河南省湘豫名校聯(lián)考2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期10月一輪復(fù)習(xí)診斷考試（一）語(yǔ)文試卷Word版含答案

高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家歡迎廣大教師踴躍來(lái)稿，稿酬豐厚。高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家歡迎廣大教師踴躍來(lái)稿，稿酬豐厚。湘豫名校聯(lián)考2022-2023學(xué)年高三10月一輪復(fù)習(xí)診斷考試（一）語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(36分)（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不僅是一種物質(zhì)性實(shí)踐，而且還可以視為一場(chǎng)開(kāi)拓性的社會(huì)倫理試驗(yàn)。它不僅使已有的倫理問(wèn)題得到了空前拓展，而且還引發(fā)了傳統(tǒng)倫理與科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之間的諸多沖突。近30年來(lái)，一些新的科技進(jìn)展——原子武器、生殖技術(shù)、基因技術(shù)、信息技術(shù)等導(dǎo)致了尤為尖銳的倫理爭(zhēng)執(zhí)，同時(shí)，日益嚴(yán)重的全球問(wèn)題——人口、資源、環(huán)境危機(jī)全面地揭示了近現(xiàn)代科技活動(dòng)的負(fù)面效應(yīng)，進(jìn)一步向人們展現(xiàn)了科技活動(dòng)所負(fù)載的價(jià)值與傳統(tǒng)倫理價(jià)值體系間的劇烈沖突。科技活動(dòng)與傳統(tǒng)價(jià)值觀念間的沖突。這是一個(gè)十分復(fù)雜的問(wèn)題，在此，我們主要分析兩類沖突。其一是所謂科技活動(dòng)對(duì)自然的操縱和對(duì)“自然秩序”的破壞。持這一態(tài)度的人可稱為自然律論者，他們認(rèn)為人只能順應(yīng)自然，不應(yīng)為了人的目的有意識(shí)地改變自然的原初過(guò)程，任何對(duì)自然過(guò)程的干預(yù)都是在破壞“自然秩序”。而現(xiàn)實(shí)情形是，早在人類的祖先直立行走之時(shí)，“自然秩序”即開(kāi)始被打破，任何人都不可能完全遵循“自然秩序”。如果說(shuō)基因重組技術(shù)是對(duì)自然的操縱，那么拯救了億萬(wàn)生命的抗生素技術(shù)是不是對(duì)自然的操縱？烹調(diào)技術(shù)是否干預(yù)了人的自然生理過(guò)程呢？這種評(píng)判本身是沒(méi)有實(shí)證依據(jù)的。但是，這并非意味著它沒(méi)有理論與現(xiàn)實(shí)意義。至少，它表達(dá)了人們普遍存在的對(duì)科技活動(dòng)給社會(huì)生活所帶來(lái)的不確定性的疑慮。如果說(shuō)科技活動(dòng)是在有意識(shí)地變更自然過(guò)程的話，科技工作者必須確保對(duì)每一項(xiàng)對(duì)自然過(guò)程的重大改變工作都應(yīng)該萬(wàn)分慎重，因而，自然律論者所持的評(píng)判立場(chǎng)是具有重要的監(jiān)督意義的。其二，科技的發(fā)展使一些絕對(duì)化的倫理原則之間的沖突更為彰顯。以有關(guān)生命的倫理原則為例，我們時(shí)常會(huì)遇到兩個(gè)原則，一個(gè)是“每個(gè)人都有不可剝奪之生存權(quán)”，另一個(gè)是“人應(yīng)該有尊嚴(yán)地活著”。在傳統(tǒng)社會(huì)中，它們似乎是兩條絕對(duì)性原則，但是，隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，出現(xiàn)了有關(guān)安樂(lè)死的爭(zhēng)論，其中一個(gè)重要的方面是，醫(yī)務(wù)人員與許多倍受病痛折磨的垂危病人在這兩條原則間難作抉擇。對(duì)于科技發(fā)展與傳統(tǒng)價(jià)值觀念體系間的沖突來(lái)講，由于事實(shí)總會(huì)隨著情勢(shì)的變化不斷得到澄清，人們可以通過(guò)對(duì)觀念前提的反思和對(duì)實(shí)際情況的深入討論，在某種共識(shí)之上，使沖突實(shí)現(xiàn)一定程度的緩沖。而真正糾結(jié)不清的，是科技倫理實(shí)踐中傳統(tǒng)的價(jià)值觀念模式與充滿利益考量的復(fù)雜倫理現(xiàn)實(shí)之間的沖突。值得指出的是，沖突中所涉及的觀念不僅有傳統(tǒng)的價(jià)值觀，還包括伴隨著現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的新的價(jià)值觀念。1986年，美國(guó)一家收養(yǎng)代理處準(zhǔn)備安置一個(gè)2個(gè)月大的女?huà)?，由于她的母親患有亨廷頓病，收養(yǎng)者提出鑒定女?huà)腩净即瞬〉目赡苄?。?fù)責(zé)檢測(cè)的基因?qū)＜蚁萑雰呻y的倫理困境之中：一方面，收養(yǎng)者有權(quán)知道實(shí)情，其要求似乎是公正的；另一方面，女?huà)胱约阂灿胁豢蓜儕Z的隱私權(quán)。這個(gè)案例涉及的矛盾在很大程度上是由傳統(tǒng)的價(jià)值觀念模式造成的。孤立地考慮養(yǎng)父母的知情權(quán)和女?huà)氲碾[私權(quán)導(dǎo)致了反映部分相關(guān)主體的現(xiàn)實(shí)利益的價(jià)值觀念與其他相關(guān)主體的現(xiàn)實(shí)利益間的矛盾。類似的情況還有很多，例如，保險(xiǎn)公司是否應(yīng)該要求投保人進(jìn)行基因檢查，以預(yù)測(cè)其壽命或患遺傳性疾病的概率？航空公司應(yīng)不應(yīng)該檢查飛行員的基因，以判斷他（她）有無(wú)罹患精神疾病的可能？這些問(wèn)題往往會(huì)迫使人們?cè)谑志唧w的利益情境中，考量?jī)r(jià)值觀念的利益局限性和實(shí)現(xiàn)條件。科技文明的確給人類社會(huì)帶來(lái)了許多新的價(jià)值觀念，但是，如果我們?nèi)匀粚r(jià)值觀念視為一種絕對(duì)化、靜態(tài)化、孤立化乃至神圣化的抽象理念，那么，所謂新的價(jià)值體系本質(zhì)上還是傳統(tǒng)的模式，難免因價(jià)值體系自身的不完善和界定不明而與復(fù)雜的倫理現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生沖突。（摘編自劉大椿、段偉文《科技時(shí)代倫理問(wèn)題的新向度》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)既會(huì)讓物質(zhì)世界發(fā)生改變，也會(huì)對(duì)社會(huì)倫理產(chǎn)生多種維度的影響。B．在自然律論者看來(lái)，任何為了人的目的對(duì)自然的原初過(guò)程進(jìn)行改變都是不對(duì)的。C．