2022年廣東省教師資格之小學教育學教育心理學自測模擬模擬題庫有答案解析

《教師資格之小學教育學教育心理學》題庫

一,單選題(每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、中國近代系統(tǒng)完備的學制系統(tǒng)產生于()。

A.《欽定學堂章程》

B.《小學校令》

C.《勸學所章程》

D.《強迫教育章程》【答案】A2、教育現代化的核心是（）。

A.教育內容現代化

B.教育觀念現代化

C.教育管理現代化

D.教師素質現代化【答案】B3、在教與學構成的一對矛盾中，（）是矛盾的主要方面。

A.教

B.學

C.教學

D.教育內容【答案】B4、衡量一個教師是否成熟的標志之-一是其能否自覺()。

A.關注生存

B.關注自我

C.關注學生

D.關注情境【答案】C5、校園文化的核心()

A.學生亞文化

B.學校的物質文化

C.學校的組織和制度文化

D.學校的精神和觀念文化【答案】D6、()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標【答案】C7、我國最早的公立小學是()。

A.正蒙書院的小班

B.南洋公學的外院

C.各州縣的小學堂

D.正蒙書院的大班【答案】B8、在小學低年級識字教學中，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于()。

A.復述策略

B.組織策略

C.精加工策略

D.元認知策略【答案】B9、兒童厭學癥的主要表現是（）。

A.缺少學習技能

B.過度焦慮

C.注意力缺陷

D.對學習不感興趣【答案】D10、實施健康教育計劃的主要工作不包括（）

A.設施設備與健康教育材料

B.制定健康教育計劃目標

C.組織機構建設

D.實施人員培訓

E.制定實施的工作時間表【答案】B11、健康風險評估的3個模塊是指

A.問卷、危險度計算、評估報告

B.問卷、危險度計算、總結報告

C.問卷、發(fā)病率、危險度計算

D.問卷、計劃、總結

E.問卷、發(fā)病率計算、總結報告【答案】A12、當學生違反校規(guī)校紀時，我們會給他一個處分，經過一段時間教育，發(fā)現該生表現越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學上叫()。

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.抑制【答案】C13、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定了我國義務教育的年限是()。

A.6

B.14

C.12

D.9【答案】D14、反饋技巧的要點有

A.隨時打斷對方談話來表達自己對對方談話的興趣

B.恰當運用點頭、伸大拇指等體語

C.支持對方正確觀點和行為要態(tài)度鮮明

D.對于不同人提出的同樣的問題.回答可以因人而異

E.糾正對方錯誤觀點和行為要和緩、婉轉、耐心【答案】B15、《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的（ ）。

A.社會權利客體的獨立地位

B.社會權利主體的非獨立地位

C.社會權利主體的獨立地位

D.社會權利客體的非獨立地位【答案】C16、當學生做出教師所期待的良好行為后，發(fā)給學生相應的小紅花。這種做法屬于()。

A.強化法

B.示范法

C.代幣獎勵法

D.系統(tǒng)脫敏法【答案】C17、《學記》提出課內與課外要相結合，且課外要有豐富多彩的生活，這反映了以下哪個原則的要求?（）

A.教學相長原則

B.預時孫摩原則

C.長善救失原則

D.藏息相輔原則【答案】D18、具有區(qū)分不同水平考生的能力的指標是（）。

A.效度

B.難度

C.信度

D.區(qū)分度【答案】D19、下列關于信息清理中應用計算機進行信息查錯的敘述，正確的有

A.數據錄入時會自動檢測和報警

B.是一個人工檢查的過程

C.規(guī)定所要接受的合理編碼

D.數據庫程序設計階段，確定每一個變量特定范圍內的編碼來確認其屬性

E.應用邏輯檢查的方法進行查錯【答案】A20、當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的（）。

