中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-文學(xué)類閱讀及寫(xiě)作中考前關(guān)注點(diǎn)提示-講座-課件(共33張)

文學(xué)類閱讀及寫(xiě)作中考前關(guān)注點(diǎn)提示文學(xué)類閱讀及寫(xiě)作中考前關(guān)注點(diǎn)提示文學(xué)類文章閱讀方法與考點(diǎn)的對(duì)應(yīng)第一步，速讀文章，了解“寫(xiě)了什么”。第二步，精讀文章，賞析“怎么寫(xiě)的”。第三步，深讀文章，思考“為什么寫(xiě)”。梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)（行文思路）探究寫(xiě)作特色理解文章主旨文學(xué)類文章閱讀方法與考點(diǎn)的對(duì)應(yīng)第一步，速讀文章，了解“寫(xiě)了什懂一篇記敘文，通常有三個(gè)步驟……所以，記敘文閱讀的考點(diǎn)通常也是三個(gè)方面：梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)（行文思路）；探究寫(xiě)作特色；理解文章主旨。懂一篇記敘文，通常有三個(gè)步驟……所以，記敘文閱讀的考點(diǎn)通常也（二）閱讀《陸游與辛棄疾》，完成18-20題。（共8分）18.為幫助讀者思考理解文意，在文中【甲】【乙】?jī)商幪顚?xiě)語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）①這種危難也催生了陸游和辛棄疾的抗戰(zhàn)話語(yǔ)。②可為什么陸游和辛棄疾的詩(shī)歌能夠萬(wàn)古流芳？③可為什么一到陸游和辛棄疾身上，會(huì)加倍地震撼呢？④可為什么到了陸游、辛棄疾那里，便達(dá)到了難于企及的高度？A.【甲】①【乙】②B.【甲】③【乙】④C.【甲】④【乙】③D.【甲】②【乙】①陸游和辛棄疾，提起這兩位杰出的詩(shī)人，立即讓人想起宋朝風(fēng)雨飄搖的軍事危難。很奇怪，這種危難其實(shí)是那個(gè)時(shí)代重要的文化人都感受到了的，包括朱熹在內(nèi)，【甲】我想，這就是詩(shī)人和哲學(xué)家的區(qū)別了。詩(shī)人是專門來(lái)感受時(shí)代風(fēng)雨的。他們按捺不下性子來(lái)像朱熹他們那樣常坐在屋宇的書(shū)架前，深思熟慮，而總是急急走到廊外領(lǐng)受驟變的氣溫，觀察可疑的天色。他們敏感，他們細(xì)致，他們激動(dòng)。一有風(fēng)吹草動(dòng)，他們就衣衫飄飄地消失在荒野間了。人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到他們的聲音，不知是吶喊，還是歌吟。√依語(yǔ)境選擇設(shè)問(wèn)句型找主語(yǔ)審查主謂搭配（二）閱讀《陸游與辛棄疾》，完成18-20題。（共8分）18（二）閱讀《陸游與辛棄疾》，完成18-20題。（共8分）18.為幫助讀者思考理解文意，在文中【甲】【乙】?jī)商幪顚?xiě)語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）①這種危難也催生了陸游和辛棄疾的抗戰(zhàn)話語(yǔ)。②可為什么陸游和辛棄疾的詩(shī)歌能夠萬(wàn)古流芳？③可為什么一到陸游和辛棄疾身上，會(huì)加倍地震撼呢？④可為什么到了陸游、辛棄疾那里，便達(dá)到了難于企及的高度？A.【甲】①【乙】②B.【甲】③【乙】④C.【甲】④【乙】③D.