班主工作總結(jié)小學(xué)6篇

Word———班主工作總結(jié)小學(xué)6篇工作總結(jié)有利于熟悉自己的不足并加以改正，工作更有動(dòng)力和意義，許多人寫(xiě)工作總結(jié)就是敷衍了事，這是對(duì)自己工作的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不敬重，我今日就為您帶來(lái)了班主工作總結(jié)學(xué)校6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

班主工作總結(jié)學(xué)校篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了四班級(jí)二班的班主任工作，在上學(xué)期班級(jí)工作的基礎(chǔ)上，我注意實(shí)行素養(yǎng)教育，力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)的完整人格。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。引導(dǎo)學(xué)校生自我管理：可以提高他們自我教育的力量。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂(lè)觀作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理。。可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的樂(lè)觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體．一方面，我們要對(duì)同學(xué)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的自立性教育。我在每次的班、隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)“自己的事自己做”，并進(jìn)行各類競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育自立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。另一方面，我又愛(ài)惜同學(xué)自我管理的樂(lè)觀性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純凈無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于協(xié)作老師的工作的。

本學(xué)期，我在上學(xué)期班級(jí)管理的基礎(chǔ)上，主要在以下方面作了改進(jìn)和調(diào)整：

一是實(shí)行值日生責(zé)任制。我們班干值日以前沒(méi)有詳細(xì)分工，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的。有時(shí)同學(xué)干得很慢，還得老師催著，班領(lǐng)導(dǎo)叫賣(mài)著。本學(xué)期，我們一改往日的做法，實(shí)行分工到人的做法。這個(gè)分工很細(xì)，詳細(xì)到哪一行誰(shuí)掃，窗臺(tái)誰(shuí)擦，書(shū)櫥誰(shuí)整理……自從這個(gè)方法實(shí)行以后，同學(xué)干值日不用再催了。而且干得又快又好，時(shí)間能節(jié)約一半。

二是打破慣性，大膽使用弱勢(shì)同學(xué)。這里的弱勢(shì)同學(xué)指的是在某些方面有不足的同學(xué)。比如，性格比較內(nèi)向的，不善言談的同學(xué)，自我約束力量較差的同學(xué)，好找事，打架的同學(xué)等等。我們都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的，力量強(qiáng)的，紀(jì)律好的同學(xué)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)老師的小助手。這些同學(xué)往往用起來(lái)比較順手，比較省心，但是，假如天長(zhǎng)日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的同學(xué)這些同學(xué)就沒(méi)有熬煉的機(jī)會(huì)。而且這些同學(xué)也會(huì)“滑”。比如，對(duì)老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。在班級(jí)管理方面有時(shí)會(huì)充當(dāng)“老好人”，發(fā)覺(jué)不良行為也不向老師匯報(bào)。鑒于這種現(xiàn)象，本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對(duì)較差的同學(xué)來(lái)管理班級(jí)，當(dāng)老師的助手。像四個(gè)大組的組長(zhǎng)，我全換成了平常學(xué)習(xí)雖然很仔細(xì)，但是特殊內(nèi)向的同學(xué)。我當(dāng)時(shí)的初衷主要也是給這些孩子一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)。結(jié)果發(fā)覺(jué)，這幾名同學(xué)都特殊仔細(xì)細(xì)致。收發(fā)作業(yè)特別準(zhǔn)時(shí)。每次收上作業(yè)來(lái)以后，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報(bào)本組的作業(yè)完成狀況。比以前常用的那些組長(zhǎng)干得還要精彩?？梢?jiàn)，每個(gè)孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來(lái)。這些同學(xué)通過(guò)當(dāng)組長(zhǎng)，自信念增加了，性格也變得活潑了不少。

