小學二級書法教案

課時教學計劃

課

題

1、身子旁

角字旁

火字旁

教學目標

重點難點

教學方法

計劃課時

教學準備

正確書寫“脫、躲、凍、溪、棉、解”六個字。

培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

點燃學生的寫字興趣。

通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

身字旁角字旁和火字旁的寫法。

示范、練習，個別指導

一課時

課本、鉛筆，練習本

教學過程

寫“脫、躲、凍、溪”四個字

課前交流，欣賞引趣

1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

三、做好準備：

復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

齊唱《寫字歌》。

四、指導寫字，掌握技巧

今天我們學習書寫身字旁、角字旁和火字旁。

1學寫“躲。

觀察：什么結構你認為哪一筆比較難寫

指導練寫“躲。學生說“脫”的筆順。教師示范寫字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

小結：左右結構的字要把部首寫小點，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學寫“脫、躲、凍、溪”。

觀察比較：有什么區(qū)別

“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。

“溪”字要左窄右寬。

“躲”字的左邊位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。三

個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、

仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

五、創(chuàng)作練習，鞏固興趣

1、學生完成書簽

2欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。

六、課堂總結：

俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

板書設計：

凍、溪、躲、脫

正確

端正

教學反思：

課

課時教學計劃

題2、口字旁

1、初步掌握口字旁的書寫要領。

教學目標2、口字旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫得正確、端正、比例恰當。

通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。重點難點

口旁的寫法。

教學方法

計劃課時

教學準備

示范、練習、個別指導

一課時

課本、鉛筆、多媒體、練習本

教學過程

寫“微、呼喚、界、芽、哥、躺”。

教學提示

復習回顧。仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求

新課指導。

寫好口旁關鍵是要寫小，上寬下窄。

3、書寫指導。

“喊”字左小右大，讓右；右邊呈三角形，被包圍部分要寫??；斜鉤較長，有一定彎度，兩個撇畫方向不平行。

“呼”也是讓右的字。左邊的口寫在田字格的左上格中，形體較?。挥疫呉苌鲜柘?，頂部寫做短平撇；豎鉤寫長，并略帶彎度。

例字指導

練習書寫：

生字描紅。

五、板書：

結構相平衡

六、學習趣味漢字：弟。

板書設計：

結構相平衡

教學反思：

課時教學計劃

課

題3、水字底

鳥字邊

雨字頭

1、初步掌握水字底、鳥字邊、雨字頭的書寫要領。

教學目標2、了解帶有這三個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“泉”、“鵑”、“然”、“雷”、“灑”、“滴”正確、端正、比例恰當。通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

重點難點

木字底，鳥字邊，雨字頭的寫法。

教學方法

計劃課時

教學準備

示范、練習、個別指導

一課時

課本、鉛筆、多媒體、練習本

教學過程

寫“泉”、“然、“結、“股”、“雷”、“灑。

教學提示：

復習前課內容。出示“攻、軟”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么然而在桌上書空練習及在紙上練一練。

指導，出示例字，教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆

書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。教師要讓學生知道四點底作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

3、書寫指導。

月做偏旁時，形狀要窄長，月做底時，撇要寫做短豎，收筆呈垂露狀。

例字指導：

練習書寫：

板書：

“鵑”、“雷”、“叔、“滴”、“需”、“灑”、排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。

心字底三點從左到右依次為左點、板書設計：

挑點、

右點

“鵑”、“雷”、“叔、“滴”、“需”、“灑”、排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。

心字底三點從左到右依次為：左點、挑點、右點

教學反思：

課時教學計劃

課

題4、草字頭

建之

皿字底

1、初步掌握草字頭和建之和皿字底的書寫要領。

教學目標2、了解帶有這三個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“芬芳、建、盛、茂”，寫得正確、端正、比例恰當。

通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。重點難點

草字頭，建之和皿字底的寫法。

教學方法

計劃課時

教學準備

示范、練習、個別指導

一課時

課本、鉛筆、多媒體、練習本

教學過程

寫好“芬芳、茂盛、建”。

教學提示

1、復習前課內容。

讓學生書寫“滴”、“鵑”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞玫囊c。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步