【甲】②【乙】①因此，陸游、辛棄疾不僅成了宋代而且也成了整個(gè)中國(guó)古代最爽利、最典雅的抗戰(zhàn)話語(yǔ)的營(yíng)造者。在中國(guó)歷史上，慷慨激昂的抗戰(zhàn)話語(yǔ)并不缺少，【乙】我曾經(jīng)帶著這個(gè)問(wèn)題，一遍遍誦讀他們的詩(shī)句，漸漸得到了一些答案。首先……，其次……，第三……，第四……，正是由于以上這些原因，我們擁有了不管什么時(shí)候誦讀都會(huì)心跳不已的那些詩(shī)詞?！覐氖畮讱q開(kāi)始就深深迷上他們了。直到今天，他們?cè)娋渲杏幸恍〇|西還會(huì)像迷幻藥一樣讓我失去應(yīng)有的平靜?！桃勒Z(yǔ)境選擇設(shè)問(wèn)句型找主語(yǔ)審查主謂搭配（二）閱讀《陸游與辛棄疾》，完成18-20題。（共8分）18考點(diǎn)提示：這道題考查什么？——在原文空缺處補(bǔ)填句子。不是我們習(xí)慣的“情節(jié)心情”填充（表格梳理）題？看看要求填寫(xiě)的句子是什么句子？——兩個(gè)過(guò)渡句（段落中心句）正是這兩個(gè)過(guò)渡句，可以幫我們把全文分成三大部分考點(diǎn)提示：這道題考查什么？（一）陸游和辛棄疾，提起這兩位杰出的詩(shī)人，立即讓人想起宋朝風(fēng)雨飄搖的軍事危難。很奇怪，這種危難其實(shí)是那個(gè)時(shí)代重要的文化人都感受到了的，包括朱熹在內(nèi)，【甲】可為什么一到陸游和辛棄疾身上，會(huì)加倍地震撼呢？……這樣的詩(shī)人，面對(duì)外族入侵時(shí)的心靈沖撞，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)朝廷戰(zhàn)將和廣大民眾。（二）因此，陸游、辛棄疾不僅成了宋代而且也成了整個(gè)中國(guó)古代最爽利、最典雅的抗戰(zhàn)話語(yǔ)的營(yíng)造者。在中國(guó)歷史上，慷慨激昂的抗戰(zhàn)話語(yǔ)并不缺少，【乙】可為什么到了陸游、辛棄疾那里，便達(dá)到了難于企及的高度？我曾經(jīng)帶著這個(gè)問(wèn)題，一遍遍誦讀他們的詩(shī)句，漸漸得到了一些答案?！紫取浯巍谌谒摹怯捎谝陨线@些原因，我們擁有了不管什么時(shí)候誦讀都會(huì)心跳不已的那些詩(shī)詞。（三）我在動(dòng)手寫(xiě)作這篇文章前有一個(gè)自我約束：千萬(wàn)不能多談……什么東西呢？我前面說(shuō)了，就是那種要命的男子漢氣質(zhì)。……但是，這些詩(shī)句包含的精神氣質(zhì)卻留下來(lái)了，直指一種剛健超邁的人生美學(xué)。（總結(jié)）有的學(xué)者說(shuō)，宋代扼殺了大詩(shī)人陸游和辛棄疾，我不同意?！∏∠喾矗核未?，造就了陸游和辛棄疾萬(wàn)古流芳的人生美學(xué)。加倍震撼的軍事危難難以企及的話語(yǔ)高度剛健超邁的精神氣質(zhì)情節(jié)填充鑒定完畢社會(huì)背景美學(xué)成就（一）陸游和辛棄疾，提起這兩位杰出的詩(shī)人，立即讓人想起宋朝風(fēng)18.文章第③─?段寫(xiě)了作者以黃鶴樓為起點(diǎn)，沿長(zhǎng)江東行，尋找詩(shī)文中景象時(shí)的所見(jiàn)所感。閱讀這部分內(nèi)容，將下面的表格補(bǔ)充完整。（3分）17.本文作者深情地回憶了學(xué)生時(shí)代，請(qǐng)閱讀④—?段，概括作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷。（4分）在圖書(shū)館如饑似渴地讀書(shū)，

