好玩的中班音樂(lè)教案通用(15篇)

-38-好玩的中班音樂(lè)教案通用(15篇)

中班音樂(lè)活動(dòng)教案。

教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被小朋友吸收，身為一名優(yōu)秀的中班老師，我們需要提前做好教案課件的準(zhǔn)備，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況，更好的幫助孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解吸收。關(guān)于好的中班音樂(lè)教案要怎么樣去寫呢？急您所急，我們?yōu)榕笥褌兞耸占途庉嬃恕昂猛娴闹邪嘁魳?lè)教案”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

好玩的中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。

3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過(guò)三角衣架。

活動(dòng)過(guò)程

1、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天曾老師要跟你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你們跟著我一起唱，一起做。

2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

（1）幼兒完整欣賞歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：曾老師給你們帶來(lái)了一首歌曲，我們一起聽聽歌里唱了什么？

提問(wèn)：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

（2）幼兒再次欣賞歌曲，教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲。

◎歌里還唱了什么？（教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱）你覺得冬冬是個(gè)怎樣的小朋友？他半夜起來(lái)遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對(duì)他說(shuō)？

◎《膽小鬼》這首歌曲和你原來(lái)聽到的歌曲有什么不同？

3、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。

（1）幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

（2）教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。

（3）教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

（4）幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。

4、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。

附錄

《膽小鬼》音樂(lè)：見團(tuán)結(jié)出版社出版的《中班教育活動(dòng)指導(dǎo)》教師用書下學(xué)期第261頁(yè)。

說(shuō)課

《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默。在演唱歌曲的過(guò)程中，不僅能讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對(duì)黑夜的畏懼心理，而且能體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了這一活動(dòng)。

學(xué)唱歌曲、記牢歌詞并順暢接唱襯詞是本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開始，教師將歌曲的主要旋律及接唱襯詞的節(jié)奏提出以“打招呼”的形式呈現(xiàn)，這樣不僅讓幼兒初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和節(jié)奏提前進(jìn)行了練習(xí)，從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊?；顒?dòng)中教師借助了比較形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，并采取了圖片遞減的方式，讓幼兒感受到一定的挑戰(zhàn)性，始終保持對(duì)歌曲的興趣，逐步記牢歌詞做到順暢接唱襯詞。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)接唱襯詞時(shí)，教師也采用了多種形式讓幼兒練習(xí)，先是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)歌曲中的襯詞，再利用了師幼接唱，起到一個(gè)示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。

因?yàn)樵摳枨男珊?jiǎn)單流暢，很容易熟悉，所以根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地演唱并表現(xiàn)歌曲是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，教師運(yùn)用了故事，讓幼兒感受歌詞所蘊(yùn)涵的情感，體驗(yàn)歌曲的情境，并且在演唱過(guò)程中教師不斷利用示范和評(píng)價(jià)讓幼兒體驗(yàn)和理解歌曲的情緒變化，逐步做到有表情的演唱，從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

好玩的中班音樂(lè)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感應(yīng)×××O的節(jié)奏，感受四分音符休止符。

2、皮質(zhì)樂(lè)器音效探索與聽辯。

3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD。

【活動(dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入。

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

二、音色聽辯，暖身。

1、完整欣賞兒謠一遍后提問(wèn)：有哪些樂(lè)器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色，并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。

3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語(yǔ)詞一遍，“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。

4、音色聽辯游戲。

幼兒做睡著狀，老師邊問(wèn)“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指

定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著！”

三、感應(yīng)×××O的節(jié)奏。

1、肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏。

（1）來(lái)了哪些動(dòng)物呢？誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？

（2）配合語(yǔ)詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來(lái)狀。

2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏。

（1）配合語(yǔ)詞念兒謠，于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出聲狀。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂(lè)器演奏，感應(yīng)節(jié)奏

分三種角色按語(yǔ)詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂(lè)器。

四、皮質(zhì)樂(lè)器音色探索。

1、音色模擬與創(chuàng)編。

人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。

2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。

老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

好玩的中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)觀察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚在水里時(shí)安靜和快樂(lè)的情景。

