學(xué)校班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、班主任中的精英們，大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá)我的感恩之心：作為班主任隊(duì)伍中的一名老兵，我感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的榮譽(yù)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予我發(fā)言的機(jī)會(huì)，感謝大家給予我繼續(xù)在班主任崗位上奉獻(xiàn)的信心和力量。站在這里，其實(shí)我的內(nèi)心非常地慚愧，因?yàn)?0多年的班主任工作還沒能摸索出一套比較成熟的、具有自身特色的、蘊(yùn)含教育規(guī)律的德育策略來(lái)。工作中只是想到哪做到哪，缺乏系統(tǒng)性的研究與發(fā)現(xiàn)。如果說還有值得交流的話那就是我和學(xué)生和諧的情感交流平臺(tái)。用一句話來(lái)概括就是“愛心無(wú)限，情感無(wú)限，智慧無(wú)限”。所以，我今天發(fā)言的題目是：“愛心鑄就和諧，俯身贏取信賴”。一、做一個(gè)有思想，會(huì)思考，能抓住問題關(guān)鍵的好老師。我們每個(gè)班主任都想將班級(jí)工作做好，做出特色來(lái)。這是一個(gè)良好的愿望?？墒悄橇钊祟^痛的問題會(huì)一個(gè)接著一個(gè)，讓我們心煩意亂，無(wú)奈，泄氣，甚至想到放棄。“快刀斬亂麻”的話誰(shuí)都會(huì)說，誰(shuí)都想做?？烧嬲刈銎饋?lái)談何容易！我班的小W同學(xué)身體胖，精力充沛，愛在女生面前表現(xiàn)自己。女生們不理他，他就將其他男生往女同學(xué)身上推。遇到這樣的事有多少老師不會(huì)火冒三丈？可能還會(huì)大聲訶斥：小小年紀(jì)，你竟然干出這種事！馬上通知家長(zhǎng)！大有不讓全世界的都知道誓不罷休的氣勢(shì)。結(jié)果呢？問題沒有得到解決，該學(xué)生倒是從此一蹶不振，要么自拋?zhàn)詶?，厭學(xué)厭校厭師；要么就是沉默寡言再也抬不起頭來(lái)，讓師生的情感轉(zhuǎn)入長(zhǎng)期對(duì)恃狀態(tài)。問題的性質(zhì)真的這么嚴(yán)重嗎?小W在我默默地注視下低下了頭。小W好表現(xiàn)自己，然而各方面總不突出，沒能吸引更多師生的眼球。當(dāng)別的同學(xué)受到表?yè)P(yáng)時(shí)他充滿了羨慕和嫉妒，從而感到孤獨(dú)。加之自己體態(tài)肥胖而自卑更是心理上不平衡。面對(duì)這樣的學(xué)生，我的求異思維引導(dǎo)我采取“注意力轉(zhuǎn)移法”讓他感受到成功的喜悅和自信的快樂。我和他的交談是簡(jiǎn)短的：“今天發(fā)生的事老師有想法，你肯定也有想法。老師相信你想好后會(huì)主動(dòng)找老師談的，也會(huì)將自己的認(rèn)識(shí)與有關(guān)同學(xué)交流的。同時(shí)，老師還向你透露一個(gè)好消息：班級(jí)將公開招聘勞動(dòng)班委。老師希望你也能爭(zhēng)取好的表現(xiàn)，參加報(bào)名?！薄袄蠋?，我這樣的表現(xiàn)還有資格報(bào)名嗎？”他怯生生地問。我的回答是肯定的。此后的幾天，小W與先前相比簡(jiǎn)直是判若兩人。他主動(dòng)承擔(dān)了班級(jí)包干區(qū)東樓梯的打掃工作，并被同學(xué)們推選為勞動(dòng)班委。在宿舍，力氣小的同學(xué)的每天的充茶、曬被等活他都包了。家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都喜歡他那胖乎乎的樣子，夸他可愛。他再也不為自己的身材而自卑了。現(xiàn)在他的口頭禪全班都知道“同學(xué)，有什么要幫忙的嗎？可千萬(wàn)別客氣?！比粘９ぷ髦校襁@樣的事例還有很多很多。抓住了問題的關(guān)鍵就等于抓住了成功，等于抓住了快樂的源泉。孩子們進(jìn)步了，我就成功了，我就迎來(lái)了最大的快樂。