基因?qū)＜乙蚺畫(huà)腽B(yǎng)父母的知情權(quán)和女?huà)氲碾[私權(quán)間的矛盾無(wú)法解決，陷人兩難境地。D．傳統(tǒng)的價(jià)值觀念模式不能很好地處理航空公司應(yīng)不應(yīng)該檢查飛行員基因的問(wèn)題。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.原子武器等高新技術(shù)的發(fā)展、人口等全球問(wèn)題的凸顯是本文立論的事實(shí)基礎(chǔ)。B．文章從兩個(gè)方面闡釋了科技活動(dòng)所負(fù)載的價(jià)值與傳統(tǒng)倫理價(jià)值體系之間的沖突。C．舉“有關(guān)安樂(lè)死的爭(zhēng)論’’的例子，是為了更好地闡釋絕對(duì)化的倫理原則之間的沖突。D.第三段使用對(duì)比論證的方法，論證了科技活動(dòng)完全遵守“自然秩序”是不可能的。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.自然律論者的評(píng)判是沒(méi)有實(shí)證依據(jù)的，因此對(duì)現(xiàn)代科技活動(dòng)也沒(méi)有什么現(xiàn)實(shí)意義。B．科技發(fā)展與傳統(tǒng)價(jià)值觀念之間的沖突，總會(huì)隨著現(xiàn)實(shí)情勢(shì)的變化逐步走向自然消失。C．將價(jià)值觀念絕對(duì)化、靜態(tài)化、孤立化乃至神圣化，是傳統(tǒng)的價(jià)值觀念模式的特點(diǎn)。D．只要我們用新的價(jià)值觀念更新傳統(tǒng)價(jià)值觀念，就能解決科技發(fā)展與傳統(tǒng)倫理的沖突。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：2015年天津工生所19名科研人員組成了一支攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，向“二氧化碳淀粉人工合成”這一重大科技問(wèn)題發(fā)起總攻。6年間，他們敢坐冷板凳、甘坐冷板凳，在一次次失敗后迎難而上，終于在國(guó)際上首次在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了二氧化碳到淀粉的人工合成，為服務(wù)國(guó)家“雙碳’’戰(zhàn)略和糧食安全作出了積極貢獻(xiàn)。該成果被國(guó)內(nèi)外專家認(rèn)為是“典型原創(chuàng)性突破”，“將在下一代生物制造和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中帶來(lái)變革性影響”。（摘編自《中國(guó)科學(xué)院表彰30支“科技創(chuàng)新先鋒團(tuán)隊(duì)”》）材料二：“植物合成淀粉的化學(xué)本質(zhì)就是太陽(yáng)能還原碳，然后逐步從簡(jiǎn)單分子聚合到復(fù)雜分子?！备鶕?jù)合成生物學(xué)理念，馬延和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從頭設(shè)計(jì)淀粉合成的代謝途徑，重構(gòu)太陽(yáng)能到淀粉化學(xué)能的能量傳遞路線，希望實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)自然、超越自然的目標(biāo)。然而當(dāng)把所有需要的酶制劑加入反應(yīng)器后，并沒(méi)有形成反應(yīng)堆，也不能合成淀粉。馬延和團(tuán)隊(duì)針對(duì)每個(gè)模塊檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)它們都具有催化功能，但是組裝之后沒(méi)有此功能，這說(shuō)明模塊之間是有問(wèn)題的。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和艱苦探索，馬延和重新設(shè)計(jì)了反應(yīng)步驟，終于跨越了從虛擬設(shè)計(jì)到現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)的鴻溝。但是還有一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題——二氧化碳還原能量輸入，這一問(wèn)題涉及生物路線和化學(xué)路線的選擇，目前生物路線的努力還不足以滿足后續(xù)路徑對(duì)能量的需要，化學(xué)催化成為重要選擇。在中科院大連化物所李燦院士的支持幫助下，馬延和團(tuán)隊(duì)努力進(jìn)行化學(xué)催化和生物催化的耦合。發(fā)現(xiàn)甲醛等中間產(chǎn)物積累會(huì)抑制后續(xù)反應(yīng)進(jìn)行后，科研人員對(duì)途徑進(jìn)行了充分的分區(qū)和優(yōu)化，來(lái)消除甲醛的積累，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)和酶化的耦合反應(yīng)。至此，淀粉人工合成3.0版本形成，4個(gè)小時(shí)可從二氧化碳合成直鏈淀粉。經(jīng)分析，人工合成淀粉的結(jié)構(gòu)與自然淀粉一致。該成果得到廣泛關(guān)注，國(guó)外報(bào)道稱其為人類脫離自然食物鏈的開(kāi)端。國(guó)際重要學(xué)術(shù)期刊認(rèn)為這項(xiàng)工作以溫室氣體為原料，為制造糧食及其他復(fù)雜產(chǎn)物提供了藍(lán)圖。馬延和說(shuō)，如果有足夠多的淀粉，將有望推進(jìn)工業(yè)原料從化石原料向糖脂原料的轉(zhuǎn)移，形成清潔循環(huán)可再生的工業(yè)體系。通過(guò)生物技術(shù)方面的創(chuàng)新，推動(dòng)生物經(jīng)濟(jì)的快速到來(lái)，可有望突破資源環(huán)境瓶頸的制約，建立應(yīng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)安全發(fā)展、人口持續(xù)增長(zhǎng)的系統(tǒng)解決方案。（摘編自《中國(guó)科學(xué)家揭秘“二氧化碳人工合成淀粉”》）材料三：使用二氧化碳合成淀粉，可以減少大氣中二氧化碳含量，還可以為人類提供必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。使用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物是人類跳出傳統(tǒng)食物鏈的第一步。使用無(wú)機(jī)物直接合成食物，可以幫助人類邁向新的高度，比如未來(lái)我們想在與地球環(huán)境相近的行星上進(jìn)行基本建造，可以使用這些行星上固有的無(wú)機(jī)物來(lái)直接合成食物，不必再擔(dān)心食物不足的問(wèn)題。這將給未來(lái)的宇宙開(kāi)拓帶來(lái)極大便利。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，使用二氧化碳合成淀粉是人類邁向新高度的起點(diǎn)。