放學(xué)路隊(duì)我也是采納這個(gè)方法。給我班上課的老師都知道，譚順太是個(gè)特別淘氣的同學(xué)，自制力很差，不良習(xí)慣特殊多。其實(shí)，他品質(zhì)并不壞，也很想當(dāng)個(gè)好同學(xué)，但就是管不住自己。我就讓他當(dāng)西路隊(duì)的路隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管好路隊(duì)的紀(jì)律。平常都是別人管他，這會(huì)輪上他管別人，管的是特殊仔細(xì)認(rèn)真。一路上就忙著愁別人的毛病，好回來(lái)以后向老師匯報(bào)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，他們這個(gè)路隊(duì)始終走的，譚順太在路隊(duì)中一次也沒(méi)有違反過(guò)紀(jì)律。通過(guò)這件事，譚順太的自尊心和上進(jìn)心都明顯增加。

通過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，我班形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、力爭(zhēng)上游、關(guān)懷集體的良好風(fēng)氣。在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中取得了可喜的成果。在學(xué)校組織的歌詠競(jìng)賽中，我班榮獲級(jí)部其次的好成果；在踢毽子競(jìng)賽中，我班榮獲級(jí)部第一的好成果；在學(xué)校組織的一系列朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)中，我班也同樣取得了可喜的成果……

在今后的班級(jí)工作中，我們還將不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取更好的成果。

班主工作總結(jié)學(xué)校篇2

今年是我踏上工作崗位的第一年，是我任教的第一年，也是擔(dān)當(dāng)班主任的第一年。自然而然，三七班的孩子們成為了我老師生涯、班主任生涯中的第一批同學(xué)。

時(shí)間一晃，已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其任課老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得些許的成果。就把這幾個(gè)月來(lái)的狀況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)：

第一，走近同學(xué)，了解班級(jí)狀況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)同學(xué)進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品行等具體狀況，加上平常對(duì)班級(jí)狀況觀看有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路：樂(lè)觀鼓舞學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題同學(xué)，以勸說(shuō)思想教育為主，實(shí)行有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望，如陳金邦、王茜等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

其次，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明白環(huán)境對(duì)于人的影響。特殊是對(duì)于學(xué)校階段的同學(xué)更為重要。黑板報(bào)上設(shè)立“你追我趕”使同學(xué)有劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；“每周明星、個(gè)人才藝”板塊的設(shè)立，更是把同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)充分展現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，樂(lè)觀發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培育同學(xué)成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁的世界。同學(xué)生活在一個(gè)歡樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與同學(xué)之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心小班委樹(shù)立威信，為了大范圍熬煉小領(lǐng)導(dǎo)力量，我為每組都設(shè)立了語(yǔ)、數(shù)、英組長(zhǎng)；其次、在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；再次、培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律等方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

第四，嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

通過(guò)了解及觀看，發(fā)覺(jué)我們班有李翔、馮會(huì)會(huì)、陳金邦、郭想想、任浩、王茜等好幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)頗多。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差。其實(shí)各科老師對(duì)他們都傾注了較多的心血，花費(fèi)了大量時(shí)間在他們身上，反而忽視了中層的同學(xué)，他們有樣學(xué)樣，開(kāi)頭掉落，導(dǎo)致這個(gè)后進(jìn)生團(tuán)隊(duì)越來(lái)越浩大。不是他們不想學(xué)，只是由于之前的底子本身就很差，再加上對(duì)他們孩子的成果也是置之不理，導(dǎo)致老師們心有余而力不足。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不行少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。由于后進(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成果的提高，關(guān)系到班級(jí)的更好進(jìn)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢？師傅告知我，對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要賜予特殊的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)覺(jué)他們的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外樂(lè)觀輔導(dǎo)，為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。

一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對(duì)后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛(ài)、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的樂(lè)觀協(xié)作下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作已經(jīng)漸漸上手，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但在諸多方面我也清晰的熟悉到存在的不足。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、同學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我信任，用我有限的力量以無(wú)限的熱忱，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

班主工作總結(jié)學(xué)校篇3

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這半年來(lái)的工作，雖有失敗的懊惱，但也有勝利的喜悅?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下：