字底書寫時要注意什么

2新課指導。

出示例字，或教師黑板上放大示范書寫。

教學草字頭，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。

即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

3、書寫指導：

貝字旁：草字頭的橫不要寫太長，與橫交叉的兩個短豎略向中心傾斜。

建之：橫折折撇較高，捺畫從左側起筆，穿過斜撇，向右下方舒展。

皿字底：底橫要寫長，橫畫上面的筆畫，空間布白均勻，注意幾個短豎的方向變化。三、例字指導

芳和芬字都是上下結構，上部寬扁，下部豎長。芬字中部的撇捺要開張，撇短捺長；芳字中部的橫畫較長，左低右高，下部略向左斜。

建字被包圍部分寫緊湊，橫畫大體平行，長短不同。

四、練習寫字

提出書寫要求

學生認真書寫、教師巡視

板書設計：

芬

芳

建

教學反思：

課時教學計劃

課

題5、留字頭

壽字頭

風字框

1、掌握留字頭、壽字頭和風字框的書寫要領。

教學目標2、了解帶有這三個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“留”、“吾”、“密、“壽”、“神”、“鳳凰”正確、端正、比例恰當。通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

重點難點

留字頭，壽字頭和風字框的寫法。

教學方法

計劃課時

教學準備

示范、練習、個別指導

一課時

課本、鉛筆、多媒體、練習本

教學過程

一、寫好“留”、“吾”、“密”、“壽”、“神”、“鳳凰”。

二教學提示：

復習前課內容。

新課指導。

（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫留字頭，壽字頭。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找

出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）學習書寫，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學突破口。

3、書寫指導。

留字頭：左邊由三筆構成，整體右上仰；右邊刀的撇向左下伸展，橫折折勾的橫起筆與左邊有穿插關系。

壽字頭：三橫均勻分布，都呈左低右高之勢；中橫最短，下橫最長，撇要寫長，向右下傾斜；長斜撇依次從三橫的前半部分穿過。

風字框：第一筆寫作豎撇，傾斜度小一些，橫彎鉤的弧度和斜度都要適當，要寫圓轉，

不可寫方。風字框在字中一般要寫的寬大一些，以覆蓋下面的部件，形成半包圍之勢。三、例字指導：

找規(guī)律，記一記

四、學習書法家的故事：《陽通苦學父書》

板書設計：

找規(guī)律，記一記

教學反思：

課時教學計劃

課

題6、隹字邊

馬字旁

1、掌握隹字邊和馬字旁個偏旁的書寫要領。

教學目標2、帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“騙”、“輝”、“雄”、“爍、“朗”寫得正確、端正、比例恰當。通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

重點難點

隹字邊和馬字旁的寫法。

教學方法

計劃課時

教學準備

示范、練習、個別指導

一課時

課本、鉛筆、多媒體、練習本

教學過程

寫好“朗、“雄”、“爍”、“輝、“騙”。

教學提示

復習前課內容，再矯正書寫。

新課指導。

出示例字，教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較。

3、書寫指導。

馬字旁：做偏旁時，整體瘦長并向左下傾斜，筆畫均勻，最后一筆要寫做短提。馬字旁在字中一般要寫小。

隹字邊：整體瘦長，撇要寫短；左豎起筆在撇的后半部分；四橫之間距離均等，長短不同，最后一橫最長。

三、例字指導：

爍字左邊末筆寫作點，讓右；左高右低；右邊的第二筆是豎折，不要分寫成豎和橫。

輝字左高右低，左邊末筆是豎提，不要誤寫成豎彎鉤。四、練習寫字

五、學習趣味漢字：宮。

板書設計：

重心平穩(wěn)