A.計劃策略

B.調節(jié)策略

C.監(jiān)視策略

D.組織策略【答案】B21、全面發(fā)展的核心內涵是（）。

A.個性的自由發(fā)展

B.德智體美勞等方面的發(fā)展

C.學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

D.學生各門功課成績均好，不偏科【答案】B22、國內最早提出“教育形成交往起源說”的人是（ ）。

A.王策三

B.李秉德

C.葉瀾

D.桑新民【答案】C23、承辦國家教育考試的機構是（)。

A.國家批準的教育考試機構

B.省、自治區(qū)、直轄市批準的教育考試機構

C.地方政府批準的教育考試機構

D.各級各類學?！敬鸢浮緼24、記憶官能增強后，可以更好地學會和記住東西:學習拉丁文，可以訓練推理能力、觀察能力等。這些表現的基本觀點理論是()。

A.形式訓練說

B.關系轉換說

C.概括說

D.共同要素說【答案】A25、世界上首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且有較大影響的教育學家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫【答案】C26、有位學生隨意將紙屑扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，學生羞愧萬分，王老師的行為體現的職業(yè)道德是()。

A.廉潔奉公

B.為人師表

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學生【答案】B27、提出需要層次的心理學學是（）

A.桑代克

B.奧蘇伯爾

C.馬斯洛

D.班杜拉【答案】C28、記憶官能增強后，可以更好地學會和記住東西:學習拉丁文，可以訓練推理能力、觀察能力等。這些表現的基本觀點理論是()。

A.形式訓練說

B.關系轉換說

C.概括說

D.共同要素說【答案】A29、目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。

A.德魯克

B.馬卡連柯

C.杜威

D.布魯納【答案】A30、有一位學生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！边@位學生聽后心理鼓著氣坐下了。這位教師違背了（ ）的教學原則。

A.啟發(fā)性

B.系統(tǒng)性

C.鞏固性

D.因材施教【答案】D31、"博學于文，約之以禮”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”是中國古代（）的教育主張。

A.朱熹

B.墨子

C.荀子

D.孔子【答案】D32、健康管理服務的層次包括

A.實現自我管理

B.提高健康認知水平

C.建立支持性環(huán)境

D.制定預期目標

E.生活方式的改變【答案】B33、健康管理在中國的發(fā)展及現狀是

A.市場需要是健康管理行業(yè)興起的基礎

B.理念先進，學術理論與技術研究相對滯后

C.專業(yè)人員匱乏

D.市場穩(wěn)定，奠定了具有中國特色的健康管理系統(tǒng)和運營模式

E.市場混亂，具有中國特色的健康管理系統(tǒng)和運營模式尚未建立【答案】A34、個體依據一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫做（）。

A.道德

B.品德

C.人格

D.個性【答案】B35、教學計劃是()。

A.對教學內容的整合

B.對教學形式的整合

C.對課程設置的整合

D.對教學方法的整合【答案】C36、認為“一切知識都從感官的知覺開始的”的教育家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特【答案】C37、學校管理的基本途徑是（）。

A.教學法

B.溝通

C.教勞結合

D.協(xié)調【答案】B38、學校進行素質教育的基本途徑是()。

A.教學活動

B.教有活動

C.課外活動

D.家校結合【答案】A39、“如何造就天才兒童”這類問題屬于（)的問題。

A.有結構

B.無結構

C.一般性

D.認知性【答案】B40、學校德有的基本途徑是()。

A.思想品德課和其他學科教學

B.課外活動

C.校外活動D少先隊活動41、【答案】A42、兒童多動綜合癥是小學生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為（）

A.4—6歲

B.6—8歲

C.8—10歲

D.10一12歲【答案】C43、由于健康管理結果的不確定性導致了客戶在購買服務前以及整個交易過程中的焦慮情緒，這種憂慮情緒有時被稱作“認知分歧”，健康服務提供者的必要工作是

