。三、學(xué)習(xí)繞口令出示:公公和冬冬樓上住個(gè)公公,樓下住個(gè)冬冬,冬動(dòng)認(rèn)字問(wèn)公公,公公走路扶冬冬，冬冬說(shuō)樓上有個(gè)好公公,公公說(shuō)樓下有個(gè)乖冬冬。1、自己讀繞ロ令,把字音讀準(zhǔn)同桌之間互相讀,檢查字音是否讀準(zhǔn)。

教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖2、指名讀,糾正字音,說(shuō)說(shuō)這首繞口令寫的是什么事?3、比賽讀（同桌互相比讀,小組內(nèi)比讀,男女生比讀）4、評(píng)出讀的就準(zhǔn)確流利的同學(xué)四、同樣方法自學(xué)《書包和書包》《畫畫》五、在小組內(nèi)進(jìn)行抽讀比賽,看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)規(guī)則:由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)從三首中任選一首讓組員來(lái)讀,要吐字清楚,ロ齒伶俐。讀的最好的同學(xué)在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)六、匯報(bào)展示,教師相機(jī)進(jìn)行小結(jié)七、同學(xué)們自己也收集了一些繞ロ令,現(xiàn)在把你收集到的繞口令給大家讀讀吧!（學(xué)生如果準(zhǔn)備不充分,教師可以把自己準(zhǔn)備的用小黑板或投影儀展示出來(lái),供學(xué)生參考）參考練習(xí):（一）八百標(biāo)兵奔北坡,炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰,標(biāo)兵怕碰炮兵炮。（二）白石塔，白石搭。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。課題4-1漢字家園（二）第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。正確讀出12組反義詞，積累詞匯。2、了解反義詞的特點(diǎn),感受語(yǔ)言文字的奇妙。3、結(jié)合畫面或生活情景,理解這些詞語(yǔ)的意思,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)11個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。正確讀出12組反義詞,積累詞匯。教學(xué)難點(diǎn)了解反義詞的特點(diǎn),感受語(yǔ)言文字的奇妙。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片詞語(yǔ)卡片情景圖教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、激趣導(dǎo)入,進(jìn)入情景同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多意思相反或相對(duì)的詞,你能舉出幾個(gè)這樣的詞嗎?（學(xué)生舉例）這樣的詞我們把他們叫做反義詞。同學(xué)們喜歡做游戲嗎?下面我們就來(lái)做ー個(gè)猜反義詞的的游戲。出示情景圖,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些反義詞?（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要完整,如:大樹長(zhǎng)的高,小樹長(zhǎng)的矮。反義詞是高和矮。）二、識(shí)記生字（高、矮、長(zhǎng)、短、寬、窄、幼、粗、細(xì)、內(nèi)、タト）1、同學(xué)們找到這么多的反義詞,快讀ー讀你能認(rèn)識(shí)它們嗎?2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x黑板上的字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?（這些字連起來(lái)都是詞語(yǔ)，比如高矮，長(zhǎng)短，寬窄,老幼,粗細(xì),內(nèi)外）3、單獨(dú)看每個(gè)字的意思,和它們組成詞語(yǔ)后的意思ー樣嗎?（組成詞語(yǔ)后的字意思沒有改變，這樣的ー個(gè)詞表示兩種意思。）教學(xué)過(guò)程4、再讀這些詞,記住字形。三、試驗(yàn)演示“輕重”和“深淺”并識(shí)字。1、拿出一個(gè)氣球和一塊石頭,誰(shuí)能從老師手中拿的這兩樣?xùn)|西,判斷出一對(duì)反義詞來(lái)?2、用兩個(gè)同樣裝水的瓶子演示深淺3、出示卡片“輕重深淺”開火車認(rèn)讀,糾正可能出現(xiàn)的問(wèn)題四、學(xué)習(xí)其他生字1、老師這里還有幾個(gè)生字,它們找不到它們的反義詞朋友了,看看你能認(rèn)出它們并幫他們找到朋友嗎?（在黑板上分兩排貼字卡:生、正、動(dòng)、虛、死、誤、靜、實(shí)）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字二、指導(dǎo)寫字1、出示要寫的8個(gè)生字2、看書觀察這些字有什么特點(diǎn)三、完成書后習(xí)題四、布置作業(yè):收集一些反義詞,自己編成對(duì)子歌。教學(xué)反思

課題4-2漢字家園（二）第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,學(xué)會(huì)7個(gè)生字，正確讀出每組同義詞。2、了解并列式的詞語(yǔ)特點(diǎn),感受漢語(yǔ)言文字的特殊性。3、配合插圖,結(jié)合詞語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,學(xué)會(huì)7個(gè)生字,正確讀出每組同義詞。教學(xué)難點(diǎn)配合插圖,結(jié)合詞語(yǔ)特點(diǎn),進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,中國(guó)的語(yǔ)言文字有著很多奇妙之處,同樣ー個(gè)意思,卻可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)描述,這節(jié)課我們就一起來(lái)感受有趣的中國(guó)文字吧!二、出示情景圖,學(xué)習(xí)生字1、瞧，每幅圖中的小朋友都在干什么?你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?2、根據(jù)學(xué)生的回答老師板書（玩、跳、找、讀、聞、胖）3、同學(xué)們,現(xiàn)在就要考考你了,你能幫這些生字找到ー個(gè)和它的意思ー樣的朋友嗎?同桌之間可以研究研究。4、板書:耍、躍、尋、胖、嗅5、指名讀這些生字,讀對(duì)了大家一起讀6、把這些好朋友一起讀ー讀,你有什么發(fā)現(xiàn)?它們能組成詞語(yǔ),意思不變,只有聞和嗅不能成詞。7、多有趣的現(xiàn)象啊!快把它們的字形記住吧!小組合作學(xué)習(xí)生字,記住難字。教學(xué)過(guò)程三、還有很多字有這樣的朋友,同學(xué)們?cè)敢鈳退麄儼雅笥颜页鰜?lái)嗎?1、出示小黑板:吐 擁 廣 刁ロオ句 2、小組內(nèi)合作完成,教師巡視指導(dǎo)。2、匯報(bào)并板書。3,讀生字（男生讀,女生讀,比賽讀,小組輪讀）4、能組成詞嗎?（口和嘴不能組詞，狗和犬不能組詞）四、用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話，看誰(shuí)說(shuō)的好。五、指導(dǎo)寫字1、觀察要寫的字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字要注意什么?2、出示“犬”的自理圖,練習(xí)寫這個(gè)字。3、寫“尋”注意寸字的橫要長(zhǎng),第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)生字詞1齊讀生字（出示字卡）2指名讀生字并組詞二、交待任務(wù):這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字,自己練寫四、完成書后習(xí)題教學(xué)反思

課題4-3昆蟲世界 第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確讀出各種昆蟲的名稱,結(jié)合課文情景,充分發(fā)揮想象カ,運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,教育學(xué)生熱愛大自然,樂于搜集整理有關(guān)昆蟲的知識(shí),并愿意進(jìn)行昆蟲的探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)能正確讀出各種昆蟲的名稱,結(jié)合課文情景,充分發(fā)揮想象カ,運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備卡片,有關(guān)的昆蟲文字資料和課件或錄像資料教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、激趣引入,情景引入1、（事先板書課題）同學(xué)們看黑板上這幾個(gè)字,誰(shuí)來(lái)讀ー讀?（昆蟲世界）“昆”是本課生字,我們一起讀讀這個(gè)字。開火車讀字,我們ー起讀讀課題!2、出示情景圖:大家看，這就是昆蟲世界,許多昆蟲在這里自由快樂的生活著，同學(xué)們你能叫出它們的名字嗎?學(xué)生自己說(shuō)3、誰(shuí)愿意到前面來(lái)指著圖說(shuō)ー說(shuō)?指名到黑板來(lái)說(shuō)二、學(xué)習(xí)生字1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書打開,翻到《昆蟲世界》這一課,你們看至U了嗎，在每ー種昆蟲的旁邊,都寫著它們的名字，請(qǐng)你邊看圖邊讀ー讀,然后借助生字表把生字圈畫出來(lái)。2、指名讀詞語(yǔ),糾正字音3、指名領(lǐng)讀4、同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確如果現(xiàn)在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎?拿出生字卡片,ー邊讀ー邊把卡片ー個(gè)ー個(gè)擺在桌子上，不要摞在ー起。教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖5、做游戲:老師說(shuō)昆蟲的名字,學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來(lái)。6、指名把課片貼到黑板上7、輕聲讀詞卡,注意讀準(zhǔn)了嗎?a、自己讀讀,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?（多數(shù)都帶有蟲字，多數(shù)都是形聲字）d、 小組比賽讀,看那個(gè)小組都能讀準(zhǔn)。遇到不會(huì)的共同想辦法記住字形e、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，落實(shí)易錯(cuò)的。三、指導(dǎo)寫字1、看書讀讀要寫的8個(gè)字,觀察有哪些字有共同特點(diǎn)?2、指導(dǎo)寫“蜜”“蜂”“蠅”。3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)生字二、交待任務(wù)這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字,自己練寫四、完成書后習(xí)題五、布置作業(yè):制作一次《昆蟲世界》手抄報(bào)。教學(xué)反思