一、以身作則，爭(zhēng)做同學(xué)的良師益友。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。作為一名學(xué)校班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留意從小事做起，對(duì)同學(xué)進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到操場(chǎng)去上活動(dòng)課，臨出教室時(shí)，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門(mén)關(guān)好。同學(xué)看在眼里，記在心里，通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使同學(xué)受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了同學(xué)與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，聽(tīng)從學(xué)校工作支配，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力氣為學(xué)校出一份力。對(duì)待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他們，增加為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，把同學(xué)與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平常常常與同學(xué)溝通，做好同學(xué)的思想工作。對(duì)于后進(jìn)生，我實(shí)行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失，由于他們究竟還小啊!我用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。我時(shí)刻注意言傳身教，為人師表。平常同學(xué)上學(xué)早，我上班也跟著早。凡是要求同學(xué)做到的，我首先做到。

二、盡心盡力，培育同學(xué)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一班級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣上。

一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)從網(wǎng)上下載的《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。一班級(jí)同學(xué)好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別同學(xué)還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好同學(xué)的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，依據(jù)后進(jìn)生的各自狀況，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)做幫手。使其都有自己的“私人老師”，使其共同進(jìn)步。

三、培育老師的小助手。

這學(xué)期，為了培育同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)，我重視小領(lǐng)導(dǎo)的培育，讓他們相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班領(lǐng)導(dǎo)的工作很盡心，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為使班領(lǐng)導(dǎo)真正成為老師的得力助手。

賜予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)同學(xué)都能參加班組不同層次的管理，使得每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機(jī)會(huì)熬煉自己多方面的力量。

四、準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通溝通工作。

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都準(zhǔn)時(shí)地通過(guò)電話、短信等方式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清晰，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。許多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)當(dāng)從中協(xié)調(diào)，使事情得到完善地解決。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中我將連續(xù)努力，不斷提高水平，更好地管理班級(jí)，有效地促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

班主工作總結(jié)學(xué)校篇4

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們?nèi)甓喙灿?6人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且調(diào)皮，男孩中差生也多。但班級(jí)分散力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)同學(xué)每天在校狀況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，關(guān)心分析錯(cuò)誤緣由，改正了賜予嘉獎(jiǎng)。三班級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡(jiǎn)單和老師產(chǎn)生對(duì)立心情。

對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理，同學(xué)能?chē)?yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批判到他們頭上，也能心服口服。在每個(gè)星期對(duì)于表現(xiàn)好的在班級(jí)中評(píng)出相應(yīng)的班級(jí)之星。

其次，三班級(jí)是步入高班級(jí)的關(guān)鍵期，我狠抓早自習(xí)和中午的自習(xí)。

我花了足足兩個(gè)星期的時(shí)間抓同學(xué)的早自習(xí)的遲到問(wèn)題，我堅(jiān)持每天都在7∶40之前趕到，對(duì)于同學(xué)的遲到先了解緣由，再進(jìn)行珍惜早晨美妙時(shí)間和克服困難的教育。兩個(gè)星期后，遲到現(xiàn)象特別少，早讀是整個(gè)三班級(jí)人數(shù)最整齊、讀書(shū)紀(jì)律最好的班級(jí)。中午主要是讓同學(xué)看課外書(shū)，以擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。我也常會(huì)檢查他們的課外書(shū)、也常會(huì)觀賞他們的課外書(shū)、常會(huì)利用自習(xí)時(shí)間支配同學(xué)介紹自己的課外書(shū)。

再次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。

就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、圖書(shū)管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信任。

要想教育好同學(xué)，家長(zhǎng)就必需支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都情愿和我說(shuō)一說(shuō)。正由于如此，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、樂(lè)觀進(jìn)取的班級(jí)。在我的班級(jí)里，從來(lái)沒(méi)有同學(xué)敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批判過(guò)，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了!