2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《小魚游》

2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報(bào)紙遮住。

3、每人一個(gè)小魚的胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽音樂(lè)自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳龜爬鴨走）。

二、熟悉樂(lè)曲的旋律。

1、教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，感覺好象是誰(shuí)來(lái)了？”

2、欣賞音樂(lè)。

3、教師提問(wèn)：

（1）“這段音樂(lè)好聽嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）

（2）“聽了這段音樂(lè)你覺得是誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）

（3）“請(qǐng)你跟著音樂(lè)把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！保ㄓ變郝犚魳?lè)自由地表現(xiàn)）

三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。

1、教師：“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？”（幼兒集體數(shù)一二三請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是小魚和我們來(lái)做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長(zhǎng)得什么樣子？”（播放音樂(lè)幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）

2、教師：“你的小魚長(zhǎng)得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來(lái)表示？（鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚）

3、集體聽音樂(lè)表現(xiàn)

4、提問(wèn)：“你知道小魚在水中會(huì)做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì)干嗎？高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢？”（請(qǐng)幼兒自由的找小魚進(jìn)行觀察）

5、“小魚安靜的時(shí)候會(huì)做什么？（休息睡覺）請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！保ü膭?lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚在水中休息睡覺時(shí)，我們可以用音樂(lè)中的哪一段來(lái)表示呢？（優(yōu)美舒緩A段）

6、請(qǐng)幼兒聽著音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演

7、“那高興的時(shí)候又會(huì)做些什么事情？（吃東西吐泡泡游來(lái)游去）我們可以用音樂(lè)中的那一段來(lái)表示？”（歡快B段）

8、幼兒自由地聽著音樂(lè)表演動(dòng)作

四、游戲《快樂(lè)的小魚》

1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè)的小魚，你們想不想也來(lái)做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）

2、幼兒完整地聽音樂(lè)表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚共同表演。（結(jié)束活動(dòng)）。

好玩的中班音樂(lè)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在反復(fù)欣賞、體驗(yàn)中，理解歌曲的內(nèi)容，有學(xué)唱的愿望。

2、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽、愛護(hù)周圍的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（材料準(zhǔn)備）音樂(lè)磁帶、多媒體

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)小動(dòng)物的已有了解

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有學(xué)唱的愿望難點(diǎn)：尋找歌詞中的規(guī)律記憶歌詞教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《圓圈舞》

重點(diǎn)：強(qiáng)弱弱舞步

二、我的媽媽

1、導(dǎo)入

你知道這周六是什么日子嗎？（三八婦女節(jié)）是誰(shuí)的節(jié)日??？你們準(zhǔn)備為她們做些什么事情呢？

小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)關(guān)懷下，我們一天天地長(zhǎng)大了，在屬于她們的節(jié)日請(qǐng)你們一定要讓她們過(guò)得開心快樂(lè)，為她們做些力所能及的事情吧！

2、有一個(gè)孩子

介紹歌曲名稱：今天老師帶來(lái)一首歌曲，名字就是《媽媽，媽媽》讓我們聽一聽。

完整欣賞旋律

提問(wèn)：這首歌曲里有幾段？你是怎么聽出來(lái)的？這首歌曲給你帶來(lái)了什么感覺？你們才這首歌曲里可能會(huì)唱些什么？

（播放課件）再次完整欣賞音樂(lè)。（重點(diǎn)）

你們喜歡歌曲里的這個(gè)孩子嗎？為什么？在什么時(shí)候，他變成了什么小動(dòng)物？用歌詞里的話來(lái)告訴我

你們覺得這個(gè)小朋友對(duì)他的媽媽怎么樣？

小結(jié)：對(duì)極了，說(shuō)明這個(gè)孩子很喜歡他的媽媽，很想讓自己的媽媽高興（難點(diǎn)）

生氣——小喜鵲——喳喳喳喜鵲唱歌讓媽媽高興

最忙——小黃牛——哞哞哞黃牛勤勞幫媽媽做事

休息——小花貓——喵喵喵小貓輕輕不影響媽媽

聽音樂(lè)即興表演（分角色：教師扮演媽媽，幼兒扮演小動(dòng)物們）

3、我們愛媽媽

在媽媽生氣的時(shí)候、很忙的時(shí)候、休息的時(shí)候，歌曲中孩子想出了很多辦法讓媽媽快樂(lè)，那么，除了這些辦法，你還有其他的辦法嗎？

分享交流：用“當(dāng)媽媽…的時(shí)候我就…”

