《小螞蟻》教案8篇

第第頁《小螞蟻》教案8篇

《小螞蟻》教案篇1

設計意圖：

在日常生活中我觀測到幼兒對手指印畫特別有愛好，總是在查找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充斥了新奇和愛好,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的愛好,滿意幼兒的新奇心，進展幼兒的觀測、想象和語言表達技能。

活動目標：

1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的愛好。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動預備：

1、印泥，記號筆、紙張、抹布假設干。

2、螞蟻圖片。

活動過程：

一、語言引導，引起幼兒活動愛好。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過觀賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。

三、老師范畫，幼兒掌控繪畫的方法。

(1)個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

(2)老師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順次。

四、幼兒繪畫，老師提出考前須知，并進行個別指導。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

(2)印完后要擦潔凈。

五、展示作品，體驗勝利的樂趣。

活動反思：

活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興味盎然地去觀測，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點，援助孩子加強自信心用語言安撫與鼓舞，援助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

《小螞蟻》教案篇2

教學目標：

1、熟讀兒歌《小螞蟻》

2、培育兒童主動識字的愛好，感受兒歌的韻律美。

3、受到講文明、守紀律的教育。

教學過程：

一、出示開啟詩

〔課件出示〕師：心愛的的小伙伴，整個早晨，我一貫看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今日的晨誦。昨天，漫天飄舞的雪花給我們帶來了一個好伙伴，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。

二、復習兒歌《雪娃娃》

過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今日又給大家?guī)砹肆硪晃换锇?，它是誰呢？〔出示螞蟻圖片〕

三、學習新詩《小螞蟻》

師：對，是小螞蟻，

下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。

1、師范讀。

2、生自讀。

3、指名讀?！舱簟?/p>

請同學領讀；齊讀；男女生分別讀；

做動作讀；填空讀。

4、問題：

小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？

請你夸夸小螞蟻。

5、拓展：

我們早晨見到小伙伴怎么說？見到老師呢？

真是有禮貌的好孩子。

四、出示自編詩

小伙伴，有禮貌，早晨見面問個好。早上好，早上好！新的一天來到了，我們一起上晨誦。指名讀、齊讀。

《小螞蟻》教案篇3

活動目標

1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。

2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。

3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。

活動預備

音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動過程

1.導入，引出課題

師問：“小伙伴，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今日老師帶來的是什么昆蟲呀?

2.引導幼兒觀測圖片

(1)圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(漸漸向前，還要去找好伙伴幫忙)

(2)這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽?！?/p>

3.演唱歌曲

(1)視覺與聽覺相結合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結合：提問：你聽到了什么?依據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：假設幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。)

(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

4.肢體律動

師：小螞蟻搬糧食很快樂，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。

(1)老師帶著幼兒邊歌頌邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個，漸漸向前，看看哪里有糧食呢?)

(2)播放音樂老師帶幼兒一起邊歌頌邊做動作。(2次)

5.樂器演奏

(1)介紹樂器：今日老師還帶來了兩位樂器伙伴，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍

師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今日我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較，重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好伙伴)”的敲。

(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。

(5)進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。

小伙伴，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!

《小螞蟻》教案篇4

活動目標：

1、認識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習性。

2、喜愛小螞蟻萌發(fā)喜愛小動物的情感。

活動重點：

學會觀測、認識小螞蟻。

活動預備：

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

活動過程：

1、小伙伴看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本事嗎？

觀測小螞蟻在泥土里的活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。

2、與幼兒溝通：

告知幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學知識。

活動二：

活動名稱：小螞蟻運糧

活動目標：

1、學習手膝著爬行，加強四肢的肌肉能量。

2、提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動重點：

繼續(xù)練習手膝地著爬行。

活動預備：

小米袋、獨木橋假設干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

活動過程：

1、預備活動：

—“小伙伴，你們看這是誰呀？〔出示小螞蟻頭飾〕我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”

幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。

老師帶領幼兒做小螞蟻仿照操，活動身體。

2、爬的練習：

—“我們小螞蟻家四周有哪些好伙伴？”〔貓、雞、鴨〕

爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。

3、游戲活動：

—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有很多糧食，看誰最聰慧，能找到，把米背回家。”

全體幼兒根據(jù)肯定的路徑查找米袋，背在背上，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。

4、結束活動：

—“螞蟻寶寶背累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真愉快。”

幼兒放松身體，離開場地。

《小螞蟻》教案篇5

活動目標：

一、在活動中體驗團隊合作的歡樂。

二、認識昆蟲，并依據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

音樂分析：

這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

重難點：

重點：能依據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

難點：在活動中學習小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的歡樂

解決重難點的方法：

1、通過肢體動作來表現(xiàn)〔搬、推、拉、堆〕，即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。

