隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)表格(五1班某某某)

-讓每個(gè)人同樣地提升自我慈溪市義務(wù)段學(xué)校隨班就讀學(xué)生個(gè)別化授課計(jì)劃一（學(xué)期計(jì)劃）學(xué)科語文年級五年級起訖時(shí)間~姓名某某某性別女出生年月聽力障左耳殘障智力：√智力IQ：54聽力：礙（dB）右耳種類阻擋社會適應(yīng)性：視力左眼基本情況視力：一般阻擋右眼學(xué)習(xí)一到四年級所學(xué)的生字詞30%左右能正確讀出，朗讀擁有必然的能力。但理解能力明顯落后于同班同學(xué)，說的能力比較差，只幸虧教師的引導(dǎo)下把一件事基礎(chǔ)情簡單地說出來，寫的能力更差，說寫不一致。授課目的（知識技術(shù)、過程與方法、感神態(tài)度價(jià)值觀）主要特點(diǎn)與問題推行措施(授課方法手段、指導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等)說明（內(nèi)容的調(diào)整情況、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等）目標(biāo)評完成度估反饋原因分析學(xué)校小學(xué)

1、積累本冊教材中280個(gè)詞語，并默出，按要求積累其他詞語。2、背誦本冊教材10首古詩，15句名言。3、能正確地朗讀本冊教材上的課文，知道每一篇課文的主要內(nèi)容。4、能大概地復(fù)述一件事。5、一學(xué)期完成作文6篇，每篇字?jǐn)?shù)300字以上。6、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能參加課外閱讀活動(dòng)，閱讀1本課外書。7、連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，要求寫得正確、正直、齊整。8、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，擁有初步的與他人合作學(xué)習(xí)的能力。1、理解能力單薄，對閱讀解析理不清眉目，無從下手。2、口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力差，一件事情寫清楚還有必然的困難，不要說寫詳盡、寫生動(dòng)了。1、仔細(xì)擬定個(gè)別化授課計(jì)劃。2、課上多關(guān)注，多提問。3、作業(yè)分層設(shè)計(jì)，自主選擇。4、作業(yè)優(yōu)先面批，及時(shí)指導(dǎo)。5、采用小先生的結(jié)對幫助指導(dǎo)。6、與家長多聯(lián)系。1、降低每篇課文朗讀的要求，不要求讀得流利，有感情，停留在讀正確。2、古詩從背出16首降到10首，名言從背出21句降到15句。課文的理解上也降低要求，能初步理解課文的主要內(nèi)容及會做一些簡單的練習(xí)。一般授課重點(diǎn)要掌握，授課難點(diǎn)不作要求。1、280個(gè)詞語的掌握完成度90%。2、正確朗讀課文這個(gè)目標(biāo)完成度95%。3、背誦本冊教材10首古詩，15句名言完成度95%。默寫達(dá)到85%。4、6篇作文全部完成，字?jǐn)?shù)達(dá)到300字以上。5、閱讀1本課外書這個(gè)目標(biāo)完成度100%。6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，擁有初步的與他人合作學(xué)習(xí)的能力的完成度不高。1、該生學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，能仔細(xì)完成老師的作業(yè)，因此知識和技術(shù)的目標(biāo)1、2、3、5完成度很高。2、學(xué)習(xí)的自信心和他人合作學(xué)習(xí)的能力的完成度不高和她的性格、長遠(yuǎn)以來缺乏自信造成的。任課教師張某某擬定時(shí)間1-讓每個(gè)人同樣地提升自我慈溪市義務(wù)段學(xué)校隨班就讀學(xué)生個(gè)別化授課計(jì)劃二(單元計(jì)劃)學(xué)科語文年級

1班評估反響單元主要困難授課目的推行措施名稱與問題

目標(biāo)完成度

原因解析第一單1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，1、剛開學(xué)，生字元自主認(rèn)識生字，積累詞語40忘掉很多，正確讀個(gè)左右，默出。課文有必然困難。2、正確、較暢達(dá)地朗讀課文。2、寫作文有難度。知道課文主要內(nèi)容。感覺人物身上的精神風(fēng)范。3、背出2首古詩，2句名言。4、完成一篇作文《假如我是》。

1、指導(dǎo)她利用工具書查不認(rèn)識的字。2、課文朗讀給小先生聽，及時(shí)糾錯(cuò)。3、作文個(gè)別指導(dǎo)，先引導(dǎo)她說說將來想做什么，再結(jié)合一些圖片、錄像等資料認(rèn)識該做些什么。

