中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃（14篇）

中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃（14篇）中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃（精選14篇）

時(shí)間一晃而過(guò)，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，我們要好好規(guī)劃今后的工作方法。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)工作規(guī)劃呢？下面是小編細(xì)心整理的中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃（精選14篇），供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)新時(shí)期中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的生理和心理特點(diǎn)，運(yùn)專(zhuān)心理安康教育的理論和方法，有針對(duì)性地開(kāi)展心理安康教育，培育中學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)中學(xué)生身心和諧進(jìn)展。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1．目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培育學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。幫忙學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

2．任務(wù)：依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理安康學(xué)問(wèn)，開(kāi)展輔導(dǎo)或詢問(wèn)活動(dòng)，幫忙中學(xué)生樹(shù)立心理安康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增加心理適應(yīng)力量和社會(huì)生活的適應(yīng)力量，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。

三、主要內(nèi)容

1．宣傳普及心理安康學(xué)問(wèn)，使中學(xué)生樹(shù)立心理安康意識(shí)。

2．介紹增進(jìn)心理安康的途徑，使中學(xué)生把握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)地開(kāi)發(fā)潛能，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

3．傳授心理調(diào)試的方法，使中學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)試，有效消退心理困惑，自覺(jué)培育堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱難奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的力量，以及社會(huì)的適應(yīng)力量。

4．解析特別心理現(xiàn)象，使中學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的緣由及主要表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問(wèn)題。

四、工作分工

教育處及班主任、政治教師負(fù)責(zé)課內(nèi)教學(xué)，開(kāi)設(shè)心理安康教育等課程、心語(yǔ)室負(fù)責(zé)學(xué)生心理詢問(wèn)，進(jìn)展課外教育指導(dǎo)。學(xué)生心理安康教育工作是學(xué)生日常教育與治理工作的重要內(nèi)容，班主任不僅要在日常思想教育中發(fā)揮作用，也要在增進(jìn)學(xué)生心理安康、提高學(xué)生心理素養(yǎng)中發(fā)揮積極作用。

五、詳細(xì)方案

（一）安康教育

通過(guò)課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)展。依據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要定期舉辦專(zhuān)題性的講座（如：適應(yīng)、生涯規(guī)劃、人際溝通、心情調(diào)整、應(yīng)對(duì)焦慮、擇業(yè)等），并舉辦心理安康宣傳活動(dòng)（活動(dòng)的形式包括講座、電影、現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)等），向?qū)W生普及心理安康學(xué)問(wèn)，傳授心理調(diào)試技能。同時(shí)，對(duì)從事學(xué)生工作的教師進(jìn)展心理安康方面學(xué)問(wèn)的專(zhuān)題培訓(xùn)，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理安康、提高學(xué)生心理素養(yǎng)中發(fā)揮積極作用。

（二）心理測(cè)驗(yàn)及輔導(dǎo)

為使心理安康教育建立在科學(xué)根底之上，使之符合學(xué)生的實(shí)際需要，心語(yǔ)室為學(xué)生供應(yīng)心理測(cè)驗(yàn)及相應(yīng)的輔導(dǎo)，詳細(xì)如下：

1．心理普查

心語(yǔ)室每年對(duì)新生進(jìn)展心理安康狀況普查、建立學(xué)生心理安康檔案。并對(duì)普查結(jié)果進(jìn)展分析，形成報(bào)告，印發(fā)給有關(guān)部門(mén)，以便于有針對(duì)性地作好學(xué)生工作；同時(shí)對(duì)有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生進(jìn)展全過(guò)程追蹤輔導(dǎo)。

2．學(xué)生自選心理測(cè)驗(yàn)

為了讓學(xué)生更了解自己，心語(yǔ)室為學(xué)生安排了各種心理測(cè)驗(yàn)，學(xué)生可依據(jù)自己的需要，選擇現(xiàn)有的量表進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，心理輔導(dǎo)教師對(duì)結(jié)果進(jìn)展分析解釋?zhuān)⒁罁?jù)結(jié)果進(jìn)展輔導(dǎo)。

（三）心理詢問(wèn)

心理詢問(wèn)是心理安康教育工作的一個(gè)重要組成局部，心理輔導(dǎo)教師可依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，幫忙學(xué)生緩解心情壓力，幫助學(xué)生對(duì)人、事樹(shù)立正確的觀念和態(tài)度，以幫忙其更好的適應(yīng)和成長(zhǎng)。

中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建立指南》，仔細(xì)貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理安康教育的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)仔細(xì)開(kāi)展多種多樣的心理安康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫忙學(xué)生獵取心理安康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。

通過(guò)心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、主要工作目標(biāo)

1、注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理詢問(wèn)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、充分利用班會(huì)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理安康教育。

三、詳細(xì)工作

1、制定并爭(zhēng)論下半年心理安康教育的工作規(guī)劃；

2、初一新生填寫(xiě)心理檔案；

3、面對(duì)初一新生開(kāi)展適應(yīng)性問(wèn)卷調(diào)查，并整理匯總，書(shū)寫(xiě)報(bào)告；

4、心理詢問(wèn)室正常開(kāi)放；

5、做好個(gè)別學(xué)生的詢問(wèn)工作并完成臺(tái)賬、詢問(wèn)記錄等；

6、本學(xué)期每班（非畢業(yè)班）開(kāi)展十次與“心理安康教育”有關(guān)的主題班會(huì)；畢業(yè)班至少開(kāi)展五次關(guān)于“心理安康教育”主題班會(huì)（資料由輔導(dǎo)室供應(yīng)）；

7、適時(shí)的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)站、微信）或家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)宣傳心理安康學(xué)問(wèn)；

8、本學(xué)期組織五次及以上團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)；

9、學(xué)期末歸類(lèi)并整理資料，撰寫(xiě)學(xué)期總結(jié)報(bào)告。

中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

1、對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理安康教育，使學(xué)生不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量；培育學(xué)生健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加進(jìn)展自我的力量。

3、以面對(duì)全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，注意活動(dòng)體驗(yàn)和心靈感悟，追求“教學(xué)無(wú)痕”的最高意境和“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

二、進(jìn)展方向分析

1、讓教師更了解心理安康教育

教師是心理安康教育的實(shí)施者，固然更應(yīng)當(dāng)站在肯定的高度來(lái)熟悉心理安康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理安康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對(duì)心理安康已有肯定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻熟悉的教育是無(wú)法使我校的心理安康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)期的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確熟悉上。