小結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)別人是一個(gè)孩子長(zhǎng)大的標(biāo)志，被人愛護(hù)和幫助都是幸福的，不心你可以去試試。

三、延伸活動(dòng)

幫助媽媽做三件事情，讓媽媽開心，把這首歌在三八婦女節(jié)的那天唱給媽媽聽。

好玩的中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《小廚師》。

2．嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。

3．了解廚師的著裝和本領(lǐng)。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．學(xué)唱歌曲《小廚師》。

2．嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫《廚師媽媽》。

2．娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境，準(zhǔn)備若干廚師帽和衣服。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)：廚師的著裝和本領(lǐng)

1．讓兩個(gè)小朋友穿上廚師的衣服走到前面。

2．教師：看看從娃娃家廚房里來(lái)了誰(shuí)呀？他們穿的是什么衣服？他們有什么本領(lǐng)呢？

3．教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞，熟悉歌詞。

4．教師：我們一起唱一首《小廚師》的歌，好不好？

二、欣賞歌曲《小廚師》

1．播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，幼兒欣賞。

2．幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，《小廚師》

三、模仿小廚師的動(dòng)作

1．教師：小朋友想不想做小廚師呢？我們一邊聽音樂(lè)一邊做做小廚師的動(dòng)作，好不好？

2．幼兒再次聽歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒邊聽歌曲嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。

3．請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作，其他小朋友根據(jù)他們的動(dòng)作猜出歌詞。

4．教師唱歌，請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作。

四、畫一畫：廚房里的小廚師

幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》，為媽媽穿上廚師服，戴上廚師帽，并添畫出自己知道的廚房里的器具。

教學(xué)反思

還沒備課上課之前，自己也許就是一名廚師，可經(jīng)過(guò)這一課，才了解到自己其實(shí)不是一名合格的廚師。

小朋友也是，開始教時(shí)，對(duì)于廚師，他們很陌生。隨著老師的講解，小朋友們對(duì)廚師有了初步的了解。經(jīng)過(guò)對(duì)廚師的畫畫，學(xué)唱歌曲《小廚師》，小朋友對(duì)廚師有了一定的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)于廚師有了理解，并知道尊重、接納小廚師。通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，小朋友在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

于是我覺得這節(jié)課是必要的，成功的。

小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會(huì)，就已經(jīng)有了專職廚師。

好玩的中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2.根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用不同的演唱速度來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

難點(diǎn)：大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人工作的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1.練聲

2.談話導(dǎo)入，理解輕快人與懶惰人

師：小朋友們，你們知道什么是勤快人?什么樣的人是懶惰人嗎?有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動(dòng)是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。

師：今天有一群勤快人和懶惰人來(lái)到了我們班，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。

3.欣賞歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。

(1)師：這首好聽的歌唱的就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)

(2)看著圖譜學(xué)念歌詞。

4.進(jìn)一步熟悉旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。

(1)師示范唱，幼兒傾聽。(根據(jù)歌詞內(nèi)容，將第一段歌詞唱得快一些，第二段歌詞唱得慢一些，讓幼兒在老師的范唱中體會(huì)到勤快人與懶惰人之間動(dòng)作的不同)

(2)提問(wèn)：剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?

(3)幼兒跟教師一起演唱歌曲。

(4)幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤快人，另一組為懶惰人)

5.嘗試邊唱邊表演，通過(guò)動(dòng)作進(jìn)一步感知快和慢的變化。

(1)他們做了哪些動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

(2)怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同?