A.緩解客戶焦慮情緒

B.教育客戶對健康管理的認識

C.在客戶做出購買決定后，立即強化客戶的信心

D.提供擔保

E.降價優(yōu)惠【答案】A44、健康風險評估的局限性表現在（）

A.不能評估社會或環(huán)境危險因素

B.評估本身不能構成一個健康管理項目

C.不能代替醫(yī)學檢查

D.不提供完整的病史

E.不能確定疾病風險【答案】A45、學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。

A.興趣小組

B.社會實踐

C.課外活動

D.教學【答案】D46、學校管理的基本途徑是（）。

A.教學法

B.溝通

C.教勞結合

D.協(xié)調【答案】B47、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于（）。

A.20世紀50年代以后

B.20世紀60年代以后

C.20世紀70年代以后

D.20世紀80年代以后【答案】B48、奠定班級理論基礎的代表人物是()。

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.杜威

D.赫爾巴特【答案】B49、疾病篩查、普查屬于

A.第二級預防

B.第三級預防

C.化學預防

D.第一級預防

E.三級預防策略【答案】A50、社會工作的主要內容有

A.與社會福利、服務、保險和救濟部門聯系，幫助患者解決康復治療費用

B.通過與醫(yī)療機構聯系，解決患者住院存在的困難

C.通過紅十字會為患者募捐，解決后續(xù)康復治療費用

D.對患者進行系統(tǒng)評定，加強社會適應能力和對社會各種資源的利用度

E.通過與專業(yè)組各成員間協(xié)調關系，幫助患者配合各專業(yè)進行全面康復【答案】A51、記憶官能增強后，可以更好地學會和記住東西:學習拉丁文，可以訓練推理能力、觀察能力等。這些表現的基本觀點理論是()。

A.形式訓練說

B.關系轉換說

C.概括說

D.共同要素說【答案】A52、針對“教學相長”的觀點，說法正確的是（ ）。

A.最早出現于《論語》

B.指明了教師在教學活動中的主導地位

C.是我國新型的師生關系的特點之一

D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素【答案】C53、1897年，（）創(chuàng)辦的南洋公學，分為四院，其中的外院即為小學，它是我國最早的公立學堂。

A.孟子

B.盛宣懷

C.荀子

D.莊子

E.朱熹【答案】B54、近年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育的運動是指（）。

A.多元教育

B.終身教育

C.民主教育

D.全民教育【答案】D55、個體實踐活動中，最高層次的是（）活動。

A.認識活動

B.社會實踐活動

C.創(chuàng)造活動

D.精神活動【答案】B56、一般來說，小學階段相當于人生發(fā)展的()。

A.幼兒期

B.少年期

C.童年期

D.青春期【答案】C57、反映測驗結果的可靠程度的指標是（）。

A.效度

B.難度

C.信度

D.區(qū)分度【答案】C58、我國學校的萌芽約在四千年前的虞舜時代，當時被稱為（）。

A.庠

B.序

C.學

D.瞽宗【答案】A59、教師要“指導學生的學習與發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績”．這表示了教師具有（）

A.科研學術活動權

B.教育教學權

C.管理學生權

D.進修培訓權【答案】C60、健康風險評估的目的是

A.幫助個體認識健康風險

B.制訂個體化的健康干預措施

C.評價干預措施的有效性

D.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為

E.篩選高危人群【答案】A61、下列有關國家課程的表述中不正確的是()。

A.國家課程是一級課程

B.國家課程是為了確保全國統(tǒng)--、共同的教育教學質量

C.省、自治區(qū)、直轄市可以根據需要，對國家課程進行調整

D.國家課程采用“研制-開發(fā)推廣”的開發(fā)模式【答案】C62、耶克斯一多德森的定律表明，學習效率和動機水平之間存在()。

A.線性關系

B.平行關系

C.倒U型關系

D.正U型關系【答案】C63、（）是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內心感覺，進人到他的內心世界之中。

A.關注

B.尊重

C.真誠

D.同感【答案】D64、認知結構遷移理論的提出者是（）。

A.布魯納

B.維納

C.苛勒

D.奧蘇伯爾【答案】D65、下列關于小學教育目的的作用的表述中，不正確的是()。

A.小學教育目的具有導向作用

B.小學教育目的具有分類作用

C.具有評價作用

D.具有激勵作用【答案】B66、教學過程是一種特定的（）。

A.實踐活動

B.認識活動

C.課外活動

D.興趣活動【答案】B67、“學不躐等”這句話體現的教學原則是()。

A.鞏固性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.啟發(fā)性原則【答案】C68、在現代學校教育中，教師進行教學的主要依據是（）。