2、讓學(xué)生也熟悉心理安康教育

一提起心理安康教育，人們的腦海中就出現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來(lái)，內(nèi)心極不舒適，下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理安康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個(gè)方面，我們的教育對(duì)象更多的是心理安康的學(xué)生，進(jìn)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確熟悉心理安康，了解心理安康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理安康學(xué)問(wèn)，形成安康的心理，是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、形式敏捷多樣，真正把心理安康教育開(kāi)展起來(lái)

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理安康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過(guò)多種途徑、多種形式把心理安康教育滲透在課堂中、滲透在嬉戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理安康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心理安康教育深入人心。

三、工作目標(biāo)

堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，以“預(yù)防為主、治療為輔”為方針，以“進(jìn)展學(xué)生共性特點(diǎn)，培育學(xué)生安康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級(jí)為主導(dǎo)、優(yōu)化校園心理安康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理安康教育模式。

四、詳細(xì)措施

1、利用團(tuán)隊(duì)課、安康課開(kāi)設(shè)心理安康教育課，保證心理安康教育活動(dòng)的時(shí)間；各班開(kāi)展形式多樣的心理安康活動(dòng)，提高班級(jí)分散力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題

2、在課堂教學(xué)中滲透心理安康教育，把心理安康教育和課題討論結(jié)合起來(lái)；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專(zhuān)題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理安康教育素材；體育課競(jìng)技工程教學(xué)同樣可以幫忙學(xué)生提高心理品質(zhì)。

3、整理心理安康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別詢問(wèn)、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐力量

4、充分利用“心聯(lián)小屋”心理詢問(wèn)室做好心理訪談工作，發(fā)揮心理安康教育的矯正性功能；針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)展的心理訪談、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面對(duì)少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。完善“心聯(lián)小屋”心理詢問(wèn)室值班制度，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的效勞。立足本校實(shí)際，定于每周一、周五午休時(shí)間，周一、周三、周四、周五第八節(jié)課對(duì)外開(kāi)放，通過(guò)電話、面談、書(shū)信網(wǎng)絡(luò)（：35794187）、電子郵箱（35794187@。com）等方式接待來(lái)訪學(xué)生。詢問(wèn)室設(shè)“心聯(lián)小屋”信箱，專(zhuān)人解答學(xué)生來(lái)信；詢問(wèn)室設(shè)談心區(qū)，專(zhuān)人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題；做好心理詢問(wèn)檔案的收集與整理。

5、把心理安康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)進(jìn)展與預(yù)防功能；嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)展心理安康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理安康教育。

6、充分利用國(guó)旗下講話、湟中二中校園播送站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確熟悉心理安康教育；湟中二中校園播送站的月安排中至少有兩周以心理安康為主題；開(kāi)拓心理安康宣傳專(zhuān)欄，安排幾次圍繞心理安康綻開(kāi)的國(guó)旗下講話。

7、在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)我校心理安康教育專(zhuān)塊，擴(kuò)大心理安康教育的影響力，提升我校心理安康工作檔次，讓更多人來(lái)支持、更多的專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)我校的心理安康教育工作。

8、利用“班班通”設(shè)備在中午課前時(shí)間播放心理安康輔導(dǎo)短片，偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培育。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。

9、針對(duì)學(xué)生家進(jìn)步行家庭心理安康輔導(dǎo)

學(xué)校心理安康教育要取得好的效果，就必需做好家庭生活的心理安康教育工作。利用家校互聯(lián)、家長(zhǎng)會(huì)等常常宣傳有關(guān)懷理安康學(xué)問(wèn)，加深家長(zhǎng)對(duì)孩子心理安康的了解，使他們把握青少年心理進(jìn)展的規(guī)律，促進(jìn)與子女的情感溝通，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氣氛形成。

10、留意收集活動(dòng)材料，如照片、稿件等

以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開(kāi)展心理安康教育工作的規(guī)劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將依據(jù)詳細(xì)狀況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)不斷完善，使規(guī)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，信任通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理安康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。

附1：本學(xué)期詳細(xì)工作安排

時(shí)間

工作內(nèi)容

3月

1、制定工作規(guī)劃

2、心理安康輔導(dǎo)中心的宣傳

3、心理安康輔導(dǎo)中心的規(guī)章制度的修訂

4、協(xié)作德育處開(kāi)展抱負(fù)教育

5、第四周在高三年級(jí)開(kāi)展“我的大學(xué)我的夢(mèng)”勵(lì)志教育

5、第四周利用“班班通”播放心理安康教育片《如何規(guī)劃人生》

4月

1、第六周協(xié)作德育處開(kāi)展學(xué)生青春期心理教育

2、開(kāi)展畢業(yè)年級(jí)學(xué)生心理安康教育

3、第六周發(fā)放心理安康教育學(xué)問(wèn)宣傳單————青春期篇

4、利用宣傳欄辦一期以“青春期”為主題的專(zhuān)欄

5、第七周利用“班班通”播放心理安康教育片《萌動(dòng)的青春》

5月

1、第十一周協(xié)作德育處開(kāi)展學(xué)生以感恩為主體的生命教育

2、第十三周開(kāi)展高三年級(jí)學(xué)生考前心理講座及心理輔導(dǎo)

3、第九周對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)展心理安康普查

4、利用宣傳欄辦一期以“感恩”為主題的專(zhuān)欄

5、第十周利用“班班通”播放心理安康教育片《面對(duì)考試》

6月

1、對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)展心理安康普查。

2、第十七周開(kāi)展初三年級(jí)學(xué)生考前心理講座及心理輔導(dǎo)

3、第十六周協(xié)作德育處開(kāi)展學(xué)生以“感恩父親節(jié)”為主體的生命教育

4、初三、高三年級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)典禮

5、第十七周利用“班班通”播放心理安康教育片《教師為什么不喜愛(ài)我》

4、第十八周發(fā)放心理安康教育學(xué)問(wèn)宣傳單————自我自信篇。

7月

1、做好日常心理訪談工作，并做好記錄。

2、學(xué)期工作總結(jié)。

中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的若干意見(jiàn)》，培育其良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)其身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高，以集中教育和個(gè)別詢問(wèn)輔導(dǎo)為工作根本途徑，一手抓教育，一手抓建立，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮亮共性特征的心理安康教育特色，使心理安康教育工作成為我校工作的重要突破口。

二、工作目標(biāo)：

幫忙學(xué)生熟悉自已，悅納自已；學(xué)會(huì)調(diào)控自我，能夠克制心理困擾，提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量；對(duì)少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，增加自我教育力量。

三、工作原則

1、以敬重、理解學(xué)生為前提。

敬重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，敬重每個(gè)學(xué)生存在的權(quán)利，成認(rèn)他是不同于其他人的獨(dú)立的個(gè)體，成認(rèn)他與教師、其他人在人格上是公平的。以公平的、民主的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。不居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生，也不挖苦羞辱學(xué)生，做到蹲下來(lái)與學(xué)生談話。敬重學(xué)生的選擇，敬重學(xué)生的合理的需要。