課題4-4漢字家園（二） 第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。2、在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字詞句,并正確流利的朗讀字詞句，在朗讀中感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。3、在看圖編故事中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,發(fā)展想象カ。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字詞句,并正確流利的朗讀字詞句,在朗讀中感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，生字卡片,詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、談話導(dǎo)入,交待任務(wù)同學(xué)們喜歡看圖嗎?今天我們就來(lái)看圖識(shí)字,并練習(xí)用所學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)話二、學(xué)習(xí)新課1、看書35頁(yè)，共有12幅圖,分成了六組,你先自己看看每幅圖,再度讀每幅圖旁邊的字詞句,看看你能讀懂嗎?2、指名讀字詞句,糾正字音。3、同桌互相教讀，有不會(huì)的教師巡視指導(dǎo)。4、看小黑板上的字和詞,試著讀ー讀。5、男女生比賽讀,小組內(nèi)競(jìng)賽讀，全班競(jìng)賽讀。6,開火車讀字詞。7、給生字?jǐn)U詞。練讀書上的句子。要讀流利。三、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖1、認(rèn)真觀察每幅圖,你能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的和想到的。盡量表達(dá)完整,看誰(shuí)說(shuō)的又準(zhǔn)確,用詞又好。2、小組合作,在組內(nèi)交流。3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,全班交流。4、教師指導(dǎo),評(píng)價(jià)。四、指導(dǎo)寫字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞1、齊讀生字（出示字卡）2、指名讀生字并組詞二、交待任務(wù)這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字,自己練寫四、完成書后習(xí)題1、讀ー讀,寫ー寫。2、看圖編故事,并把圖中沒有畫上的內(nèi)容補(bǔ)充上3、聽寫本課生字詞五、布置作業(yè)教學(xué)反思課 題5-!畫雞蛋 第（1.2）課時(shí)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)2、有感情的朗讀課文,懂得不管干什么都必須有勤學(xué)苦練的精神。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課件《蒙娜麗莎》圖教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、激趣導(dǎo)入1、リ帀:同學(xué)們,你們覺得畫雞蛋容易嗎?為什么呢?2、リ帀:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《畫雞蛋》，看一看誰(shuí)的看法對(duì)。二、讀文識(shí)字1、讀課題:請(qǐng)同學(xué)們大聲的有感情的齊讀課題。2、借助拼音讀課文,識(shí)記生字。3、現(xiàn)在老師把課文讀一遍,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽。4、學(xué)生自由練讀課文,把生字圈畫出來(lái)。指名讀課文（1）教學(xué)第1、2自然段。師:指名讀課文第1、2自然段,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從中你知道了什么?師:第二句話是個(gè)什么句子呢?（師相機(jī)指導(dǎo):感嘆句要讀得自豪,語(yǔ)調(diào)高昂一點(diǎn)。）

教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖師:“迷人”是什么意思呢?（師相機(jī)指導(dǎo):長(zhǎng)句子要會(huì)斷句。）師隨文相機(jī)出示生字卡片。（幅、芬、迷、現(xiàn)、謎）師:誰(shuí)愿意把1、2段有感情的朗讀一遍?（2）教學(xué)第3自然段。自由讀文,理解“ー只又一只、ー個(gè)又一個(gè)”。師:他去問(wèn)老師的句子應(yīng)該怎樣讀?其中“天天”這個(gè)詞用怎樣的語(yǔ)氣讀呢?用“天天”造句。（師相機(jī)指導(dǎo)）->指導(dǎo)書寫四、回到課文，復(fù)現(xiàn)生字。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)這節(jié)課我們還要認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，讀課文,寫三個(gè)生字。?、讀文識(shí)字:教學(xué)第4自然段1、リ帀:指名讀文,老師為什么總讓達(dá)?芬奇畫雞蛋呢?請(qǐng)你讀ー讀老師說(shuō)的話。咱們先看看老師說(shuō)了幾句話,想想每句話是什么意思?2,教學(xué)第5自然段。リ帀:聽了老師的話，達(dá)?芬奇的態(tài)度有什么變化?你能自己找到答案嗎?用自己的話說(shuō)ー說(shuō)。-ヽ四、指導(dǎo)書寫?？偨Y(jié)全文:想ー想達(dá)?芬奇的作品為什么能這么有名?教學(xué)反思

課題5-2三個(gè)小板凳第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)ー個(gè)新偏旁。2、朗讀課文,懂得做事要充滿信心,努力進(jìn)取。3、會(huì)用多種方法識(shí)字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)懂得做事要充滿信心,努力進(jìn)取。教學(xué)準(zhǔn)備八三只小板凳頭飾 2、板凳自述材料（自編）教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、激趣導(dǎo)入,揭題。誰(shuí)知道大科學(xué)家愛因斯坦的故事呢?誰(shuí)又知道他小時(shí)侯的故事呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《三個(gè)小板凳》的故事。請(qǐng)大聲的有感情的齊讀課題。簡(jiǎn)介愛因斯坦。二、讀文識(shí)字!、聽老師范讀課文,劃出由生字組成的詞。（圈ー圈、畫一畫）2、自己讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?是課文的第幾段告訴我們的?3,全班交流自學(xué)生字情況。（重點(diǎn)的音、形、義）4、我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。（1）學(xué)習(xí)課文第1段。自讀1段,思考一討論:讀了這一段,你有什么想法?（教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀:突出“也、喜歡”）師:愛因斯坦的同學(xué)和老師做得對(duì)嗎?為什么?（2）學(xué)習(xí)課文2段,質(zhì)疑問(wèn)難。

課題5-3數(shù)星星的孩子第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)多音字“朝”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)多音字“朝”。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片北極星和北斗星的課件教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小朋友,在晴朗的夜晩,我們抬起頭,就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星,ー閃一閃的,非常有趣。天上的星星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多,用哪些詞語(yǔ)呢?老師要給大家介紹ー個(gè)人:他從小愛好天文，經(jīng)常晚上坐在院子里數(shù)星星，他發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑?，他竟然一夜未睡?shù)星星。他長(zhǎng)大后，成為著名的天文學(xué)家，你知道他的名字嗎?讓我們ー起來(lái)學(xué)習(xí)吧!齊讀課題《數(shù)星星的孩子》簡(jiǎn)介張衡。二、初讀課文學(xué)習(xí)生字1、請(qǐng)聽老師范讀課文。要求學(xué)生注意每個(gè)字的讀音。2、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。畫出帶有生字的詞語(yǔ),并標(biāo)出自然段。3、學(xué)生輕聲練讀,把課文讀得通順、正確。思考:課文講了一件什么事?4、學(xué)習(xí)課文1、2、3自然段。晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖讀悟,感受張衡數(shù)星星時(shí)的認(rèn)真,耐心。情境體驗(yàn),深化感受。指導(dǎo)朗讀?！癌`顆,兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?師隨文出示生字卡片。（珍、碧、靠、院、指）學(xué)習(xí)第2、3自然段。リ帀:張衡說(shuō)了幾句話?指名讀。他的話有什么意思呢?師:從他的話中,你看出什么?第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)生字二、交代任務(wù)。張衡數(shù)星星這么認(rèn)真,這節(jié)課,我們不僅要學(xué)習(xí)生字，更要學(xué)習(xí)他善于觀察、思考的好品質(zhì)。三、讀文識(shí)字1、學(xué)習(xí)第4自然段。師:默讀課文4自然段，思考:爺爺說(shuō)了幾次話。你能把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)嗎?齊讀，體會(huì)爺爺?shù)脑挕?、學(xué)習(xí)第5自然段。師:聽了爺爺?shù)脑?張衡是怎么想的怎么做的，讓我們從書上找答案吧。3、學(xué)習(xí)第6自然段。師:他能成為著名的天文學(xué)家還有什么原因呢?就讓我們齊讀6自然段。4、回到課文中,生字你能記得牢。四、指導(dǎo)書寫。教反思