①

。

↓學(xué)校里亮起電燈，體會(huì)到時(shí)代變化;↓

②

，受到英雄精神的鼓舞。

↓

③

，

④

。18.文章第③─?段寫(xiě)了作者以黃鶴樓為起點(diǎn)，沿長(zhǎng)江東行，尋找答案示例：突出辛棄疾“詩(shī)人特有的勇敢”為“詩(shī)人是專門來(lái)感受時(shí)代風(fēng)雨的”提供佐證也引出下文辛棄疾“面對(duì)外族入侵時(shí)的心靈沖撞”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)朝廷戰(zhàn)將和廣大民眾”19.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)選文第四段講述辛棄疾前往朱熹悼念儀式的故事有何作用？（3分）我想，這就是詩(shī)人和哲學(xué)家的區(qū)別了。詩(shī)人是專門來(lái)感受時(shí)代風(fēng)雨的?！藗兛梢赃h(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到他們的聲音，不知是吶喊，還是歌吟。④辛棄疾獲知朱熹去世的消息后，又聽(tīng)說(shuō)有關(guān)當(dāng)局嚴(yán)禁悼念儀式。他立即起身前往，并致悼詞：“所不朽者，垂萬(wàn)世名，孰謂公死，凜凜猶生?！边@便是詩(shī)人特有的勇敢。如果不是當(dāng)局嚴(yán)禁，辛棄疾倒是未必親自前往。這樣的詩(shī)人，面對(duì)外族入侵時(shí)的心靈沖撞，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)朝廷戰(zhàn)將和廣大民眾。因此，陸游、辛棄疾不僅成了宋代而且也成了整個(gè)中國(guó)古代最爽利、最典雅的抗戰(zhàn)話語(yǔ)的營(yíng)造者。局部?jī)?nèi)容手法作用綜合賞析語(yǔ)段直接表現(xiàn)出的內(nèi)容與上文的關(guān)聯(lián)與下文的關(guān)聯(lián)答案示例：19.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)選文第四段講述辛棄疾前往朱熹考點(diǎn)提示：語(yǔ)段作用題：語(yǔ)段直接表現(xiàn)出的內(nèi)容+結(jié)構(gòu)上的作用（上下文）+對(duì)表達(dá)主旨的作用考點(diǎn)提示：考點(diǎn)提示：寫(xiě)法效果題：寫(xiě)法（修辭、描寫(xiě)、詞句、語(yǔ)言風(fēng)格等）+內(nèi)容特點(diǎn)+情感主旨本文語(yǔ)言生動(dòng)、典雅。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)語(yǔ)言特點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

文章語(yǔ)言富有特色，感情充沛，請(qǐng)從修辭、句式、表達(dá)方式等角度任選其一，結(jié)合文章⑧⑨段中的一處語(yǔ)句，作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

考點(diǎn)提示：答案示例：陸游和辛棄疾的這兩篇作品既寫(xiě)出了他們要北定中原殺敵報(bào)國(guó)的清醒與豪情，又寫(xiě)出了這種雄心壯志總是如夢(mèng)醒成空一般無(wú)法實(shí)現(xiàn)的痛苦，既有高超的文學(xué)造詣,又有剛健超邁的精神氣質(zhì)。20.文中畫(huà)線句是作者用文學(xué)化的語(yǔ)言，對(duì)陸游、辛棄疾的作品做出的品評(píng)。請(qǐng)你根據(jù)文意，結(jié)合自己對(duì)陸游、辛棄疾這兩首作品的感受，解說(shuō)一下畫(huà)線句的含義。陸游的作品選了這一首：