(3)請(qǐng)跟著琴聲的變化邊唱邊表演。

6.嘗試創(chuàng)編歌曲。

(1)人們還可能在哪里勞動(dòng)呢?

(2)做什么事情呢?

活動(dòng)反思：

1.本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達(dá)成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人，而目標(biāo)二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動(dòng)得少了一些，在音樂(lè)課也同樣要注重動(dòng)靜交替。

2.練聲環(huán)節(jié)的有機(jī)整合，今天的練聲只是單純的以師幼問(wèn)好的形式練了下聲，其實(shí)應(yīng)該更加注重音樂(lè)元素的結(jié)合，讓練聲也為今天的音樂(lè)課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過(guò)的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來(lái)演唱歌曲。

3.在今后的活動(dòng)中還要多多思考提問(wèn)的有效性，在提問(wèn)幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。

4.本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作，在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡(jiǎn)單的創(chuàng)編出了歌詞中的動(dòng)作，應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維，一起來(lái)表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強(qiáng)，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的美感。

5.圖譜的有效運(yùn)用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說(shuō)說(shuō)看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

好玩的中班音樂(lè)教案篇7

目標(biāo)：

1、練習(xí)娃娃步，并根據(jù)樂(lè)句做動(dòng)作。

2、根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、鏡子一面

2、音樂(lè)

過(guò)程：

1、出示鏡子，引出主題

(1)今天，楊老師請(qǐng)來(lái)了一位你們都認(rèn)識(shí)的朋友，看看，它是誰(shuí)?它有什么作用?你們喜歡它嗎?

(2)請(qǐng)小朋友照鏡子

(3)如果你對(duì)著鏡子做什么動(dòng)作呢?

2、完整欣賞音樂(lè)。

(1)有一個(gè)小朋友也很喜歡照鏡子，我們來(lái)聽聽他是怎樣照鏡子的?

(2)邊聽音樂(lè)邊聽故事。

(3)回憶故事中的洲洲是怎樣照鏡子的。

(4)再次欣賞音樂(lè)

3、學(xué)習(xí)A段音樂(lè)

(1)洲洲和小鏡子玩得真開心，你們想不想玩?

(2)現(xiàn)在就請(qǐng)你們做我的鏡子，看看我的小鏡子們能不能照片清楚我的動(dòng)作。

(3)師示范娃娃步

(4)請(qǐng)幼兒模仿。

4、間奏音樂(lè)。

(1)這里的音樂(lè)和前面的一樣嗎?

(2)原來(lái)是洲洲發(fā)現(xiàn)鏡子臟了，怎么辦?

(3)練習(xí)擦鏡子的動(dòng)作

5、學(xué)習(xí)B段音樂(lè)

(1)鏡子擦干凈了，洲洲還會(huì)和鏡子玩游戲嗎?

(2)幼兒自由扮鬼臉或做別的動(dòng)作。

6、師幼完整進(jìn)行游戲

7、幼兒自由尋找好朋友進(jìn)行游戲，可反復(fù)進(jìn)行

好玩的中班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)讓幼兒為種子捉蟲子的維護(hù)行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培養(yǎng)幼兒的分辨力、自控力。

2．能夠說(shuō)出認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

代表各個(gè)音高的五彩蟲子（能夠人手一條）、蔬菜模型或圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引起興趣，演唱歌曲《春雨》

師：前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對(duì)嗎？種子說(shuō)奶奶這幾天太忙了，忘了給我澆水了，沒有水種子會(huì)怎么樣？我們能幫他想想方法嗎？好，那我們來(lái)幫種子?jì)胗變合乱粓?chǎng)春雨吧，讓我們的種子快快發(fā)芽好嗎？

2．聽音游戲《捉蟲子》

師：昨天陳老師到地里去看了看，我聽到種子真的在說(shuō)話，你們知道他在說(shuō)什么嗎？陳老師把他說(shuō)的話錄下來(lái)了，我們一起來(lái)聽聽，他遇到了什么困難好嗎？