課題5表達(dá):故事會(huì)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能講名人小時(shí)侯的故事。2、通過(guò)收集資料,培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力。3、用自己喜歡的方式講故事。教學(xué)重點(diǎn)1、能熟練、流利地講故事。吐字清晰,表情自然。2、學(xué)會(huì)收集,整理資料。教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生傾聽他人講話的能力。教學(xué)準(zhǔn)備收集自己喜歡的名人小時(shí)侯的故事教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖ー談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們利用休息的時(shí)間收集到哪些名人小時(shí)侯的故事呢?你從中又有哪些收獲呢?這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行故事比賽吧,看誰(shuí)講的故事最吸引人。（板書課題）二、小組內(nèi)交流收集到的名人故事。三、小組內(nèi)講故事。1、組內(nèi)自評(píng)。2、組內(nèi)評(píng)選出2-3名講的好的同學(xué)。四、班級(jí)交流1、每組挑選2-3名同學(xué)講故事。

教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖生本理念設(shè)計(jì)意圖3、班級(jí)評(píng)議。1、選出班級(jí)的故事大王。2、說(shuō)出自己向別人學(xué)習(xí)什么。3、說(shuō)說(shuō)自己又了解那些名人小時(shí)侯的故事。四、匯報(bào)展示,教師相機(jī)進(jìn)行小結(jié)。教學(xué)反思

課題6-1讓我們更健壯第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)ー個(gè)部首“將”字旁。2、能正確的讀寫這些詞語(yǔ),并能準(zhǔn)確地搭配詞語(yǔ)。3、了解這些體育項(xiàng)目,喜歡參加體育活動(dòng),熱愛體育鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)ー個(gè)部首將字旁。教學(xué)難點(diǎn)能正確的讀寫這些詞語(yǔ),并能準(zhǔn)確地搭配詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備情景圖，生字卡片,詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、激趣引入,情景引入同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎?你最喜歡那ー項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)呢?老師給大家?guī)?lái)了一份禮物,想得到嗎?要想得到這分禮物先要完成老師提出的要求。出示情景圖:大家看有這么多的小朋友們?cè)谧鲶w育運(yùn)動(dòng),你能用“有的…有的…有的…”這樣的句式說(shuō)說(shuō)嗎?二、學(xué)習(xí)生字1、同學(xué)們說(shuō)的真好,快打開書46頁(yè),ー邊看圖ー邊讀ー讀圖畫旁邊的生字。2、都會(huì)了嗎?請(qǐng)你們同桌之間互相讀ー讀3、指名來(lái)讀,糾正字音4、借助書下生字表,在課文中圈畫生字,ー邊畫一邊讀5、誰(shuí)愿意給大家讀ー讀?

教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖三小結(jié):只有積極參加體育鍛煉,我們的身體才能更健壯（板書:健壯）這個(gè)詞也是我們要學(xué)的生字。一起讀ー讀這個(gè)詞。開火車練習(xí)讀詞認(rèn)識(shí)“健”并組詞四、指導(dǎo)寫字1、出示要寫的字:壯、打、羽、球、擊、術(shù)、旱、杠2、觀察“羽”字,出示字理圖,像鳥翅上的兩根長(zhǎng)毛。3、“擊”字是二穿山,寫時(shí)第二筆橫要長(zhǎng)4、教師范寫,學(xué)生練習(xí)寫字第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)生字詞1、齊讀生字（出示字卡）指名讀生字并組詞二、交待任務(wù):這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫字,并完成書后習(xí)題三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字,自己練寫四、完成書后習(xí)題1、寫ー寫,在書上完成。2、連線,讀ー讀,再說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)還有哪些?教學(xué)反思

7-1問(wèn)銀河第（1.2）課時(shí)7-1問(wèn)銀河.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,2個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“ー邊 邊 ”教學(xué)目標(biāo)說(shuō)話。教學(xué)目標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀好問(wèn)句。背誦課文。.簡(jiǎn)單了解有關(guān)銀河的知識(shí),感受童真童趣,激發(fā)兒童的想象カ和創(chuàng)造カ。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字、寫字。2.有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文,注意讀好問(wèn)句,背誦課文。生本理念設(shè)計(jì)意圖生本理念設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程第一課ー、揭示課題。.出示課題,我們ー齊讀ー讀,課題中的“問(wèn)”和“銀”是我們要學(xué)習(xí)的生字。讀ー讀。.這兩個(gè)字你在哪見過(guò)?.簡(jiǎn)單介紹一下有關(guān)銀河的知識(shí)。二、初讀課文，感知內(nèi)容。.教師范讀。請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀文,注意聽準(zhǔn)字音。.自讀課文。請(qǐng)你自己讀文,讀時(shí),畫出不認(rèn)識(shí)的字,然后問(wèn)ー問(wèn)同桌小朋友,也可以問(wèn)ー問(wèn)老師。.學(xué)生互讀課文。.教師檢査讀文。注意糾正讀音。“訴、鉆”是平舌音?！伴L(zhǎng)”在本課讀二聲。二、切入重點(diǎn)句子,邊讀邊學(xué)習(xí)生字。1、燈片出示文中重點(diǎn)句子:那里,可有長(zhǎng)胡子的小蝦?可有愛鉆洞的泥蹶?可有搖頭擺尾的小鯉魚?可有穿硬殼衣服的田螺?你那里,能不能一邊劃船,ー邊唱歌?（1）請(qǐng)同學(xué)們看ー看,這幾個(gè)句子有什么特點(diǎn)?（有問(wèn)號(hào),是問(wèn)句）（2）是啊,問(wèn)句應(yīng)怎樣讀呢?自己練習(xí)讀ー讀。（3）指名讀。（必要時(shí),教師進(jìn)行范讀,讀出孩子質(zhì)疑時(shí)的天真與好奇。）（4）句中提出生字讀ー讀,蝦、洞、鍬、搖、鯉、硬、殼、螺、戈リ。

教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖（5）處理多音字,殼和劃。.再有感情讀句子,能背的背下來(lái)。.拿出生字卡片考生字。①請(qǐng)你做ー個(gè)小老師,考一考你同桌的小朋友。②教師拿出生字卡片考生字。三、寫字.在我們認(rèn)識(shí)的這些生字中有幾個(gè)要寫的:問(wèn)、陣、波、蝦、洞、鯉、硬、殼。.自己動(dòng)腦想辦法記住它們。然后和同桌小組內(nèi)同學(xué)交流一下。四、拓展延伸。想ー想,說(shuō)ー說(shuō)，你知道銀河系里都有什么嗎?（出示燈片）用這樣的句式說(shuō)一說(shuō),銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我 第二課時(shí)ー、 復(fù)習(xí)生字。二、有感情朗讀課文。背誦課文。=寫字。1、出示本課要寫的幾個(gè)字:問(wèn)、波、洞、鯉、硬、殼2、你認(rèn)為哪幾個(gè)字我們可以放在一起去寫?波和洞,鯉和硬。（它們都是左右結(jié)構(gòu)的字,而且都是左窄右寬）先指導(dǎo)寫波，注意右邊皮的筆順,寫完后自己寫洞。再指導(dǎo)寫鯉，注意魚寫做旁捺變提。自己觀察問(wèn)和殼,看看需要注意什么，再動(dòng)筆寫。3、完成課后練習(xí)讀ー讀,寫ー寫,填ー填。四、積累《海水》1、自己練習(xí)讀一讀。2、合作讀ー讀。3、小詩(shī)歌里寫了什么?4、有感情朗讀。5、背誦。教學(xué)反思