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州！辛棄疾的作品選了這一首：

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！極文極武，極壯極悲，極夢(mèng)極醒，又訴之極度的開(kāi)闊和瀟灑。解題思路：①都通過(guò)文采斐然的詞作生動(dòng)地體現(xiàn)了征戰(zhàn)沙場(chǎng)、軍營(yíng)生活的場(chǎng)景/“極文極武”“開(kāi)闊”“瀟灑”②都含有北定中原、殺敵報(bào)國(guó)的愿望，又都寫(xiě)到了壯志未酬、人老心傷。/“極壯極悲”“極夢(mèng)極醒”答案示例：陸游和辛棄疾的這兩篇作品既寫(xiě)出了他們要北定中原殺敵考點(diǎn)提示：理解感悟品析題：原因感悟（情節(jié)＋情感）含義理解（表層＋深層）特色品析（形式＋內(nèi)容）審清題意，靈活處理結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章第?段畫(huà)線語(yǔ)句的理解。（4分）?崔顥是哪朵？李白是哪朵？蘇軾是哪朵……考點(diǎn)提示：審清題意，靈活處理結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章第?段寫(xiě)作重點(diǎn)：審題、扣題、詳略寫(xiě)作重點(diǎn)：審題、扣題、詳略題目一萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，正是因?yàn)橛信c眾不同的獨(dú)特色彩，那紅色才顯得如此珍貴；萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，正是因?yàn)橛星f(wàn)綠色的無(wú)私陪護(hù)，那紅色才能夠如此嬌美。請(qǐng)以“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”為題，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。立意一立意二題目一萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，正是因?yàn)橛信c眾不同的獨(dú)特色彩，那紅色才萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，正是因?yàn)橛信c眾不同的獨(dú)特色彩，那紅色才顯得如此珍貴；詳略怎么安排？主旨是什么？立意一略寫(xiě)，鋪墊襯托如何平庸詳寫(xiě)，描摹渲染如何獨(dú)特“萬(wàn)綠叢”“一點(diǎn)紅”“一點(diǎn)紅”獨(dú)特珍貴的精神價(jià)值萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，正是因?yàn)橛信c眾不同的獨(dú)特色彩，那紅色才顯得如萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅

在無(wú)數(shù)用水墨勾勒出的淡雅山水畫(huà)當(dāng)中，有一幅特殊的畫(huà)：鮮亮的青綠色歷經(jīng)百年仍然明艷，好似萬(wàn)綠叢中的一點(diǎn)紅花，與眾不同的色彩顯得如此珍貴而美麗。這幅山水畫(huà)便是宋代王希孟所作《千里江山圖》?！叭f(wàn)綠叢”之平庸“一點(diǎn)紅”之獨(dú)特扣題出主旨萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅

在無(wú)數(shù)用水墨勾勒出的淡雅山水畫(huà)當(dāng)中，有一幅

月光順著屋檐淌成一片朦朧的白霧，灑在窗前少年緊皺的眉頭上。少年正是皇宮畫(huà)院里的畫(huà)師之一——年僅十八歲的王希孟。昨日，畫(huà)院要求畫(huà)師們各畫(huà)一山水長(zhǎng)卷呈給皇帝，其余畫(huà)師已經(jīng)動(dòng)筆，用精湛嫻熟的技法描繪一幅幅大同小異的山水。可王希孟不愿這么畫(huà)，他站在窗前，回想起自己所見(jiàn)的山水：那時(shí)春天剛剛回到這個(gè)國(guó)家，連綿的群山披上或淺綠或青翠的長(zhǎng)紗，攜手倒映著澄藍(lán)天色的河流一起向遠(yuǎn)方奔去。

想到此，他嘆了口氣：他渴望用最鮮艷的色彩去描畫(huà)心中春日山水的生機(jī)盎然，而不是用墨色的安寧與沉穩(wěn)，但是——他不敢?；始耶?huà)院的畫(huà)師，規(guī)規(guī)矩矩作畫(huà)，不求標(biāo)新立異，似乎才是最好的選擇。突破常規(guī)作一幅新奇的畫(huà)，有太多風(fēng)險(xiǎn)。詳寫(xiě)場(chǎng)景一：描摹渲染主人公思想上的“一點(diǎn)紅”主人公想突破常規(guī)，自己思想斗爭(zhēng)的畫(huà)面略寫(xiě)，鋪墊襯托“其余畫(huà)師”的“大同小異”、“規(guī)規(guī)矩矩” 月光順著屋檐淌成一片朦朧的白霧，灑在窗前少年緊皺的眉頭上。