A.課程計劃

B.教學大綱

C.教育思想

D.教學原則【答案】B69、注重學生基礎學力培養(yǎng)的課程是（）。

A.基礎型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.學校課程【答案】A70、下列屬于肯定性訓練的是（）

A.消除敏感反應

B.消除肌肉緊張

C.呈現厭惡刺激

D.公開表達自己的真實情感【答案】D71、允許成績優(yōu)秀的學生跳級，體現了（）原則。

A.啟發(fā)性

B.直觀性

C.因材施教

D.鞏固性【答案】C72、“四有、兩愛、兩精神”的教育目的出自()。

A.《中共中央關于教育體制改革的決定》

B.《中國教育改革和發(fā)展綱要》

C.《中華人民共和國憲法》

D.《中華人民共和國教育法》【答案】A73、衡量一個教師是否成熟的標志之-一是其能否自覺()。

A.關注生存

B.關注自我

C.關注學生

D.關注情境【答案】C74、通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經癥反應的方法是（）。

A.行為塑造法

B.自我控制法

C.強化法

D.示范法【答案】D75、影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會的（）。

A.生產力發(fā)展水平

B.政治制度

C.社會意識形態(tài)

D.經濟制度【答案】A76、關于心理健康，下列說法正確的是()。

A.心理健康與不健康有明確的界限

B.心理健康是固定不變的

C.心理健康是動態(tài)變化的

D.沒有心理疾病就是心理健康【答案】C77、教學原則是教學中應遵循的基本準則和要求，它反映了()。

A.教學內容

B.教學任務

C.教學規(guī)律

D.教學方法【答案】C78、課程計劃的中心是()。

A.課程目標

B.開設那些學科

C.課時分配

D.教育目的【答案】B79、小學教材的編寫，在內容上首要考慮（ ）。

A.形象性與興趣性

B.娛樂性與生活性

C.科學性與思想性

D.知識性與個性【答案】C80、二戰(zhàn)前世界各國普遍推行的教育制度是()。

A.單軌制

B.雙軌制

C.分支型學制

D.交叉型學制【答案】B81、義務教育的實施，使小學教育具有了（）的特征。

A.廣泛性

B.普遍性

C.強制性

D.全民性【答案】C82、采用化學預防的對象主要是

A.已出現癥狀的病人

B.正在康復的人

C.無癥狀的人

D.正在治療的人

E.有既往病史的人【答案】C83、《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現了教學的（）

A.直觀性原剛

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循亭漸進原則【答案】C84、教師自己檢查教學質量依據是()

A.教學

B.教書育人

C.班主任

D.關愛學生【答案】B85、下列表述中不屬于小學體育方面要求的是()。

A.初步養(yǎng)成鍛煉身體的習慣

B.具有健康的身體

C.培養(yǎng)學生對體育運動的興趣

D.發(fā)現并培養(yǎng)高水平的運動員【答案】D86、教育學的研究對象是()

A.教育規(guī)律

B.教育對象

C.教育問題

D.學生【答案】C87、“教育不應再限于學校的圍墻之內?！敝傅氖?)

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正規(guī)教育【答案】C88、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是是()。

A.了解學生

B.組織和培養(yǎng)班集體

C.個別教育

D.班會活動【答案】B89、反饋技巧的要點有

A.隨時打斷對方談話來表達自己對對方談話的興趣

B.恰當運用點頭、伸大拇指等體語

C.支持對方正確觀點和行為要態(tài)度鮮明

D.對于不同人提出的同樣的問題.回答可以因人而異

E.糾正對方錯誤觀點和行為要和緩、婉轉、耐心【答案】B90、下列表述不屬于小學美育方面要求的是()。

A.初步具有廣泛的興趣

B.培養(yǎng)審美能力

C.培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力

D.具有健康的愛美情趣【答案】C91、對程序教學貢獻最大的是（）。

A.斯金納

B.布魯納

C.布盧姆

D.加涅【答案】A92、學習困難綜合癥在（）中比較多見。

A.小學生

B.初中生

C.高中生

D.大學生【答案】A93、小紅為了獲得老師和家長的表揚，學習非?？炭?，她的學習動機表現為（）。

A.認知內驅力

B.自我提高的內驅力

C.附屬的內驅力

D.求知欲【答案】C94、首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松【答案】D95、對程序教學貢獻最大的是（）。

