社會行為(20)初中生物課件

第二章動物的運動和行為第三節(jié)社會行為

第二章動物的運動和行為第三節(jié)社會行為

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你知道動物界中哪些動物是群體生活的？螞蟻、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、黑猩猩、狼群……？知識搜索：螞蟻、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、黑

動物營群居生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。社會行為的概念：社會行為的觀看錄像：群體生活的螞蟻

1.注意錄像片中螞蟻群體中有哪些成員，它們的形態(tài)怎樣？分別行使什么樣的職能？

2.這段錄像說明群體生活的動物具有什么特征？？觀看錄像：群體生活的螞蟻1.注意錄像片中螞蟻群體中有蟻后（雌蟻）蟻王（雄蟻）工蟻兵蟻體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。腹部較長，個體較大，專與雌蟻交尾，完成受精過程。個體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負(fù)責(zé)移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強(qiáng)悍擅斗，護(hù)巢御敵。蟻后（雌蟻）蟻王工蟻兵蟻體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，龐大社會行為(20)初中生物課件觀看錄像：群體生活的獼猴

1.獼猴群體中是否有“首領(lǐng)”？

“首領(lǐng)”享有哪些特權(quán)？2.這段錄像說明群體生活的動物具有哪些特征？？觀看錄像：群體生活的獼猴1.獼猴群體中是否有首領(lǐng)雌獼猴雄獼猴幼年獼猴首領(lǐng)雌獼猴雄獼猴幼年獼猴社會行為(20)初中生物課件“首領(lǐng)”享有的特權(quán)：優(yōu)先享有食物和配偶；優(yōu)先選擇筑巢場地；其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài)，對他的攻擊不敢反擊?！笆最I(lǐng)”應(yīng)盡的義務(wù)：負(fù)責(zé)指揮整個社群的行為，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體?！笆最I(lǐng)”享有的特權(quán)：優(yōu)先享有食物和配偶；“首領(lǐng)”應(yīng)盡的義務(wù)：蜜蜂的群體生活

由蜂王、雄蜂和工蜂組成。一個群體中蜂王只有一個，體形細(xì)長，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵。雄蜂少數(shù)，身體粗壯，它一生的職責(zé)就是和蜂王交配，以至最后死亡。工蜂體型較小，負(fù)責(zé)采花粉、喂養(yǎng)蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守衛(wèi)等工作。蜜蜂的群體生活由蜂王、雄蜂和工蜂組成。1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織2.成員之間有明確的分工3.有的群體還形成等級制度社會行為的特征：1.群體內(nèi)部往往形成一定2.成員之間有明確的分工3.有的群體動物為什么要結(jié)群生活？動物為什么要

極地生活的企鵝，常常是成千上萬聚集在一起，因為它們身處的是冰天雪地的世界，雖然身上有著厚厚的脂肪，但集群無疑可以相互取暖，這種集群對御寒有好處。極地生活的企鵝，常常是成千上萬聚集在一起，因為它們身

有些動物，它們的本領(lǐng)不足以使自己與其他動物有一對一的抗?fàn)幠芰?，只好借助于群體的力量。單只的狼見到野豬恐怕連逃都來有及，哪里還會有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，這就是集群捕食的好處。有些動物，它們的本領(lǐng)不足以使自己與其他動物有一

集群生活是動物長期以來形成的對食物、敵害以及生存條件的適應(yīng)。

例如:靠群體的力量往往更易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍。集群生活是動物長期以來形成的對食物、敵害以及生存條件的社會行為(20)初中生物課件俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物動物的動作、聲音和二、動物的信息交流作用意義二、動物的信息交流作用意義1.螞蟻是否排斥其他群體成員（會發(fā)生戰(zhàn)爭嗎？）2.螞蟻如何識別群體成員？3.螞蟻怎樣將信息傳遞給同伴？4.螞蟻最喜歡甜食嗎？探究問題提示：探究活動：螞蟻的通訊1.螞蟻是否排斥其他群體成員（會發(fā)生戰(zhàn)爭嗎？）2.螞蟻如何識在哪可以找到螞蟻窩呢？在垃圾箱的附近、樹林里、路邊土壤干燥的地方，看到有松松的小土堆就可以找到螞蟻窩；大雨來臨前常可碰到群蟻搬家，可以說在公園、樹叢、馬路邊無處不在。提示1：提示2：多數(shù)螞蟻通過氣味傳遞信息，可以考慮用醋、香水等揮發(fā)性物質(zhì)干擾其嗅覺。在哪可以找到螞蟻窩呢？在垃圾箱的附近、樹林里、路邊土壤干燥的提示3：把白紙片換成樹葉，或印刷過的紙（有油墨味）會怎樣？要求：隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時交流提示3：把白紙片換成樹葉，或印刷過的紙（有油墨味）要求：隨時第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。生活就像海洋，只有意志將強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執(zhí)著。萬物皆為我所用，但非我所屬。只有想不到的事，沒有做不到的事。只要你確信自己正確就去做。做了有人說不好，不做還是有人說不好，不要逃避批判。我不是天生的王者，但我骨子里流著不服輸?shù)难骸ＵZ言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。說穿了，其實提高成績并不難，就看你是不是肯下功夫積累——多做題，多總結(jié)。失敗只是暫時停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能!嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量。自己選擇的路，跪著也要把它走完。自己要先看得起自己，別人才會看得起你。學(xué)做任何事得按部就班，急不得?；钪皇强繙I水搏取同情，而是靠汗水獲得掌聲。你身邊總有這樣一種人：你成功了，他（她）當(dāng)面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失敗了，他（她）當(dāng)面安慰你，背地里笑話你。我們最值得自豪的不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起來。在茫茫沙漠，唯有前時進(jìn)的腳步才是希望的象征。立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的旅程。同在一個環(huán)境中生活，強(qiáng)者與弱者的分界就在于誰能改變它。成功就是把復(fù)雜的問題簡單化，然后狠狠去做。身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。身體健康，第二章動物的運動和行為第三節(jié)社會行為