王希孟搖搖頭，走到了院子里……轉(zhuǎn)過(guò)一彎，一朵花突然映入視野：那是一朵紅色的花，說(shuō)不上名字，花瓣小巧并不張揚(yáng)，但每一瓣上都染著最鮮明的紅色，如小束火苗在瓣尖上跳躍，灼燒出熱情與鮮活的姿態(tài)。綠葉掩映中，她如此微小，又如此奪目。萬(wàn)綠叢中這一點(diǎn)殷紅，正是她與眾不同的色彩，才使她如此特殊，如此珍貴?！?/p>

王希孟望著這朵花，突然笑了起來(lái)。他笑自己的膽怯和保守……王希孟很快開(kāi)始作畫(huà)，用黑墨勾山石，以青綠施重彩：顏料染出山色青翠，每一座山峰都綻放出勃勃生機(jī)；筆尖牽出水流綿長(zhǎng)，每一條溪流都似唱著歌謠奔向遠(yuǎn)方。詳寫(xiě)場(chǎng)景二：描摹渲染主人公行為上的“一點(diǎn)紅”主人公思想解放，付諸行動(dòng)創(chuàng)作的場(chǎng)景 王希孟搖搖頭，走到了院子里……轉(zhuǎn)過(guò)一彎，一朵花突然映入視野

誰(shuí)說(shuō)青綠只能用于突顯明艷奢華之姿？王希孟偏用青綠繪成一幅韻味悠長(zhǎng)的千里江山，一幅充滿少年朝氣的千里江山，一幅百年之后再次展開(kāi)，仍如王希孟剛收筆時(shí)般明艷動(dòng)人的千里江山。它向人們展現(xiàn)著這位少年畫(huà)師心中的千里江山之景，更告訴人們“與眾不同”的意義：正是那與眾不同的美，才顯得格外珍貴。收束全文，點(diǎn)明題旨 誰(shuí)說(shuō)青綠只能用于突顯明艷奢華之姿？王希孟偏用青綠繪成一幅韻萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，正是因?yàn)橛星f(wàn)綠色的無(wú)私陪護(hù)，那紅色才能夠如此嬌美。詳略怎么安排？主旨是什么？立意二詳寫(xiě)，描摹渲染如何“陪護(hù)”略寫(xiě)，鋪墊襯托如何“嬌美”“萬(wàn)綠叢”“一點(diǎn)紅”“萬(wàn)綠叢”的無(wú)私精神和重要意義萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，正是因?yàn)橛星f(wàn)綠色的無(wú)私陪護(hù)，那紅色才能夠如萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅（有刪改）

我站在彩排的舞臺(tái)上，胖胖的身子明顯笨拙，粉色的練功服緊巴巴地貼在我身上，被撐得很不合身。觀眾席上一個(gè)男孩子突然叫道：“你這么胖還想跳舞??？哈哈……”老師立即斥責(zé)了那個(gè)男生。我怔了一下，然后沉默著完成了舞蹈，轉(zhuǎn)頭便離開(kāi)了舞臺(tái)。是下小雨了嗎？臉上怎么忽然濕漉漉的……交代起因：最初的“一點(diǎn)紅”并不那么“嬌美”，為下文“萬(wàn)綠叢”的呵護(hù)做鋪墊。萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅（有刪改）

我站在彩排的舞臺(tái)上，胖胖的身子明

這天結(jié)束后，老師把我叫去身邊，笑著說(shuō)道：“你來(lái)當(dāng)領(lǐng)舞吧！回去好好練練，我看到你的動(dòng)作已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)了，只是表情和姿態(tài)，提升一下！”

我驚訝得不知所措，只是發(fā)抖：“我怎么可以……”

“我們這支舞的題目是《追夢(mèng)》，我覺(jué)得你當(dāng)領(lǐng)舞特別適合，你不是一直沒(méi)有放棄你的舞者之夢(mèng)嗎？那就用行動(dòng)去證明自己吧！”