第（1.2）課時(shí)課題7-2第（1.2）課時(shí)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字,會(huì)寫7個(gè)字,認(rèn)識(shí)ー個(gè)多音字“便”。教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情朗讀課文,注意讀好人物對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)3、懂得在學(xué)習(xí)和生活中要敢于大膽實(shí)踐,并勇于提出問(wèn)題，發(fā)表自己的意見和看法。教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字和寫字。教學(xué)難點(diǎn)2、有感情朗讀。注意讀好人物對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片。教學(xué)準(zhǔn)備生本理念設(shè)計(jì)生本理念設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)ー、故事導(dǎo)入,揭示課題。1、同學(xué)們,你們聽說(shuō)過(guò)《孵蛋》這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能給大家講ー講?2、想讀讀這個(gè)故事嗎?二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。提出初讀要求:同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)這個(gè)故事了,現(xiàn)在大家用自己喜歡的方式認(rèn)真地讀ー讀課文,可以自己讀,也可以找小伙伴讀ー讀,難讀的句子多讀幾遍。請(qǐng)你再來(lái)讀ー讀課文,ー邊讀,ー邊畫一畫生字。3、出示帶有生字的句子讀ー讀。（把生字涂上顏色）4、這些生字在句子中同學(xué)們都會(huì)讀了,那么在詞中你還能把它讀準(zhǔn)嗎?5、這些生字,同學(xué)們?cè)诰渲性~中都能讀準(zhǔn)了,現(xiàn)在,老師把它們打在屏幕上,你還能讀準(zhǔn)嗎?在我們今天認(rèn)識(shí)的13個(gè)生字中，有7個(gè)是要會(huì)寫的,（出示生字）請(qǐng)你讀ー讀。我們用什么方法把它們記住呢?小組內(nèi)討論后并交流。這節(jié)課我們只寫兩個(gè)字“頂、煩”四、有感情朗讀課文,鞏固生字。同學(xué)們,剛オ我們已經(jīng)能正確、流利地朗讀課文了,這回讀文,你能給自己提出ー個(gè)更高的要求嗎?（有感情）自己練習(xí)讀ー讀，然后在小組內(nèi)讀ー讀，等會(huì)兒,我們來(lái)比ー比,看誰(shuí)讀得好。

課題7-3童年的問(wèn)號(hào)第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固本課的生字新詞,能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)2、學(xué)生善于觀察事物,積極動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并敢于提出問(wèn)題的精神。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)科學(xué)家小時(shí)候善于觀察事物,敢于提問(wèn)題的精神。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思,練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、字卡、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、導(dǎo)入:同學(xué)們,看到這個(gè)“?ら你能不能想起那些曾經(jīng),最想知道答案的問(wèn)題呢?都是些什么?誰(shuí)愿意告訴大家,你的小宇宙里原來(lái)有這么多問(wèn)號(hào)啊,那么今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)童年的問(wèn)號(hào)?（板書）ー、新投:1、這篇文章短小而精美,我愿意來(lái)給大家讀一讀,好嗎?師范讀（配樂）2、你也來(lái)讀ー讀,好嗎?遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)確，然后把帶有生字的詞再讀這些,學(xué)生讀過(guò)之后讀帶生字的詞二遍。3、誰(shuí)能說(shuō)ー說(shuō)，課文一共有幾個(gè)自然段。分自然段，好嗎?讀完指南針、課文中都寫了誰(shuí)的故事?你最喜歡誰(shuí)的故事，愿意給大家讀ー讀嗎?指生讀，他們多么善于觀察生活啊?童年就這樣在問(wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大,后來(lái),牛頓、瓦特殊性,可都成了偉大的科學(xué)家。出示詞語(yǔ)1、開火車領(lǐng)讀、認(rèn)讀2、指讀。認(rèn)生字:你們和生字交上了朋友，字寶寶們真高興啊,他們又把自己在生字中的好朋友也帶來(lái)和大家見面了，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他們嗎?出示詞語(yǔ)：美夢(mèng)，而且,讓我們ー起來(lái)讀課文,把生字寶寶送回家。齊讀課文第二課時(shí)一?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:出示生字卡片認(rèn)讀組詞。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)編ー個(gè)小故事指讀。（小偉居住在ー個(gè)有著漂亮瓦片的小房子里。他從小就總是在夢(mèng)想著長(zhǎng)大后能當(dāng)ー個(gè)偉大的科學(xué)家。制造出許多特別的藥物,給那些每天都伴隨著痛苦的人治病,讓他們快樂,讓他們能跳自己喜愛的舞蹈。而今,他知道要實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想就一定要努力學(xué)習(xí)。）教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖二、新授:童年是一首詩(shī),童年是一個(gè)夢(mèng),童年還是ー串長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)號(hào)。這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)三個(gè)科學(xué)家小時(shí)候的故事繼續(xù)學(xué)習(xí)《童年的問(wèn)號(hào)》。1、課文中都寫了哪三個(gè)科學(xué)家小時(shí)候的故事?（指名分段配樂朗誦）2、你最喜歡誰(shuí)的故事,就把它的故事多練習(xí)幾遍,好嗎?3、看圖,誰(shuí)能看著圖說(shuō)幾句話呢,是啊,他在深深的思考。你做一做牛頓的動(dòng)作好么?好,帶著這樣的困惑和疑問(wèn)我們ー起讀這句話,要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。啊,又一個(gè)小牛頓誕生了.一個(gè)小小的問(wèn)號(hào)就這樣在頭腦中產(chǎn)生了.4、3段:文中寫'‘水開了”的樣子,特別有趣。誰(shuí)找到了?（1）出示句子:“壺蓋上下跳動(dòng)”,和“壺蓋不住地上下跳動(dòng)”有什么不同呢,“不住的”還可以換個(gè)詞說(shuō),（不停地，不斷地，連續(xù)地）。（2）什么時(shí)候會(huì)用到這個(gè)詞呢,你能說(shuō)句話嗎?（雨不住的下。老師不住的點(diǎn)頭。他聽到這個(gè)好消息后不住的跳。）（3）瓦特看到這樣的現(xiàn)象就問(wèn)姨媽“ ”聯(lián)系前后,跳舞指的是什么，多可愛呀!我們ー起把全段朗讀一遍.5、4段“他每次隨父親上山采藥，總是ー邊采ー邊問(wèn)?！保?）試著讀這一句,你能看出李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人呢（有強(qiáng)烈好奇心和求知欲）那么你認(rèn)為哪個(gè)詞應(yīng)該讀重呢。練ー練聽聽誰(shuí)的感覺對(duì),你說(shuō)說(shuō)重讀的理由。每次、總是,是一次嗎?是二次嗎?是三次嗎?也是許許多多次啊!（2）多么強(qiáng)烈的求知欲啊，文中還有哪個(gè)詞能看出（到底）。一起讀ー讀你還能用“到底”說(shuō)一句話嗎?三.總結(jié)升華,拓展作業(yè):孩子們,童年就這樣在問(wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大,齊讀最后一段。童年不僅是一首詩(shī)，童年也不只是一個(gè)夢(mèng),童年還是ー串長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)號(hào)（看屏幕童年是ー,童年是ー,童年還是 0）那么,孩子們,童年在你心里又是什么呢?用你剛オ這句話作為題目,寫ー篇日記,好嗎!教學(xué)反思課題7綜合學(xué)習(xí)活動(dòng):小小故事會(huì)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解科學(xué)家小時(shí)候的故事,擴(kuò)大課外閱讀量。.學(xué)會(huì)利用各種途徑搜集信息,并具有根據(jù)需要處理信息的能力。.學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)有條理的表達(dá),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重占丁人J-，-tr^，ハ、了解科學(xué)家小時(shí)候的故事,擴(kuò)大課外閱讀量.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)有條理的表達(dá),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備分組搜集科學(xué)家小時(shí)候的故事,還可以搜集一些圖片和照片.教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖ー、導(dǎo)入:同學(xué)們,在《童年的問(wèn)號(hào)》這ー單元我們學(xué)習(xí)了科學(xué)家小時(shí)候的故事,同學(xué)們分組搜集科學(xué)家小時(shí)候的故事,還可以搜集一些圖片和照片.二、老師想現(xiàn)給大家講兩個(gè)小故事:1、居里夫人小時(shí)候的故事幾十年前,波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘,學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧,都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課,她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲?，斈菅啪拖駴]看見ー樣,在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動(dòng),凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了,而且像瑪妮雅一樣專心讀書,認(rèn)真學(xué)習(xí)?，斈菅砰L(zhǎng)大以后,成為ー個(gè)偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。2、愛迪生小時(shí)候的故事愛迪生小時(shí)候熱愛大自然。7歲時(shí)被媽媽送到了學(xué)校。從此，愛迪生每天都要端坐在教室聽恩格爾老師講1加1等于2,或者說(shuō)2等于1加1。愛迪生開始在課堂上琢磨其他的事,例如他想：既然摩擦動(dòng)物的毛可以生電，那么,如果把電線接在貓身上,再用カ摩擦貓的毛是不是可以發(fā)電?恩格爾老師最煩上課時(shí)精神不集中的學(xué)生,于是他經(jīng)常呵斥愛迪生,愛迪生的學(xué)習(xí)成績(jī)成了全班倒數(shù)第一。更讓恩格爾老師惱怒的是,愛迪生還愛冷不防地問(wèn)些令人難以回答的稀奇古怪的問(wèn)題。為此老師跟家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)學(xué)生跟不上學(xué)習(xí),令家長(zhǎng)將孩子領(lǐng)走。愛迪生的媽媽說(shuō):“據(jù)我觀察,愛迪生還算聰明……”恩格爾反駁道:“不不不,他總考全班倒數(shù)第一!并總提荒唐古怪的問(wèn)題,例如他問(wèn):，老師,為什么2加2等于4?’等于4就是等于4,這還要問(wèn)嗎?”媽媽不以為然地說(shuō):“恩格爾老師,我覺得這個(gè)問(wèn)題不能算荒唐的問(wèn)題巴!當(dāng)牛頓發(fā)現(xiàn)ー個(gè)蘋果掉下來(lái),提出了個(gè)問(wèn)題:蘋果為什么往下掉而不往天上掉?就是這樣ー個(gè)看似荒誕的問(wèn)題,卻成了牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的第一步。我們能說(shuō)，牛頓不該提出這樣的發(fā)問(wèn)嗎?”恩格爾一時(shí)不好回答，可他還是堅(jiān)持己見,邊敲著桌子邊說(shuō):“牛頓是誰(shuí),您的孩子又是誰(shuí),能相提并論嗎?”愛迪生一生中惟一正規(guī)的教育就這樣結(jié)束了。走在回家的路上愛迪生對(duì)媽媽說(shuō)了一句心里想了很久的話:“媽媽,長(zhǎng)大后我要成為世界上第一流的發(fā)明家!”二、把你搜集到的科學(xué)家的故事在小組內(nèi)講ー講.可以自己講,也可以合作講,還可以表演等,選擇你喜歡的方式.然后小組推薦進(jìn)行全班交流.三、全班交流..學(xué)生自愿到前面來(lái)交流,也可以小組推薦交流.其他同學(xué)聽一聽，評(píng)ー評(píng),哪位同學(xué)講得最好..展示圖〇片,為大家解說(shuō),其他同學(xué)輪流參觀..說(shuō)ー說(shuō)，通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng),你有什么收獲?四、舉行一次《我最喜歡的科學(xué)家》小報(bào)展.

