(三年級(jí)英語(yǔ))個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃doc

(三年級(jí)英語(yǔ))個(gè)別化講課方案.doc(三年級(jí)英語(yǔ))個(gè)別化講課方案.doc(三年級(jí)英語(yǔ))個(gè)別化講課方案.doc上海市中小學(xué)特別學(xué)生隨班就讀個(gè)別化講課方案一(學(xué)期/學(xué)年)學(xué)科英年三年起姓名性出生年代智力：√IQ：聽(tīng)力障左耳殘障聽(tīng)力：智力礙〔dB〕右耳力：阻攔社會(huì)適性：力左眼根本狀況其余：阻攔右眼能在老的指下正確朗的，如：名Miss,Mr,eye,ear,nose,father,motheropen,close,stand,sit數(shù)one---four,形容學(xué)fat,thin,tall,short并能出中文意思；能正確抄錄和的句子，基如：Hello!I’m?I’mtall.Ican?Thisismyfather?筆跡正直，寫(xiě)范，但沒(méi)法背默及句子，也沒(méi)法流暢地朗句子和文。講課目主要困與施舉措(講課方法手段、舉措、硬件施等)明〔內(nèi)容的整狀況、源教室學(xué)等〕目達(dá)成度估反原由分析

1、在老同學(xué)的幫助下能正確出，新42個(gè),此中名23個(gè)，10個(gè)形容，數(shù)4個(gè)，形容5個(gè)。2、能分辨和形容，并認(rèn)識(shí)它的區(qū)。3、能用Yes,Iam./Yes,Ican.作回復(fù)。4、能用的句子介自己和自己的父親母親和學(xué)校。“Hello!I’m?I’mten.I’mtall?〞“Look!Thisismyfather.Heis?Thisismymother.Sheis?〞5、培育上真聽(tīng)、真達(dá)成堂抄錄及晨作的及與同學(xué)合作交流的精神。英基很單薄，知水平低，力差，老的解反慢，思。一些的和句子的朗也存在困，比的句子沒(méi)法理解，也沒(méi)法用英正確表達(dá)。1、在平時(shí)堂講課中多采納直形象的片、物等幫助學(xué)生英；加小合作及個(gè)，做到適合關(guān)注。2、平采納生、伙伴等方式，及地予其學(xué)上的幫助。3、重視與家的交流和系，形成家校協(xié)力，共同達(dá)成講課目。1、能拼的，認(rèn)識(shí)意思，的背默不作要求；文的朗降低要求，只需能跟就行；降低操的要求，只需求作的表達(dá)。2、除每日利用正午15分當(dāng)日的講課內(nèi)容行外，利用每周四的放學(xué)行有性的。1、一些的能出中文意思，能與老行互。如老拿出片學(xué)生出。2、一些的句子能隨著老，但獨(dú)立朗有待提升。1、缺少必定的家庭指，家孩子的學(xué)要求不高。2、學(xué)生自己的學(xué)基很單薄，學(xué)的欲念不是很烈，主學(xué)的意不。學(xué)校任教的句式，作介，有需提示。3、在教、助學(xué)伙伴的隨敦促下，上能真聽(tīng)并參加，言有步。上海市中小學(xué)特別學(xué)生隨班就讀個(gè)別化講課方案二學(xué)科

英

(單元)主要困

年三年估反元名稱

講課目

施舉措與

目達(dá)成度

原由分析1、充分利用片、物來(lái)激學(xué)生

8個(gè)，此中名3個(gè)Module1Gettingtoknowyou

10個(gè)，此中名4個(gè)boy,girl,morning,birthday，2個(gè)open,close，數(shù)4個(gè)one,two,three,four，能跟，理解意思。能在教的提示下用“Iam?〞介自己。培育真聽(tīng)的及合作交流精神。