二、教學(xué)方面

這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天批改同學(xué)的家庭作業(yè)，作到批后讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的同學(xué)許多任課老師都說(shuō)，紀(jì)律很好，同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)很好，也很愛(ài)發(fā)言。

在學(xué)校進(jìn)行的“三個(gè)一”活動(dòng)中，有幾堂課是用我班同學(xué)上的，同學(xué)的表現(xiàn)得到了聽(tīng)課老師的全都好評(píng)。在我的課堂上，同學(xué)的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，但是同學(xué)發(fā)言很樂(lè)觀，可是動(dòng)手卻很懶，不情愿算，針對(duì)

本班的實(shí)際狀況，我堅(jiān)持每天的課前時(shí)間讓同學(xué)做幾道計(jì)算題，為的是能提高同學(xué)的計(jì)算精確率。工作總結(jié)

三、其他方面

同學(xué)的進(jìn)步是值得傲慢的，取得的成果更是讓人興奮的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在“紅歌伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中我們班取得了其次名的好成果。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天同學(xué)們都能準(zhǔn)時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。在每個(gè)月的評(píng)比中我班雙雙獲得“衛(wèi)生流淌紅旗”和“紀(jì)律流淌紅旗”。

另外，在本學(xué)期我還利用空閑時(shí)間寫(xiě)了多篇省、市級(jí)的論文，還獲得了諸多的榮譽(yù)。我想我所做的一切，領(lǐng)導(dǎo)是認(rèn)可的，我的付出沒(méi)有白費(fèi)，同學(xué)的進(jìn)步和取得的成果就是最好的回答，不是嗎!

以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有許多的不足該去改正。我信任我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛(ài)心和急躁去教育我的同學(xué)，我成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為全部人艷羨的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。

班主工作總結(jié)學(xué)校篇5

一班級(jí)孩子活潑好動(dòng)，自控力量差，留意力保持時(shí)間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必需有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課勝利與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的一、激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，吸引同學(xué)留意力。

大家都知道“愛(ài)好是的老師”，由此可見(jiàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。一班級(jí)的同學(xué)留意力不簡(jiǎn)單集中，他們剛剛踏入校內(nèi)進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把法規(guī)給他們定下來(lái)，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者嬉戲，不要把教學(xué)內(nèi)容支配的過(guò)多，以免同學(xué)疲乏不堪，不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的學(xué)問(wèn)，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。老師要從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，從教材入手，努力查找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛(ài)好的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品，比如小紅旗，小紅花等艷麗可愛(ài)的東西。在上課前，可以這樣說(shuō)：“同學(xué)們看老師帶來(lái)了什么？喜愛(ài)嗎？假如今日誰(shuí)上課坐的最端正，發(fā)言最樂(lè)觀，不做小動(dòng)作，不說(shuō)靜靜話，老師就獎(jiǎng)給他。比比看，今日誰(shuí)能得到小紅花?！崩猛瑢W(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。

一、課堂形式敏捷多變，營(yíng)造輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂形式單一，很簡(jiǎn)單造成同學(xué)身心疲憊，從而轉(zhuǎn)移留意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)敏捷多變的教學(xué)活動(dòng)。如：課堂上的小嬉戲、小表演、猜謎語(yǔ)、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好的把同學(xué)的留意力吸引到課堂中來(lái)。而且可以依據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)是的，能起到一舉兩得的效果。當(dāng)同學(xué)留意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先商定好的一些口令組織教學(xué)。同時(shí)還要要求一班級(jí)老師要有較強(qiáng)的應(yīng)變力量和課堂掌握力量：一班級(jí)同學(xué)年紀(jì)小，自我掌握力差，心情易感動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開(kāi)座位跳動(dòng)等，所以老師要在突發(fā)大事剛消失苗頭時(shí)，就準(zhǔn)時(shí)賜予轉(zhuǎn)化或制止。詳細(xì)做法是：老師說(shuō)“1、2、3”，同學(xué)立刻作出回答“請(qǐng)坐端”師：“1、2”生：“寧?kù)o”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)同學(xué)愛(ài)好、組織教學(xué)。如：“上課鈴聲響，寧?kù)o等待老師進(jìn)課堂。”（教育同學(xué)不要大聲喧嘩）；“請(qǐng)你跟我這樣做：我就跟你這樣做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在聽(tīng)講?！闭n程進(jìn)行一半時(shí)可以活動(dòng)一下如：……“點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小伴侶對(duì)“笑一笑，哈哈哈”特殊感愛(ài)好，當(dāng)說(shuō)“坐會(huì)好”時(shí)，都坐得很好了。老師和同學(xué)一唱一和對(duì)兒歌，既簡(jiǎn)潔，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，同學(xué)主動(dòng)地參加到老師的教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有走神的機(jī)會(huì)。我們要熟悉到在一班級(jí)課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。你要求同學(xué)做的每一件事，必需事先讓他們清晰。然后，我們需要的是足夠的急躁要有足夠的急躁、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說(shuō)清晰。一開(kāi)頭的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)特別有用。