舞團(tuán)里的隊(duì)友們也都笑著拍拍我弓著的肩膀，歡快地散開(kāi)練習(xí)。面對(duì)著鏡子里的自己，我不敢想象當(dāng)領(lǐng)舞的場(chǎng)景。詳寫(xiě)場(chǎng)景一：描摹渲染“萬(wàn)綠叢”（老師、隊(duì)友）如何呵護(hù)“一點(diǎn)紅”（我）的自信心。 這天結(jié)束后，老師把我叫去身邊，笑著說(shuō)道：“你來(lái)當(dāng)領(lǐng)舞吧！回

在隊(duì)友們鼓勵(lì)的眼神中，我也加入了練習(xí)。我們對(duì)著鏡子認(rèn)真的校對(duì)動(dòng)作，隊(duì)友們都熱心地幫我糾正動(dòng)作的細(xì)節(jié)。有一個(gè)高難度動(dòng)作阿云做得最好，她無(wú)私地一遍遍給我示范：旋轉(zhuǎn)，下腰，劈叉……她的動(dòng)作是那么流暢，與音樂(lè)節(jié)拍保持著一致，嘴里還數(shù)著節(jié)拍讓我跟上她一起做。她那被汗浸濕的頭發(fā)貼在臉邊，豆大的汗珠順著脖子流到后背，我看著她努力示范的樣子，被深深感動(dòng)。我醒悟到這不是我一個(gè)人的舞蹈，大家都在幫我，我一定行！

早上我在操場(chǎng)上跑步，身邊會(huì)漸漸加入隊(duì)友的步伐；我在課間一邊看著舞蹈視頻一邊用腳打節(jié)拍，會(huì)有隊(duì)友在我旁邊哼唱著伴奏；依然有人笑話我不自量力，總會(huì)有隊(duì)友幫我頂回去。詳寫(xiě)場(chǎng)景二：描摹渲染“萬(wàn)綠叢”（隊(duì)友）如何陪護(hù)“一點(diǎn)紅”（我）努力練習(xí)提升。 在隊(duì)友們鼓勵(lì)的眼神中，我也加入了練習(xí)。我們對(duì)著鏡子認(rèn)真的校

公演的那天終于來(lái)臨。我穿上了光彩照人的火紅色舞裙，隊(duì)友們紛紛套上了統(tǒng)一的綠色連體裝，都向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。閃光燈全部聚集在我身上，我又開(kāi)始發(fā)抖，頭緩緩低下。火紅色的光影里忽然映進(jìn)大片綠影，我聽(tīng)見(jiàn)身后一片整齊的腳步聲。一個(gè)聲音在我耳邊說(shuō)：“穩(wěn)住，你沒(méi)問(wèn)題，今天你是《追夢(mèng)》的領(lǐng)舞?！币还膳饔可先?。音樂(lè)響起，我張開(kāi)雙臂，舒展身軀……

