科學(xué)蔬菜穿新衣小班繪畫(huà)涂色教案反思

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1、科學(xué)蔬菜穿新衣小班繪畫(huà)涂色教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能選擇自己喜愛(ài)的顏色用涂的方法給蔬菜涂色，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)整理繪畫(huà)工具。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒初步的制造力量。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

6、培育幼兒對(duì)美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：選擇自己喜愛(ài)的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

活動(dòng)難點(diǎn)：用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

2、油畫(huà)棒、幼兒美術(shù)用書(shū)《給蔬菜穿新衣》

活動(dòng)過(guò)程

1、兒歌導(dǎo)入活動(dòng)：大白菜，衣服多。上面綠，下面白，一層一層脫下來(lái)。

2、利用圖片，引起幼兒的愛(ài)好。

(1)師：蔬菜王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì)，蔬菜寶寶們都要穿上自己最美麗、最艷麗的衣服去參與。

(2)老師一一出示“蔬菜寶寶”：“小伴侶看，蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們美麗嗎?”

3、鼓舞幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

(1)老師出示沒(méi)有圖顏色的蔬菜輪廓圖片，鼓舞幼兒為它們“穿”上美麗的衣服。

師：你瞧這些蔬菜寶寶，還沒(méi)有美麗的衣服呢?沒(méi)有美麗的衣服怎么去參與蔬菜舞會(huì)呢?它們現(xiàn)在可焦急了，這可怎么辦呢?要不我們大家一起來(lái)為它們穿上美麗的衣服吧!

(2)老師示范涂色方法。

師：有的小伴侶要問(wèn)了，有什么方法可以讓蔬菜寶寶穿上美麗的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有方法了，我們可以請(qǐng)它來(lái)幫忙呀。

水彩筆應(yīng)當(dāng)怎么用呢?老師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)握筆姿態(tài)、培育幼兒養(yǎng)成整理繪畫(huà)工具的好習(xí)慣等等。

老師示范涂色方法。

老師邊示范，邊講解。請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，根據(jù)從上往下涂的挨次，把蔬菜娃娃的全身都涂個(gè)遍。要留意別把蔬菜娃娃途成大花臉，那樣蔬菜娃娃就不快樂(lè)了!

(3)幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

老師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書(shū)《給蔬菜穿新衣》。

(4)鼓舞幼兒和蔬菜寶寶說(shuō)說(shuō)話。

小伴侶畫(huà)的衣服真美麗，水果寶寶們可興奮了，聽(tīng)，它似乎在說(shuō)感謝小伴侶。小伴侶該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交伴侶說(shuō)說(shuō)話：大白菜你好，我喜愛(ài)你;大白菜，你真美麗!等等。

4、作品展現(xiàn)、觀賞、點(diǎn)評(píng)。

(1)請(qǐng)小伴侶以小組為單位，相互觀賞蔬菜寶寶。

(2)每組選出幾幅最美麗的作品展現(xiàn)，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思

在活動(dòng)的組織過(guò)程中，我利用了本土資源，結(jié)合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。讓他們?cè)谕嬷刑岣邉?dòng)手操作的力量。在整個(gè)教學(xué)環(huán)境里，充分形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，讓孩子削減了那份羞怯，大膽參加其中。但在幼兒的詳細(xì)操作過(guò)程中，由于我沒(méi)有認(rèn)真的演示涂色的操作，少部分幼兒不能正確地進(jìn)行涂色，假如我再次上這堂課，我會(huì)注意這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

2、小班科學(xué)蛋寶寶穿新衣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在好玩的試驗(yàn)活動(dòng)中觀看感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。

2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，有探究的欲望。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鵪鶉蛋每人2個(gè)，一次性杯子每人2個(gè)，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標(biāo)記每人1個(gè)，籃子每人1個(gè)。

2、白醋、水、蠟筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起愛(ài)好。

1、出示鵪鶉蛋T：小伴侶看，這是什么?它長(zhǎng)的什么樣子?身上還穿著一件什么顏色的衣服?(有斑點(diǎn)、花衣服)2、出示白色鵪鶉蛋T：有位魔術(shù)師伴侶變了一個(gè)魔術(shù)，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服?它怎么就會(huì)變成白色的呢?(幼兒猜想)二、做試驗(yàn)。

1、區(qū)分水、醋，貼標(biāo)志。

①T：究竟這個(gè)伴侶變了什么魔術(shù)呢，不如我們先拍拍手把它請(qǐng)出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧!