二、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。

一班級(jí)孩子不同于高校生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，留意力集中時(shí)間短，做事憑愛(ài)好。比如做連線題，假如老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找伴侶”的嬉戲好不好？同學(xué)一聽(tīng)確定會(huì)感愛(ài)好。假如哪個(gè)同學(xué)找錯(cuò)了或還沒(méi)有找到伴侶，老師說(shuō)：“哪個(gè)小伴侶情愿幫幫他？”同學(xué)聽(tīng)了覺(jué)得很親切，他們很喜愛(ài)聽(tīng)這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟同學(xué)說(shuō)話，才能更好地吸引同學(xué)的留意力。總之，肯定得蹲下與孩子們說(shuō)話。

三、準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓舞，增加同學(xué)的自信念。

每個(gè)同學(xué)都盼望自己在老師眼中是的，一班級(jí)的孩子也不例外，最喜愛(ài)聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，一聽(tīng)到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，老師要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的同學(xué)，使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)同學(xué)回答正確完整，老師即時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)賜予確定，可以說(shuō)“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰慧”“你說(shuō)得真好”等，為了帶動(dòng)其他同學(xué)，老師這時(shí)可以抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“還有誰(shuí)能像他那樣說(shuō)？”要是答錯(cuò)了，也要賜予鼓舞，如“你坐下再想想，下次你肯定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓舞他們，讓每一位同學(xué)都感受到盼望和鼓舞，體會(huì)勝利的喜悅，覺(jué)得自己是學(xué)習(xí)的仆人，更加堅(jiān)決學(xué)習(xí)的自信和士氣?？傊?，組織課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，能否吸引同學(xué)是上好一堂課的先決條件，老師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到的教學(xué)效果。

班主工作總結(jié)學(xué)校篇6

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)的班主任工作。為了本著仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，促使今后的工作更有特色，現(xiàn)將對(duì)本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、開(kāi)學(xué)預(yù)備工作——班容班貌布置

本學(xué)期，在教室的各墻上設(shè)計(jì)了“日積月累”、“爭(zhēng)星少年”、“學(xué)習(xí)之星”、“小巧手”、“榮譽(yù)角”、“讀書(shū)角”等欄目，以此來(lái)鼓舞同學(xué)在學(xué)習(xí)成果、日常行為、課堂紀(jì)律、家庭作業(yè)等方面都能有所優(yōu)異的表現(xiàn)。

二、每周做以下工作

1、班級(jí)小組的座位輪番交換。紅領(lǐng)巾、?；盏呐宕鳈z查。

2、早讀的管理，為養(yǎng)成同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)和早讀的習(xí)慣，我建立了班級(jí)早讀制度，讓值日生在每天的早自修前代替任課老師進(jìn)行自立的管理班級(jí)，組織全班同學(xué)讀書(shū)。

3、作業(yè)的檢查，我們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，我選舉組長(zhǎng)組織對(duì)同學(xué)進(jìn)行一天2次的作業(yè)檢查，并做好作業(yè)狀況登記。

4、衛(wèi)生工作：我覺(jué)得做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響同學(xué)學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著同學(xué)的身體健康。假如同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此，我在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求同學(xué)每天必需洗手洗臉，不留指甲，衣服潔凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到時(shí)時(shí)留意衛(wèi)生的工作。

5、思想教育工作，每周組織簡(jiǎn)短的班會(huì)，利用班會(huì)來(lái)滲透素養(yǎng)教育。對(duì)于一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)行了紀(jì)律