所以，我常常覺得，做一個(gè)有思想、會(huì)思考的老師真好，真幸福。二、向孩子傾訴情感，讓孩子成為知己，構(gòu)建情感交流的平臺(tái)在我的心目中，孩子們都是我的朋友，都是我情感交流的對(duì)象。我經(jīng)常將自己的喜怒哀樂向他們傾訴，與他們分享。孩子們經(jīng)常自豪地對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)其他班的同學(xué)說：“我們老師經(jīng)常和我們談心，我們和老師是知己。”我這樣做，曾經(jīng)有許多老師和家長(zhǎng)有過善意的提醒：你這樣可別把你做老師的威信搞丟了。傳統(tǒng)觀念中，老師的威信是靠什么來(lái)維系的？新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的，和諧的。事實(shí)也證明我的做法沒有錯(cuò)。去年我兩次參加鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)上的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。離開日夜陪伴的孩子們，說實(shí)話我既舍不得，又不放心。怎么辦？當(dāng)然有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)很多種有效的方法。我想讓學(xué)生自覺自愿地遵守自己的承諾，用自己的實(shí)際言行來(lái)維系師生的情感才是最佳的方案。班會(huì)課上我將我要外出學(xué)習(xí)的消息告訴了孩子們：由于老師每天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)比較勤奮，現(xiàn)收到邀請(qǐng)去外地（溧陽(yáng)、南京）學(xué)習(xí)。同學(xué)們聽了掌聲雷動(dòng)。此時(shí)我的心中比收到邀請(qǐng)函還要高興，還要激動(dòng)。我的目光巡視全班發(fā)現(xiàn)個(gè)別班干部的掌聲有些勉強(qiáng)。我溫和地問全體同學(xué)：你們除了替老師高興之外還有什么感覺呢？班長(zhǎng)韋凱芳等同學(xué)忸怩地說：“老師，您走了，我們的課誰(shuí)上呀！”“班上有些同學(xué)可能又會(huì)……?！?老師，您走了我們會(huì)想您的?！薄酪老e的我依據(jù)課堂的生成給全班同學(xué)出了這樣一個(gè)手抄報(bào)主題——“當(dāng)老師不在身邊的時(shí)候”。同學(xué)們?cè)趫?bào)中暢談自己的感想，顯露自己的情感，表達(dá)自己在老師離家的日子里的決心，……韋凱芳同學(xué)用了“老師，我們想您”為主題，表達(dá)了對(duì)老師的思念，敘述了老師在家的種種好處，匯報(bào)了老師不在家時(shí)全班同學(xué)的出色表現(xiàn)和存在問題。手抄報(bào)上全部是同學(xué)們自己的情感流淌，沒有一句套話。帶班的老師深有感觸地說“沒想到，沒想到，你不在家孩子們還這么聽話，這么懂事！”平時(shí)，我總是變著法子向同學(xué)們傾訴自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中的喜怒哀樂。同學(xué)們往往是與我同喜同悲，同哀同樂。師生在情感交融中得到洗禮，得到教育，受到熏陶。孩子已深深地將我當(dāng)成了知己。即使是性格內(nèi)向的同學(xué)也能將自己的心事說給我聽，聽取我的意見。我班的一位女同學(xué)爸爸媽媽商量著準(zhǔn)備生二胎，她非常生氣。她問我：“老師，您是喜歡男孩還是喜歡女孩？”我對(duì)她問的問題并不感到奇怪?！拔壹遗畠汉芄郧?，很聽話，學(xué)習(xí)很用功。我很喜歡。”“當(dāng)然，我也喜歡我們班的男生。”她聽我這么說便放心地將自己的心思一一說給我聽。經(jīng)過我耐心的勸說這位女生的家長(zhǎng)打消了生二胎的想法，將全部的精力都集中到培養(yǎng)女兒成材上了。類似的故事還有很多。家長(zhǎng)們開始總是感到奇怪：季老師真的很有辦法，我家的孩子和我們不說的知心話都愿意對(duì)他說。