A.斯金納

B.布魯納

C.布盧姆

D.加涅【答案】A96、兒童進行自我教育的認識基礎是()。

A.自我調控能力

B.自我監(jiān)督能力

C.自我批評能力

D.自我評價能力【答案】D97、健康管理評估的一般過程是

A.調查

B.做出評估總結、提出調整建議

C.分析干預按計劃執(zhí)行情況、分析近期效果指標、分析遠期效果指標

D.訪談

E.收集資料、對照目標【答案】A98、在技能形成過程中，聯系中期會出現進步暫時停頓現象，在心理學上稱為()。

A.抑制現象

B.高原現象

C.低估現象

D.挫折現象【答案】B99、在個體的身心發(fā)展中主導作用的因素是()

A.遺傳

B.環(huán)境

C.學校教育

D.個體的實踐活動【答案】C100、高血壓患者參加運動時應特別注意

A.運動時特別是在用力時，應避免憋氣

B.服用β受體阻斷荊時，應采聞RPE（運動量表）判斷運動強度

C.要注意運動與降壓藥的協(xié)同作用，注意預防低血壓

D.運動只是高血壓治療的一部分，須同時注意飲食、限鹽、限酒、減肥

E.所有高血壓患者均可照常參加運動【答案】A101、“只要有人類社會，就有教育?！闭f明教育具有（）。

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

D.相對獨立性【答案】C二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

102、品德中最主要的構成部分分別是（）。

A.道德意識

B.道德動機

C.道德情感

D.道德認識

E.道德行為【答案】ACD103、聯合國《兒童權利公約》提出的原則有（ ）。

A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴原則

C.尊重兒童觀點與意見原則

D.提早自立原則

E.無歧視原則【答案】ABC104、產生男女學生學習成績差異的主要原因是（）。

A.生理因素

B.家庭環(huán)境

C.傳統(tǒng)觀念

D.智力因素

E.政治因素【答案】AB105、元認知包括（）

A.元認知知識

B.元認知體驗

C.元認知理解

D.元認知途徑

E.元認知監(jiān)控【答案】AB106、我國《教師法》中規(guī)定的教師待遇主要包括（）。

A.工資待遇

B.教師津貼

C.教師住房

D.教師的醫(yī)療保健

E.教師補貼【答案】ABCD107、具體運算階段的思維特征有（）。

A.多維思維

B.思維的可逆性

C.去自我中心

D.命題思維

E.具體邏輯推理【答案】ABC108、自述法的具體形式有（）。

A.日記

B.周記

C.作文

D.自傳

E.內心獨自【答案】ABCD109、以下屬于正式群體的是（）。

A.班級

B.小組

C.少先隊

D.小集團

E.團員【答案】ABC110、以下關于課外活動的論述，正確的有（）。

A.課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的

B.課外活動也能在校內進行

C.選修課是學生自己選擇的，屬于課外活動

D.課外活動可以擴大學生的活動領域

E.課外活動是學生自己組織的，和學校無關【答案】ABD111、奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即()。

A.強化的內驅力

B.認知的內驅力

C.好奇的內驅力

D.自我提高的內驅力

E.附屬的內驅力【答案】BD112、標準化成就測驗的優(yōu)越性體現在（）。

A.公正性

B.客觀性

C.計劃性

D.可比性【答案】BCD113、行為改變的基本方法有（）。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.行為塑造法