課題7表達(dá):大家都來(lái)提問(wèn)題 第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能把讀書時(shí)遇到的問(wèn)題,生活中遇到的問(wèn)題以及自己感興趣的問(wèn)題大膽地提出來(lái)和大家交流。2、能積極參加討論,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表意見。3、學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)能積極參加討論,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表意見。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備生活中遇到的問(wèn)題或感興趣的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖ー、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1、師做ー個(gè)小驗(yàn),點(diǎn)ー根蠟燭,然后用一個(gè)杯子把它蓋住,蠟燭漸漸滅了。2、同學(xué)們,看完這個(gè)小實(shí)驗(yàn),你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?3,我們討論討論吧。4、學(xué)生們暢所欲言,師總結(jié):是因?yàn)槿紵切枰鯕獾?氧氣越來(lái)越少,慢慢沒了,蠟燭也就滅了。二、聯(lián)系生活,提出問(wèn)題。1、同學(xué)們,在我們的生活中,只要你留心觀察,就會(huì)提出很多很多有意思的問(wèn)題。請(qǐng)你想ー想,和同學(xué)們交流一下教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖2.小組內(nèi)流。共同討論問(wèn)題。讀書時(shí)遇到的問(wèn)題生活中遇到的問(wèn)題自己感興趣的問(wèn)題3、把你們沒辦法解決的問(wèn)題提出來(lái)。4、全班同學(xué)討論解決問(wèn)題。把沒辦法解決的問(wèn)題寫在黑板上。三、課后延伸。同學(xué)們,這堂課我們共同解決了很多問(wèn)題,還有很多問(wèn)題沒有解決怎么辦呢?對(duì)了,生活オ是我們的大課堂,讓我們到生活中去觀察,到書中去了解它們吧。教學(xué)反思

課題8-1絕句 第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課中的9個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“舟2、根據(jù)詞語(yǔ)所描繪的景物,想象畫面。3、有感情的誦讀古詩(shī)。在讀中悟情、在讀中生情。4、感受古詩(shī)的魅力,產(chǎn)生熱愛古詩(shī)詞的感情。’字旁。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課中的9個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“舟”字旁,教學(xué)難點(diǎn)有感情的誦讀古詩(shī)。在讀中悟情、在讀中生情。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、字卡、贊美春天的古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、創(chuàng)設(shè)意境,揭示詩(shī)題1、播放春景圖,誦讀有關(guān)贊美春天的古詩(shī)。唐?賀知章《詠柳》:“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲線。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀?！贝禾焓签`個(gè)美好的季節(jié),春暖花開,春光無(wú)限,自古以來(lái),有許多文人寫下了贊美春天的是詩(shī)，你們能背幾首?（檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累情況,為學(xué)生感悟詩(shī)的意境做鋪墊）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的第三首。相機(jī)板書古詩(shī),教師范讀。二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字1、激發(fā)朗讀的興趣:想讀ー讀嗎?那快快把書打開吧,想不想不用老師教就自己讀呢?遇到困難可怎么辦呢?2、指名讀,隨機(jī)正音：好了，就讀到這，我發(fā)現(xiàn)呀,同學(xué)們讀的特別認(rèn)真,一定能讀的很好吧,誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀ー讀?（小黑板出示詞語(yǔ)）3、有幾個(gè)詞語(yǔ)悄悄地從詩(shī)歌中跳了出來(lái),想考一考大家,能不能被他們難住啊?出示詞語(yǔ)卡片“黃鵬、翠鳥、翠綠、鳴叫、船長(zhǎng)、時(shí)令、千古絕唱”等。4、下面請(qǐng)你拿出字卡，小組同學(xué)合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字方法。然后互相考一考。5、利用偏旁的表意功能識(shí)記。如“鵬”、“鳴”ヽ“鷺”對(duì)比識(shí)記。如“含”、“令”、“嶺”,分別含有“今”和“令”在教學(xué)過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察記憶。結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字。如:色ー絕、天一吳運(yùn)用字理識(shí)記“絕”、“鳴”、“令”。6、鞏固生字:這回都學(xué)會(huì)了嗎?敢不敢開火車讀?聽好要求:站起來(lái)的同學(xué)讀一遍生字,組ー個(gè)詞語(yǔ),其他同學(xué)當(dāng)火車檢驗(yàn)員,看ー看小火車開得怎么樣?（猜字游戲,摘蘋果等）三、指導(dǎo)寫字1、觀察本課生字,說(shuō)ー說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個(gè)?2、師范寫“船”：把“舟”字旁和“舟”字進(jìn)行比較,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：橫變成提,且右邊不出頭。右邊的部件是橫折彎而不是橫折彎鉤。3、生書空,描紅。4、觀察“令、含、嶺”三個(gè)字,說(shuō)ー說(shuō)應(yīng)注意什么。5、師范寫“含、嶺”,生書空,描紅。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)生字：（字卡）二、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意1、指導(dǎo)學(xué)法。我們以前是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的?（交流：借助工具書，查閱資料,伙伴討論交流,了解詩(shī)的大意,和作者所表達(dá)的思想感情）2、用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法學(xué)習(xí)這首詩(shī)。3、匯報(bào)交流,整體感知詩(shī)的大意。4、結(jié)合想象誦讀古詩(shī)。此刻你就是站在草堂窗前的詩(shī)人,引讀全詩(shī)。（反復(fù)朗讀、自由讀、指讀、評(píng)讀、齊讀等,在讀中悟情。5、詩(shī)人還寫過(guò)另外一首描寫春天美麗景色的絕句——《遲日》，想讀ー讀嗎?6、齊誦兩首古詩(shī)。教學(xué)反思