2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的歡樂。

隊形及樂器的擺放：

隊形：半圓形、圓形、豎排

樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

活動預備：

木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

材料預備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機

活動過程

一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。

1、認識昆蟲〔三對足的〕

2、律動

師：播放各式音樂曲風。

幼：以各種昆蟲的姿態(tài)爬、飛、走。

二、故事引導。

故事：秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參與競賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔負搭建舞臺的工作。

三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1〕依據(jù)語詞做動作，默示四種動力搬、推、拉、堆〔動力〕

2〕兩人一組協(xié)力搬運。

3〕跟著兒謠敲念拍子，最末進行簡約的舞臺搭建工作?！才淖印?/p>

四、搬運游戲

1、不同方位傳遞積木〔左右、跨下、頭頂〕

2、探究不同的搬運方式。

五、配器敲奏，認識木質(zhì)樂器。

1、確定哪些樂器是用木頭做的。

2、協(xié)作語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書。

1、找找哪些是昆蟲？〔三對腳〕。

2、請用蠟筆圈選出來。

《小螞蟻》教案篇6

教學目標

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活閱歷構思出簡約的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培育幼兒耐煩完成任務的習慣，享受畫畫的樂趣。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

組織形式

集體。

教學預備

兒童閱歷基礎不同動態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境預備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點難點

學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活閱歷構思出簡約的情節(jié)。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀測螞蟻的形狀特征。

三、有效語言設計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

2、你們喜愛螞蟻嗎？今日我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最末在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的.螞蟻，四周有什么？

四、老師請幼兒認真觀測小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀測小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？〔幼兒回答〕

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料〔方法：橫著刷或豎著刷〕

五、布置任務，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，援助個別幼兒完成作品。

1、鼓舞幼兒大膽作畫。

2、鼓舞幼兒添畫喜愛的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞畫得快的小伙伴說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互觀賞，評價。

1、提高同學的表達技能。感受作品的完整性及繪畫色調(diào)的美感。

2、表揚鼓舞畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

活動延伸：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

活動反思

依據(jù)幼兒的年齡特征及心理進展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活親密相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感立場和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯础⒄f說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興味盎然地去觀測，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點，援助孩子加強自信心用語言安撫與鼓舞，援助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

不足：

對作品評價時，語言還不夠精煉。

《小螞蟻》教案篇7

活動意圖：

手指游戲讓孩子的聰慧在指尖萌發(fā),只要老師上心引領,就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發(fā)無限聰慧,感受無限歡樂,變成心靈手巧的歡樂寶寶!

活動目標：

1、說兒歌配動作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。

2、認識手指，喜愛有一雙能干的手。

3、促進幼兒小肌肉的進展。

4、進展幼兒手部動作的敏捷性。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動的重難點：

重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的歡樂。

難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動預備：

小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫

活動過程：

一、談話引題。

1、出示小手，引起幼兒愛好。

〔1〕拍手游戲引出課題。

〔2〕介紹小手。

老師神奇地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢。”

師：看看今日老師給大家?guī)砹苏l？出示小螞蟻的圖片。

二、學習兒歌玩手指游戲

1、老師念兒歌《小螞蟻》

2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，〔伸出食指、中指在手背上交替爬行〕頭上長著小胡須，〔伸出食指、中指向上立起來晃動〕小螞蟻，有秩序，〔伸出食指、中指在手背上交替爬行〕走路排隊很整齊?！采斐鍪持?、中指交替沿直線向前爬行〕小螞蟻，有情義，〔伸出食指、中指在手背上交替爬行〕見面點頭很有禮，〔伸出食指、中指互對點點頭〕小螞蟻，真得意，〔伸出食指、中指在手背上交替爬行〕冬天來了有積蓄?！沧笫稚斐鍪持浮⒅兄?，右手握拳放在左手上〕

3、幼兒學玩手指游戲〔2-3遍〕

⑴老師完整地示范游戲1遍。

⑵幼兒學玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍。

三、結束部分

老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻。

四、活動延伸

體育活動《小螞蟻》，

1、引導幼兒練習手膝著地爬的動作

2、老師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬。

活動反思：

《小螞蟻》是一個兒歌、游戲相結合的語言活動?；顒硬粌H要求幼兒學會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應的動作，本活動通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有肯定的了解，并能敏捷轉換各手指。幼兒參加此活動的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、制造力和語言表達技能都得到了發(fā)揮。

《小螞蟻》教案篇8

活動目標：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的歡樂。

2、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

活動過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