三、關(guān)愛全體同學(xué)，將后進(jìn)同學(xué)作為訶護(hù)的重點(diǎn)，促進(jìn)共同發(fā)展。我們班是剛合并的全寄宿制實(shí)驗(yàn)班。學(xué)校原來(lái)準(zhǔn)備的編班數(shù)是48人?？傻鹊綀?bào)名時(shí)卻多報(bào)了5名后進(jìn)生，成了53名。這5名后進(jìn)生是家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求進(jìn)班的。教育教學(xué)的困難我可以不考慮，家長(zhǎng)的信賴我不能辜負(fù)。辦人民滿意的教育就從我做起吧。我毫不猶豫地給他們報(bào)了名。全班35名男生中成績(jī)相對(duì)落后的有12名，18名女生中有后進(jìn)生8名。學(xué)期伊始，我將教育工作的重點(diǎn)放在了20名后進(jìn)生的身上。作為這個(gè)班的班主任、語(yǔ)文老師、信息課老師、綜合實(shí)踐課的老師，與全班同學(xué)相處的機(jī)會(huì)可說是夠多的了。再加上宿舍輔導(dǎo)員的工作，和他們幾乎是日夜斯守。衣食住行，事無(wú)俱細(xì)，3個(gè)星期后對(duì)他們的情況可以說是了如指掌。夜里睡覺我給他們蓋被子；白天太陽(yáng)出來(lái)了，我?guī)退麄儠癖蛔?；生病了我?guī)麄內(nèi)タ瘁t(yī)生，有時(shí)陪床掛水到深夜。生活上我力求讓他們高度自理：疊被，洗衣，打掃宿舍，排放物品……。學(xué)習(xí)上我總能讓他們找到自己的閃光點(diǎn)，在自信中不斷努力，不斷進(jìn)步。倪建等15位同學(xué)原本性格內(nèi)向，不愛說話，課堂上很少發(fā)言。在我的“做了才會(huì)有進(jìn)步”的理論煽動(dòng)下，他們自信了，想說了。倪建同學(xué)曾自豪地對(duì)家長(zhǎng)說：“我們老師說了，只有做了才會(huì)有可能做好。只有做了才會(huì)有進(jìn)步的希望。我現(xiàn)在不優(yōu)秀就是因?yàn)槲覀円郧皼]做?！蹦咪撏瑢W(xué)對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)完成都很勉強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)了他愛畫畫的特長(zhǎng)后大力予以表?yè)P(yáng)，讓他到找到自信，并邀請(qǐng)他擔(dān)任班級(jí)手抄報(bào)的美術(shù)編輯。他的手抄報(bào)制作在班級(jí)、學(xué)校多次獲獎(jiǎng)。久違了的笑容在倪鋼同學(xué)的臉上綻放了，各項(xiàng)作業(yè)不再成為家長(zhǎng)、老師操心的內(nèi)容。他在我的鼓勵(lì)下參加《七彩語(yǔ)文習(xí)作》第七期的擂臺(tái)賽以第11名的優(yōu)秀成績(jī)獲入圍獎(jiǎng)。成功的例子是后來(lái)者前進(jìn)的榜樣。@同學(xué)參加大豐市小學(xué)生習(xí)作大賽獲二等獎(jiǎng)，@同學(xué)獲七彩擂臺(tái)第七期入圍獎(jiǎng)，@同學(xué)獲《七彩語(yǔ)文》“新年愿望”征集一等獎(jiǎng)，@同學(xué)獲互動(dòng)一句話征集一等獎(jiǎng)……。“暫時(shí)的落后并不可怕，可怕的是自己看不起自己，不再努力'是我班后進(jìn)同學(xué)耳熟能詳?shù)淖毅?。學(xué)生的每一次努力，每一點(diǎn)進(jìn)步，作為班主任都要細(xì)致入微地收入眼底，鼓勵(lì)到位。因?yàn)楹筮M(jìn)同學(xué)在前進(jìn)之初的欲望往往是想得到老師的表?yè)P(yáng)。為此，我在表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步時(shí)總是大聲說，大張旗鼓，甚至于夸大其詞，將孩子們進(jìn)步的欲望和熱情煽動(dòng)至極點(diǎn)。性格內(nèi)向的韋群同學(xué)的普通話說得很好，可就是膽小，課堂發(fā)言的聲音只有當(dāng)老師走近了才能聽見。