、能認(rèn)識并默出詞語38個(gè)。、能正確朗讀課文。、古詩名言都背出。但默寫有錯(cuò)。4、作文完成。

學(xué)習(xí)態(tài)度較仔細(xì)。小先生比較負(fù)責(zé)。古詩的意思不太理解，造成寫錯(cuò)字。1、積累詞語461、能運(yùn)用自己喜歡的方法，1、認(rèn)識課文內(nèi)容，1、多讀課文，在熟自主認(rèn)識生字，積累詞語55讀的基礎(chǔ)上感覺。感悟一些傳統(tǒng)的個(gè)左右，默出。2、讓她回憶有沒有美德，做人的道理第二單2、正確、較暢達(dá)地朗讀課文。闖過什么禍，是怎有困難。元知道課文主要內(nèi)容。感悟一樣惹的禍，碰到什2、說寫有難度，些傳統(tǒng)的美德，做人的道理么教訓(xùn)？教師個(gè)別作文好詞好句不3、背出1首古詩，2句名言。指導(dǎo)，恩賜一些好能很好地加以運(yùn)4、一篇作文《都是——惹的詞好句。先說后寫，用。禍》降低坡度。多讀課文，跟著助1、能自主認(rèn)識生字，積累詞在正確朗讀課文學(xué)伙伴說說課文主語30個(gè)左右，默出。的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)第三單感覺父親母親的親情2、正確、較暢達(dá)地朗讀課文。際講講父親母親對自己元和朋友間的友情知道課文主要內(nèi)容。感覺父的關(guān)愛，伙伴對自母的親情和朋友間的友情。有困難。己的關(guān)懷，進(jìn)而進(jìn)3、背出2首古詩，2句名言。一步理解文章主題。

個(gè)。、大部分課文能正確朗讀。、古詩名言都背出。默寫有錯(cuò)。、作文完成，但只能基本把一件事寫清楚。1、積累詞語27個(gè)。、能正確朗讀課文，但說說課文主要內(nèi)容說不完滿。、古詩名言都背出。默寫有錯(cuò)字。

課上比較關(guān)注。課后加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，小先生也比較負(fù)責(zé)。作文平時(shí)讀課外書太少，積累不多造成語言平乏，語句寫得不生動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度較仔細(xì)。小先生比較負(fù)責(zé)。老師及時(shí)指導(dǎo)。但概括能力差，不能夠很好地概括課文主要內(nèi)容。1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識生字，積累詞語35個(gè)左右，默出。第四單1、理解能力差，2、正確、較暢達(dá)地朗讀課文。元掌握課文主要內(nèi)知道課文主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情容有困難。感，懂得愛能創(chuàng)立生命的奇2、寫作文有困難跡。3、背出1首古詩，2句名言。4、完成一篇作文《動(dòng)人》。

1、積累詞語31個(gè)。1、多讀課文，在熟2、能正確朗讀讀的基礎(chǔ)上理解課課文，但說說課文主要內(nèi)容。課上加強(qiáng)關(guān)注，課文主要內(nèi)容說2、作文個(gè)別指導(dǎo)，后針對學(xué)習(xí)目標(biāo)不清楚。讓她回憶哪件事讓及時(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練，督3、古詩名言都你深受動(dòng)人，為什促家長共同教育。背出。默寫有錯(cuò)么讓你深受動(dòng)人？字。4、作文能完成。2經(jīng)過多媒體輔助理解重點(diǎn)詞語意思。多讀，多說，理解主要內(nèi)容。1、多讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上感覺。2、作文個(gè)別指導(dǎo)，帶著學(xué)生仔細(xì)觀察一下母校，把所見、所想、所感寫下來。擬定時(shí)間-讓每個(gè)人同樣地提升自我1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識生字，積累詞語40個(gè)左右，默出。2、正確、較暢達(dá)地朗讀課文。第五單知道課文主要內(nèi)容。激發(fā)對元生活、對大自然、對世界美的一種欣賞。3、背出1首古詩，2句名言。4、作文：《有意義的一次活動(dòng)》

1、指導(dǎo)學(xué)生多讀重部分詞語、重點(diǎn)語點(diǎn)語句及課文，在句的理解有必然熟讀的基礎(chǔ)上理解困難。重點(diǎn)詞語、句子。掌握課文主要內(nèi)2、作文個(gè)別指導(dǎo)，容有困難?；貞涀约捍河螘r(shí)，在地質(zhì)館看到了什么，懂得了什么，有意義在哪里？