游戲：《捉蟲子》

師：那我們來(lái)幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎？但他說(shuō)不是每條蟲子都是壞的，有些蟲子會(huì)幫他松土的，所以一定要用小耳朵聽仔細(xì)要捉哪條蟲子，這樣才干抓得最正確。

玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂(lè)，幼兒作小雞狀來(lái)找蟲子。當(dāng)彈到結(jié)尾時(shí)，教師彈123561235655555，幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音，找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過(guò)來(lái)，這樣就不能做壞事了。

3．節(jié)奏練習(xí)《小小運(yùn)輸員》

師：今天陳老師上網(wǎng)收到了一封郵件，郵件是孫橋農(nóng)場(chǎng)的叔叔阿姨發(fā)過(guò)來(lái)的，里面有許多的圖片，他們說(shuō)想請(qǐng)小朋友幫助運(yùn)這些蔬菜去超市，你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助好嗎？

要求：聽四拍子音樂(lè)做動(dòng)作。

請(qǐng)一名幼兒做小司機(jī)，并示范開車的動(dòng)作。

小司機(jī)聽音樂(lè)邀請(qǐng)蔬菜嬰幼兒上車，要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進(jìn)說(shuō)唱中，并能夠跟著小司機(jī)一起做動(dòng)作。

也可根據(jù)情況要求司機(jī)同時(shí)請(qǐng)2名幼兒。

將小汽車停進(jìn)停車場(chǎng)，數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜？

4．小結(jié)：

今天我們忙到現(xiàn)在了，累不累呀？所以呀那些種菜運(yùn)菜的叔叔阿姨一定比我們更辛苦，我們應(yīng)該怎么做，才會(huì)讓他們高興呀？

好玩的中班音樂(lè)教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

2、感受說(shuō)唱結(jié)合的歌的樂(lè)趣學(xué)會(huì)說(shuō)唱交替。

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件。

2、音樂(lè)視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過(guò)菜場(chǎng)呢？去菜場(chǎng)是干什么的呀？你們平時(shí)都喜歡吃什么菜呢？

2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。

（1）有個(gè)小朋友早上陪奶奶去買菜了，我們來(lái)聽聽他都買了什么好不好？聽聽歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？

（2）傾聽歌曲后提問(wèn)。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）

（3）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。（熟悉節(jié)奏型：××××∣×××∣）

3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

（1）再次傾聽歌曲，熟悉歌曲中說(shuō)唱的形式。這首歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說(shuō)唱。

（2）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來(lái)唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節(jié)奏。

（3）反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。

（4）多種形式演唱（小組唱、分組說(shuō)唱輪流、個(gè)別幼兒演唱等）

4、幼兒創(chuàng)編歌曲。

（1）平時(shí)我們還吃過(guò)哪些蔬菜？我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）

（2）請(qǐng)幼兒一起唱一唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

好玩的中班音樂(lè)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)隨音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)炒豆豆的過(guò)程。

2、充分發(fā)揮想象，探索用肢體動(dòng)作創(chuàng)編"豆豆翻滾、跳躍"等動(dòng)作。

3、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)和同伴合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個(gè)。

2、事先觀察過(guò)炒豆豆的過(guò)程并品嘗過(guò)豆豆的味道。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

"豆豆們，今天老師要帶你們玩一個(gè)好玩的游戲，你們高興嗎？那我們一起高興得跳起來(lái)吧。"（帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。）

二、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第一段音樂(lè)。

1、讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述炒豆豆的過(guò)程。

2、"炒豆豆時(shí)，這么多豆豆在一起心里怎么樣？"他們會(huì)怎么打招呼呢？

3、集體聽第一段音樂(lè)，并在老師引導(dǎo)有節(jié)奏的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂(lè)。

1、傾聽音樂(lè)，提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，豆豆們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)豆豆翻滾或側(cè)翻等動(dòng)作。