②T：你們的掌聲真熱鬧，一下子就請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)伴侶，可是，在這兩個(gè)伴侶中只有一個(gè)才是真正的魔術(shù)師伴侶?？纯矗@兩個(gè)伴侶住在哪里?長(zhǎng)得是什么樣的?(透亮液體)你們猜猜是什么?(幼兒猜水)③T：告知你們，這里面一個(gè)是水，一個(gè)是醋。小伴侶你們有什么好方法可以推斷一下?(引導(dǎo)幼兒聞一聞，區(qū)分水和醋)④T：水聞上去怎樣?(沒(méi)有味道)那醋呢?(酸酸的)做個(gè)酸酸的表情。

我這里也有一個(gè)酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。

⑤貼酸的標(biāo)志，并相互驗(yàn)證看看是否貼對(duì)。

2、猜一猜①反饋幼兒推斷狀況。

T：你用了什么方法來(lái)推斷的?

T：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來(lái)了，究竟誰(shuí)才是鵪鶉蛋真正的魔術(shù)師伴侶?見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了!(是同時(shí)將2個(gè)鵪鶉蛋放進(jìn)醋和水的杯子中)，究竟鵪鶉蛋放在水里會(huì)變白還是放在白醋里會(huì)變白呢?(幼兒猜)②介紹統(tǒng)計(jì)表T：假如你覺(jué)得鵪鶉蛋放在水中會(huì)變白嗎?假如你覺(jué)得能就在問(wèn)號(hào)下面的格子里打勾，反之就打叉。

③幼兒猜想記錄。

T：現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地把統(tǒng)計(jì)表和小蠟筆從你的小椅子下面請(qǐng)出來(lái)。

3、做試驗(yàn)，觀看鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。

T：見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!現(xiàn)在，我們要用小手親子來(lái)做一做這個(gè)小試驗(yàn)。老師給你們每人預(yù)備了2個(gè)鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口認(rèn)真的觀看它們，你發(fā)覺(jué)了什么?

T小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)在水里的鵪鶉蛋沒(méi)有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會(huì)有很多小氣泡。

4、洗鵪鶉蛋T：下面我們請(qǐng)來(lái)了牙刷幫幫忙。

①T：請(qǐng)你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么變化?(刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水)②T：再請(qǐng)你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，你都發(fā)覺(jué)了什么隱秘?(刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋)③做記錄要求：剛才你用牙刷刷過(guò)后，發(fā)覺(jué)水里的鵪鶉蛋怎么樣?(沒(méi)有變化就打叉)放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣?(變白了，就打勾)④將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄狀況。

5、T小結(jié)：鵪鶉蛋為什么放在白醋里會(huì)變白，而放在水里沒(méi)有變化呢?由于白醋是酸的，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會(huì)變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西——牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的許多東西在牙齒縫里塞的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變成酸的東西，就會(huì)損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來(lái)愛(ài)護(hù)我們的牙齒。誰(shuí)是每天刷牙的，舉手讓老師看看!

三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子愛(ài)護(hù)牙齒。

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上認(rèn)真刷，爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我，是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

四、延長(zhǎng)T：大家看，老師手里拿的是什么?(變軟的蛋)這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了?(軟軟的，像沒(méi)有蛋殼了)哇!酸的東西真的好厲害呀，所以我們肯定要好好愛(ài)護(hù)我們的牙齒?，F(xiàn)在請(qǐng)你端起白醋，我們回到教室里再認(rèn)真地觀看，看長(zhǎng)時(shí)間在白醋里究竟能不能變成這樣，好嗎?

活動(dòng)反思

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識(shí)，對(duì)鵝蛋不是很熟識(shí)。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延長(zhǎng)活動(dòng)中，我們熬煉了幼兒自己動(dòng)手的力量，用碎蛋殼粘貼自己喜愛(ài)的圖案;共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學(xué)課，在保證孩子們探究愛(ài)好和樂(lè)觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。信任孩子們真的很棒。

3、小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。

活動(dòng)預(yù)備：

1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)

2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小伴侶去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶閱歷，引出課題。

a.師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)?

b.師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)

c.噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

2、引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫(huà)太陽(yáng)：

a.穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

b.太陽(yáng)公公的光線——還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小伴侶那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)制造，幼兒作畫(huà)：

a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。

b.留意個(gè)別引導(dǎo)，力量強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，力量弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

c.提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞：

a.老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。

b.師：小伴侶們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?

c.嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

d.師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!

5、老師小結(jié)

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不快樂(lè)的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣服而不快樂(lè)的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他快樂(lè)，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的愛(ài)好還是很大的，他們能夠觀看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在仿照，繪畫(huà)水平還有待于提高。

4、小班美術(shù)活動(dòng)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)

2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小伴侶去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

活動(dòng)過(guò)程

1、回憶閱歷，引出課題。

a.師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)?

b.師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)

c.噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

2、引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫(huà)太陽(yáng)：

a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

b.太陽(yáng)公公的光線――還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小伴侶那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)制造，幼兒作畫(huà)：

a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。

b.留意個(gè)別引導(dǎo)，力量強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，力量弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

c.提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞：

a.老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。

b.師：小伴侶們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?

c.嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

d.師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!