（摘編自孫晨《二氧化碳合成淀粉，將無(wú)機(jī)物變?yōu)橛袡C(jī)物，這項(xiàng)技術(shù)意義何在》）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.馬延和認(rèn)識(shí)到自然界植物合成淀粉的化學(xué)本質(zhì)就是太陽(yáng)能還原碳，抱著實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)自然、超越自然的期望，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了二氧化碳人工合成淀粉的研究工作。B．二氧化碳還原能量輸入，是淀粉人工合成過(guò)程中一個(gè)有待解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，明確這一方向后，馬延和團(tuán)隊(duì)努力進(jìn)行化學(xué)催化和生物催化的耦合研究。C．認(rèn)識(shí)到甲醛積累會(huì)抑制后續(xù)的耦合反應(yīng)進(jìn)行，馬延和團(tuán)隊(duì)對(duì)途徑進(jìn)行了充分的分區(qū)和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)和酶化的耦合反應(yīng)，形成了淀粉人工合成的3.0版本。D．在與地球環(huán)境相近的行星上，我們可以用這些行星上固有的無(wú)機(jī)物來(lái)直接合成食物，所以在這些行星上進(jìn)行基本建造時(shí)，我們?cè)僖膊挥脼槭澄飭?wèn)題而憂心了。6．二氧化碳人工合成淀粉的成功有什么意義？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。媽媽王愿堅(jiān)“馮司長(zhǎng)的兒子憶平來(lái)了”的消息傳開(kāi)了。晚上我們來(lái)到司長(zhǎng)家，他們母子正在敘離別之情。今天司長(zhǎng)興致特別好，用我們平日里熟悉的緩慢聲調(diào)，講起了關(guān)于她和孩子的故事?！拔覀z分開(kāi)是在1933年，他還不足六歲?！爱?dāng)時(shí)我和他爸爸在汕頭做地下工作。后來(lái)他被調(diào)到江西，平平就留在我身邊?！拔医o一個(gè)老板做傭人，有天買菜時(shí)，我接到任務(wù)到城郊接一個(gè)香港來(lái)的同志。我請(qǐng)好假，買了幾個(gè)燒餅留給孩子就動(dòng)身了?！巴瓿扇蝿?wù)回來(lái)，看見(jiàn)孩子滿頭滿臉流著血，撲到我懷里，哭著哀求：‘?huà)寢?，咱們走吧！……，我一面給他包扎，一面問(wèn)。原來(lái)是東家的孩子放學(xué)見(jiàn)到平平吃東西伸手就搶，平平不給。那孩子掏出硯臺(tái)就打，你們看！”她撫摸著憶平留有疤痕的額角，我仿佛看見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的鮮血和屈辱的淚。“當(dāng)時(shí)．我又難過(guò)又氣憤，可也沒(méi)法：‘孩子，走，能走到哪兒？媽帶你到外面去玩吧?！鋵?shí)我還有任務(wù)：把一份文件交給黨組織。我領(lǐng)著他沿大街往接頭地點(diǎn)走?！昂⒆油鴻淮袄镂孱伭耐婢吆鸵路?，妓起勇氣說(shuō)：‘?huà)寢專I！’“我把手插進(jìn)衣袋抓住剛發(fā)的一塊多工錢；捏了一陣，還是空著手出來(lái)——那得吃飯哪！“弦子說(shuō)：‘?huà)寢專思夷顣?shū)．我沒(méi)有，人家……’說(shuō)著兩顆淚滴下。是啊，老板家的孩子吃好穿好有書(shū)讀，而我的孩子……我咬咬牙，抱起孩子走進(jìn)店里，拿出工錢給孩子買了一件小褂、兩塊點(diǎn)心和一副骨頭制的小手串?？粗⒆哟罂诔渣c(diǎn)心，我心里感到舒服極了?！蔽覀?yōu)檫@個(gè)革命家清貧的生活和她那母親的心激動(dòng)著，靜靜地等她繼續(xù)講?！暗诙烨逶纾医拥缴霞?jí)指示去上海送一批文件。一切妥當(dāng)，就是路費(fèi)不湊手，上級(jí)要我明天到他家取錢買票上船。“我趕回去辭了工。“第二天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)上級(jí)同志家的窗簾低低地放下來(lái)了——這是出事了的暗號(hào)。又看見(jiàn)警察抬著東西出來(lái)；門口一個(gè)三歲的女孩正在喊爹叫媽地哭，我認(rèn)出是這個(gè)同志的孩子?！熬熳哌h(yuǎn)，我讓平平悄悄把女孩領(lǐng)來(lái)，抱到懷里。地下黨是單線聯(lián)系，給孩子買了東西現(xiàn)在沒(méi)錢，怎么上船去上海??！“我領(lǐng)著大的，抱著小的，來(lái)到一家大門樓底下，孩子們睡著了。我接著孩子，接著文件，聽(tīng)著那震碎人心的海濤，一夜沒(méi)合眼?！疤炝亮?，一位圍著圍裙的大嫂挎?zhèn)€竹籃出來(lái)?？匆?jiàn)我們問(wèn)：‘你娘兒們?cè)趺丛谶@里？’“我只得撒謊：‘母親病重，想去上海看看，沒(méi)上去船。，“說(shuō)話間，孩子醒了嚷著餓。那大嫂進(jìn)去端出一碗粥，給他們吃，又安慰我。我說(shuō)：‘大嫂，不瞞你說(shuō)，我缺的是盤纏！’“她看看我，又摸摸孩子問(wèn)：‘你還回來(lái)不？’“‘回來(lái)？’我不懂她的意思，含糊應(yīng)著：‘回來(lái)?！啊腔貋?lái)倒有個(gè)辦法，可是不知該說(shuō)不該說(shuō)……’“我催她：‘只要我們娘兒仨上得去船就行?！啊飪贺砼虏恍?。我是說(shuō)把一個(gè)孩子留給我東家，以后你有了錢還怕孩子贖不回來(lái)？’“你們知道，潮汕地區(qū)興買兒女，實(shí)際上是買勞動(dòng)力?！斑@太意外了，我腦子‘嗡’的一聲說(shuō)不出話。大嫂道：‘我說(shuō)不該說(shuō)呀，這倒成了拆散你們母子了……’說(shuō)完走了?！拔野褍蓚€(gè)孩子拉到懷里看看這個(gè)，看看那個(gè)。小女兒爹媽正在監(jiān)牢受酷刑，我怎么也得把她帶大。再看看平平吃東西的模樣，多像他爸爸呀！我想起他爸爸臨去江西說(shuō)過(guò)：‘辛平，孩子留給你，受累的是你，幸福暫時(shí)也是你的，可想念他的卻是我呀！，我怎舍得把他扔給陌生的、又是財(cái)主家去受罪呢？“‘吱——’船的汽笛響了，仿佛在用震人的大嗓門呵斥我：‘辛平啊，你入黨五六年了，怎么還這么糊涂？’那大嫂的話也在響：‘有了錢還怕孩子贖不回來(lái)？’“那大嫂回來(lái)了，從籃底摸出兩個(gè)炸糕給孩子，對(duì)我說(shuō)：‘妹妹，這年頭窮人命苦，另想辦法吧……’“‘大嫂，就照你說(shuō)的辦！’我的淚涌了出來(lái)?！按笊﹩?wèn)：‘當(dāng)真？’“‘當(dāng)真！’“那，是哪個(gè)呀？’“呶?！乙Ьo牙抬手指向平平，那手有千斤重?！按笊v起平平的手說(shuō)：‘走，跟大媽去吃東西！’“約莫一個(gè)鐘頭，大嫂拿著三塊銀圓，領(lǐng)著孩子出來(lái)了。隔了一個(gè)鐘頭，我覺(jué)得像隔了多少年。我沒(méi)顧得接錢，抱起孩子?！按笊┖瑴I道：．妹妹心放寬，我在這兒不會(huì)讓孩子屈著。’“我萬(wàn)分感激，從三塊錢里拿出一塊給她：‘我們娘兒倆，船票和吃食兩塊夠了；這錢你存著，孩子要有個(gè)三災(zāi)八難的，費(fèi)心給請(qǐng)個(gè)大夫?！f(shuō)完我抑制不住哭起來(lái)。