3、"豆豆炒到快熟的時(shí)候，它還會(huì)說(shuō)話呢，它會(huì)說(shuō)什么呢？""它除了會(huì)說(shuō)話還會(huì)怎么樣呢，誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示？"4、集體用動(dòng)作表現(xiàn)本段音樂(lè)。

四、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第三段音樂(lè)。

1、"豆豆熟了，可以把它們放到哪里呢？"

2、"當(dāng)老師的鍋鏟碰到你的時(shí)候，你就蹦跳著跳到鍋?zhàn)油饷娴谋P子里，我們一起來(lái)做做看。"

3、幼兒嘗試表演本段音樂(lè)。

五、完整用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

（集體、個(gè)別）

六、音樂(lè)游戲：炒豆豆。

1、幼兒合作玩"炒豆豆"的游戲。

2、邀請(qǐng)客人老師一起玩"炒豆豆"的游戲。

好玩的中班音樂(lè)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語(yǔ)言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)有了一定的了解

幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、演唱歌曲：《讀書郎》

——你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書，做一名快樂(lè)的讀書郎，來(lái)，讓我們把讀書郎快樂(lè)的心情一起來(lái)唱唱

現(xiàn)場(chǎng)反饋：唱歌時(shí)，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂(lè)的小學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)一種情感的調(diào)動(dòng)和氣氛的`感染力很強(qiáng)。

二、節(jié)奏練習(xí)：《我的小愿望》

——成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)你的愿望

現(xiàn)場(chǎng)反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個(gè)人都能夢(mèng)想成真。

三、律動(dòng)：《讀書郎》

——快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學(xué)去吧。

現(xiàn)場(chǎng)反饋：孩子們對(duì)小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過(guò)程中得到滿足。

四、新授音樂(lè)游戲《雷聲隆隆》

——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來(lái)聽聽。

1、第一遍完整欣賞——聽出音樂(lè)的主要形象

——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？?jī)纱未蚶缀蟮囊魳?lè)一樣嗎？

2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂(lè)給人不同的感覺。

——第一次打雷后，這段音樂(lè)給你什么感覺？（輕松、活潑）

——這樣輕松活潑的音樂(lè)，你猜想一下可能會(huì)下什么雨呢？

——第二次打雷后，這段音樂(lè)給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）

這樣的音樂(lè)告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？

現(xiàn)場(chǎng)反饋：孩子們能將音樂(lè)帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來(lái)，有時(shí)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（聽見打雷時(shí)，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）

3、分段聽第一段音樂(lè)

第一次：聽了這段音樂(lè)，你好象看到什么？

第二次：聽著第一段的音樂(lè)，把我們?cè)诿擅杉?xì)雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（幼兒聽音樂(lè)用肢體表現(xiàn)）

小結(jié)：運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來(lái)的形象表述出來(lái)。

4、分段聽第二段音樂(lè)：

第一次：這段音樂(lè)給我們什么感覺，聽了這段音樂(lè)，你好象看到什么？

第二次：聽著這一段的音樂(lè)，把我們?cè)趦A盆大雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

第三次：音樂(lè)表現(xiàn)：分角色

現(xiàn)場(chǎng)反饋：活動(dòng)中，第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來(lái)的，第二段孩子們的興趣點(diǎn)在找避雨的場(chǎng)所，因此，讀書郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒有很好的體現(xiàn)出來(lái)。

五、舞蹈《快樂(lè)小天使》

天晴了，熱烘烘的太陽(yáng)也出來(lái)了，我們可以出發(fā)了

現(xiàn)場(chǎng)反饋：在歡快的歌聲中，孩子們的激情得到了全部釋放。

好玩的中班音樂(lè)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在節(jié)奏中感受節(jié)奏快慢的變化。

2.以節(jié)奏活動(dòng)引入歌唱活動(dòng)，充分享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂(lè)、錄音機(jī)、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.節(jié)奏導(dǎo)入

T：“今天天氣真舒服，有一群小烏龜爬到山上去彎?！薄靶觚斒窃趺磁郎仙降?”