第二章動物的運動和行為第三節(jié)社會行為

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你知道動物界中哪些動物是群體生活的？螞蟻、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、黑猩猩、狼群……？知識搜索：螞蟻、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、黑

動物營群居生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。社會行為的概念：社會行為的觀看錄像：群體生活的螞蟻

1.注意錄像片中螞蟻群體中有哪些成員，它們的形態(tài)怎樣？分別行使什么樣的職能？

2.這段錄像說明群體生活的動物具有什么特征？？觀看錄像：群體生活的螞蟻1.注意錄像片中螞蟻群體中有蟻后（雌蟻）蟻王（雄蟻）工蟻兵蟻體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。腹部較長，個體較大，專與雌蟻交尾，完成受精過程。個體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負(fù)責(zé)移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強(qiáng)悍擅斗，護(hù)巢御敵。蟻后（雌蟻）蟻王工蟻兵蟻體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，龐大社會行為(20)初中生物課件觀看錄像：群體生活的獼猴

1.獼猴群體中是否有“首領(lǐng)”？

“首領(lǐng)”享有哪些特權(quán)？2.這段錄像說明群體生活的動物具有哪些特征？？觀看錄像：群體生活的獼猴1.獼猴群體中是否有首領(lǐng)雌獼猴雄獼猴幼年獼猴首領(lǐng)雌獼猴雄獼猴幼年獼猴社會行為(20)初中生物課件“首領(lǐng)”享有的特權(quán)：優(yōu)先享有食物和配偶；優(yōu)先選擇筑巢場地；其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài)，對他的攻擊不敢反擊。“首領(lǐng)”應(yīng)盡的義務(wù)：負(fù)責(zé)指揮整個社群的行為，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。“首領(lǐng)”享有的特權(quán)：優(yōu)先享有食物和配偶；“首領(lǐng)”應(yīng)盡的義務(wù)：蜜蜂的群體生活

由蜂王、雄蜂和工蜂組成。一個群體中蜂王只有一個，體形細(xì)長，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵。雄蜂少數(shù)，身體粗壯，它一生的職責(zé)就是和蜂王交配，以至最后死亡。工蜂體型較小，負(fù)責(zé)采花粉、喂養(yǎng)蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守衛(wèi)等工作。蜜蜂的群體生活由蜂王、雄蜂和工蜂組成。1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織2.成員之間有明確的分工3.有的群體還形成等級制度社會行為的特征：1.群體內(nèi)部往往形成一定2.成員之間有明確的分工3.有的群體動物為什么要結(jié)群生活？動物為什么要

極地生活的企鵝，常常是成千上萬聚集在一起，因為它們身處的是冰天雪地的世界，雖然身上有著厚厚的脂肪，但集群無疑可以相互取暖，這種集群對御寒有好處。極地生活的企鵝，常常是成千上萬聚集在一起，因為它們身

有些動物，它們的本領(lǐng)不足以使自己與其他動物有一對一的抗?fàn)幠芰Γ缓媒柚谌后w的力量。單只的狼見到野豬恐怕連逃都來有及，哪里還會有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，這就是集群捕食的好處。有些動物，它們的本領(lǐng)不足以使自己與其他動物有一

集群生活是動物長期以來形成的對食物、敵害以及生存條件的適應(yīng)。

例如:靠群體的力量往往更易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍。集群生活是動物長期以來形成的對食物、敵害以及生存條件的社會行為(20)初中生物課件俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物動物的動作、聲音和二、動物的信息交流作用意義二、動物的信息交流作用意義1.螞蟻是否排斥其他群體成員（會發(fā)生戰(zhàn)爭嗎？）2.螞蟻如何識別群體成員？3.螞蟻怎樣將信息傳遞給同伴？4.螞蟻最喜歡甜食嗎？探究問題提示：探究活動：螞蟻的通訊1.螞蟻是否排斥其他群體成員（會發(fā)生戰(zhàn)爭嗎？）2.螞蟻如何識在哪可以找到螞蟻窩呢？在垃圾箱的附近、樹林里、路邊土壤干燥的地方，看到有松松的小土堆就可以找到螞蟻窩；大雨來臨前?？膳龅饺合伆峒?，可以說在公園、樹叢、馬路邊無處不在。提示1：提示2：多數(shù)螞蟻通過氣味傳遞信息，可以考慮用醋、香水等揮發(fā)性物質(zhì)干擾其嗅覺。在哪可以找到螞蟻窩呢？在垃圾箱的附近、樹林里、路邊土壤干燥的提示3：把白紙片換成樹葉，或印刷過的紙（有油墨味）會怎樣？要求：隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時交流提示3：把白紙片換成樹葉，或印刷過的紙（有油墨味）要求：隨時第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。生活就像海洋，只有意志將強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執(zhí)著。萬物皆為我所用，但非我所屬。只有想不到的事，沒有做不到的事。只要你確信自己正確就去做。做了有人說不好，不做還是有人說不好，不要逃避批判。我不是天生的王者，但我骨子里流著不服輸?shù)难?。語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。說穿了，其實提高成績并不難，就看你是不是肯下功夫積累——多做題，多總結(jié)。失敗只是暫時停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能!嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量。自己選擇的路，跪著也要把它走完。自己要先看得起自己，別人才會看得起你。