教學反思：

課時教學計劃

課

題7、示字底

斗字邊

教學目標

重點難點

教學方法

計劃課時

教學準備

把握示字底和斗字邊的書寫要領。

通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。兩個偏旁的寫法。

示范、練習、個別指導

一課時

課本、鉛筆、多媒體、練習本

教學過程

復習寫字的姿勢。

小黑板出示寫的生字

兄

呆

商

抹

擠

拱

決

價

錢購

批

評

1、指名讀讀，說說它們各是什么結構的字。2、同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么

三、示范指導

示字底：整體寬扁，上橫短而下橫長，長橫是第一橫的3倍左右。在字中，示字底的長橫要起到承托上部的作用。

斗字邊：寫窄長，長橫變短，兩點上下排列勻稱，長豎寫成懸針狀。

四、例字指導：

找規(guī)律、記一記

仍字右邊橫折折折鉤的橫要長，兩個折筆都向內收，左右兩撇不平行，注意左右避讓。

式字的第四筆寫作提，斜鉤向右下伸展，并注意弧度；工寫的高一些，戈鉤的收筆處低。五、作業(yè)：練習書寫。

板書設計：

找規(guī)律、記一記

教學反思：

課時教學計劃

課

題8、撇捺對稱

主筆突出

教學目標

重點難點

教學方法

計劃課時

教學準備

掌握書寫結構，撇捺對稱，主筆突出的書寫要領。

“吳、“含、“銀、“窗”、“垂”、“亂”、寫得正確、端正、比例恰當。1、掌握撇捺對稱，主筆突出的書寫要領。

2、了解這些字的一般書寫規(guī)律。

示范、練習、個別指導

一課時

課本、鉛筆、多媒體、練習本

教學過程

一、教學提示

復習前課內容，再矯正書寫。

新課指導。

出示例字引導學生觀察。

3、書寫指導。

（1）撇捺對稱：是指撇和捺大體排布在豎中線的兩側，且與豎中線的距離基本相同。收

筆處，有時撇比捺高，有時撇比捺低，有時撇捺收筆在一條水平線上，要根據(jù)不同的字形而定。

（2）主筆突出：每個字都有主筆，主筆就是指一個字中難度最大、作用最重要的筆畫。

一般情況下，主筆都是一個字中最長的筆畫，但也有例外。我們在書寫時，要注意突出主筆。二、例字指導

垂字主筆為長橫，要左右舒展，中豎從長橫的中間穿過。

亂字的主筆為豎彎鉤，要基本占滿田字格的右半格。

逃字的長捺是主筆，要盡量向右伸展，托住上面的兆。

蛛字的長豎是主筆，要上下貫穿。

銀字有兩個豎提，應左高右低，相互避讓；橫畫之間距離大體相等。

窗字的寶蓋頭要寫的大一些、扁一些；囪部要密爾不犯，上面的短撇不要漏寫。

學生描紅。

作業(yè)：學生練習書寫。

學習趣味漢字：烏和鳥。

板書設計：

寫得正確、端正、

教學反思：

課時教學計劃

課

題9、布白均勻

點畫呼應

教學目標

重點難點

教學方法

計劃課時

教學準備

掌握書寫結構，布白均勻，點畫呼應的書寫要領。

了解帶有這些字的一般書寫規(guī)律。

寫好“冊”、“埋”、“厚”、“忠”、“積”、“碰”、“慌”、“稀”，寫得正確、端正、比例恰當。

掌握布白均勻，點畫呼應的書寫要領。

了解這些字的書寫規(guī)律。

示范、練習、個別指導

一課時

課本、鉛筆、多媒體、練習本

教學過程

復習寫字的姿勢。

教學提示

復習前課內容。在桌上書空練習及在紙上練一練。

新課指導。教師黑板上示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

書寫指導。

布白均勻：楷書要寫的勻稱美觀，每個筆畫在整個字中的位置、長度和大小都要最合適，每個字的間架結構在田字格中的位置都要布置勻稱。

點畫呼應：要注意筆畫間的承接呼應關系，書寫時要一氣呵成，一畫寫完，直接提筆寫下一劃，中間不要停留時間太長。

三、例字指導

冊字左右相同部件左小右大，空間分割得當。

寶、埋和厚三字，橫畫之間距離大體相等。忠字的心字底三點要相互呼應。

積字右邊的短撇和長點呼應。

碰字的倒八部分點和短撇呼應。

慌字的左斜點和右斜點呼應，先寫兩點再寫中豎。四、作業(yè)：寫字練習。

板書設計：

觀察

變化

教學反思：

課

題10、貝字旁

課時教學計劃石字旁

教學目標

把握貝字旁和石字旁的書寫要領。

重點難點

教學方法

計劃課時

教學準備

貝字旁和石字旁的寫法。

示范、練習、個別指導

一課時

課本、鉛筆、多媒體、練習本

教學過程

一、復習寫字的姿勢。

二、小黑板出示寫的生字

指名讀讀，說說它們各是什么結構的字。

同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么

三、示范指導

貝字旁：做偏旁時要瘦長一些。撇畫右一定的彎度，大體穿插在上框的中心位置。在字中，這個旁要寫小一些，末筆點要寫小，以避讓右邊的筆畫。

石字旁：整體瘦窄，短橫左低右高，撇畫較長，向左下斜伸。在字中一般要靠上書寫，形體稍小。

四、例字指導：

購字橫折的折角要方，不可寫的太圓。

破字的石字旁寫正了，要將撇寫長一些，略向左傾斜。

找規(guī)律記一記

作業(yè)：練習書寫。