①聽節(jié)奏樂(lè)，幼兒隨老師模仿小烏龜爬山。

(節(jié)奏由快慢一拍一步→有點(diǎn)累→二拍一步→很累→四拍一步)

2.節(jié)奏型練習(xí)

T：“這只小烏龜在山頂上看看風(fēng)景，往下一看，哎喲!

聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰(shuí)在唱歌呀”(皮鞋)

“對(duì)呀，是吳老師的大皮鞋。”

①幼兒感知自己皮鞋發(fā)出的聲音。

②節(jié)奏比賽“我的皮鞋不服氣，要來(lái)考考你們，和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽，還是你們小皮鞋唱的好聽”

3.新授歌曲

⑴感受歌曲

“有一頭小豬，它也買了一雙新皮鞋，聽，它穿著新皮鞋開始唱歌了。”

⑵欣賞感知節(jié)奏演示

出示立體小豬形象，老師在后面讓小豬的鞋子走路(打出節(jié)奏)

⑶討論小豬皮鞋是怎樣走路的。

⑷具體感受節(jié)奏

出示有節(jié)奏譜的小路背景圖(節(jié)奏譜即改過(guò)的小豬腳印)

a.根據(jù)節(jié)奏譜練習(xí)(用拍子，跺腳)

b.完整的嘗試跺出歌曲節(jié)奏

4.熟悉明確歌詞(鞏固)

⑴模仿小烏龜唱歌

⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)

⑶模仿小鴨子(原建)唱歌

⑷唱著歌，踏著節(jié)奏離開

好玩的中班音樂(lè)教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

2.今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰(shuí)?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們今天要學(xué)習(xí)小兒歌，我們先來(lái)聽一聽吧。播放音樂(lè)《蜜蜂做工》。提問(wèn)：你們聽到了什么?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?

師：我們?cè)賮?lái)聽一聽，播放音樂(lè)《蜜蜂做工》。提問(wèn)：它們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)幼兒回答。

3.師示范歌曲。

4.請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。

5.請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì)，不能掉隊(duì)哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作，找?guī)讉€(gè)幼兒來(lái)示范一下，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。(真棒)

2.寶寶們，我們出發(fā)吧!

3.聽音樂(lè)，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過(guò)冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

三、聽音樂(lè)

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。

好玩的中班音樂(lè)教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器。

3、愛護(hù)樂(lè)器，學(xué)會(huì)輕拿輕放。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器效果分析：這首打擊樂(lè)我們小班就已經(jīng)學(xué)過(guò)，在只是帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一遍，整體效果很好，說(shuō)明小班時(shí)候的功課很扎實(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一件打擊樂(lè)器，串鈴和圓舞板各一半。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《小朋友散步》音樂(lè)的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小豬睡覺》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡樂(lè)的音樂(lè)表演小豬可愛的形象。

三、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《剪羊毛》

1、幼兒隨《剪羊毛》樂(lè)曲兩拍一下的拍手2、邊聽音樂(lè)邊拍|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

3、比較前、后節(jié)奏的快慢，并隨樂(lè)練習(xí)|x-x-|xxx-|動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作把全體幼兒分成兩部分，請(qǐng)一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂(lè)練習(xí)。（教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮）

5、幼兒用打擊樂(lè)器演奏要求幼兒輕輕地把樂(lè)器放在腿上。

學(xué)習(xí)看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂(lè)看指揮演奏打擊樂(lè)器

6、輕輕地有序地在音樂(lè)聲中把打擊樂(lè)器放在指定的地方。

好玩的中班音樂(lè)教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件

2.變臉娃娃圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好看的錄像，我們一起來(lái)看一下。（觀看錄像）

錄像里的寶寶一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會(huì)哈哈大笑，心里難過(guò)就會(huì)傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會(huì)有什么樣的表情。

二、基本部分

1、游戲“變臉”：

“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說(shuō)的心情來(lái)做出臉上的表情。”

如：我高興，我難過(guò)，我生氣，我快樂(lè)。

2、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來(lái)分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說(shuō)出：一二三，變變變，變臉娃娃就會(huì)變出各種不同的表情。

