九年級學(xué)生600字讀后感三篇

九年級學(xué)生600字讀后感三篇【篇一】走上海濱大街，穿過一個個路口，路過擠奶廠，在郵局前右轉(zhuǎn)，便來到了海灣旁。遠處傳來海鳥的叫聲，連空氣中都彌漫著大海的味道。安娜是一位十二歲女孩，作為孤兒的她生活在普雷斯頓太太家中。當(dāng)孤獨，緘默，健忘又呆板的他來到海邊時，仿佛自己到了另一個世界。在這里，他發(fā)現(xiàn)了一棟海濱別墅，并結(jié)識了別墅中的金發(fā)姑娘瑪妮。兩個孤獨的孩子很快成為好友，他們在樹林里摘蘑菇，在星空下劃著小船，度過了一個又一個美好的日出與日落。直到一個大雨侵盆的早晨，瑪妮與安娜揮手告別，安娜又陷入了孤獨之中。不知何時，林賽一家住進了別墅，安娜才與他們解開了瑪妮的秘密。這時安娜才發(fā)現(xiàn)，自己不知不覺之中變成了一個活潑開朗的少女。獨坐窗前，眺望著海般的田野，才發(fā)現(xiàn)以前彌漫在我頭頂至指尖的，是孤獨呀！我以前也像安娜那樣，一個人游走在叢林，草地之間，或是悶在家里，看著窗外的世界。孤獨是可怕的，他把我推向絕望的深淵，是我感到無底的恐慌，但越是如此，就越孤獨。可轉(zhuǎn)念一想，孤獨又何嘗不是可喜的？穿越孤獨，才能獲得友情的力量；跨越孤獨，才能領(lǐng)略成長的艱辛，有風(fēng)雨才有彩虹，有孤獨才有快樂，孤獨為何而不是可喜的？孤獨何嘗不是可喜的？成長的道路，一望無際，只有孤獨才能作為前進的動力，一路的坎坷，只能用孤獨的力量來填平，孤獨為何而不是可喜的？孤獨何嘗不是可喜的？孤獨給予人勇氣，鍛煉人意志，洗滌人心靈，而不是囚禁我們的枷鎖——只要心中充滿陽光，邁出超越孤獨的第一步，就能像安娜那樣，成為一個開朗活潑，樂觀堅強的少年！孤獨為何而不是可喜的？超越孤獨有多簡單？無非敞開你的心胸與大門，結(jié)交一個知心好友罷了！沉溺于孤獨之中不能自拔的人，只能管他，不怪孤獨本身。愿大千世界林林總總的人們，與安娜一樣在孤獨中超越自我，發(fā)掘幸福，原封閉在孤獨世界的人們，走出心靈的門窗，看耀眼的明天！【篇二】背負著民族的希望，我們的黨從艱難中誕生，在艱難中生存發(fā)展。白色恐怖中，凡*員和追求共產(chǎn)主義的進步人士，都有掉頭的危險。一次次武裝起義，一次次反圍剿，我們的黨和軍隊，都是在付出了巨大犧牲后才生存下來的，當(dāng)走完兩萬五千里長征，數(shù)萬人的紅軍僅僅剩下了兩萬多人，有名的、無名的，躺在雪山草地里的無數(shù)紅軍戰(zhàn)士，用血肉之軀托起了民族的希望，換來了我們今天的中國夢?！吨袈飞稀罚涎葜粓鰣?人的感動。陳鐵軍、周文雍一對革命情侶，在刑場上宣布正式結(jié)為夫妻，將*的槍聲做為他們結(jié)婚的禮炮，陳鐵軍發(fā)表了最后的演說：為了革命，為了救國救民，為了共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)而犧牲，我們一點也沒有感到遺憾!夏明翰就義前寫下了“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人”的英雄詩章，方志敏在獄中寫下了《可愛的中國》，江竹筠在共和國的黎明前含淚繡紅旗、毅然走上敵人的刑場……為了新中國，無數(shù)*人和革命者視死如歸，流盡了自己的最后一滴鮮血。*、李大釗、*、朱德、陳獨秀、蔡和森、董必武等等，這些的創(chuàng)造者、和革命者，他們或清貧，或富貴，但為了砸爛舊世界，建立新中國，拯救災(zāi)難的人民，為了一個共同的目標(biāo)，走到了一起，選擇了艱苦奮斗，不惜犧牲自我。在革命戰(zhàn)爭年代，在新中國的各個建設(shè)時期，都離不開*的堅強領(lǐng)導(dǎo)和*人的艱苦奮斗，他們是民族的旗幟、先鋒隊和脊梁，他們是實現(xiàn)民族復(fù)興偉大中國夢的筑路者，他們用矢志不渝的理想信念、不屈不撓的奮斗精神和英雄無畏的犧牲付出，挽救了中國，建設(shè)著新中國，富強了人民，讓人民成為國家的主人。