課題8-2遺愛寺第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課中的5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字,積累“三言兩語(yǔ)、鳥語(yǔ)花香、ー語(yǔ)道破、千言萬(wàn)語(yǔ)”4個(gè)成語(yǔ)2、初步讀懂詩(shī)歌的含義，有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、感受古詩(shī)的魅力,產(chǎn)生熱愛古詩(shī)詞的感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。有感情的朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)初步讀懂詩(shī)歌的含義,理解詩(shī)句中“弄”、“臨”、“聞”的意思,能用自己的話說(shuō)出詩(shī)的大意。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、字卡、“弄”和“臨”的字理圖。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)ー、導(dǎo)入新課,揭示詩(shī)題1、誰(shuí)能向大家介紹介紹詩(shī)人白居易?下面我們就跟隨大詩(shī)人白居易一同到“遺愛寺”去欣賞那里美麗的自然風(fēng)光。板書詩(shī)題（遺愛寺）,齊讀詩(shī)題“遺”能給它組個(gè)詞嗎?男、女生輪讀“寺”說(shuō)ー說(shuō)怎樣記住這個(gè)字?（可以是加一加,土加寸;也可以是減一減,詩(shī)——寺）二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字1、激發(fā)朗讀的興趣:想讀ー讀嗎?那快快把書打開吧,想不想不用老師教就自己讀呢?遇到困難可怎么辦呢?（借助拼音，查字典，請(qǐng)教同學(xué)和老師等）生自由讀2、指名讀,隨機(jī)正音:好了，就讀到這,我發(fā)現(xiàn)呀,同學(xué)們讀的特別認(rèn)真，一定能讀的很好吧，誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀ー讀?同學(xué)們,當(dāng)你讀到這優(yōu)美的詩(shī)句你的眼前都浮現(xiàn)了那些景象?你們的想象多豐富啊!生本理念設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖誰(shuí)能帶著這種愉悅,高興的心情來(lái)讀讀這首詩(shī)呢?（指名讀）既然大家已經(jīng)體會(huì)到了詩(shī)人的感情,就請(qǐng)同學(xué)們做一回詩(shī)人,到前邊邊吟詩(shī)邊表演詩(shī)中的情景。出示“弄”和“臨”的字理圖。觀察弄和臨形成的過(guò)程,了解它們的本義。開火車讀“繞”，說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法（可以通過(guò)換偏旁如:澆ー繞,曉ーー繞;還可以利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記）三、有感情誦讀古詩(shī)第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)生字、詞:二、指導(dǎo)書寫1、這節(jié)課我們還要會(huì)寫6個(gè)字。（出示字卡）2、齊讀字卡。3、寫好這三個(gè)字應(yīng)該注意什么呢?（引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字:“臨”要寫得左窄右寬,“寺”要寫得上大下小:“弄”要寫得上小下大。）4、師范寫“弄”,學(xué)生仿寫。（寫兩遍）5、學(xué)生自己練習(xí)寫剩下的字,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（寫兩遍）三、拓展延伸出示《江畔獨(dú)步尋花》課件出示畫面和相應(yīng)的詩(shī)句。學(xué)生自由朗誦,小組質(zhì)疑解疑。四、引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂背誦兩首詩(shī)。教反思

課題8-3稻草人穿衣服第（1.2.）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課中的14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、有感情的朗讀小麻雀的幾句話,體會(huì)小麻雀對(duì)稻草人的喜愛。3、有感情的朗讀課文,并能復(fù)述課文。4、學(xué)著與身邊的人和事物和諧相處,熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。有感情的朗讀小麻雀的幾句話。教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文,并能復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，稻草人的圖片以及稻草人的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們,你們見過(guò)稻草人嗎?誰(shuí)能給大家介紹介紹?2、稻草人和麻雀也可以化敵為友,成為要好的朋友的,不信,你瞧。（播放一群小麻雀為稻草人穿衣服的情景或看書上圖）3、說(shuō)ー說(shuō)你看到了什么?你們說(shuō)的真好，下面就讓我們ー起走進(jìn)這個(gè)美麗的童話世界,和稻草人、麻雀?jìng)兘粋€(gè)朋友。二、讀文識(shí)字1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開書,讀ー讀這篇課文。（學(xué)生自借助文中的拼音,或請(qǐng)教老師和同學(xué)。）2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮屋p聲讀課文,并且用筆畫出小麻雀?jìng)兊脑挕?、指導(dǎo)朗讀麻雀說(shuō)了幾句話?誰(shuí)能讀好第一句（出示幻燈片:稻草人穿衣服啰!稻草人穿衣服啰!）（指名讀）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有?“稻草人穿衣服啰!”“稻草人穿衣服啰!”這是兩個(gè)完全相同的句子,但是所表達(dá)的感情卻是一句比一句強(qiáng)烈,朗讀時(shí),音調(diào)應(yīng)一句比一句高,語(yǔ)速一句比一句快,想聽老師讀嗎?（師范讀,再讓學(xué)生練習(xí)讀）開火車輪讀生字“稻”。（鞏固字音）怎么記住這個(gè)字呢?（引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住這個(gè)字的字形,如可以結(jié)合偏旁的表意功能識(shí)記,也可以編故事等。）開火車讀“啰”,并帶出另外兩個(gè)帶有口字旁的字“嘰、喳”比較識(shí)記。天上的麻雀嘰嘰喳喳,喳喳嘰嘰,它們還說(shuō)了什么呢?（出示幻燈片:衣服上還沒有扣子呢!）指名讀由于麻雀的細(xì)心,所以稻草人的衣服上就有了?（紫色的扣子）誰(shuí)愿意讀ー讀這一句（出示:如果脖子上系個(gè)領(lǐng)結(jié),就神氣啦!）紫色的扣子,漂亮的蝴蝶結(jié),多么神氣的稻草人啊!可是麻雀?jìng)冏罂从铱?還是不滿意。于是它們又說(shuō)（胸前的衣袋里還應(yīng)該裝點(diǎn)什么就好了。）指名讀給大家猜個(gè)謎語(yǔ):壯士穿新衣;開火車輪讀“裝”能給這個(gè)字組個(gè)詞嗎?檢查識(shí)字：a、同桌互讀。（用學(xué)生識(shí)字卡片）b、師指名讀。（用教師識(shí)字卡片）c、全班齊讀。（用教師識(shí)字卡片）第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí):1、開火車讀生字、詞卡。2、指名讀文。二、指名復(fù)述故事。三、指導(dǎo)書寫:1、這節(jié)課我們還要會(huì)寫8個(gè)字。（出示字卡）2、齊讀字卡。3、寫好這三個(gè)字應(yīng)該注意什么呢?（引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字：“嘰”要寫得左窄右寬,“消”要把“月”的撇變成豎;“領(lǐng)”中“令”的捺要變成點(diǎn)。）4、師范寫“領(lǐng)”,學(xué)生仿寫。（寫兩遍）學(xué)生自己練習(xí)寫“嘰”和“消”,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（寫兩遍）四、完成書后練習(xí)1、給稻草人涂顏色：2、讀ー讀,說(shuō)ー說(shuō)。教學(xué)反思