（1）觀看高興的表情，提問(wèn)：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會(huì)很高興呢？當(dāng)你高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣呢？會(huì)用什么樣的表情和動(dòng)作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時(shí)候在干什么呢？他做了什么動(dòng)作告訴我們呢？我們一起來(lái)聽聽?！保ㄐ蕾p歌曲第一段）

“變臉娃娃高興時(shí)做了什么動(dòng)作？”（拍手）

“他是怎樣拍手的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”（幼兒自由拍手）

“變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來(lái)學(xué)學(xué)?！保ㄓ變哼呎f(shuō)歌詞邊打節(jié)奏）

“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，并做做動(dòng)作）

（2）觀看難過(guò)的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學(xué)習(xí)歌曲第二段）

我們一起來(lái)唱唱做做

（3）觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時(shí)候是什么一起來(lái)看看。（學(xué)習(xí)歌曲第三段）

“我們一起來(lái)唱唱做做。”

（4）觀看快樂(lè)的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂(lè)，他快樂(lè)是的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？（學(xué)習(xí)歌曲第四段）

小朋友們快樂(lè)嗎？我們一起把快樂(lè)的心情唱一唱吧。

3、完整地練唱歌曲。

變臉娃娃今天的表演連起來(lái)就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來(lái)聽一聽。

幼兒邊唱邊表演，個(gè)別幼兒表演，集體表演。

小結(jié)：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時(shí)多種多樣，只要看看表情，就知道一個(gè)人的心情了，不過(guò)壞心情會(huì)傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個(gè)快樂(lè)的孩子?！?/p>

三．結(jié)束部分

“瞧，小火車都開來(lái)了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次講課活動(dòng)我組織的是一節(jié)中班音樂(lè)活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來(lái)讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動(dòng)有趣的多媒體課件，以及它的靈活運(yùn)用。

我覺得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點(diǎn)，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動(dòng)中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂(lè)節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要努力提高自身素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力，同時(shí)也要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。第6篇、中班音樂(lè)活動(dòng)《我最喜歡》教案反思教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡參與歌曲游戲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

2、通過(guò)語(yǔ)詞、動(dòng)作替換和樂(lè)器游戲，感應(yīng)節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲《我最喜歡》

2、各種樂(lè)器

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：語(yǔ)詞、動(dòng)作替換

難點(diǎn)：感應(yīng)節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

一、感應(yīng)節(jié)奏

導(dǎo)語(yǔ)：今天我給大家?guī)?lái)了一首歌曲《我最喜歡》，你來(lái)和我一起聽聽吧。

二、歌詞動(dòng)作：

1、幼兒完整感受歌曲。

1）第一遍音樂(lè)：根據(jù)歌曲內(nèi)容，做四段歌詞的律動(dòng)，初步感受歌曲內(nèi)容。

提問(wèn)：“你們聽到了什么？”

2）第二遍音樂(lè)：歌詞律動(dòng)，再次完整感受歌曲。

“我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作吧！”

3）第三遍音樂(lè)：一起跟著音樂(lè)唱歌。

“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來(lái)唱吧！”

4）第四遍音樂(lè)雙人律動(dòng)

三、語(yǔ)詞替換游戲

1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，并進(jìn)行語(yǔ)詞替換唱。

“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動(dòng)作讓幼兒猜）

2、個(gè)別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么？”

3、語(yǔ)詞、動(dòng)作替換游戲：幼兒表演動(dòng)作，大家模仿，并進(jìn)行語(yǔ)詞替換唱。

四、樂(lè)器感受節(jié)奏

1、教師出示節(jié)奏卡請(qǐng)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小紅點(diǎn)代表著一個(gè)節(jié)奏。

2、跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏。

3、樂(lè)器演奏節(jié)奏。

教學(xué)反思：

這是一個(gè)中班音樂(lè)活動(dòng)，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點(diǎn)，將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會(huì)唱，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)將整個(gè)活動(dòng)達(dá)