《筑夢路上》，再現(xiàn)中國*的奮斗歷史、前進足跡，對全黨、全國人民都是一堂最生動的黨史教育課。只要用心觀看，用心理解，我們就不難理解“沒有*就沒有新中國”這首高亢贊歌、這句人民肺腑之言的深刻涵義。吃水不忘挖井人，觀《筑夢路上》，今天，無論黨員干部、還是廣大人民群眾，唯有感謝黨恩，堅定跟黨走的信念，才能更筑民族復(fù)興偉大中國夢?！酒亢⒆邮亲鎳幕ǘ?，是未來的希望，可他們的教育事業(yè)卻往往令世人所擔(dān)憂。一直以來，教育都至關(guān)重要，但什么才是的教育？給予孩子充分的自由，無窮的關(guān)愛，你能想象在這樣一個學(xué)校里的學(xué)生是怎樣的嗎？教育，兩個普通的字眼，卻是永遠做不完的事業(yè)。自由與關(guān)愛，又能有怎樣強大的力量，來做好這個輩子的事業(yè)？《夏山學(xué)?！方o了我們答案。在這個無拘無束又充滿愛的樂園，孩子們的成長究竟是怎樣的呢……輕松的？放任的？無法無天的？放飛自由的樂園夏山學(xué)校是放飛自由的樂園，所有的一切都隨孩子們決定。他們能夠上課也能夠不上課，能夠選擇自己喜歡的課程，能夠穿自己喜歡穿的衣物等等，在我們看來簡直不可思議！夏山學(xué)校的創(chuàng)辦者是A.S.尼爾，他是20世紀(jì)最偉大的教育家之一。他實行了絕對的“自由發(fā)展”，使我印象最深的便是他的辦學(xué)理念：讓學(xué)校適合學(xué)生，而不是讓學(xué)生適合學(xué)校。我認為這種敢于創(chuàng)新、敢于打破常規(guī)的思想真的非常難得，創(chuàng)辦沒有管訓(xùn)、指導(dǎo)、約束的學(xué)校，這是得有多大的勇氣??！教育家尼爾經(jīng)得住旁人的不理解與家長的埋怨，堅持自己的目標(biāo)，最終果然取得了成功。也用事實證明了“自由發(fā)展”是可行的，孩子們需要的就是自由，就是沒有約束，這樣才更能激發(fā)他們的潛能！支持夏山的人很多，不同意的也不在少數(shù)。也許他們覺得這與放任孩子沒有什么區(qū)別，覺得這樣下去，在這種自由的環(huán)境里，孩子們非但不能好好地健康成長，還會由小時候所謂的“自由”發(fā)展成長大后的為所欲為。我是支持夏山的，自由與放任雖意思相近，本質(zhì)卻是不同的。夏山的自由帶給孩子們更多的是培養(yǎng)他們獨立自主的生活水平與敢于發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新精神。充滿關(guān)愛的天堂夏山學(xué)校是充滿關(guān)愛的天堂，老師學(xué)生人人平等。在普通的學(xué)校中，老師似乎被冠上了“永遠準(zhǔn)確”的代名詞，夏山就不同，學(xué)生能任意指出老師的缺點，師生之間沒有對錯之分。不但僅是老師與學(xué)生，校長與孩子們的愛也感人至深。哪個孩子打碎了玻璃，校長會怎么做？打他？罵他？都不是，而是讓他繼續(xù)打；那結(jié)果就出人意料了：那孩子愿意賠，校長卻不需要，還是一位陌生人聽了此事后給了校長一英鎊呢！我對校長對孩子們的關(guān)愛深有體會，孩子們能夠損壞公務(wù)，能夠采摘花木，校長從來不責(zé)罵，而是讓孩子自己去體會這樣做的對錯，也讓他們擁有了明辨是非的水平。憶《窗邊的小豆豆》通過《夏山學(xué)?！?，我回憶起了《窗邊的小豆豆》這本書。書中的巴學(xué)園不就是夏山學(xué)校的翻版嗎？其實，“夏山學(xué)?！本褪切《苟沟膶W(xué)?！鞍蛯W(xué)園”的原型。這兩個學(xué)校都是自由的，是友愛的，在別人眼里怪怪的小豆豆進了巴學(xué)園后不也變成里一個正常的小朋友嗎？這都是巴學(xué)園親切隨和的教學(xué)方式影響