孩子看出我要走，趕緊揪住衣服。大嫂把他的手掰開(kāi)哄道：‘?huà)寢屬I完票就來(lái)?！謱?duì)我說(shuō)，‘快去買票上船吧！看完老人就回來(lái)。’“回來(lái)？回來(lái)的可能很小。我看了孩子一眼，狠狠心，抱起女兒走了?！拔也桓一仡^，害怕自己會(huì)跑回去，就抱緊女兒，朝著碼頭拼命快走?！白叱龊眠h(yuǎn)，聽(tīng)見(jiàn)孩子叫：‘?huà)寢?！”’她的話停住了。屋里靜得很，只有外面的北風(fēng)在呼叫，把細(xì)細(xì)的沙子撒到窗子上來(lái)。不知哪位女同志唏噓地哭起來(lái)?！昂髞?lái)，革命活動(dòng)中我被捕了，在獄中度過(guò)幾年。出獄后，想盡辦法找他。特別是他爸爸犧牲后，我更是想著孩子……“忽然，你們看見(jiàn)，他來(lái)了?！睉浧酵赣H身邊偎了偎，叫了聲：“媽媽！”“媽媽！”我們都情不自禁地重復(fù)著這個(gè)字眼，最后不約而同地向著馮司長(zhǎng)，大聲地喊出來(lái)：“媽——媽！”司長(zhǎng)笑了，憶平笑了，我們也笑了。笑聲鉆出窗欞，在寧?kù)o的首都的夜空里，飛散得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……1957年1月（有刪改）7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等多種藝術(shù)手法，刻畫(huà)了一位慈愛(ài)而富有革命情懷的母親形象，真實(shí)生動(dòng)，極具藝術(shù)感染力。B.小說(shuō)先后寫(xiě)到屋里很靜、屋外呼叫的北風(fēng)把沙子撤到窗上的環(huán)境和笑聲鉆出窗欞在夜空里飛散的情景，既推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，也暗示了人物心理的變化。C.“我咬緊牙抬手指向平平，那手有千斤重”中的“千斤重”，寫(xiě)出馮司長(zhǎng)為了完成任務(wù)不得不割舍兒子時(shí)內(nèi)心的沉重和不舍，也反映了她堅(jiān)定的革命信仰。D．憶平被東家兒子用硯臺(tái)打，哀求媽媽帶他離開(kāi)，媽媽卻說(shuō)“孩子，走，能走到哪兒？”暗示了那個(gè)年代的老百姓無(wú)路可走的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。8．文中有關(guān)革命同志女兒的內(nèi)容能否刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9．小說(shuō)在敘事方面有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀(34分)（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10---13題。齊景公游于海上而樂(lè)之，六月不歸，令左右曰：“敢有先言歸者，致死不赦。”顏燭趨進(jìn)諫曰：“君樂(lè)治海上，不樂(lè)治國(guó)，而六月不歸，彼儻有治國(guó)者，君且安得樂(lè)此海也？”景公說(shuō)，遂歸，中道聞國(guó)人謀不內(nèi)矣。晉平公好樂(lè)多其賦斂不治城郭曰敢有諫者死國(guó)人憂之有咎犯者見(jiàn)門大夫曰臣聞主君好樂(lè)故以樂(lè)見(jiàn)門大夫入言曰：“晉人咎犯也，欲以樂(lè)見(jiàn)?！逼焦唬骸皟?nèi)之?！棺钌希瑒t出鐘磬竽瑟。坐有頃，平公曰：“客子為樂(lè)？”咎犯對(duì)曰：“臣不能為樂(lè)，臣善隱?！逼焦匐[士十二人。咎犯曰：“隱臣竊愿昧死御?！逼焦唬骸爸Z?！谭干昶渥蟊鄱x五指，平公問(wèn)于隱官曰：“占之為何？”隱官皆曰：“不知。”平公曰：“歸之?！本谭竸t申其一指曰：“是一也，便游赭畫(huà)，不峻城闕。二也，柱梁衣繡，士民無(wú)褐。三也，侏儒有余酒，而死士渴。四也，民有饑色，而馬有粟秩。五也，近臣不敢諫，遠(yuǎn)臣不得達(dá)。’’平公曰：“善。’’乃屏鐘鼓，除竽瑟，遂與咎犯參治國(guó)。吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子者，欲諫不敢，則懷丸操?gòu)?，游于后園。露沾其衣，如是者三旦，昊王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬。蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也！此三者，皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃眨　蹦肆T其兵。（摘編自《說(shuō)苑·正諫》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.晉平公好樂(lè)／多其賦斂／不治城郭／曰／敢有諫者／死國(guó)人／憂之／有咎犯者見(jiàn)／門大夫曰／臣聞主君好樂(lè)／故以樂(lè)見(jiàn)／B．晉平公好樂(lè)多／其賦斂不／治城郭／曰／敢有諫者死／國(guó)人憂之／有咎犯者見(jiàn)／門大夫曰／臣聞主君好樂(lè)／故以樂(lè)見(jiàn)／C．晉平公好樂(lè)／多其賦斂／不治城郭／曰／敢有諫者死／國(guó)人憂之／有咎犯者／見(jiàn)門大夫曰／臣聞主君好樂(lè)／故以樂(lè)見(jiàn)／D．晉平公好樂(lè)多／其賦斂不／治城郭／曰／敢有諫者／死國(guó)人／憂之／有咎犯者／見(jiàn)門大夫曰／臣聞主君好樂(lè)／故以樂(lè)見(jiàn)／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“中道聞國(guó)人謀不內(nèi)矣”與“內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮”（《陳情表》）兩句中的“內(nèi)”字含義不相同。B．“隱臣竊愿昧死御”與“而御六氣之辯”（《逍遙游》）兩句中的“御”含義相同。C．“除竽瑟”與“而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣”（《荊軻刺秦王》）兩句中的“除”字含義相同。D．“此三者，皆務(wù)欲得其前利”與“內(nèi)立法度，務(wù)耕織”（《過(guò)秦論》）兩句中的“務(wù)”字含義不相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.齊景公在外游玩多曰，顏燭趨冒著被處死的危險(xiǎn)勸諫齊景公盡快返回朝廷，最終齊景公聽(tīng)從了顏燭趨的建議。B．晉平公不行君道，晉人咎犯說(shuō)自己想憑借樂(lè)技拜見(jiàn)晉平公。咎犯坐到殿上，隨即拿出鐘磐竽瑟，但最終也沒(méi)有演奏。C．咎犯在朝堂上把彎曲的五指依次伸出，這樣做是為了引起晉平公的注意，伺機(jī)諫言，容易使晉平公接受。D．與鄒忌設(shè)喻說(shuō)理的勸諫方式不同，少孺子借物喻人，利用蟬、螳螂和黃雀潛在的危險(xiǎn)，規(guī)勸吳王罷兵。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)君樂(lè)治海上，不樂(lè)治國(guó)，而六月不歸，彼儻有治國(guó)者，君且安得樂(lè)此海也？(2)咎犯申其左臂而詘五指，平公問(wèn)于隱官曰：“占之為何？”