學習趣味漢字：兄。

書法家故事

板書設計：

貝

石

購

破

教學反思：

課

題11、月字旁

課時教學計劃米字旁

教學目標

重點難點

教學方法

計劃課時

教學準備

把握月字旁和米字旁的書寫要領。

通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。月字旁和米字旁的寫法。

示范、練習、個別指導

一課時

課本、鉛筆、多媒體、練習本

教學過程

復習寫字的姿勢。

小黑板出示寫的生字

指名讀讀，說說它們各是什么結構的字。

同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么

三、示范指導

月字旁：整體瘦長，撇為豎撇。內部的兩短橫與右邊的筆畫并不相連。

米字旁：形體瘦長，與獨體字米的區(qū)別在于最后一筆寫成了點。

四、例字指導：

胳字左窄右寬，兩邊高度相當，右上折文的捺撇較長，舒展、開張。

膊字筆畫較多，緊守中宮，調勻點畫；左旁窄小，右部高大，左右基本上分布在豎中線的兩側。

找規(guī)律記一記

五、作業(yè)：練習書寫。

板書設計：

月

米

胳

膊

教學反思：

課

題12、重心平穩(wěn)

課時教學計劃

穿插避讓

1、掌握書寫結構，重心平穩(wěn)，穿插避讓的書寫要領。

教學目標2、了解帶有這些字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“訝”、“談”、“蜂”、“敲”、“望”，寫得正確、端正、比例恰當。掌握重心平穩(wěn)，穿插避讓的書寫要領。

重點難點

了解這些字的書寫規(guī)律。

教學方法

計劃課時

教學準備

示范、練習、個別指導

一課時

課本、鉛筆、多媒體、練習本

教學過程

復習寫字的姿勢。

教學提示

復習前課內容。在桌上書空練習及在紙上練一練。

新課指導。教師黑板上示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

書寫指導。

重心平穩(wěn)：每個字都有一個重心點，筆畫要圍繞重心分布。

穿插避讓：筆畫之間要避讓，不注意穿插避讓，就會造成筆畫胡亂交叉、無秩序的情況。

三、例字指導

訝字的豎鉤是主筆，直挺有力，支撐整個字的重心。

談字的右邊的兩個火重疊，上下的撇畫要在一條垂直線上。焦字的四點底均勻分布，承載什么的隹。

望字的下面的王前兩橫寫短，避讓上面的部件。

此字左邊止的最后一筆變長橫為短提，讓右。

樁字左邊的木的末筆寫成點，避讓右邊的長撇。

作業(yè)：寫字練習。

學習趣味漢字：焦和隹。

板書設計：

觀察

變化

教學反思：

課

課時教學計劃

題13、方圓兼?zhèn)?/p>

1、掌握書寫結構，方圓兼?zhèn)涞臅鴮懸I。

教學目標2、了解帶有這些字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“殼、鵝、鴨、蛋、翅”，寫得正確、端正、比例恰當。掌握方圓兼?zhèn)涞臅鴮懸I。

重點難點

了解這些字的書寫規(guī)律。

教學方法

計劃課時

示范、練習、個別指導

一課時

教學準備

課本、鉛筆、多媒體、練習本

教學過程

復習寫字的姿勢。

教學提示

復習前課內容。在桌上書空練習及在紙上練一練。

新課指導。教師黑板上示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

書寫指導。

方圓兼?zhèn)洌阂粋€字中，不能全寫方筆，也不能全寫成圓筆，而要有圓有方，富于變化。三、例字指導

殼字的禿寶蓋宜寬，但不能太過分；幾的橫折彎鉤轉折處不能寫方，而應該圓轉。蛋和翅的長捺要寫舒展。翅字被包圍的部分的羽要左小右大，左高右低。

四、作業(yè)：寫字練習。

板書設計：

殼

幾

蛋

翅

教學反思：

課

課時教學計劃

題14、收放得體

1、掌握書寫結構，收放得體的書寫要領。

教學目標2、了解帶有這些字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“珠、數(shù)、睡、離、距”，寫得正確、端正、比例恰當。

重點難點

教學方法

計劃課時

教學準備

掌握收放得體的書寫要領。了解這些字的書寫規(guī)律。

示范、練習、個別指導

一課時

課本、鉛筆、多媒體、練習本

教學過程

復習寫字的姿勢。

教學提示

復習前課內容。在桌上書空練習及在紙上練一練。

新課指導。教師黑板上示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

書寫指導。

收放得體：收是筆畫或部件要寫短、寫小，放是指筆畫或部件要寫長、寫大。每個字的筆畫和部件大小、長短都要恰到好處，排布在恰當?shù)奈恢谩?/p>

三、例字指導

睡字的左邊不要寫成日。左右搖互相避讓，橫畫之間距離大體相等。

作業(yè)：寫字練習。

學習趣味漢字：勺。

板書設計：

珠

數(shù)

睡

離

距

教學反思：

課時教學計