2、面對(duì)全體學(xué)生。

在確定心理教育的內(nèi)容時(shí)，在設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要與普遍存在的問(wèn)題，要制造條件讓盡可能多的學(xué)生參加，特殊要給那些內(nèi)向、大方、表達(dá)力量差、不被人注目的學(xué)生供應(yīng)教育與表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

3、學(xué)生主體性原則。

學(xué)生既是心理安康教育的客體，也是心理安康教育的重要主體。心理安康教育的根本功能是促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地成長(zhǎng)與進(jìn)展，假如學(xué)生缺乏主動(dòng)性與承受教育的動(dòng)機(jī)，我們強(qiáng)行實(shí)施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒(méi)有效果。同時(shí)，心理教育追求的最高目標(biāo)是助人自助，只有讓學(xué)生成為這一教育過(guò)程的主體是，才可能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。因此，在工作中，要以學(xué)生的實(shí)際需要為動(dòng)身點(diǎn)，鼓舞學(xué)生唱主角。

4、預(yù)防矯治與進(jìn)展養(yǎng)成相結(jié)合。

實(shí)施心理安康教育不僅要矯治學(xué)生不適應(yīng)行為，還要消退或減輕少數(shù)學(xué)生的心理困惑與心理障礙。

四、內(nèi)容設(shè)置

1、學(xué)習(xí)心理與智能進(jìn)展指導(dǎo)。

（1）幫忙學(xué)生了解自己，熟悉自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信念。

（2）引導(dǎo)學(xué)生形成劇烈長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)：閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。

（5）特別時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、心情、情感、情操教育。

（1）熟悉心情的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)熟悉自己與他人的心情。

（2）把握掌握、表達(dá)、發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。

（3）學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。

3、頑強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。

（1）培育堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

（2）培育學(xué)生形成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。

（3）培育學(xué)生良好的自我掌握力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。

（1）學(xué)會(huì)正確熟悉自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。

（2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、教師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。

（3）正確熟悉性別差異，承受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

（2）注意學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

（3）對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)。

五、主要工作

㈠加強(qiáng)自身建立，提高自身素養(yǎng)

學(xué)習(xí)有關(guān)懷理安康教育資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握根本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等，并提倡自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)問(wèn)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

㈡仔細(xì)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問(wèn)工作。

加強(qiáng)心理詢問(wèn)室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。詢問(wèn)途徑：

⑴學(xué)生自愿前往詢問(wèn)

⑵班主任教師推舉

2.進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓心理安康教育走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心靈，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

六、活動(dòng)安排（3—8年級(jí)按班輪，每周一節(jié)）

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成局部。心理安康教育是提高中學(xué)生心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特殊是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，因此加強(qiáng)中學(xué)生心理安康教育，提高中學(xué)生心理素養(yǎng)，培育中學(xué)生健全人格，具有非常重要的價(jià)值和意義。

中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，育心為先的原則，遵循學(xué)生的生理、心理進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理教育的理論和方法，在學(xué)校的全程教育過(guò)程中為學(xué)生供應(yīng)心理方面的幫忙和效勞，以到達(dá)“培育學(xué)生良好心理素養(yǎng)、維護(hù)學(xué)生心理安康”的目標(biāo)。

二、心理安康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理安康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培育學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、安康進(jìn)展。

學(xué)校心理安康教育的主要任務(wù)是：全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，增加學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，維護(hù)學(xué)生的心理安康，削減和避開(kāi)對(duì)他們心理安康的各種不利影響；培育身心安康，人格健全、具有創(chuàng)新精神的一代新人。

三、心理安康教育的主要內(nèi)容

主要內(nèi)容包括：幫忙七年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系和學(xué)習(xí)；

幫忙八年級(jí)學(xué)生進(jìn)展其學(xué)習(xí)力量，改善學(xué)習(xí)方法，改善成績(jī)“兩極分化”現(xiàn)象；

了解自己，學(xué)會(huì)克制青春期的苦惱，

加強(qiáng)自我熟悉，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、教師和家進(jìn)步行有效的溝通；

九年級(jí)學(xué)生的對(duì)挫折的耐受力量，消退壓力源，緩解中考?jí)毫Α?/p>

四、心理安康教育的實(shí)施及活動(dòng)規(guī)劃

（一）更新心理安康教育工作體制

積極開(kāi)展心理安康教育的教師培訓(xùn)，通過(guò)國(guó)培—省市培訓(xùn)—自主研修等方式培訓(xùn)提高專(zhuān)、兼職心理安康教育教師的根本理論，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和操作技能水平。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專(zhuān)、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參加的心理安康教育的工作體制。

（二）心理安康教育全面滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中

1、心理安康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透

1）開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，把握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增加學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增加自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中，教師努力制造一種和諧、民主、公平、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氣氛中學(xué)生安康開(kāi)心的心情得以保持，自主性得到進(jìn)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培育。

3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完善人格

教材的編寫(xiě)和制定都蘊(yùn)含著不少心理安康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2、開(kāi)設(shè)心理安康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：本期依據(jù)不同年級(jí)反映出的突出心理問(wèn)題舉辦心理講座。普及心理安康科學(xué)學(xué)問(wèn)，幫忙學(xué)生把握心理保健學(xué)問(wèn)，促進(jìn)身心全面安康的進(jìn)展。

3、開(kāi)放心理輔導(dǎo)室，進(jìn)展個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理安康教師進(jìn)展定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中消失的問(wèn)題賜予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)展診斷、矯治。

（三）心理安康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不行無(wú)視的局部。但是家庭教育中，一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而無(wú)視了孩子的心理安康教育。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家進(jìn)步行溝通溝通，開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)的家庭教育力量和心理安康教育意識(shí)。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氣氛和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注意校容校貌的建立，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。通過(guò)校播送、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理安康學(xué)問(wèn)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻承受著安康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠(chéng)、奮進(jìn)，孕育了一種安康向上的心理氣氛。

五、心理安康教育活動(dòng)安排

九月：

1、制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年規(guī)劃及心理詢問(wèn)規(guī)劃；

2、結(jié)合入學(xué)教育，開(kāi)展新生入學(xué)適應(yīng)性心理輔導(dǎo)，以改善新生的“三大心理困惑”；

3、讓新生了解心理安康教育，樹(shù)立心理安康意識(shí)。

十月：

1、重新選拔，合理配置、培育一批心理信息員；

2、分發(fā)《學(xué)生心理信息反應(yīng)單》；

3、依據(jù)共性心理問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)展個(gè)案輔導(dǎo)。