（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。冬夜陸游杞菊家風(fēng)有自來(lái)，充饑藜糝不盈杯。云迷野渡一聲雁，雪暗山村千樹(shù)梅。宴坐何妨面庵壁，長(zhǎng)吟且復(fù)畫(huà)爐灰。歲殘尚恨新春遠(yuǎn)，欲挽天邊斗柄①回。注：①北斗七星中，第五至七顆星，排列成弧狀，形如酒斗之柄，故稱為“斗柄”。它常年運(yùn)轉(zhuǎn)，古人即根據(jù)斗柄指向，來(lái)定時(shí)間和季節(jié)。宋代陸佃解《鷂冠子·環(huán)流》：“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬”。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌首聯(lián)表明自己家風(fēng)良好，即使生活條件艱苦，也不會(huì)改變高潔志節(jié)，有君子固窮的操守。B．“云迷野渡”“雪暗山村”景物描寫(xiě)低沉壓抑，營(yíng)造了一種凄迷荒寒的意境，襯托出詩(shī)人孤寒寂寥的心情。C．頸聯(lián)寫(xiě)冬夜閑坐、面庵壁、長(zhǎng)吟、畫(huà)爐灰等行為，充分表現(xiàn)出詩(shī)人長(zhǎng)夜寂寥、無(wú)所事事的狀態(tài)。D.尾聯(lián)除了寫(xiě)身處寒冬的詩(shī)人對(duì)春天的盼望，也抒發(fā)了詩(shī)人想要扶大廈、挽狂瀾、匡扶社稷的豪情壯志。15.本詩(shī)與王灣《次北固山下》都寫(xiě)到歲暮臘殘、冬春交替，但詩(shī)人借此表達(dá)的感情卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)曹操《觀滄海》中“，”兩句，寫(xiě)出了海水的起伏動(dòng)蕩和海中島嶼的聳立挺拔。(2)李白《蜀道難》中“”以夸張的手法寫(xiě)手可觸摸到星辰，“”則直接寫(xiě)出可怕的路途上險(xiǎn)惡陡峭的山壁不可攀登。(3)蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句，借客人之口寫(xiě)出了人生的短暫和人類的渺小。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成17～18題。又到了世界讀書(shū)日。一波呼吁公眾多讀書(shū)的熱潮必然會(huì)到來(lái)，但那個(gè)核心問(wèn)題恐怕還是沒(méi)解決：今天，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？讀書(shū)是為了賺錢，是為了成功，這本來(lái)①。但這不應(yīng)該成為讀書(shū)的全部意義。我們帶著這樣的預(yù)設(shè)和前提去讀書(shū)，會(huì)得到一個(gè)令人失望的結(jié)果。因?yàn)?，此讀書(shū)和彼讀書(shū)并不是同一個(gè)讀書(shū)。世界讀書(shū)日前夕發(fā)布的一份國(guó)民書(shū)房報(bào)告顯示，中國(guó)人均書(shū)房面積僅0.65m2，不足一個(gè)馬桶大小。這個(gè)數(shù)字簡(jiǎn)直令人②：人們不是不想追求詩(shī)和遠(yuǎn)方，只是眼前的茍且不允許罷了。既然如此，世界讀書(shū)日真的只是走走過(guò)場(chǎng)、喊喊口號(hào)？等這一天過(guò)去后，一切又恢復(fù)如常？其實(shí)不然。讀書(shū)的“用處”可能看不見(jiàn)摸不著，但它確實(shí)在③中改變一個(gè)人的氣質(zhì)和能力。接受能力、思維能力、邏輯能力……這些能力可能無(wú)法量化，但讀書(shū)帶來(lái)的變化，每個(gè)人一定能看到。我們的人生是有限的，但書(shū)本里有無(wú)限寬廣的世界。不要為了讀書(shū)而讀書(shū)，我們讀書(shū)，不是為了得到什么，而是為了開(kāi)闊自己的眼界、豐富自己的人生。說(shuō)到底，讀書(shū)關(guān)乎人的本質(zhì)、人的存在、人的關(guān)懷。生而為人，所以有比物質(zhì)利益更高級(jí)的追求，這正是人類最偉大的地方。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）18．請(qǐng)將畫(huà)橫線的句子改成假設(shè)關(guān)系的反問(wèn)句，并分析修改后句子的表達(dá)效果。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成19～21題。人體是一個(gè)有機(jī)整體，一個(gè)部位患病，①。很多東西靠著血液系統(tǒng)這條人體的“大運(yùn)河”播散。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣靠血液系統(tǒng)運(yùn)送到全身各處，而結(jié)核分枝桿菌也會(huì)借助這條“大運(yùn)河”播散到全身。結(jié)核分枝桿菌到達(dá)腎后，就會(huì)像白蟻一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地吃掉腎，最開(kāi)始是一點(diǎn)點(diǎn)“蟲(chóng)蝕樣”的改變，接著腎會(huì)形成結(jié)核“空洞”，最后腎就剩下一個(gè)空空的“皮囊”了。這些變化都是靜悄悄的，患者很少有腰痛、腰酸的癥狀，很多人看病時(shí)腎都徹底壞掉了還不自知。其實(shí)，②，比如尿頻、尿急、尿痛等膀胱刺激癥。這是為什么呢？因?yàn)槟I內(nèi)的結(jié)核分枝桿菌會(huì)順尿路從上到下排入膀胱內(nèi)，造成膀胱黏膜的炎癥，從而導(dǎo)致尿頻。無(wú)論在白天還是夜晚，③，可由正常的每天數(shù)次增加到數(shù)十次，嚴(yán)重的每小時(shí)都要排尿數(shù)次，甚至出現(xiàn)尿失禁現(xiàn)象。除了尿頻，還會(huì)出現(xiàn)尿急、尿痛等癥狀。普通的泌尿系統(tǒng)感染也會(huì)有這些膀胱刺激癥狀，腎結(jié)核發(fā)病初期不太好區(qū)別是普通感染還是結(jié)核感染。所以，當(dāng)泌尿系統(tǒng)感染久治不愈而且治好后又反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，就需要格外警惕泌尿系統(tǒng)結(jié)核了。腎結(jié)核因?yàn)椴∽冊(cè)谀I，所以癥狀表現(xiàn)在膀胱。腎結(jié)核有發(fā)熱、消瘦、乏力、盜汗等結(jié)核中毒全身癥狀．泌尿系統(tǒng)結(jié)核卻并不明顯。所以，腎結(jié)核是在靜悄悄地“害命”。腎結(jié)核根本就沒(méi)有所謂“腎痛”，只有尿頻、尿急、尿痛、血尿等癥狀，如果按照“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳’’的方法，很多的早期腎結(jié)核就會(huì)被誤以為是普通的膀胱炎，從而貽誤了寶貴的治療時(shí)機(jī)。19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）20.