D.示范法

E.暫時隔離法【答案】ABCD114、以下關于學與教相互作用過程模式描述正確的是（）。

A.它包括五種因素三種過程

B.五種因素共同影響了三種過程

C.三種過程交織在一起相互影響

D.教學過程要以學習過程為基礎

E.評價／反思過程會促進學習和教學過程【答案】ABCD115、德育是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉化為受教育者（）的活動，是促進個體的德性社會化的活動。

A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品質

E.智力【答案】ABD116、對性格特征的差異分析一般從()方面進行。

A.對現實態(tài)度的性格特征

B.性格的理智特征

C.性格的情緒特征

D.性格的社會特征

E.性格的意志特征【答案】ABC117、道德情感的內容主要有（）。

A.愛國主義情感

B.集體主義情感

C.義務感和責任感

D.事業(yè)感

E.自尊感和羞恥感【答案】ABCD118、我國法律規(guī)定保護少年兒童的權利主要有（）。

A.生存的權利

B.受教育的權利

C.安全的權利

D.受尊重的權利

E.平等娛樂的權利【答案】ABCD119、體現《兒童權利公約》核心精神的基本原則有()。

A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴原則

C.無歧視原則

D.尊重兒童觀點與意見原則【答案】ABCD120、以下關于教學與測量及測驗的關系，說法正確的是（）。

A.兩者沒有關系

B.兩者既有關系又有區(qū)別

C.兩者完全等同

D.教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎

E.測量和測驗的結果通過教學評價來判斷【答案】BD121、自我肯定行為有哪些表現?（）

A.請求

B.接受

C.拒絕

D.真實地表達自己的意見和情感【答案】ACD122、學校教育內容的具體表現形式是（ ）。

A.課程計劃

B.校舍安排

C.課程標準

D.教科書

E.教學指導書【答案】ACD123、自我肯定行為有哪些表現?（）

A.請求

B.接受

C.拒絕

D.真實地表達自己的意見和情感【答案】ACD124、皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括（）。

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

E.抽象運算階段【答案】ABCD125、運用陶冶法應注意的要求有()。

A.堅持嚴格要求

B.創(chuàng)設良好的情境

C.與啟發(fā)說服相結合

D.調動學生的主動性

E.引導學生參與情景的創(chuàng)設【答案】BC126、培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術包括（）。

A.說服

B.群體約定

C.榜樣學習

D.獎勵與懲罰【答案】ABCD127、我國偉大的教育家孔子最早把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。

A.“惑”

B.“學”

C.“憶”

D.“思”

E.“行”【答案】BD128、對師生關系的多重理解是()

A.教學內容上的授受關系

B.人格上的民主平等關系

C.社會道德上的促進關系D上下級關系E.管理與被管理關系129、【答案】ABC130、良好教學環(huán)境的育人功能有（）

A.導向功能

B.凝聚功能

C.陶冶功能

D.激勵功能

E.診斷功能【答案】ABC131、教學的物質環(huán)境包括()。

A.課堂自然條件

B.師生關系

C.教學設施

D.上下級關系

E.空間布置【答案】AC132、良好教學環(huán)境的育人功能有（）

A.導向功能

B.凝聚功能

C.陶冶功能

D.激勵功能

E.診斷功能【答案】ABC133、教師資格的條件包括（）。

A.必須是中國公民

B.必須具有良好的思想道德品質

C.必須具有規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格

D.必須具有豐富經驗

E.必須具有教育教學能力【答案】ABC134、根據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據價值內化的程度可以分成（）。

A.接受

B.反應

C.形成價值觀念

D.組織價值觀念系統(tǒng)