十一月：

1、班級(jí)心理輔導(dǎo)，解決學(xué)生共性的心理問(wèn)題；

2、依托國(guó)培，結(jié)合學(xué)校工會(huì)工作，進(jìn)展教師心理安康的維護(hù)，提高教師的心理安康水平，提升教師的幸福指數(shù)。

十二月：

1、利用校園網(wǎng)站，搭建心理安康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；

2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)展班主任心理教育的研討和溝通；

元月：

1、期末考試前學(xué)生心理輔導(dǎo)；

2、檔案歸類(lèi)、整理；工作總結(jié)、反思；

中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃6

加強(qiáng)中學(xué)心理安康教育，是針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素養(yǎng)水平，實(shí)施素養(yǎng)教育的現(xiàn)實(shí)需要，也是培育同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素養(yǎng)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的特地人才的必定要求，在將來(lái)人才的綜合素養(yǎng)構(gòu)造中，心理素養(yǎng)越來(lái)越重要，共性心理品質(zhì)對(duì)人的安康成長(zhǎng)和事業(yè)的勝利起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良共性品質(zhì)，同時(shí)也的確存在一局部學(xué)生心理素養(yǎng)不高的問(wèn)題，個(gè)別人的心理問(wèn)題還比擬嚴(yán)峻。

隨著中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，心理安康教育問(wèn)題成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題。《中共中心國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》明確指出：“針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理安康教育，培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱難奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會(huì)生活的力量?！?/p>

依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況特制訂以下規(guī)劃：

一、利用課余時(shí)間，定期進(jìn)展心理安康教育校本培訓(xùn)。

二、加強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生心理安康教育的課堂教學(xué)

三、進(jìn)一步完善學(xué)生心理安康檔案，提高心理安康教育的目標(biāo)性

四、針對(duì)學(xué)生家進(jìn)步行家庭心理安康輔導(dǎo)

五、營(yíng)造良好的校園心理氣氛

1、通過(guò)校園播送、校園講座、宣傳欄、黑板報(bào)等做好心理安康教育的宣傳工作，傳播心理安康學(xué)問(wèn)，加深學(xué)生對(duì)心理安康的了解。

2、通過(guò)教師安康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氣氛，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

心理安康教育工作是多方努力的共同結(jié)果，我們將在工作中不斷探究，力爭(zhēng)做到課內(nèi)課外相結(jié)合，普遍性個(gè)各別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合，共同塑造學(xué)生安康的人格和心理品質(zhì)。

我校的心理詢問(wèn)室要做到以下幾點(diǎn)：

1、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生熟悉到心理詢問(wèn)是教師對(duì)學(xué)生的真情關(guān)心。

2、擴(kuò)大詢問(wèn)范圍，將問(wèn)題詳細(xì)化，一般化。讓學(xué)生感到心理詢問(wèn)室是幫忙學(xué)生解決問(wèn)題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

3、充分發(fā)揮心理安康志愿者的作用，將有問(wèn)題或困難的伙伴引領(lǐng)到詢問(wèn)室，提高詢問(wèn)室的使用率。

4、詢問(wèn)教師要做好輔導(dǎo)記錄，并依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況做好與家長(zhǎng)、教師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其成效。

5、發(fā)揮“唐教師信箱”的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。

中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃7

一、任務(wù)與重點(diǎn)：

面對(duì)全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性與進(jìn)展性的心理安康教育，幫忙學(xué)生在自我熟悉、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分進(jìn)展，以努力提高全體學(xué)生心理素養(yǎng)和人格水平。這是根本任務(wù)和工作重點(diǎn)。對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)。

二、方式與途徑：

心理安康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生治理工作嚴(yán)密結(jié)合。各處室、各科任教師尤其是教育處、生管組、班主任、政治教師，要有加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育的明確意識(shí)，能夠把握一些根本的學(xué)校心理詢問(wèn)輔導(dǎo)的理論與方法，同時(shí)也能自覺(jué)地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素養(yǎng)的載體。共青團(tuán)、少先隊(duì)、少年團(tuán)校、學(xué)生干校等學(xué)生社團(tuán)都應(yīng)當(dāng)為提高學(xué)生心理安康水平供應(yīng)詳細(xì)豐富的活動(dòng)舞臺(tái)，努力創(chuàng)設(shè)文明安康的校園氣氛。還應(yīng)向家長(zhǎng)和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和生區(qū)的協(xié)作，共同關(guān)懷學(xué)生的心理安康教育。

1、開(kāi)設(shè)心理安康教育講座。心理安康教育旨在普及心理科學(xué)常識(shí)，幫忙學(xué)生把握一般的心理保健學(xué)問(wèn)，培育良好的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的人格水平。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理安康教育內(nèi)容外，還要通過(guò)安康教育專(zhuān)題講座、安康教育圖片展、安康教育影片等對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，還可安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)上進(jìn)展宣傳，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)懷學(xué)生的安康成長(zhǎng)。

2、開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)易的心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)。心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)是協(xié)作心理教育，到達(dá)學(xué)校心理安康教育整體目標(biāo)的重要途徑。目前，已有二位教師參與了無(wú)錫市級(jí)中小學(xué)心理安康教育師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順當(dāng)結(jié)業(yè)，為學(xué)校開(kāi)展心理安康教育活動(dòng)，還將聘請(qǐng)校外心理輔導(dǎo)教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)，對(duì)全體教師進(jìn)展心理安康教育講座。

三、詳細(xì)年級(jí)目標(biāo)：

1、初一年級(jí)目標(biāo)：

適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我熟悉力量。(1)駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活(學(xué)習(xí)方法)(2)眾人拾柴火焰高(自我價(jià)值)(3)做一個(gè)歡樂(lè)的人(樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài))(4)我是誰(shuí)(自我熟悉)(5)興趣溫度計(jì)(興趣培育法)(6)如何診斷行為習(xí)慣(自我測(cè)量)(7)自我轉(zhuǎn)變有妙法(行為矯正)(8)筑起防范惡習(xí)的城墻(杜肯定煙、酒、毒、賭的奇怪心)(9)當(dāng)不幸降落的時(shí)候(心理承受方法)

2、初二年級(jí)目標(biāo)：

把握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí)，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長(zhǎng)輩交往，勤奮精神和刻苦毅力漸漸培育。(1)鏡中的我(悅納生理變化)(2)青春的歡樂(lè)與苦惱(熟悉青春期心理)(3)交往心態(tài)PAC(人際交往)(4)學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)(抵擋力量)(5)不下苦功何有樂(lè)(意志培育)(6)開(kāi)發(fā)大腦有訣竅----發(fā)散性思維和突破定勢(shì)(思維方法)(7)職業(yè)大舞臺(tái)(擇業(yè)意識(shí))