請(qǐng)對(duì)上述材料中關(guān)于腎結(jié)核癥狀的內(nèi)容進(jìn)行概括，要求保留關(guān)鍵信息，運(yùn)用一種修辭手法，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)10個(gè)字。（4分）21.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）四、寫(xiě)作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）2003年10月15日，神舟五號(hào)點(diǎn)火升空，順利完成了中國(guó)的太空首秀。2008年9月25日-28日我國(guó)第三次載人航天飛行使我國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握出艙技術(shù)的國(guó)家。2022年6月5日，神舟十四號(hào)載人飛船進(jìn)入太空，中國(guó)載人航天事業(yè)即將實(shí)現(xiàn)空間站建成的夢(mèng)想。2012年，我國(guó)第一艘航空母艦“遼寧艦”入列，由前蘇聯(lián)的“瓦良格號(hào)”改造而來(lái)。2017年，我國(guó)完全自主設(shè)計(jì)建造了“山東艦”。工程人員大幅優(yōu)化了艦島、機(jī)庫(kù)、飛行甲板的設(shè)計(jì)和布局。2022年更加先進(jìn)的“福建艦”下水。福建艦是我國(guó)完全自主設(shè)計(jì)建造的首艘彈射型航空母艦，滿載排水量8萬(wàn)余噸。隨著“雙減”政策的落實(shí)，新東方一度沉默，正當(dāng)人們?yōu)樗淖呦驌?dān)憂時(shí)，“東方甄選”直播橫空出世。新東方轉(zhuǎn)型銷售三農(nóng)產(chǎn)品，“雙語(yǔ)帶貨’’火遍全網(wǎng)。新東方股價(jià)接連上漲，新東方用了半年時(shí)間便涅榘重生?！疤煲孕聻檫\(yùn)，人以新為生?！辈还苁禽d人航天的發(fā)展，還是中國(guó)航母的進(jìn)步；不管是國(guó)家層面的超越，還是民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。在發(fā)展的過(guò)程中，都活躍著一個(gè)重要的因子：創(chuàng)新。請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“創(chuàng)新與發(fā)展”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。湘豫名校聯(lián)考2022年10月高三一輪復(fù)習(xí)診斷考試（一）語(yǔ)文參考答案1.C【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。“矛盾無(wú)法解決”于文無(wú)據(jù)。由第五段“而真正糾結(jié)不清的，是科技倫理實(shí)踐中傳統(tǒng)的價(jià)值觀念模式與充滿利益考量的復(fù)雜倫理現(xiàn)實(shí)之間的沖突”和第七段“這個(gè)案例涉及的矛盾在很大程度上是由傳統(tǒng)的價(jià)值觀念模式造成的”可知，“女?huà)腽B(yǎng)父母的知情權(quán)和女?huà)氲碾[私權(quán)間的矛盾”屬于傳統(tǒng)的價(jià)值觀念模式與復(fù)雜倫理現(xiàn)實(shí)之間的矛盾沖突，雖然這一矛盾沖突讓基因?qū)＜蚁萑雰呻y的境地，但原文并沒(méi)有說(shuō)這種矛盾沖突“無(wú)法解決”。2.D【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。第三段是以抗生素技術(shù)和烹調(diào)技術(shù)與基因重組技術(shù)作類比，以此來(lái)說(shuō)明評(píng)判一件事是不是對(duì)自然的操控，本身是沒(méi)有實(shí)證依據(jù)的。3.C【解析】本題考查根據(jù)文中信息推理判斷的能力。A項(xiàng)，“對(duì)現(xiàn)代科技活動(dòng)也沒(méi)有什么現(xiàn)實(shí)意義”說(shuō)法錯(cuò)誤。由第三段可知，自然律論者所持的評(píng)判立場(chǎng)對(duì)現(xiàn)代科技活動(dòng)“具有重要的監(jiān)督意義”。B項(xiàng)，“逐步走向自然消失”理解錯(cuò)誤。由第五段可知，科技發(fā)展與傳統(tǒng)價(jià)值觀念體系間的沖突總會(huì)隨著情勢(shì)的變化，“在某種共識(shí)之上”，“實(shí)現(xiàn)一定程度的緩沖”，而不是“逐步走向自然消失”。D項(xiàng)，“只要……就”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，且文章主要闡述了現(xiàn)代科技的一些發(fā)展與傳統(tǒng)倫理有沖突，并沒(méi)有提及更新價(jià)值觀念后能否解決沖突。4．C【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)內(nèi)容涉及材料二。C項(xiàng)，突破“目前化學(xué)路線的努力還不足以滿足后續(xù)路徑對(duì)能量的需要的難關(guān)”錯(cuò)，根據(jù)原文“目前生物路線的努力還不足以滿足后續(xù)路徑對(duì)能量的需要，化學(xué)催化成為重要選擇”，C項(xiàng)中的“化學(xué)路線”應(yīng)是“生物路線”。5.D【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。D項(xiàng)內(nèi)容涉及材料三第二段。根據(jù)原文“使用無(wú)機(jī)物直接合成食物，可以幫助人類邁向新的高度。比如未來(lái)我們想在與地球環(huán)境相近的行星上進(jìn)行基本建造，可以使用這些行星上固有的無(wú)機(jī)物來(lái)直接合成食物，不必再擔(dān)心食物不足的問(wèn)題”，這是將來(lái)可能實(shí)現(xiàn)的，選項(xiàng)變“未然”為“已然”?！霸僖膊挥脼槭澄飭?wèn)題而憂心”，表示絕對(duì)，夸大作用。原文為“不必再擔(dān)心食物不足的問(wèn)題”。6.[答案】①為人類生存提供必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為服務(wù)國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略和糧食安全作m了積極貢獻(xiàn)。②減少大氣中的二氧化碳含量，減緩溫室效應(yīng)。③有望推進(jìn)工業(yè)原料從化石原料向糖脂原料的轉(zhuǎn)移，形成清潔循環(huán)可再生的工業(yè)體系，推動(dòng)生物經(jīng)濟(jì)的快速到來(lái)。④幫助人類邁向新的高度，給未來(lái)的宇宙開(kāi)拓帶來(lái)極大便利。⑤有利于弘揚(yáng)甘坐冷板凳、百折不撓的科學(xué)研究精神。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)給滿分。）【解析】本題考查分析概括文章內(nèi)容的能力。