1、積累詞語34個(gè)。學(xué)習(xí)態(tài)度較仔細(xì)。2、能正確朗讀小先生比較負(fù)責(zé)。課文，有些課文老師及時(shí)指導(dǎo)。但還不夠暢達(dá)，須由于思想緩慢，朗進(jìn)一步訓(xùn)練。讀較長的語句有3、古詩名言都困難。背出。4、作文完成。1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識生字，積累詞語35個(gè)左右，默出。第六單2、正確朗讀課文。知道課文元主要內(nèi)容。感覺做人的真諦。3、背出1首古詩，2句名言。4、寫作文：《我和我的好朋友》

在正確朗讀課文1、多讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上理解、的基礎(chǔ)上，理解主感覺。要內(nèi)容，進(jìn)而感覺2、作文個(gè)別指導(dǎo)：做人的真諦有困你的好朋友是誰？難。你們之間發(fā)生過什么事？把你和你朋友的故事記下來。

1、積累詞語31個(gè)。、能正確朗讀課文。感覺做人的真諦有困難。、古詩名言都背出。4、作文完成。1、積累詞語31

學(xué)習(xí)態(tài)度較仔細(xì)。小先生比較負(fù)責(zé)。老師及時(shí)指導(dǎo)。但孩子平時(shí)比較怪異，缺乏和同學(xué)、和社會的交流。學(xué)習(xí)態(tài)度較仔細(xì)。1、能自主認(rèn)識生字，積累詞1、部分詞語、重語40個(gè)左右。點(diǎn)語句的理解有第七單2、正確朗讀課文。知道課文必然困難。元主要內(nèi)容。2、理解課文主要3、背出1首古詩，2句名言。內(nèi)容有困難。1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，1、在正確朗讀課自主認(rèn)識生字，積累詞語45文的基礎(chǔ)上，理解個(gè)左右，默出。主要內(nèi)容，體驗(yàn)熱2、正確朗讀課文。知道課文愛母校、老師、同第八單學(xué)的美好感情有主要內(nèi)容。體驗(yàn)熱愛母校、元難度。老師、同學(xué)的美好感情。3、背出1首古詩，2句名言。2、寫作有必然難4、寫作文：《再見了，母校》度。學(xué)校小學(xué)任課教師張某某

個(gè)。、能正確朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容有困難。、古詩名言都背出。1、積累詞語41個(gè)。、能正確朗讀課文。、古詩名言都背出。、作文完成，但作文缺乏條理性。

小先生比較負(fù)責(zé)。老師及時(shí)指導(dǎo)。但孩子理解能力差，理解課文主要內(nèi)容確實(shí)是一大難題。學(xué)習(xí)態(tài)度較仔細(xì)。小先生比較負(fù)責(zé)。老師及時(shí)指導(dǎo)。本次習(xí)作在語言表達(dá)上要把自己看到的，想到的，感覺到的有機(jī)結(jié)合在一起寫，對她來說確實(shí)有困難。3-讓每個(gè)人同樣地提升自我慈溪市義務(wù)段學(xué)校隨班就讀學(xué)生個(gè)別化授課計(jì)劃三(課時(shí)計(jì)劃)學(xué)校小學(xué)年級五1班學(xué)科語文課題景陽岡執(zhí)教教師張某某特別學(xué)生健全學(xué)生（視力/聽力/智力殘疾；程度：智力）能讀寫本課生字，能說出“讀讀寫寫”中指定詞語會讀寫本課生字，知道“讀教讀寫寫”中指定詞語的意的意思，并用“你追我趕”造句；知道用上“大概”、學(xué)思，并用“你追我趕”造句；“憂如”等表示推斷的詞，能使句子的意思表達(dá)得目知道用上“大概”、“憂如”正確；連續(xù)學(xué)習(xí)先回答以下問題，再領(lǐng)悟人物思想感情標(biāo)等表示推斷的詞，能使句子的方法。的意思表達(dá)得正確；授課感覺武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。重點(diǎn)授課感覺武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。難點(diǎn)授課電腦課件資源一、揭穿課題。二、整體感知課文。（一）快速閱讀，初步感知課文。（二）自讀課文，整體感知課文。要求：默讀兩件事，三、抓住重點(diǎn)句子認(rèn)識人物的性格特點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)第一件事。1、學(xué)生隨機(jī)交流，學(xué)習(xí)重點(diǎn)語句，領(lǐng)悟人物性格。教出示：學(xué)板書：有活力(四)學(xué)習(xí)第二件事。過1、學(xué)生隨機(jī)交流，學(xué)習(xí)重點(diǎn)語句，領(lǐng)悟人物性格。程1）穿插春美介紹（讀課文）2）理解詞語：“處之泰然”3）讀7——15節(jié)概括這件事，出示：4）指導(dǎo)朗讀句子，板書：正直四、總結(jié)全文。1、有感情地朗讀課文。練習(xí)/背誦第2-5自然段作業(yè)