3、初三年級(jí)目標(biāo)：

形成鍥而不舍的共性特征，把握自我心態(tài)、心情的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)就業(yè)方面作出適宜的打算。內(nèi)容(耐挫)：(1)人生進(jìn)展的六個(gè)階段(心理進(jìn)展學(xué)問(wèn))(2)人生百味(人生價(jià)值取向)(3)勝利在于再堅(jiān)持一下的努力之中(意志力)(4)勝利者的共性物質(zhì)(典范啟發(fā))(5)把握升學(xué)選擇的方向(擇業(yè)指導(dǎo))(6)保持考前最正確狀態(tài)(心情與作息調(diào)適及處理壓力技巧)(7)告辭母校，迎接挑戰(zhàn)(情感與進(jìn)取)

中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃8

良好的心理素養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的根底，開(kāi)展心理安康教育是學(xué)生安康成長(zhǎng)的需要，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育的必定要求。因此，如何幫忙我校學(xué)生培育健全人格，增加適應(yīng)力量、抗挫力量等心理素養(yǎng)，就成為了我校心理安康教育工作的重要內(nèi)容。

一、主要目標(biāo)

1、敬重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀、積極向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)健全、合群、樂(lè)學(xué)、獨(dú)立的安康人格。

2、面對(duì)全體學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)原理和方法，使學(xué)生正確熟悉自我，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信念，增加環(huán)境適應(yīng)、抗挫力量等，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)身心全面進(jìn)展。

3、關(guān)注學(xué)生的`個(gè)體差異，對(duì)個(gè)別有心理有困擾或有心理障礙的學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)和心理詢問(wèn)，使他們盡快擺脫困擾，提高自我心理調(diào)適力量，安康成長(zhǎng)。

二、詳細(xì)規(guī)劃

1、心理課程

通過(guò)高一心理安康教育課程，運(yùn)用課堂時(shí)間滲透心理學(xué)學(xué)問(wèn)和原理，普及心理學(xué)根底學(xué)問(wèn)、心理調(diào)整技能，促使學(xué)生在感悟有所運(yùn)用，從而提高自我心理安康水平。

2、心理詢問(wèn)室

逐步完善心理詢問(wèn)室的配置，包括心理詢問(wèn)室的格局布置以及相關(guān)設(shè)備的配置，以供應(yīng)專(zhuān)業(yè)心理詢問(wèn)；建立學(xué)生心理檔案，讓教師了解學(xué)生狀況并因材施教，也能發(fā)覺(jué)特別學(xué)生的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決；設(shè)定心理詢問(wèn)室開(kāi)放時(shí)間；制作心理詢問(wèn)紀(jì)錄表等；幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困擾，準(zhǔn)時(shí)處理個(gè)別有心理問(wèn)題的學(xué)生。

3、添置專(zhuān)業(yè)心理及相關(guān)書(shū)籍

訂閱心理學(xué)書(shū)刊雜志及購(gòu)置相關(guān)懷理學(xué)書(shū)籍，便于學(xué)校師生了解必要的心理安康學(xué)問(wèn)，也便于心理教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。

4、開(kāi)展心理安康協(xié)會(huì)活動(dòng)

開(kāi)展好心理安康協(xié)會(huì)的工作，制定活動(dòng)規(guī)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。通過(guò)多樣的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生更了解心理學(xué)，學(xué)會(huì)將心理學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。

5、開(kāi)展心理講座

開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題心理講座，依據(jù)不同年級(jí)不同時(shí)期的學(xué)生心理特點(diǎn)，賜予相應(yīng)的心理學(xué)方面的指導(dǎo)和學(xué)問(wèn)講授，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難或問(wèn)題能夠有更好的熟悉和處理方式。

6、建立好心理安康網(wǎng)頁(yè)。

創(chuàng)立一個(gè)學(xué)生溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠抒發(fā)自己的情感，與同齡人以及教師進(jìn)展情感溝通和溝通，起到相互傾訴、相互幫忙開(kāi)導(dǎo)的作用。

7、進(jìn)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生心理上存在的主要問(wèn)題，組織具有相像問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)展有針對(duì)性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中促進(jìn)心靈的成長(zhǎng)。

中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃9

一、指導(dǎo)思想

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成局部。心理安康教育是提高學(xué)生心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。開(kāi)展學(xué)校心理安康教育工作，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《公民道德建立實(shí)施綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于根底教育改革與進(jìn)展的打算》，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)我校學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理安康教育的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。

培育學(xué)生健全的人格和良好的共性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

二、工作要點(diǎn)

(一)加強(qiáng)心理安康教育的組織治理

為加強(qiáng)心理安康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把學(xué)生心理安康教育，作為深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要工作。特建立了心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校分管德育的錢(qián)玉奎副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，徐益林、高國(guó)璋、潘敬祥、徐春國(guó)、楊承軍、楊俊、潘愛(ài)武等同志為小組成員。全面負(fù)責(zé)學(xué)生的心理安康教育。心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)班主任、學(xué)生心理安康輔導(dǎo)教師及其它兼職人員的工作考評(píng)。學(xué)校將考評(píng)結(jié)果納入德育工作考核體系。

(二)加強(qiáng)教師的心理安康教育培訓(xùn)工作。

1、對(duì)教育心理學(xué)的教師常常進(jìn)行心理安康教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，把心理安康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合。

2、聘請(qǐng)心理安康教育專(zhuān)家來(lái)校講座(時(shí)間另定)，提高教師心理安康教育意識(shí)。

(三)開(kāi)展心理安康教育活動(dòng)課。

1、教務(wù)處、政教處本學(xué)期要適當(dāng)安排心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，著眼于學(xué)生的進(jìn)展，面對(duì)全體學(xué)生充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生人格健全進(jìn)展，依據(jù)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程。

2、教育學(xué)科教師之間平常應(yīng)相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、學(xué)科應(yīng)組織聽(tīng)課、評(píng)課，逐步把握心理輔導(dǎo)課的原則、要求和輔導(dǎo)技巧，為今后將心理輔導(dǎo)課納入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化治理打下良好的根底。

(四)仔細(xì)開(kāi)展好心理詢問(wèn)室工作

1、由__教師詳細(xì)負(fù)責(zé)開(kāi)展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，對(duì)每一位來(lái)訪的學(xué)生做到真誠(chéng)傾聽(tīng)、具體記錄、仔細(xì)分析、助人自助、過(guò)程保密等要求。