首先，根據(jù)材料三“使用二氧化碳合成淀粉，可以減少大氣中二氧化碳含量，還可以為人類提供必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”，材料一“為服務(wù)國(guó)家‘雙碳’戰(zhàn)略和糧食安全作出了積極貢獻(xiàn)”，材料二“這項(xiàng)工作以溫室氣體為原料”，得出二氧化碳人工合成淀粉的成功在服務(wù)“雙碳”戰(zhàn)略、糧食安全及環(huán)境保護(hù)方面的意義，即答案要點(diǎn)①②。其次，從材料一“將在下一代生物制造和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中帶來(lái)變革性影響”，材料二“如果有足夠多的淀粉，將有望推進(jìn)工業(yè)原料……系統(tǒng)解決方案”，材料三“是人類跳出傳統(tǒng)食物鏈的第一步”“這將給未來(lái)的宇宙開(kāi)拓帶來(lái)極大便利。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，使用二氧化碳合成淀粉是人類邁向新高度的起點(diǎn)”，得出二氧化碳人工合成淀粉的成功在未來(lái)生物制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及宇宙探索中的意義，即答案要點(diǎn)③④。最后，材料一中的“他們敢坐冷板凳、甘坐冷板凳，在一次次失敗后迎難而上”和材料二的“經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和艱苦探索”，得出二氧化碳人工合成淀粉的成功在科學(xué)研究精神方面的意義，即答案要點(diǎn)⑤。7.B【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力?！巴七M(jìn)了情節(jié)發(fā)展”分析錯(cuò)誤，這兩處環(huán)境描寫(xiě)暗示了人物心理的變化，沒(méi)有推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展。8．【答案】這部分內(nèi)容不能刪去。①它推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。馮司長(zhǎng)帶走革命同志的女兒，才有了下文把哪個(gè)孩子留在財(cái)主家以換取船票錢的矛盾沖突和與自己孩子常年的別離。②它使人物形象更突出。馮司長(zhǎng)寧愿舍下自己的孩子，也要把被捕革命同志的女兒帶大，這一取舍更加體現(xiàn)了革命同志之間的真摯情誼和馮司長(zhǎng)的善良無(wú)私。③它使主旨更為凸顯明確。無(wú)論是馮司長(zhǎng)，還是革命同志，都有舍小家為國(guó)家的革命精神，有關(guān)革命同志女兒的內(nèi)容使文本主旨得到凸顯。④它照應(yīng)了題目。革命同志被捕后，馮司長(zhǎng)就承擔(dān)起了照顧小女孩的責(zé)任，并將她稱為“女兒”，這一部分內(nèi)容也照應(yīng)了標(biāo)題“媽媽”。（每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可。如有其他答案，言之成理，亦可給分。）【解析】本題考查分析文本重要情節(jié)的作用的能力。小說(shuō)中多處出現(xiàn)有關(guān)革命同志女兒的內(nèi)容，這樣安排有重要作用?！伴T口一個(gè)三歲的女孩正在喊爹叫媽地哭，我認(rèn)出是這個(gè)同志的孩子”，表現(xiàn)了革命同志舍小家為國(guó)家的革命精神?！靶∨畠旱鶍屨诒O(jiān)牢受酷刑，我怎么也得把她帶大”，體現(xiàn)了馮司長(zhǎng)的責(zé)任感和革命精神?！氨Ьo女兒，朝著碼頭拼命快走”，照應(yīng)標(biāo)題“媽媽”。9．【答案】①采用第一人稱敘述。拉近了和讀者的距離，增強(qiáng)了代入感，使敘述更加真實(shí)、親切自然。②借助對(duì)話。借大嫂和馮司長(zhǎng)的對(duì)話，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使敘述集中緊湊，人物形象立體豐滿，躍然紙上。③回憶和現(xiàn)實(shí)交織展開(kāi)。文中既有馮司長(zhǎng)對(duì)往事的回憶，又有現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，還有歷史背景，增強(qiáng)了文章的厚重感和可讀性，引起讀者的想象和思索。同時(shí)，以時(shí)空變換的方式安排情節(jié)，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，有利于主旨的表達(dá)。（每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之成理，亦可給分。）【解析】本題考查鑒賞敘事特色的能力。鑒賞敘事特色一般從敘述人稱、方式、腔調(diào)、節(jié)奏、風(fēng)格以及遣詞造句、藝術(shù)手法等角度分析，另外還應(yīng)考慮文本自身獨(dú)具的敘事特點(diǎn)。不同的敘事特色會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果，要逐一展開(kāi)具體分析。10．C【解析】本題考查文言文斷句的能力。句意：晉平公喜好音樂(lè)，他增加賦稅征收，卻不修整城邑，并且說(shuō)：“有敢勸諫的人處死刑。”都城的人都為此而憂慮。有一個(gè)名叫咎犯的人求見(jiàn)宮城的守門長(zhǎng)官，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)國(guó)君喜好音樂(lè)，所以憑借樂(lè)技求見(jiàn)君王?！笔紫葟牟煌瑪帱c(diǎn)中篩選出句意較易理解的一處進(jìn)行判斷，即“敢有諫者死”，意為“有敢勸諫的人處死刑”，句意完整，合為一處，“死”是針對(duì)“諫者”的，不能斷開(kāi)。排除A、D兩項(xiàng)。運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析，可知“臣聞主君好樂(lè)，故以樂(lè)見(jiàn)”的主語(yǔ)是“咎犯”，而不是“門大夫”，所以是“見(jiàn)門大夫曰”，而不是“門大夫曰”，排除B項(xiàng)。11.B【解析】本題考查理解文言詞語(yǔ)在文中的意義和用法。A項(xiàng)“中道聞國(guó)人謀不內(nèi)矣”意思是“途中聽(tīng)說(shuō)都城中有人圖謀不讓他入城”，“內(nèi)”同“納”，意思是“讓進(jìn)入”；“內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮”意思是“在家里沒(méi)有可以照應(yīng)門戶的童仆”。“內(nèi)”，里，相對(duì)于外而言。兩者含義不同。B項(xiàng)“隱臣竊愿昧死御”意思是“我情愿冒死侍奉主君”，“御”為“侍陪、侍奉”；“而御六氣之辯”意思是“駕馭六氣的變化”，“御”為“駕馭、控制”。兩者含義不同。C項(xiàng)“除竽瑟”意為“去掉（撤去）竽瑟”，“而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣”意為“而燕國(guó)被欺侮的恥辱也除掉了”?！俺?，動(dòng)詞，都是“去掉，清除”的意思。兩者含義相同。