的學(xué)趣。有些2、利用后、中，學(xué)生拼午和放學(xué)后有必定其行個(gè)度。如：，morning,，、句birthday式其多多，2、Iam?的句并行與式操可片的配，理以，但老解意思。如：的提回復(fù)教open與close有必定困。，老一開(kāi)和關(guān)一講課生跟，加深印象。

boy，girl,morning2個(gè)open,close，數(shù)3個(gè)one,two,three，明白意思，能跟。能在教的提示下介自己。I’mKitty.I’mtall.I’magirl.3、在教的存心關(guān)注下，堂講課要點(diǎn)局部學(xué)能集中注意力，真聽(tīng)。1.8個(gè)，

1、于的，隨班就生不簡(jiǎn)單掌握，如birthday2、的句子的表達(dá)也存在困。如：Goodmorning,MissFang.Howareyou?Module2Me,myfamilyand

12個(gè)此中名8個(gè)friend,father,mother,me，nose,eye,ear,face形容4個(gè)fatthin,tall,short，理解意思，

力差，只好局部。如：me,nose,father,mother2.于的

1、上多關(guān)注，充分利用片、物來(lái)激學(xué)生的學(xué)趣。2、通個(gè)、

個(gè)名me,nose,mother,eye，個(gè)形容fat,thin,tall,short，理解意思，能跟。能用“IamKitty.Iamagirl.I

1.有的會(huì)忘，如：father,friend隨班就生清楚表達(dá)是有必定度。friends

能跟。能用形容來(lái)描繪自己的特點(diǎn)。“Iamtall.I’mten.Ican?〞培育真聽(tīng)的及合作交流精神。

句子沒(méi)法表達(dá),老的提回復(fù)有必定困。

伙伴形式“Iamtall.I’mten.can?〞句式行反頻頻復(fù)操。

amtall.Ilike?〞2.有會(huì)將形容的表達(dá)混淆，有必定困。如：老矮的，學(xué)生會(huì)thin1.10個(gè)，其1.本元的有1、充分利用片、個(gè)，1.有的中6個(gè)名school些，物來(lái)激學(xué)生此中名4個(gè)音，隨班hall，apple,orange,學(xué)生掌握有的學(xué)趣。apple，orange,就生清楚表Module3banana,flower,4個(gè)形必定的困，2、利用后、中school,hall形容達(dá)是有必定Placesand容red,yellow,blue,只好部午和放學(xué)后3個(gè)red,blue,度。如：activitiesblack，理解意思，能分的其行個(gè)yellow，理解banana,flower跟。。如：apple,，意思，能跟。2.有會(huì)將一Module4Thenaturalworld

2.能用Thisis?Thatis..來(lái)介自己的學(xué)校。如：Thisismyschool.It’sbig?3.培育真聽(tīng)的及合作交流精神。10個(gè)，此中5個(gè)名bee,fly,duck,chick,leaf,2個(gè)形容pink，beautiful3個(gè)swim,fly,eat理解意思，能跟。2.認(rèn)識(shí)一栽種物的成局部。3.培育真聽(tīng)的及合作交流精神。

orange,red,，、句2.能在教的提yellow式其多多，醒下表達(dá)介2.Thisismy并行與自己的學(xué)校。school.It’s片的配，理Look!Thisismybig.It’snice.解意思。如：school.It’sbig.能地出示不一樣樣的色3、在教的存心表達(dá)。片學(xué)生直接關(guān)注下，堂講課出英red,要點(diǎn)局部學(xué)能yellow,blue集中注意力，真聽(tīng)。1、充分利用片、個(gè)，物來(lái)激學(xué)生此中名4個(gè)的學(xué)趣。bee，fly,duck,本元所學(xué)2、利用后、中chick形容1個(gè)午和放學(xué)后pink，理解意的知與其行個(gè)思，能跟。我的生活，2.能在教的提最有系，相，、句醒下表達(dá)介信學(xué)生掌握式其多多，一種物。起來(lái)好，一并行與Look!Thisisa些的片的配，理dog.It’sblack.It也比容解意思。如：has?.易。如：出示不一樣樣的物3、在教