名師教學(xué)設(shè)計《圖形旋轉(zhuǎn)》完整教學(xué)教案

PAGE4教學(xué)設(shè)計課題名稱：圖形的旋轉(zhuǎn)姓名：田晉偉工作單位：大陽教學(xué)區(qū)學(xué)科年級：五年級教材版本：人教一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）小學(xué)生好奇、好動，正處于形象思維到抽象邏輯思維過度階段，為此在教學(xué)設(shè)計時整體把握教材，注重學(xué)段銜接，幫助學(xué)生形成表象，積累活動經(jīng)驗，通過各種活動的旋轉(zhuǎn)，了解圖形旋轉(zhuǎn)，提高學(xué)生空間思維能力，學(xué)會把形和物都會按要求進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）1.讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，認(rèn)識按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90°的含義，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。2.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。3.讓學(xué)生在認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的過程中，產(chǎn)生對“圖形與變換”的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)重難點（重點及難點（說明本課題的重難點）讓學(xué)生認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)；明確按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90°的含義；正確地在方格紙上畫出把簡單圖形順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90后的圖形。四、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）針對本節(jié)課比較抽象，學(xué)生的抽象思維能力不足，所以通過實際視頻場景讓學(xué)生有直觀的印象，便于學(xué)生理解什么是旋轉(zhuǎn)，怎樣才算旋轉(zhuǎn)90度。五、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放有關(guān)風(fēng)車和摩天輪的動畫課件。提問：游樂場的摩天輪和風(fēng)車的運動是一種什么現(xiàn)象追問：你能說說它們是怎樣旋轉(zhuǎn)的嗎生活中還有哪些類似的轉(zhuǎn)動例子揭示課題，并板書。學(xué)生答：轉(zhuǎn)圈、圓形運動；繞著中間轉(zhuǎn)動，圍繞中間一個點在圓形轉(zhuǎn)動。自行車車輪轉(zhuǎn)動、我們玩的風(fēng)葫蘆、汽車方向盤轉(zhuǎn)動等。通過生活讓學(xué)生加深對轉(zhuǎn)動（旋轉(zhuǎn)）印象新課探究（一）.認(rèn)識順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90°的含義。1、場景錄像視頻，提出問題。播放課件：小區(qū)門口或者停車場門口，各種車輛進(jìn)出場面的錄像。為了維持秩序，在門口設(shè)置了轉(zhuǎn)桿。師：為了維持秩序，小區(qū)門口設(shè)置轉(zhuǎn)桿?？?，轉(zhuǎn)桿打開，旋轉(zhuǎn)了多少度轉(zhuǎn)桿關(guān)閉呢圖中的轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉分別是怎樣的運動它們的運動有什么相同點和不同點 2、模擬操作，認(rèn)識含義。同桌合作，拿出學(xué)具模擬轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉，明確轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉都屬于旋轉(zhuǎn)。討論順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)。結(jié)合表的時針、分針、秒針等學(xué)具演示交流，小結(jié)：與時針旋轉(zhuǎn)方向相同的是順時針旋轉(zhuǎn)，相反的是逆時針旋轉(zhuǎn)。3、深入探討讓學(xué)生觀察根據(jù)第3頁例題2的轉(zhuǎn)桿圖的旋轉(zhuǎn)動畫，然后思考。師：轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉，分別是繞哪個點按什么方向旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)了多少度總結(jié)旋轉(zhuǎn)三要素是：旋轉(zhuǎn)點、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度4、練一練完成第4頁“練一練”第1題。組織學(xué)生獨立填寫，完成后小組內(nèi)訂正。學(xué)生答：車進(jìn)來轉(zhuǎn)桿橫的變豎起來了，然后又放下來成為橫的了。就像我們課堂上回答問題舉手和放下一樣。它們轉(zhuǎn)了90度。有的和我們手表指針轉(zhuǎn)的一樣（順時針），有的是相反的（逆時針）。學(xué)生觀察、交流，得出：轉(zhuǎn)桿打開是繞O順時針旋轉(zhuǎn)90°；轉(zhuǎn)桿關(guān)閉是繞O逆時針旋轉(zhuǎn)90°。通過場景錄像播放，讓學(xué)生觀看本視頻中小區(qū)轉(zhuǎn)桿的起降動作，認(rèn)識到這也是旋轉(zhuǎn)，同時它們旋轉(zhuǎn)是有水平轉(zhuǎn)到豎直，也就是90度。另外學(xué)生了解順時針和逆時針概念。（二）在方格紙上進(jìn)行圖形的旋轉(zhuǎn)1、課件出示教材第3頁例題3圖。2、讓學(xué)生說說自己對題目要求的理解。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審題：中心點：點A；旋轉(zhuǎn)方向：逆時針；旋轉(zhuǎn)角度：90度。3、動手操作在方格紙上，教師示范演示三角尺的旋轉(zhuǎn)。提問：在方格紙上畫旋轉(zhuǎn)圖形應(yīng)注意什么小組討論，學(xué)生嘗試畫圖。4、在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。提問：如果不借助具體的實物，該怎樣畫出三角形逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形（出示教材第4頁上方情境圖）先確定固定點，即A點，再把三角形的兩條直角邊繞A點逆時針旋轉(zhuǎn)90°，最后畫出三角形的斜邊。5、組織交流。展示學(xué)生畫的圖，讓學(xué)生說說是怎樣畫出來的。6、師生共同小結(jié)。提問：我們在方格紙上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)操作時，要注意什么 （三）鞏固提高完成教學(xué)第4頁“練一練”第2題。學(xué)生獨立畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形，通過小組或者全班交流訂正。培養(yǎng)學(xué)生動手能力，并在自己操作中進(jìn)一步認(rèn)知旋轉(zhuǎn)90度概念和理解。同時了解生活中的物體都可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，我們把物體畫出來就是圖形的旋轉(zhuǎn)了。六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價）課堂回答問題積極。2分知道什么是旋轉(zhuǎn)；旋轉(zhuǎn)分為順時針和逆時針。2分知道什么是旋轉(zhuǎn)90度。2分自己動手會把物體順時針、逆時針旋轉(zhuǎn)90度。2分自己會畫出旋轉(zhuǎn)90度的圖示。2分七、板書設(shè)計（如板書中含有特殊符號、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。）圖形旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)桿打開