課題8表達(dá):讀詞語(yǔ),講故事 第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、用兩組詞語(yǔ)各編ー個(gè)簡(jiǎn)單而完整的故事。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象,清晰、連貫表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，激發(fā)ロ語(yǔ)表達(dá)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)用兩組詞語(yǔ)各編一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的故事。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，清晰、連貫表達(dá)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片,蝴蝶標(biāo)本教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖1、我會(huì)畫同學(xué)們,你們見過(guò)蝴蝶嗎?能說(shuō)說(shuō)你見到的蝴蝶是什么樣的嗎?（學(xué)生自由說(shuō)）師生一起畫,激發(fā)興趣2、我會(huì)看課件播放:蝴蝶的一生:蝴蝶的種類。句式練習(xí):我知道了 〇教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖3、我會(huì)說(shuō)(1)讀ー讀(泉水、蝴蝶、花兒)啟發(fā)想象:如果美麗的蝴蝶飛到ー個(gè)山泉邊,它會(huì)和泉水、花兒說(shuō)些什么呢?(2)組織討論:請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)ー說(shuō)。(3)學(xué)生匯報(bào),指導(dǎo)評(píng)價(jià)(4)出示:麻雀稻草人稻穗能結(jié)合這三個(gè)詞說(shuō)一段話嗎?想想它們之間發(fā)生了什么事?(5)同學(xué)們自己說(shuō)三個(gè)詞語(yǔ),展開想像編ー個(gè)故事。先自己準(zhǔn)備,再在小組內(nèi)匯報(bào),最后在全班交流。4、麻雀稻草人稻穗之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢,想ー想。教反思

課題9-1大熊貓出國(guó) 第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“戶”。2、能正確、流利的朗讀課文。3、了解國(guó)寶大熊貓,增強(qiáng)對(duì)大熊貓的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)部首“戶”。教學(xué)難點(diǎn)掌握多種形式的疊詞。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。實(shí)物展臺(tái)、中國(guó)地圖。教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、看圖,談話引入正文。出示大熊貓的圖片。你們認(rèn)識(shí)它嗎?（板書:大熊貓）你們喜歡大熊貓嗎,為什么?（學(xué)生談對(duì)大熊貓的理解）同學(xué)們對(duì)大熊貓的了解可真不少,不僅你們喜歡大熊貓,國(guó)外的小朋友也盼望見到大熊貓呢!有一只大熊貓,要出國(guó)和他們交朋友了!（板書:出國(guó)）齊讀課題。這只大熊貓叫什么呢?（出示卡片:盼盼）用“盼”組詞,了解字義。二、交代任務(wù):這篇課文是盼盼的自述,它想告訴我們什么事呢?這節(jié)課,我們就來(lái)讀課文。自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟、添字。檢查學(xué)生讀文情況。注意“茸”在“毛茸茸”中讀一聲?！澳薄肮S”“肅”“川”的讀音要讀得準(zhǔn)確。再讀課文,注意糾正的字音。指讀第二自然段。這個(gè)自然段一共有幾句話?齊讀第一句話,你知道了盼盼的哪些內(nèi)容?A“可愛極了”還可以怎樣說(shuō)?（特別可愛、非?？蓯郏〣怎么看出盼盼的可愛呢?句子比較: 我的樣子可愛極了:身子胖,尾巴短,身子有厚毛。

教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖我的樣子可愛極了:身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的。C在生活中,還有什么可以用毛茸茸來(lái)形容呢?（絨毛玩具、小雞、小貓等）D大熊貓?zhí)蓯哿?讓人忍不住要摸一摸,你能讀出盼盼的可愛嗎?過(guò)渡:剛オ這句話從外形方面寫盼盼的特點(diǎn),還可以從哪兒看出盼盼的可愛呢?出示第二句話。A指讀第二句話。B如果讓你畫熊貓,你用什么樣的筆畫呢?C學(xué)生根據(jù)盼盼的介紹畫熊貓。D用“ 就像 ”造句。用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記憶生字。寫字。"盼"‘‘極“''油"都是左右結(jié)構(gòu)的字,都是左窄右寬。"茸”上下結(jié)構(gòu),上小下大,''耳”的第二橫最長(zhǎng)。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí):1、學(xué)過(guò)的生字。2、背誦第二自然段。二、學(xué)文識(shí)字。1、分別讀余下幾個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)你又從盼盼的介紹中了解了哪些內(nèi)容。2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。3、誰(shuí)知道什么是“護(hù)照”。哪幾個(gè)自然段是盼盼的護(hù)照內(nèi)容?4、有過(guò)護(hù)照的孩子，講ー講自己的護(hù)照上的內(nèi)容。5、在中國(guó)地圖上找到四川、甘肅、陜西和西藏。了解大熊貓分布的地區(qū)。6、盼盼在介紹這些內(nèi)容時(shí),心情會(huì)怎樣呢?（自豪、興奮）7、用這樣的語(yǔ)氣讀盼盼的話。8、把自己當(dāng)成盼盼,介紹盼盼的特點(diǎn)。9、以盼盼的語(yǔ)氣把自己了解的有關(guān)大熊貓的資料介紹給大家。10、用識(shí)字卡片檢查生字的掌握情況。11、寫字三、作業(yè)：想象盼盼都到了那些國(guó)家旅游,小朋友們都怎樣歡迎盼盼的到來(lái)呢?教學(xué)反思

課題9-2寄給青蛙的信第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,掌握多音字“難”。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.體驗(yàn)小動(dòng)物們內(nèi)心情感的變化,感悟到人與人之間是需要互相關(guān)心、互相幫助的。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“難”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)小動(dòng)物們內(nèi)心情感的變化。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、電子課件。教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、檢查作業(yè)1、檢查認(rèn)字:同學(xué)們,課前老師安排大家練習(xí)認(rèn)字,你們能把生字表中的字認(rèn)下來(lái)嗎?（指名讀字）2、生字回到文中,你們還能讀準(zhǔn)嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)大家讀課文。（指名讀課文,檢查讀文情況,師適時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤的讀音）二、交代任務(wù)這節(jié)課,讓我們共同走入故事當(dāng)中,去體驗(yàn)一下小松鼠、小青蛙和蝸牛大叔的內(nèi)心感受,并且能有感情的朗讀課文。三、演讀課文現(xiàn)在,老師想請(qǐng)大家看ー樣?xùn)|西，（出示教具:一個(gè)大信封）誰(shuí)愿意讀ー讀上面的內(nèi)容?（指名讀：松樹林5號(hào)青蛙收）這就是那封寄給青蛙的信,（把信封貼在黑板上）請(qǐng)大家默讀課文,想想故事中的小松鼠、小青蛙、蝸牛大叔和這封信有什么關(guān)系呢?（給學(xué)生充分的時(shí)間默讀課文,然后指名回答,師相機(jī)板書：等信、寫信、送信、讀信）這個(gè)故事多感人呀!你們?cè)敢夥纸巧首x嗎?你想選擇故事中的哪個(gè)角色呢?為什么?在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。指名分角色朗讀。6、大家想不想把這個(gè)故事演出來(lái)?（1）背臺(tái)詞（2）小組內(nèi)商量動(dòng)作和表情。（3）推薦3名同學(xué)到前邊表演。（4）同學(xué)自由評(píng)議3名學(xué)生的表演。師小結(jié):同學(xué)們,由于時(shí)間的原因,我們還不可能把這個(gè)故事表演得很完美,有興趣的話,我們可以在課后繼續(xù)做這個(gè)表演練習(xí),爭(zhēng)取把它排成一個(gè)課本劇。7,創(chuàng)設(shè)情景,采訪"小松鼠”、“小青蛙”和“蝸牛大叔”（師面對(duì)剛剛表演過(guò)的3名同學(xué)）我們?cè)趫?chǎng)的同學(xué)已經(jīng)被你們的故事感動(dòng)了,此時(shí),大家的心里有許多話要說(shuō),也有許多問(wèn)題需要你們來(lái)解答,你們能滿足大家的要求嗎?8、師總結(jié):小松鼠、蝸牛大叔,謝謝你們的真誠(chéng)和良苦用心,小青蛙,祝賀你有了新的朋友。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)1、齊讀課文。2、指名讀生字。二、交代任務(wù)1這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)寫8個(gè)字。（話、說(shuō)、很、收、至リ、哭、定、面）三指導(dǎo)寫字:1、觀察:“話、說(shuō)”這兩個(gè)字有什么共同特點(diǎn)?（都是言字旁）2、寫好言字旁需要注意什么?（左窄右寬）3、教師范寫。4、學(xué)生練寫。5、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納:不要多一筆的字是“很”,不要少ー筆的字是“哭”,并練習(xí)寫。6、其它字由學(xué)生邊觀察邊寫。7,抄寫詞語(yǔ):說(shuō)明很好收到ー定面對(duì)四、練習(xí): 課后練習(xí)2、3〇教學(xué)反思