一曲終了，掌聲響起，紅裙在身，夢(mèng)想成真，我擁抱著那些支撐我的“綠葉”，心里滿是幸福與感激。萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，正是因?yàn)橛星f(wàn)綠色的無(wú)私陪護(hù)，那紅色才能夠如此嬌美。我的下一個(gè)夢(mèng)想里，有一片美麗的綠蔭。（點(diǎn)明題旨）詳寫(xiě)場(chǎng)景三：描摹渲染“萬(wàn)綠叢”（隊(duì)友）如何襯托陪護(hù)“一點(diǎn)紅”（我）完成演出。 公演的那天終于來(lái)臨。我穿上了光彩照人的火紅色舞裙，隊(duì)友們紛問(wèn)題反饋1.兩個(gè)立意雜糅在一篇文章里，“一點(diǎn)紅”的獨(dú)特珍貴沒(méi)說(shuō)明白，“萬(wàn)綠叢”的無(wú)私呵護(hù)也沒(méi)寫(xiě)充分。而這兩個(gè)立意，實(shí)際上是看問(wèn)題的不同角度，很難統(tǒng)一在一篇文章里。2.詳略問(wèn)題，立意一要詳寫(xiě)的是“一點(diǎn)紅”的獨(dú)特珍貴，“萬(wàn)綠叢”作為平庸的陪襯要略寫(xiě)；立意二要詳寫(xiě)的是“萬(wàn)綠叢”的無(wú)私呵護(hù)，“一點(diǎn)紅”的嬌美是因呵護(hù)而來(lái)的，要略寫(xiě)。問(wèn)題反饋題目二：瞬間雖短，卻可能產(chǎn)生奇跡，而這奇跡的背后，又會(huì)有怎樣的故事？請(qǐng)以“神奇瞬間的背后”為題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。要求（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（神奇瞬間）的背后產(chǎn)生奇跡（需發(fā)揮想象）極短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)奇跡由來(lái)的故事偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，重點(diǎn)（詳寫(xiě)部分）在中心語(yǔ)“背后”審重點(diǎn)詞含義審詞間關(guān)系初審題題目二：瞬間雖短，卻可能產(chǎn)生奇跡，而這奇跡的背后，又會(huì)有怎樣再審題目：明中心定詳略

要以“背后”的故事為主：神奇瞬間只是開(kāi)頭的引子，講述其背后的故事，挖掘造成神奇一瞬的深刻原因，才是故事的核心內(nèi)容，可采用倒敘的手法，也可以用走訪、考查、翻閱資料、角色扮演體驗(yàn)的形式來(lái)探求、回顧，嘗試有所依據(jù)地想象。

要以“瞬間”表現(xiàn)“神奇”：神奇瞬間雖只是開(kāi)頭的引子，但也是提升作文品質(zhì)的關(guān)鍵，只要是比較奇特的事件即可，要以小見(jiàn)大，以瞬間展現(xiàn)神奇，不要寫(xiě)長(zhǎng)期的神奇，也不能不寫(xiě)神奇瞬間。再審題目：明中心定詳略 要以“背后”的故事為主：神奇瞬間神奇瞬間的背后優(yōu)秀選材立意列舉舞臺(tái)上精彩的二胡演奏背后是老人日復(fù)一日的練習(xí)完成傳說(shuō)中百鳥(niǎo)朝鳳這道菜背后是匠人鍥而不舍的努力戲班讓人嘆為觀止的神仙索表演背后是孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)海鷗完成奇跡般高速飛行背后是堅(jiān)定不移的信念和努力

水滴最終成為絢爛的“火瀑布”背后是永不言棄的精神

小羚羊奇跡般從獅口逃脫背后是母親用心良苦的大愛(ài)相機(jī)記錄下一個(gè)個(gè)神奇瞬間背后是真善美的故事神奇瞬間的背后優(yōu)秀選材立意列舉舞臺(tái)上精彩的二胡演奏背后是老人神奇瞬間的背后“五……”窗外一片漆黑，沒(méi)有一絲動(dòng)靜。“四……”窗外依舊漆黑，仿佛襯托著發(fā)射室內(nèi)緊張的氣氛?！叭币皇t色的光線穿透漆黑的夜空射入人們的眼睛，發(fā)射室內(nèi)的緊張氣氛彌漫開(kāi)來(lái)。“二……”那束紅光不斷放大，又逐漸變黃，漸漸形成了一團(tuán)黃色的火球；與此同時(shí)，白煙自火球的底部升起。“一……發(fā)射！”只見(jiàn)一人迅速拍下一枚紅色按鈕，那團(tuán)黃色的火球一下子變?yōu)榘咨杆偕仙?，以極快的速度飛升，一下子從人們的視野中消失得無(wú)影無(wú)蹤。發(fā)射室里仿佛沸騰了一般，人們開(kāi)始狂歡，慶祝這神奇時(shí)刻。“神奇瞬間”場(chǎng)景（略寫(xiě)）火箭發(fā)射成功——神奇五秒鐘——時(shí)間短，緊扣瞬間神奇瞬間的背后“五……”窗外一片漆黑，沒(méi)有一絲動(dòng)靜。