2、做好熱線電話的詢問(wèn)工作

3、仔細(xì)做好個(gè)別來(lái)訪輔導(dǎo)。(時(shí)間安排：每周五晚)

(五)健全心理輔導(dǎo)檔案治理。

制定心理輔導(dǎo)方案，準(zhǔn)時(shí)了解、把握輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類(lèi)學(xué)生的心理問(wèn)題的成因及輔導(dǎo)方法。對(duì)典型案例準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展整理、爭(zhēng)論。

(六)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)課題的討論力度。

加強(qiáng)科研工作力度，培育心理輔導(dǎo)教師的教科研精神，要踏實(shí)、有效地進(jìn)展討論，預(yù)防學(xué)生意外損害安康，為學(xué)生營(yíng)造安全安康的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、詳細(xì)安排

九月份:

1、制定心理安康教育工作規(guī)劃

2、班主任心理安康教育工作方法培訓(xùn)

3、為新生建立心理檔案，進(jìn)展心理現(xiàn)狀摸底，確定重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)象

4、將各班上報(bào)的特別生納入心理安康教育對(duì)象

5、勞動(dòng)效勞周上心理安康(活動(dòng))課

6、第一期心理安康教育宣傳專(zhuān)欄

十月份:

1、特別生心理安康教育

2、女生“四自”教育

3、心理安康公開(kāi)課

十一月份:

1、特別生跟蹤指導(dǎo)

2、家校共建，對(duì)家長(zhǎng)的心理安康教育指導(dǎo)

3、學(xué)生代表座談會(huì)，心理指導(dǎo)反應(yīng)

4、心理安康公開(kāi)課

十二月份:

1、其次期心理安康教育專(zhuān)欄

2、特別生跟蹤指導(dǎo)

3、心理安康公開(kāi)課

4、心理安康學(xué)問(wèn)競(jìng)賽

一月份:

1、特別生教育反應(yīng)總結(jié)

2、心理安康課反應(yīng)總結(jié)

3、材料歸檔(規(guī)劃、總結(jié)、輔導(dǎo)記錄、案例分析、宣傳講座、反應(yīng)材料等)

中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃10

一、指導(dǎo)思想

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成局部。心理安康教育是提高學(xué)生心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。開(kāi)展學(xué)校心理安康教育工作，必需堅(jiān)持以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《公民道德建立實(shí)施綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于根底教育改革與進(jìn)展的打算》，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)我校學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理安康教育的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

二、重點(diǎn)工作

積極參加市級(jí)、國(guó)家級(jí)心理安康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作;完成十三五課題的立項(xiàng)、申報(bào)工作;積極開(kāi)展生涯指導(dǎo)工作的實(shí)踐探究，充分利用社團(tuán)活動(dòng)、德育討論課、心育課等途徑開(kāi)展生涯指導(dǎo)工作，為馬上開(kāi)頭的新課改做好前期預(yù)備工作。

三、日常工作詳細(xì)安排

(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建立，提高自身素養(yǎng)。

1、對(duì)全校教師常常進(jìn)行豐富多彩的各類(lèi)心理安康教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，把心理安康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合。

2、聘請(qǐng)心理安康教育專(zhuān)家來(lái)校講座(時(shí)間另定)，提高教師心理安康教育意識(shí)。

(二)健全心理安康教育檔案治理。

貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要(2023年修訂)》和xx市《關(guān)于落實(shí)教育部〈中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要(2023年修訂)〉的實(shí)施意見(jiàn)》，整體推動(dòng)區(qū)域心育工作再上新水平。

發(fā)揮南開(kāi)區(qū)中小學(xué)心理安康教育特色學(xué)校示范引領(lǐng)作用，為下一階段工作更上新臺(tái)階做好軟硬件的預(yù)備工作。制定心理輔導(dǎo)方案，準(zhǔn)時(shí)了解、把握輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類(lèi)學(xué)生的心理問(wèn)題的成因及輔導(dǎo)方法。對(duì)典型案例準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展整理、爭(zhēng)論。

(三)積極開(kāi)展心理安康教育活動(dòng)。

1、搞好面對(duì)全體學(xué)生的心理安康教育團(tuán)體輔導(dǎo)課(每月1至2課時(shí))。連續(xù)學(xué)習(xí)推廣九中21天幸福課,做好面對(duì)少數(shù)學(xué)生的個(gè)體輔導(dǎo)。面對(duì)全體學(xué)生充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生人格健全進(jìn)展。

2、心理社團(tuán)活動(dòng)組織呈現(xiàn)多樣化。采納動(dòng)、靜結(jié)合的方式(如：手繪曼陀羅、傾聽(tīng)美的聲音、心理短劇表演、減壓運(yùn)動(dòng)等)。

3、適當(dāng)增加心理活動(dòng)時(shí)間。不只是在固定的周二社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，平常的中午也可開(kāi)設(shè)活動(dòng)，主要是輕松減壓的內(nèi)容為主，例如播放好看的心理短劇、電影等等，自愿參與，活動(dòng)完畢可在隨想簿上留下自己的所思所想。

4、制作針對(duì)不同年級(jí)的心理簡(jiǎn)報(bào)。內(nèi)容涉及有關(guān)懷理的雜文、美圖、減壓笑話等，每周通過(guò)心語(yǔ)會(huì)會(huì)員或者班級(jí)心理委員下發(fā)到各班。

5、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，逐步推廣心理輔導(dǎo)課的原則、要求和輔導(dǎo)技巧，開(kāi)掘?qū)W科課堂上的心育技術(shù)手段使用，為今后將心理輔導(dǎo)課納入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化治理，為心育和學(xué)科課堂的有機(jī)融合打下良好的根底。

(四)仔細(xì)開(kāi)展好心理詢問(wèn)室工作

1、由心理教師詳細(xì)負(fù)責(zé)開(kāi)展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，對(duì)每一位來(lái)訪的學(xué)生做到真誠(chéng)傾聽(tīng)、具體記錄、仔細(xì)分析、助人自助、過(guò)程保密等要求。

2、做好心理熱線電話的詢問(wèn)和資料整理歸檔工作。

(五)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)課題的討論力度。

心理科研是學(xué)?？蒲械囊粋€(gè)重要分支，本學(xué)期做好十三五科研課題隊(duì)伍組建，加強(qiáng)科研工作力度，培育心理輔導(dǎo)教師的教科研精神，要踏實(shí)、有效地進(jìn)展討論，預(yù)防學(xué)生意外損害安康，為學(xué)生營(yíng)造安全安康的成長(zhǎng)環(huán)境。