D項(xiàng)“此三者，皆務(wù)欲得其前利”意為“這三個(gè)家伙，都一定想要得到它們眼前的利益”，“務(wù)”，意為“務(wù)必，一定”。“內(nèi)立法度，務(wù)耕織”意為“對(duì)內(nèi)建立法規(guī)制度，大興耕作紡織”，“務(wù)”，意為“從事，致力”。兩者含義不同。12.B【解析】本題考查分析概括文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)所述有誤，張冠李戴。晉平公不行君道，對(duì)應(yīng)選文“晉平公好樂(lè)，多其賦斂，不治城郭”。此處正確。“咎犯坐到殿上，隨即拿出鐘磬竽瑟”，對(duì)應(yīng)選文“止坐殿上，則出鐘磬竽瑟”“平公曰：‘善?！似羚姽模纳?，由此推斷是晉平公令人拿出鐘磬竽瑟，而不是咎犯拿出鐘磬竽瑟，張冠李戴，此處錯(cuò)誤。13.【答案】(1)君王喜歡治理海域，不喜歡治理國(guó)家，因而六個(gè)月了還不回去，如果有另外的人做了國(guó)君，君王您將要怎么在海上游樂(lè)呢？（“儻”“且”“安”各1分，句意2分?！皟北硎炯僭O(shè)，相當(dāng)于“倘若”“如果”；“且”，將要；“安”，怎么。）(2)咎犯伸出他的左臂而彎曲五指，平公向那些善于隱語(yǔ)的官員詢問(wèn)：“你們推測(cè)這是什么意？”（“申”“詘”“占”各1分，句意2分?！吧辍保僮?，通“伸”，舒展；“詘”，讀音qu，動(dòng)詞，通“屈”，彎曲；“占”，推測(cè)?？蛇\(yùn)用前后對(duì)稱推斷法理解，后文有“咎犯則申其一指曰”，那么“申”和“詘”意思應(yīng)該相反。）【解析】本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。【參考譯文】齊景公在海上游玩得很高興，過(guò)了六個(gè)月還不回到朝廷，（并且）命令身邊的人說(shuō)：“有敢先說(shuō)回去的人，立即處死，決不赦免。”顏燭趨上前去勸諫說(shuō)：“君王喜歡治理海域，不喜歡治理國(guó)家，因而六個(gè)月了還不回去，如果有另外的人做了國(guó)君，君王您將要怎么在海上游樂(lè)呢？”（聽(tīng)了這番話，）齊景公很高興，于是動(dòng)身還朝，途中聽(tīng)說(shuō)都城中有人圖謀不讓他入城。晉平公喜好音樂(lè)，他增加賦稅征收，卻不修整城邑，并且說(shuō)：“有敢勸諫的人處死刑?！倍汲堑娜硕紴榇硕鴳n慮。有一個(gè)名叫咎犯的人求見(jiàn)宮城的守門長(zhǎng)官，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)國(guó)君喜好音樂(lè)，所以憑借樂(lè)技求見(jiàn)君王。”守門長(zhǎng)官進(jìn)去報(bào)告：“晉國(guó)人咎犯打算憑借樂(lè)技拜見(jiàn)君上?！逼焦f(shuō)：“請(qǐng)他進(jìn)來(lái)。”咎犯坐到殿上，平公就拿出鐘磬竽瑟，讓咎犯演奏。咎犯坐了一會(huì)兒，平公說(shuō)：“你倒是奏樂(lè)?。俊本谭复鸬溃骸拔也粫?huì)奏樂(lè)，我善于猜謎?！逼焦賮?lái)十二個(gè)善于隱語(yǔ)的官員。（隱官：專說(shuō)隱語(yǔ)度辭以供皇帝取樂(lè)的人。）咎犯說(shuō)：“我情愿冒死侍奉主君?！逼焦f(shuō)：“好的?！本谭干斐鏊淖蟊鄱鴱澢逯福焦蚰切┥朴陔[語(yǔ)的官員詢問(wèn)：“你們推測(cè)這是什么意思？”隱官們都說(shuō)：“不知道?！逼焦f(shuō)：“你們都下去吧?！本谭妇鸵来紊斐鍪种刚f(shuō)：“第一點(diǎn)，君王所游之處雕梁畫(huà)棟，但城池卻年久失修。第二點(diǎn)，君王宮殿里梁柱上都裹著繡制布料，而士民連麻布衣服都沒(méi)得穿。第三點(diǎn)，為君王取樂(lè)的侏儒都有喝不完的酒，而敢死之士反而忍受饑渴。第四點(diǎn)，老百姓忍饑挨餓，而君王的馬反而有糧食吃。第五點(diǎn)，親近的大臣不敢勸諫，遠(yuǎn)方的臣子又不能表達(dá)自己的意見(jiàn)。”平公說(shuō)：“說(shuō)得好。”于是撤去鐘鼓聲樂(lè)，去掉（撤去）竽瑟，便和咎犯一同治理國(guó)家。吳王想要攻打荊地，警告左右大臣說(shuō)：“誰(shuí)敢勸阻就處死誰(shuí)！”舍人中有個(gè)年輕的侍從官想規(guī)勸吳王卻不敢，便每天拿著彈弓、彈丸在后花園轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。露水濕透他的衣服，接連三個(gè)早上都像這樣。吳王問(wèn)：“你過(guò)來(lái)，為什么要像這樣打濕衣服呢？”答道：“園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬停留在高高的樹(shù)上一邊悲鳴一邊飲著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后；螳螂彎著身子屈著前肢在樹(shù)枝上想撲上去獵取蟬，卻不知道有只黃雀在自己身旁；黃雀伸長(zhǎng)脖子想要啄食螳螂，卻不知道有個(gè)人舉著彈弓在樹(shù)下要射它。這三個(gè)家伙，都一定想要得到它們眼前的利益，卻沒(méi)有考慮到它們身后有隱伏的禍患。”吳王聽(tīng)后，說(shuō)：“好啊！”于是停止出兵。14.D【解析】尾聯(lián)“欲挽天邊斗柄回”與上句“尚恨新春遠(yuǎn)”的意思相結(jié)合，應(yīng)該理解為想要調(diào)整時(shí)令，好讓春天早點(diǎn)到來(lái)，不能理解為挽狂瀾、匡扶社稷，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。15.【答案】①《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”表明詩(shī)人于冬殘之時(shí)感受到新春的氣息，于艱難的處境中看到新的希望，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿希望的欣喜之情。②本詩(shī)“歲殘尚恨新春遠(yuǎn)”一句落筆驚人，“歲殘”，“新春”本不遠(yuǎn)，詩(shī)人卻“恨新春遠(yuǎn)”，凸顯詩(shī)人對(duì)殘冬漫長(zhǎng)的無(wú)可奈何和對(duì)新春遲遲不來(lái)的孤寂苦悶。（每點(diǎn)3分，答案言之成理即可。）【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、思想情感的理解和分析能力。對(duì)《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”兩句要求學(xué)生在理解意思的基礎(chǔ)上對(duì)詩(shī)人表達(dá)的情感進(jìn)行分析總結(jié)。本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)的思想感情可以從“歲殘”“恨”“新春”的表層義、深層義、語(yǔ)境義、象征義的分析把握入手，進(jìn)行總結(jié)概括。16．(1)水何澹澹山島竦峙(2)捫參歷井仰脅息畏途巉巖不可攀(3)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（每空1分）17.【答案】①無(wú)可厚非②瞠目結(jié)舌／黯然神傷③潛移默化／不知不覺(jué)（每處1