五分鐘前，火箭發(fā)動(dòng)機(jī)上方。

一個(gè)白色的身影極其引人注目。他右手拿著扳手，左手握著那部已經(jīng)損壞的對(duì)講機(jī)，跪在發(fā)動(dòng)機(jī)上。“?！！卑馐峙c金屬的碰撞聲格外刺耳。他是一名年輕的宇航員，透過(guò)頭盔，可以看到他頭上的粒粒汗珠?！霸撍溃〉降资悄睦锍隽藛?wèn)題？"他自言自語(yǔ)。旁邊的電箱上的燈始終沒(méi)有亮起。他知道這意味著什么。如果不及時(shí)修理，火箭在發(fā)射時(shí)一定會(huì)出現(xiàn)故障，很有可能爆炸。若是如此，他，與發(fā)射室內(nèi)的人們都會(huì)喪命于此?！拔覀冞€不能死啊，”他又自言自語(yǔ)，“還有那么廣闊的宇宙等著我們?nèi)ヌ剿髂兀　?/p>

“背后”的故事場(chǎng)景一（詳寫(xiě)）發(fā)射前的故障，千鈞一發(fā)的險(xiǎn)情“五分鐘前”——展開(kāi)“背后”的故事五分鐘前，火箭發(fā)動(dòng)機(jī)上方?！氨澈蟆钡墓适聢?chǎng)景一（詳

只剩下一分鐘。緊張的氣氛如洪水一般瞬間涌入艙室。他閉上了眼睛，思考著問(wèn)題的出處。突然，他睜開(kāi)了眼睛，那雙明亮的眼睛中透露出堅(jiān)定與自信。他迅速地跑到火箭發(fā)動(dòng)機(jī)上方平臺(tái)的中心。小心地伸出右手，慢慢地拖出了一個(gè)滿是開(kāi)關(guān)的柜子。一個(gè)開(kāi)關(guān)卡住了。

還剩三十秒。他用力推這個(gè)開(kāi)關(guān)。沒(méi)有反應(yīng)。“只有……這樣了嗎？”他嘀咕道。十五秒。他用右手迅速抓起扳手，扔掉對(duì)講機(jī)，拿起手電筒?！岸！！卑馐峙c金屬開(kāi)關(guān)的碰撞聲響徹整個(gè)艙室。十秒。開(kāi)關(guān)依舊一動(dòng)不動(dòng)。他的目光依舊堅(jiān)毅，死死地盯著那個(gè)泛著銀光的開(kāi)關(guān)?！拔澹　遍_(kāi)關(guān)微微動(dòng)了！“四！”他繼續(xù)敲擊，開(kāi)關(guān)又動(dòng)了一些！“三！”開(kāi)關(guān)打開(kāi)了，他成功了！可與此同時(shí)，回到火箭中載人飛船的艙門關(guān)閉了，他再?zèng)]有辦法回去了。“二！”他癱坐在滿是開(kāi)關(guān)的柜子旁邊。“這就是我的結(jié)局了嗎？”他低聲說(shuō)道?？粗l(fā)動(dòng)機(jī)漸漸動(dòng)了起來(lái)，他露出了微笑。“一！”艙內(nèi)溫度迅速升高，那個(gè)白色的身影，也漸漸隱沒(méi)在濃密的白煙中?！霸僖?jiàn)了……至少，你們還活著……至少，飛船還在?！?/p>

一顆流星劃過(guò)漆黑的夜空，仿佛在紀(jì)念那個(gè)白色的身影，和這神奇瞬間背后的故事。“背后”的故事場(chǎng)景二（詳寫(xiě)）舍身排險(xiǎn)，不為人知的偉大犧牲只剩下一分鐘。緊張的氣氛如洪水一般瞬間涌入艙室。他閉上典型問(wèn)題1.“神奇瞬間”理解不到位，寫(xiě)成了長(zhǎng)期