(六)利用網(wǎng)絡(luò)資源，家校合作指導(dǎo)九中家長(zhǎng)幸福之旅

利用網(wǎng)絡(luò)資源，在上做好家校合作指導(dǎo)九中家長(zhǎng)幸福之旅培訓(xùn)課程，提升家長(zhǎng)的科學(xué)教育理念。建立學(xué)校家長(zhǎng)聯(lián)系渠道。指導(dǎo)家長(zhǎng)做好自我成長(zhǎng)，管住嘴邁開(kāi)腿成長(zhǎng)給孩子看，把家庭教育演化為幸福教育。

中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃11

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)當(dāng)代初中生身心特點(diǎn)，圍繞以學(xué)生進(jìn)展為本的教育宗旨，提高中學(xué)生的心理素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的心理安康教育，我校將通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。力爭(zhēng)在工作中不斷完善我校的心理安康教育體系。

二、主要工作目標(biāo)

1、大力宣傳和普及心理安康教育。開(kāi)展宣傳工作，讓廣闊師生、家長(zhǎng)熟悉到心理安康的重要性及心理安康教育的重要意義。

2、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)初中生的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高我校學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

三、詳細(xì)做法

1、建立學(xué)校心理輔導(dǎo)工作隊(duì)伍

學(xué)校心理安康教育是全部教師的責(zé)任，學(xué)校要成立以心理安康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線。

通過(guò)班主任會(huì)議，定期學(xué)習(xí)心理安康方面的學(xué)問(wèn)，全面提高班主任隊(duì)伍的心理安康教育水平，通過(guò)日常的思想教育工作、主題隊(duì)會(huì)等，將心理安康教育滲透在其中，全面培育學(xué)生安康的心理品質(zhì)。

本學(xué)期，我校將連續(xù)完善德育導(dǎo)師制的工作，每位教師擔(dān)當(dāng)1到3位同學(xué)的德育導(dǎo)師，每周至少與每一位同學(xué)開(kāi)展一次談心活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)心扉，學(xué)生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說(shuō)，使心理輔導(dǎo)更具有針對(duì)性、實(shí)效性，德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的“知心朋友”。

2、開(kāi)展心理安康教育

（1）開(kāi)展心理講座與輔導(dǎo)。由心理教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)展團(tuán)體輔導(dǎo)、講座。同時(shí)，各班主任要班內(nèi)進(jìn)展心理安康主題的班會(huì)，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫忙，主要為塑造班級(jí)集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）完善心理詢問(wèn)室。連續(xù)發(fā)揮“心語(yǔ)小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專(zhuān)業(yè)、溫馨。心理詢問(wèn)室由專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所，承受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。

（3）發(fā)揮“心語(yǔ)信箱”的作用?！靶畔洹笔箍梢岳脤?xiě)信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)展溝通、預(yù)約詢問(wèn)。同時(shí)，也可利用網(wǎng)絡(luò)（電子郵件）和每周一次的周記向詢問(wèn)教師或班主任反映自己的困惑和問(wèn)題，使學(xué)生的問(wèn)題得到準(zhǔn)時(shí)的解決。

（4）利用學(xué)校宣傳陣地。利用國(guó)旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報(bào)以及校園播送臺(tái)在生中宣傳心理安康的重要性以及心理安康學(xué)問(wèn)，端正學(xué)生對(duì)心理安康教育的熟悉。

（5）發(fā)揮學(xué)生會(huì)的力氣。學(xué)生會(huì)由學(xué)校經(jīng)過(guò)選拔和培訓(xùn)過(guò)的優(yōu)秀學(xué)生組成，他們有著較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)的力氣，幫忙同學(xué)，助人自助，同時(shí)也幫忙自己。

（6）加強(qiáng)學(xué)科滲透。每一位教師都擔(dān)當(dāng)起心理安康教育的責(zé)任，在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)滲透心理安康學(xué)問(wèn)。

3、加強(qiáng)家校互動(dòng)。讓家長(zhǎng)充分熟悉心理安康教育的重要性。在各年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校中把心理安康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展親子活動(dòng)。讓家長(zhǎng)知道，良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人勝利的關(guān)鍵，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，正確熟悉心理問(wèn)題，從而到達(dá)對(duì)子女行為的關(guān)注。

四、每月詳細(xì)工作安排

九月：

1、制定心理安康教育工作規(guī)劃

2、為初一新生安排一次講座，內(nèi)容為新生入學(xué)心理調(diào)適和習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、在班主任會(huì)上進(jìn)展宣傳，請(qǐng)班主任對(duì)班級(jí)中問(wèn)題學(xué)生進(jìn)展觀看摸底，并將名單上報(bào)德育辦公室。

十月：

1、依據(jù)班主任上報(bào)的問(wèn)題學(xué)生名單，為每一個(gè)同學(xué)安排德育導(dǎo)師。

2、利用校園櫥窗宣傳。

3、在校園播送臺(tái)中開(kāi)設(shè)每周一次的心理專(zhuān)欄，普及心理安康學(xué)問(wèn)。

4、協(xié)作學(xué)校的文化節(jié)，開(kāi)展有關(guān)的心理讀書(shū)活動(dòng)。

十一月：

1、針對(duì)期中考試，安排關(guān)于如何克制考前焦慮的講座。

2、開(kāi)展一期以“心理安康”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

3、期中考試之后的家長(zhǎng)學(xué)校上，對(duì)家進(jìn)步行宣傳，讓家長(zhǎng)充分熟悉心理安康教育的重要性。

十二月：

1、班主任工作會(huì)議或培訓(xùn)中進(jìn)展宣傳，溝通詢問(wèn)狀況。

2、開(kāi)展一期以“心理安康”為主題的班會(huì)，詳細(xì)主題各班級(jí)可以依據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際狀況自行制定。

3、邀請(qǐng)心理安康教育的專(zhuān)家來(lái)校作講座。

一月：

1、做好心理詢問(wèn)資料的收集和整理工作。

2、針對(duì)初三同學(xué)安排舒緩壓力的心理講座。

3、做好學(xué)期總結(jié)。

中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃12

在上級(jí)有關(guān)精神的指導(dǎo)下，我校落實(shí)學(xué)校心理安康規(guī)劃，扎實(shí)開(kāi)展心理安康教育工作。以學(xué)校自主整合為核心，以自主實(shí)踐體驗(yàn)為模式，以開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的培育，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量，培育學(xué)生開(kāi)朗合群、樂(lè)學(xué)獨(dú)立的健全人格。