我仔細(xì)研究了該同學(xué)的情況后在班上進(jìn)行了大張旗鼓地的“煽動(dòng)”：“同學(xué)們，你們知道嗎？我班有一位優(yōu)秀播音員的種子。他的各方面的條件都很好，可就是膽小，不自信，希望同學(xué)們能幫助他。”“下面我們就一起來(lái)喊這位同學(xué)的名字，給他打氣?！薄癅@，你很棒！”同學(xué)們的喊聲讓韋群同學(xué)心潮澎湃。他滿臉通紅地走上講臺(tái)給同學(xué)們朗誦了《老師，您好!》，并在同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲中鞠躬后走下了講臺(tái)。上學(xué)期的“班級(jí)成果展示”家校聯(lián)誼會(huì)上韋群和韋紅梅同學(xué)一起主持了匯報(bào)會(huì)，贏得了家長(zhǎng)和老師的陣陣掌聲。韋@同學(xué)的母親見此情景，流下了激動(dòng)的淚水。@@……一大批同學(xué)的進(jìn)步讓我堅(jiān)信：性格內(nèi)向、暫時(shí)落后的同學(xué)更需要我們老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，更渴望得到鮮花與掌聲；一旦得到了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，得到了鮮花與掌聲，他們將迸發(fā)出前所未有的潛力，創(chuàng)造出前所未有的成績(jī)。我的愛心是遍灑的，但更多的是給了弱者，因?yàn)樗麄兏『?，更懂得珍愛，更懂得回?bào)，更讓我興奮與激動(dòng)，讓我更有成就感。四、活動(dòng)、游戲成了孩子們快樂的源泉，成了德育教育的最佳載體。我時(shí)常在想，如果我們的教育教學(xué)也象游戲一樣精彩，也象游戲一樣令孩子們興趣盎然、樂此不彼，那該多好呀。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，孩子們往往對(duì)游戲的形式感興趣，而對(duì)游戲的內(nèi)容不太重視。為此，我在教育教學(xué)中大量引進(jìn)了游戲的形式，貫穿了德育的內(nèi)容，同樣受到了游戲的效果。去年五月份，我將‘八榮八恥”的內(nèi)容以拍手歌的形式教給孩子們。他們只用了半天的時(shí)間便將“八榮八恥”的內(nèi)容記得滾瓜爛熟，并傳遍了整個(gè)校園。課余，“八榮八恥”拍手歌謠代替了追逐打鬧，同學(xué)們的榮辱觀也發(fā)生了悄然的變化：校園潔凈了，環(huán)境優(yōu)美了，學(xué)習(xí)更加自覺了，學(xué)生之間的矛盾減少了，……。將生日慶祝會(huì)辦成別開生面的感恩教育會(huì)雖不是我的首創(chuàng)，卻是我班的一大特色主題班會(huì)。電腦房里的生日祝福激發(fā)了同學(xué)們極大的興趣，抒發(fā)了孩子們的感恩情懷。單親家庭中長(zhǎng)大的張燁同學(xué)在自己的生日那天滿懷激情地說：“我雖然失去母親多年，可是我現(xiàn)在有了50多份關(guān)愛，有了更多的母愛。生活這樣的班級(jí)，這樣的老師、同學(xué)們的身邊，我是幸福的，快樂的。”《@語(yǔ)文習(xí)作》雜志是我班同學(xué)自己訂閱的人手一份的刊物，也是同學(xué)們課外閱讀、寫作的平臺(tái)。有了他同學(xué)們的課外生活不再單調(diào)、乏味。每期的七彩擂臺(tái)吸引了班上五分之四以上的同學(xué)參與。同學(xué)們普遍對(duì)望而生畏的習(xí)作發(fā)生了濃厚的興趣。@@等同學(xué)上學(xué)期一學(xué)期就完成自主習(xí)作20多篇。手抄報(bào)是我校的特色，也是我班全體同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、工作交流的寬大平臺(tái)。同學(xué)們用它來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂；用它來(lái)弘揚(yáng)班級(jí)、學(xué)校中求知新風(fēng)；用它來(lái)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)心得；用它來(lái)構(gòu)造與家長(zhǎng)溝通的橋梁；用它來(lái)展示自己的才藝風(fēng)采；用它來(lái)暢想未來(lái)，放飛自己的理想……手抄報(bào)成了枯燥作業(yè)的替代品。