E.價值體系個性化【答案】ABCD135、課外活動制定計劃的基本要求是課外活動必須具有（）。

A.可行性

B.協(xié)調性

C.明確性

D.安全性

E.組織性【答案】ABC136、小學全面發(fā)展教有的整體組成內容包括()。

A.德有

B.智育

C.體育

D.美育【答案】ABCD137、近代社會引起了教育的巨大變化，其表現包括（）。

A.公立教育系統(tǒng)的建立

B.教育的世俗化

C.初等義務教育的實施

D.教育的終身化

E.教育的象征性功能占主導地位【答案】ABC138、智力群體差異包括()。

A.性別

B.年齡

C.種族

D.智育分數差異

E.同齡團體差異【答案】ABC139、問題解決的基本特征有（）。

A.結構性

B.目的性

C.認知性

D.序列性

E.創(chuàng)造性【答案】BCD140、義務教育階段學生專有的權利有（）

A.獲得公正評價權

B.申訴權

C.免試入學權

D.就近入學權

E.不交學費權【答案】CD141、學校文化的內容有（）。

A.教育的理想和追求

B.對學校功能及社會責任的理解

C.對人性的理解

D.對學習、工作的態(tài)度

E.對集體的看法【答案】ABCD142、數學學習中，由數字運算到字母運算的轉化是（）。

A.正遷移

B.負遷移

C.逆向遷移

D.自下而上的遷移

E.自上而下的遷移【答案】AD143、美國當代著名教育家、心理學家布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（ ）。

A.認知領域

B.日常生活領域

C.情感領域

D.動作技能

E.安全領域【答案】ACD144、下列表述中體現了非制度化教育思潮的有()。

A.庫姆斯等人的非正規(guī)教育的概念

B.伊里奇的非學?；^念

C.提高義務教育的年限

D.構建學習化社會【答案】ABD145、問題解決的基本特征有（）。

A.結構性

B.目的性

C.認知性

D.序列性

E.創(chuàng)造性【答案】BCD146、教學的物質環(huán)境包括()。

A.課堂自然條件

B.師生關系

C.教學設施

D.上下級關系

E.空間布置【答案】AC147、教育目的有（）的作用。

A.導向

B.激勵

C.規(guī)范

D.評價

E.鑒定【答案】ABD148、心理發(fā)展的不平衡性體現在（）。

A.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同

B.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起止時間上的不同

C.個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同

D.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領域的不同

E.同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率【答案】ABC149、關予穩(wěn)性課程．下列說法正確的有（）

A.隱形課程具有潛在性、內隱性和持久性

B.隱世課程往往是通過學生無意識的心理反應來影響學生的

C.隱性課程可以以教材的形式明確呈現

D.隱性課程從本質上是無法進行研究的

E.隱性課程往往是學生無意識獲得的菲學術性經驗【答案】AB150、影響課堂管理的因素有（）。

A.教師的領導風格

B.班級的規(guī)模

C.班級的性質

D.學校的規(guī)章

E.對教師的期望【答案】ABC151、教育的本質特點是（）。

A.傳授性

B.積累知識

C.有意識

D.有目的性

E.強制性【答案】CD152、關于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法有（）

A.環(huán)境對個體發(fā)展沒有影響

B.環(huán)境為個體發(fā)展提供了多種可能

C.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定

D.人并不是消極被動地接受環(huán)境影響

E.環(huán)境對個體發(fā)展的影響有可能是消極的【答案】BD153、專家型教師與新教師在課堂教學過程中的差異主要表現在（）。

A.課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行

B.教材的呈現

C.課堂練習

D.吸引學生的注意力

E.教學策略的運用【答案】ABCD154、聯合國《兒童權利公約》提出的原則有（）。

A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴原則

C.尊重兒童意見原則

D.提早自立原則

E.無歧視原則【答案】ABC155、下列文化中屬于校園物質文化范疇的有（）

A.環(huán)境文化

B.課程文化

C.設施文化

D.制度文化

E.組織文化【答案】AC156、我國選擇小學課程計劃的內容有（）。

A.教學目標的設置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制與學周安排

E.學生的課外活動【答案】ABCD157、主張教育應以社會為本，依照社會需要來確定教育目的的教育家有（）

A.孔德

B.聲棱

C.康德

D.裴斯泰洛齊

E.涂爾干【答案】A158、教師資格的條件包括（）。

A.必須是中國公民

B.必須具有良好的思想道德品質

C.必須具有規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格

D.必須具有豐富經驗

E.必須具有教育教學能力【答案】ABC159、班級管理包括（）等幾個基本環(huán)節(jié)。

A.提前調研

B.了解學生

C.制定計劃

D.組織實施

E.評價總結【答案】BCD160、制定小學教育目的的依據包括()。

A.特定的社會政治、經濟、文化背景

B.少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律

C.人們的教育理想

D.教育實踐經驗【答案】ABC161、任何一種品德都包括（）等成分。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