課題9-3小猴臉紅了 第（1.2.3）課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。.正確、流利、有感情朗讀課文，并能分角色表演課本劇。.體會(huì)文章所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確、流利、有感情朗讀課文。體會(huì)文章所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備字、詞卡片教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、談話引入。前幾天,我們和熊貓盼盼ー起做出國(guó)前的準(zhǔn)備,又成了小松鼠和小青蛙友誼的信使。動(dòng)物王國(guó)的趣事真的不少,瞧,今天又發(fā)生了什么有趣的事情呢?二、初讀課文，排除障礙。1、觀察課文,與我們平時(shí)學(xué)的課文有什么不同?2、我們都喜歡看電影和電視劇,在沒有拍攝之前,最先生成的就是劇本,再根據(jù)劇本的安排去布置排戲。《小猴臉紅了》就是ー個(gè)劇本。今天，我們也來(lái)排一個(gè)兒童劇怎么樣?3、怎樣才能把劇排好呢。我得考考你們這些小導(dǎo)演們。你們快商量商量。A首先掃清生字障礙,把課文讀通順。B體會(huì)每個(gè)人的不同性格。并認(rèn)真排練。C語(yǔ)言和動(dòng)作要按劇本上提示去做。三、讀課文,識(shí)記生字。1、讀課文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。2、學(xué)習(xí)小組之間互相研究，尋求好的方法記憶生字。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果?！澳弧笨刹扇∽肿遄R(shí)字。“嘆”“哈”可采取字謎識(shí)字。其它生字略。生字卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。過(guò)渡:小導(dǎo)演和小演員們,恭喜你們過(guò)了生字關(guān)。你們已經(jīng)向排劇邁進(jìn)了一步,想接受更大的考驗(yàn)嗎?教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖比比看誰(shuí)能把劇本讀得通順。學(xué)生讀文,評(píng)價(jià)讀的情況。四、教師總結(jié):這節(jié)課,你們不僅認(rèn)識(shí)了生字,還把劇本讀通順了。老師宣布，這個(gè)劇本就交給你們排練了。不過(guò),能不能上演,還要看你們對(duì)里面角色的理解程度了。五、作業(yè):選ー個(gè)自己喜歡的角色，揣摩它的性格特點(diǎn),并進(jìn)行表演練習(xí)。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)。生字卡片檢查生字。二、 表演兒童劇。同學(xué)們,今天老師要挑選小演員了。昨天我已經(jīng)把劇本交給你們了,你們選好自己喜歡的角色了嗎?下面，拿出你的本領(lǐng)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)角色吧!（學(xué)生表演,并說(shuō)出自己為什么這樣表演的。）大家表演得真好,老師都為難了,選誰(shuí)好呢?這樣吧,你們幾個(gè)人組成一個(gè)小組,來(lái)個(gè)匯報(bào)演出好嗎?學(xué)生準(zhǔn)備表演。學(xué)生表演,師生品評(píng)。三、教師總結(jié):真沒想到,你們表演得這樣地出色,小猴、大象、小熊表演得很好,更難得的是像小兔子、小狗這樣的配角表演得也那樣認(rèn)真!沒有這些配角的演出,再好的劇本也不會(huì)精彩。四、作業(yè)。把這個(gè)劇本編成故事講給家人聽。第三課時(shí)ー、復(fù)習(xí):1、讀生字卡片。2、講《小猴臉紅了》的故事。二、 做書后練習(xí)題。三、 書寫生字。1、“吵”"吵”"哈"注意“口”的位置?！罢l(shuí)”三個(gè)部件ー塊,盡量寫得瘦長(zhǎng)ー些?！氨姟鄙厦娴摹叭恕鄙w住下面兩個(gè)“人”?！八肌鄙险聦?“心”托住“田”2、書寫生字教學(xué)反思

課題10-1盲人摸象第（1.2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。2、熟讀課文,做到正確、流利、有感情。3、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生初步懂得看事情要全面，不能只看片面就下結(jié)論的道理。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。2、熟讀課文,做到正確、流利、有感情。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)第二自然段的學(xué)習(xí),明白寓言故事揭示的道理教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)ー、談話導(dǎo)入正文。同學(xué)們一定都看過(guò)大象。你能描述一下它的樣子嗎?有幾個(gè)盲人他們看不到大象,就用手去“摸”（板書“摸”），結(jié)果他們的看法與你們不同,我們就來(lái)學(xué)習(xí)ー個(gè)寓言故事《盲人摸象》。齊讀課題。用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法學(xué)習(xí)“摸”字。二、過(guò)渡:這是一則《涅磐經(jīng)》中的佛教故事,是一個(gè)寓言。這節(jié)課,我們通過(guò)讀課文,不但要知道講了一個(gè)怎樣的故事,還要認(rèn)識(shí)和書寫生字。初讀課文,了解大意。學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音。匯報(bào)讀文情況,學(xué)生品評(píng)。再讀課文,糾正剛オ自讀的錯(cuò)誤。三、識(shí)記生字，書寫生字。邊讀課文，邊找出生字帶出來(lái)的詞語(yǔ)。學(xué)生逐段讀課文,并匯報(bào)找到的詞語(yǔ),沒有生詞的字,學(xué)生組詞。讀黑板上生字帶出來(lái)的詞語(yǔ)。用已經(jīng)有的識(shí)字方法記憶字形。教學(xué)“墻”字的筆順，學(xué)生先觀察,再匯報(bào)。6、寫字指導(dǎo)。出示課后生字。A這6個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)?（都是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬的字）B仔細(xì)觀察它們有什么區(qū)別?（“棍”“柱"'‘扯"“抓”都是左高右低的字。“墻”“繩”是左底右高）C書寫生字。四、作業(yè):熟讀課文。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)。1、檢查生字學(xué)習(xí)情況。2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?交代這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),有感情朗讀課文,并明白成語(yǔ)告訴我們的道理。二、精讀課文,明白道理。讀第二自然段,畫出五個(gè)盲人都分別摸到了象的什么部位?（板書:象牙、耳朵、象腿、肚子、尾巴）再讀這一段,盲人覺得他們分別像什么?看書上插圖，了解“蒲扇”的意思。請(qǐng)讀讀盲人的話,讀出語(yǔ)氣。想象一下,最后ー個(gè)盲人會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)呢?請(qǐng)你模仿最后ー個(gè)盲人語(yǔ)氣說(shuō)ー說(shuō)。你說(shuō)我也說(shuō),誰(shuí)也不肯承認(rèn)自己是錯(cuò)的,也不承認(rèn)別人是對(duì)的,用書上的兩個(gè)詞形容是什么?（各執(zhí)己見、互不相讓）就用這種語(yǔ)氣再讀第二段。聰明的小朋友,這五個(gè)盲人究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為什么誰(shuí)也不對(duì)呢?（五個(gè)人所描述的都沒有錯(cuò),但他們都只描述了大象的局部,是片面的,看問(wèn)題不能片面或只憑自己的經(jīng)驗(yàn)妄加推測(cè)。）現(xiàn)在,你也在王宮的旁邊看象,你想對(duì)五個(gè)盲人說(shuō)些什么呢?教師小結(jié)。幾個(gè)人成立小組,朗