在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)先回答以下問題，再領(lǐng)悟人物思想感情的方法。在老師指導(dǎo)下重點(diǎn)品讀描述武松的語句，感覺武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。電腦課件朗讀課題在老師指導(dǎo)下回答以下問題小組里朗讀課文朗讀第一自然段能有感情的把課文讀完擬定時(shí)間：4-讓每個(gè)人同樣地提升自我慈溪市義務(wù)段學(xué)校隨班就讀學(xué)生課堂觀察記錄表聽課日期2011年5月19日學(xué)校小學(xué)班級五1班科目語文任課教師張某某學(xué)生姓名某某某授課內(nèi)容（聽課過程記錄）學(xué)生情況記錄注意力集中時(shí)間：（9）分鐘1、課題引入，看視頻《草船借箭》感興趣的授課內(nèi)容：2、學(xué)生默讀全文，劃出不懂的詞1、看視頻語和句子。2、朗讀課文，能集中注意力讀3、給課文進(jìn)行分段。找出重點(diǎn)詞起來。語過關(guān)。可否做筆錄？（是√否）4、朗讀第一自然段?？煞衽e手發(fā)言參加課堂討（論是？√否）5、說一說周瑜為何要讓諸葛亮去可否碰到老師的關(guān)注？（√可否）造箭。課后的拯救方法：6、解析課文，第二自然段。集體1、大概認(rèn)識課文內(nèi)容。朗讀。2、讓其理解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)7、解析周、魯、諸葛三人的想法。詞句。8、結(jié)束。5-讓每個(gè)人同樣地提升自我慈溪市義務(wù)段學(xué)校隨班就讀學(xué)生教師家訪記錄表學(xué)生姓名某某某所在學(xué)校小學(xué)家庭地址電話被訪人母親與學(xué)生關(guān)系母女接見目的：經(jīng)過一階段的針對性個(gè)別指導(dǎo)，對家庭生活所產(chǎn)生的收效，及能獲取家長有效配合。接見記錄：、認(rèn)識該生在家一天的經(jīng)過和在家一般做的事情：（1）清早能準(zhǔn)時(shí)起床，各項(xiàng)生活能自理，并準(zhǔn)時(shí)上學(xué)。（2）很少出去玩，一般都是固定幾個(gè)玩伴。（3）喜歡自己做一些小針織之類的東西。（4）比較喜歡她奶奶。、希望針對她的個(gè)性化作業(yè)能獲取家長的配合和支持。（1）把個(gè)性劃授課計(jì)劃按排告之家長。（2）認(rèn)識家長希望孩子長大后理想的狀態(tài)。（3）告訴家長目前孩子的知識現(xiàn)狀。（4）能依照計(jì)劃在家也能連續(xù)進(jìn)行。比方完成一些要求達(dá)到目標(biāo)的作業(yè)。備注：接見人沈某某日期填表說明6-讓每個(gè)人同樣地提升自我計(jì)劃表一：1.學(xué)科：依照該學(xué)生的實(shí)質(zhì)，選擇一門主要學(xué)科。2.殘障種類：依照實(shí)質(zhì)打勾。智力阻擋：IQ分?jǐn)?shù)資源中心會發(fā)到學(xué)校。3.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：用簡短的文字描述該學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)、外語幾個(gè)主要學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。4.授課目的：本學(xué)期該生在該學(xué)科的主要授課目的。5.主要特點(diǎn)和問題：該生在該學(xué)科中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和達(dá)到授課目的所存在的主要問題和困難。6.推行措施：依照學(xué)生實(shí)質(zhì)和授課實(shí)質(zhì)，簡單填寫。7.說明：在授課過程中，授課內(nèi)容的調(diào)整及教師對該學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)的情況。8.評估反響：一學(xué)期結(jié)束時(shí)，對學(xué)期目標(biāo)作一評估