一、不斷完善我校個(gè)別心理詢問(wèn)工作

本學(xué)期依據(jù)《心理安康教育省級(jí)示范學(xué)校心理詢問(wèn)室建立標(biāo)準(zhǔn)》，更新心理詢問(wèn)室設(shè)備，增加硬軟件設(shè)施，連續(xù)完善學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)工作，著重做好以下幾點(diǎn)：

1、教師利用每周第七課時(shí)間定時(shí)開(kāi)放心理輔導(dǎo)室，開(kāi)展心理詢問(wèn)活動(dòng)，幫忙學(xué)生排解、消退心理困惑和心理障礙，進(jìn)展危機(jī)干預(yù)。

2、建立心理輔導(dǎo)熱線與信箱，幫忙解決局部學(xué)生的心理困惑。

3、完善個(gè)別輔導(dǎo)的心理安康檔案，跟蹤記錄個(gè)別特別學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律，有針對(duì)性、有步驟地進(jìn)展輔導(dǎo)

二、擴(kuò)大心理安康教育的宣傳與普及力度

要營(yíng)造良好的心育氣氛，擴(kuò)大心理安康教育的宣傳是很有必要的。詳細(xì)做法如下：

1、充分利用好學(xué)校播送站、學(xué)校宣傳欄、學(xué)校?？?、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)等宣傳平臺(tái)，普及常見(jiàn)的心理安康學(xué)問(wèn)。

2、成立心理協(xié)會(huì)，培育一支心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍，平常在班中發(fā)揮小輔導(dǎo)員的作用。各班均有一個(gè)名額學(xué)生，組成一個(gè)心理協(xié)會(huì)。定期參與由本協(xié)會(huì)舉辦的活動(dòng)。協(xié)會(huì)成員平常認(rèn)真觀看本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況與心理狀況，準(zhǔn)時(shí)向心理教師報(bào)告本班同學(xué)特別的個(gè)案，以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生問(wèn)題。

3、加強(qiáng)和政教處的聯(lián)系，組織、做好本學(xué)期心理安康教育主題班會(huì)的開(kāi)展工作。

4、有目的地開(kāi)展一些心理互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理的興趣。

5、與班主任共同幫助，利用班會(huì)或談話等形式，抓好學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)人心理輔導(dǎo)。

三、連續(xù)心理安康課堂教學(xué)改革

心理安康活動(dòng)課是學(xué)校開(kāi)展心育工作的主渠道，為此，新學(xué)期要從各方面完善心理安康教育課，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動(dòng)活潑。

1、注意學(xué)生的親身參加，更新教與學(xué)的主客體觀念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、注意學(xué)生心理“自理”力量的培育，學(xué)生能通過(guò)每一次學(xué)習(xí)與互動(dòng)參加，學(xué)會(huì)解決一些日常生活學(xué)習(xí)中遇到的心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力、處理好人際關(guān)系，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。

3、注意學(xué)生心理互動(dòng)力量的培育，例如學(xué)生充當(dāng)調(diào)研人員，自行設(shè)計(jì)職中生心理行為調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放與收集資料，整理資料，依據(jù)結(jié)果與分析寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告；學(xué)生能義務(wù)擔(dān)當(dāng)心理互動(dòng)（指導(dǎo)同學(xué)的心理疑難）活動(dòng)，熱心為同學(xué)效勞。

附詳細(xì)工作安排：

9月份

1、制定工作規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)制度。

2、制作第一期校園“心靈之聲”播送欄目。

3、建立個(gè)別特別學(xué)生的心理檔案。

10月份

1、完善我校的心理網(wǎng)頁(yè)，做好網(wǎng)絡(luò)心理詢問(wèn)工作。

2、“知心姐姐”信箱與心理詢問(wèn)室工作的正常運(yùn)作。

11月份

1、整理個(gè)別特別學(xué)生的心理檔案。

2、制作其次期校園“心靈之聲”播送欄目。

3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)展心理安康講座

4、學(xué)生的心理檔案的整理工作。

12-1月份

1、整理個(gè)別特別學(xué)生的心理檔案。

2、制作第三期校園“心靈之聲”播送欄目。

3、心理安康板報(bào)的編輯、制作。

4、總結(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作狀況，做好查漏補(bǔ)缺的工作。

中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃13

一、指導(dǎo)思想：

心理安康教育納入學(xué)校教育體系具有戰(zhàn)略性意義。首先，心理安康教育是素養(yǎng)教育的重要助手，也是重要的組成局部。由于良好的心理素養(yǎng)既是一個(gè)人的全面素養(yǎng)的不行或缺少的有機(jī)組成局部，又是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)展載體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表現(xiàn)，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的緣由不是智商與學(xué)習(xí)力量的問(wèn)題，而是心理狀態(tài)的問(wèn)題，也就是說(shuō)，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難，是由于他們的心理處于不安康狀態(tài)。這也足以說(shuō)明白心理安康教育在素養(yǎng)教育中所占的傷量之重。

其次，學(xué)校的心理安康教育不僅有利于學(xué)生的心理安康，它的新觀念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實(shí)效，真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教師在引導(dǎo)學(xué)生自我熟悉、自我調(diào)整、自我突破的同時(shí)，也促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)變化。既在對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育的同時(shí)，教師也承受了心理安康的教育，這樣就形成了良性循環(huán)，使心理安康工作開(kāi)展得更好。

二、我校學(xué)生心理安康狀況

我校現(xiàn)有學(xué)生1000多人，學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)根底學(xué)問(wèn)差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，課外活動(dòng)單一，飲食生活條件差。

再次，有近三分之一學(xué)生是留守生，不是和爺爺、奶奶看護(hù)，就是托管他人處或寄宿學(xué)校內(nèi)，或單獨(dú)租房單獨(dú)生活。每學(xué)期不能與父母溝通幾次，得不到父母勸慰和疼愛(ài)，心理心情不能有效、合理的傾瀉。

三、詳細(xì)目標(biāo)：

1、連續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建立，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，采納角色轉(zhuǎn)變和設(shè)身處地等心育方法，理論運(yùn)用于實(shí)際，全面提高教師素養(yǎng)。

2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理安康教育詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，確定心理安康教育詳細(xì)內(nèi)容。

3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里，使其能走出家庭問(wèn)題的困擾，擺脫心理陰影，在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、力量等方面有不同程度的提高。

4、在充分了解和關(guān)愛(ài)離異家庭學(xué)生的根底上，鼓勵(lì)他們，轉(zhuǎn)變觀念，重振士氣，引導(dǎo)教師強(qiáng)化教育教學(xué)討論的興趣。

四、主要內(nèi)容：

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建立，提高自身素養(yǎng)。

目前我校已有五位心理輔導(dǎo)員利用他們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)離異家庭學(xué)生心