E.道德倫理【答案】ABCD162、我國中小學課程具體表現為（）。

A.教學大綱

B.課程計劃

C.教學目標

D.課程標準

E.教科書【答案】BD163、德育是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉化為受教育者（）的活動，是促進個體的德性社會化的活動。

A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品質

E.智力【答案】ABD164、學習的本質屬性是()。

A.學習產生的變化是持久的

B.學習產生的變化既可以是外顯的行為也可以是內部的心理結構

C.學習產生的變化是經驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的

D.學習不受后天環(huán)境影響【答案】ABC165、皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括（）。

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

E.抽象運算階段【答案】ABCD166、下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展?（）

A.權威

B.民主

C.放縱

D.信任

E.容忍【答案】BD167、以下屬于正式群體的是（）。

A.班級

B.小組

C.少先隊

D.小集團

E.團員【答案】ABC168、做好心理輔導工作，必須遵循的原則有（）。

A.面向全體學生原則

B.預防與發(fā)展相結合原則

C.尊重與理解學生原則

D.學生主體性原則

E.個別化對待原則【答案】ABCD169、我國《教育法》的立法宗旨是（）。

A.發(fā)展教育事業(yè)

B.提高民族素質

C.促進物質文明和精神文明建設

D.保護教師權益

E.保護學生權益【答案】ABC170、發(fā)散思維的基本特征有（）

A.獨創(chuàng)性

B.流暢性

C.靈活性

D.突發(fā)性

E.表現性【答案】ABC171、教師必須具有一定的教育素質，教育素質中的教育實踐能力應當包括（）。

A.教法創(chuàng)新能力

B.語言表達能力

C.教學實踐能力

D.教育和組織管理能力

E.理論總結能力【答案】BCD172、小學生常見的情緒適應問題是（）。

A.恐懼

B.抑郁

C.緊張

D.情感沖動

E.失眠【答案】ABD173、客觀題包括以下哪些題型?（）

A.選擇題

B.完形填空

C.匹配

D.是非題【答案】ABCD174、課堂的三大要素是（）。

A.教師

B.學生

C.學習過程

D.學習情境【答案】BCD175、態(tài)度與品德的結構是一致的，它們都是由（）構成的。

A.認知

B.氣質

C.情感

D.行為【答案】ACD176、聯合國《兒童權利公約》提出的原則有（ ）。

A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴原則

C.尊重兒童觀點與意見原則

D.提早自立原則

E.無歧視原則【答案】ABC177、培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術包括（）。

A.說服

B.群體約定

C.榜樣學習

D.獎勵與懲罰【答案】ABCD178、課時計劃的內容包括()。

A.學科名稱

B.學期教學總要求

C.教學內容

D.課時劃分【答案】AC179、影響課堂管理的因素有（）。

A.教師的領導風格

B.班級的規(guī)模

C.班級的性質

D.學校的規(guī)章

E.對教師的期望【答案】ABC180、影響課堂管理的因素有（）。

A.教師的領導風格

B.班級的規(guī)模

C.班級的性質

D.學校的規(guī)章

E.對教師的期望【答案】ABC181、近代社會引起了教育的巨大變化，其表現包括（）。

A.公立教育系統(tǒng)的建立

B.教育的世俗化

C.初等義務教育的實施

D.教育的終身化

E.教育的象征性功能占主導地位【答案】ABC182、正強化的方法包括（）。

A.獎金

B.對成績的認可

C.表揚

D.改善工作條什利人際關系

E.給予學習和成長的機會【答案】ABCD183、程序教學應