課余，同學(xué)們最喜歡做的，做得最多的就是手抄報(bào)了。他們?cè)谧约旱膱?bào)紙上有自己完全的主動(dòng)權(quán)：想怎么設(shè)計(jì)就怎么設(shè)計(jì)，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，想寫就寫，想畫就畫。不同的同學(xué)做不同的手抄報(bào)。手抄報(bào)記錄著每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。班長(zhǎng)韋峰同學(xué)在總結(jié)發(fā)言時(shí)說：“原來(lái)我以為做手抄報(bào)很難，不敢放手做?？傄詾檗k報(bào)紙是大編輯的事，我們小學(xué)生哪行！幾年做下來(lái)我會(huì)畫畫了，會(huì)設(shè)計(jì)了，文章寫得比以前好了，就連字也比前進(jìn)步多了。手抄報(bào)成了課外和雙休日回家我和同學(xué)們最想做的一件事。它讓我找到了成功的喜悅和展示自己才能的空間?！备鞣N有創(chuàng)意的活動(dòng)源于班主任理性的思考和求新求異的創(chuàng)新。理念一變一切皆變。學(xué)生是教育的主體，活動(dòng)讓他們受教育更主動(dòng)。我班開展的各項(xiàng)綜合德育教育活動(dòng)于@@年5月11日被!!兩級(jí)電視臺(tái)拍入德育專題片“創(chuàng)新德育在@@三小”。我班的學(xué)生、家長(zhǎng)們觀看后對(duì)我班的班級(jí)教育工作頓生自豪之感，信賴之情。此情此景中的我倍感幸福與快樂。我深深地感受到：只有讓孩子們快樂健康地成長(zhǎng)了，班主任才會(huì)找到真正屬于自己的快樂。五、構(gòu)建家校交互平臺(tái)，滲透教改理念，實(shí)現(xiàn)溫馨家校理想。去年，我連續(xù)召開了3次家校聯(lián)誼會(huì)。會(huì)場(chǎng)上不但是座無(wú)虛席，更是時(shí)常響起陣陣掌聲。這掌聲不單是送給我這個(gè)班主任的，更多的是送給他們的孩子的。我一改傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的老師講家長(zhǎng)聽模式，讓家長(zhǎng)們主動(dòng)參與到孩子們的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。孩子們的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)成果展示，出色的才藝表演，小主持人字正腔圓的普通話和像模像樣的臺(tái)詞演繹，課本劇的出色表演，無(wú)一不在向家長(zhǎng)們傳遞著新課程改革的新理念、新思維。他們對(duì)自己孩子的莫大進(jìn)步既驚訝又興奮。對(duì)老師的教育教學(xué)藝術(shù)佩服得五體投地：“真的神了！季老師真的神了！我家韋群在家怕見生人，更不談叫人問好了。可進(jìn)這個(gè)班才幾個(gè)月就當(dāng)上了節(jié)目主持人，還這么大方。還是老師懂得孩子的心啊！”有了教育教學(xué)成果的有力證明，傳遞起教育教學(xué)理念來(lái)就容易多了。爭(zhēng)取盡可能多的家長(zhǎng)支持是我班主任工作的一貫做法。農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)也確實(shí)不容易。他們?yōu)榱松?，為了盡義務(wù)，日夜操勞。有的為了能付得起將來(lái)子女的教育費(fèi)用和未來(lái)家庭的富裕不得不外出打工，極少有時(shí)間陪伴自己的孩子。為了能和他們溝通，我每學(xué)期至少平均每位學(xué)生家訪2次以上。為了問題學(xué)生韋**，我利用假期遠(yuǎn)上無(wú)錫找其父母交流。無(wú)奈中，韋**的父母將孩子完全地托付給我，住到了學(xué)校來(lái)（他家離學(xué)校