5、老師小結(jié)

活動(dòng)反思

孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不快樂(lè)的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣服而不快樂(lè)的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他快樂(lè)，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的愛(ài)好還是很大的，他們能夠觀看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在仿照，繪畫(huà)水平還有待于提高。

5、小班美術(shù)我給長(zhǎng)頸鹿穿新衣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫(huà)。

2、鼓舞幼兒愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、長(zhǎng)頸鹿線條畫(huà)人手一張。

2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好。

(出示長(zhǎng)頸鹿)今日，動(dòng)物王國(guó)要進(jìn)行迎新年活動(dòng)，可是長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有美麗的衣服呢。怎么辦?

(1)小伴侶們想一想，長(zhǎng)頸鹿穿的衣服是怎樣的?老師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"方形"。

(2)(出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開(kāi)頭變魔術(shù)了。

2、老師示范畫(huà)方形，為長(zhǎng)頸鹿穿新衣。

(1)老師一邊念兒歌一邊畫(huà)方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。

(2)剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最終變成一個(gè)什么呀?幼兒說(shuō)，老師邊念兒歌邊示范畫(huà)。

(3)誰(shuí)也會(huì)用食指媽媽變出小方形?老師帶幼兒空手練習(xí)畫(huà)方形。

(4)現(xiàn)在，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)關(guān)心長(zhǎng)頸鹿身上畫(huà)出很多的小方形?幼兒示范畫(huà)，其他幼兒幫著念兒歌。

(5)你們的小手真能干!假如小方形再涂上顏色就更美麗了。

3、幼兒作畫(huà)，老師提要求，巡回指導(dǎo)。

(1)那里還有很多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去關(guān)心它們穿上新衣服吧!

(2)老師講作畫(huà)要求。

4、展現(xiàn)作品，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

小伴侶畫(huà)好后，可以去講給老師聽(tīng)，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢!

活動(dòng)反思：

本班同學(xué)對(duì)動(dòng)物都比較寵愛(ài)，所以這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)頸鹿，先引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的形狀特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、可愛(ài)的面孔、瘦長(zhǎng)的尾巴等等，接著與同學(xué)爭(zhēng)論作畫(huà)的挨次，最終讓同學(xué)開(kāi)頭動(dòng)手繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿了。俗話說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又能結(jié)合同學(xué)的愛(ài)好、需要、閱歷和學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓舞、誘發(fā)，在同學(xué)的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。

本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓同學(xué)更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采納了直接出示范例作品來(lái)激發(fā)同學(xué)的繪畫(huà)愛(ài)好，使同學(xué)把握初步的繪畫(huà)的技巧。同學(xué)學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫(huà)技能和審美力量，豐富同學(xué)的想象力和制造力。

在實(shí)踐教學(xué)中，我需要賜予同學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說(shuō)，怎么引導(dǎo)?同時(shí)需要我們努力把握專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，同時(shí)推出一些新的創(chuàng)作方法，不在拘泥于在紙上作畫(huà)，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對(duì)同學(xué)真正意義上的一種負(fù)責(zé)。

6、小班美術(shù)我給小貓咪穿新衣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計(jì)衣服，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

1、小伴侶們都穿著美麗的衣服，這些衣服是哪里的?誰(shuí)做的呢?為什么都不一樣呢?是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?你們想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師嗎?今日老師請(qǐng)來(lái)了小貓咪來(lái)做客，但是，小貓咪的衣服上沒(méi)有圖案一點(diǎn)都不美麗，那么今日我們也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師好不好?給小貓咪的衣服設(shè)計(jì)一下好看的圖案好不好。

二、觀看比較，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)

1、材料：展現(xiàn)老師的作品看看是誰(shuí)把這些衣服設(shè)計(jì)得裝扮的這么美麗啊?

2、花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?

銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

小伴侶還能想出什么花紋?

3、邊觀看，邊演示

1)撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)

2)用黑筆寶寶畫(huà)上的花紋、四周的花紋、中心花紋

3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小伴侶想不想自己給小貓?jiān)O(shè)計(jì)衣服?

2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)

1)粘小花花時(shí)，要一小塊一小塊粘

2)畫(huà)花紋時(shí)，要畫(huà)得大些，鼓舞幼兒制造想象不同的花紋

3)先畫(huà)花紋再裝扮

4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

四、展現(xiàn)溝通

"活動(dòng)反思以談話形式導(dǎo)入主題，增加幼兒對(duì)本節(jié)課的愛(ài)好。在觀看時(shí)，由于是小班小伴侶，留意力不集中，小伴侶東張西望，只有幾個(gè)小伴侶回答了問(wèn)題。老師示范的時(shí)候，小伴侶都很感愛(ài)好，都想試一下，

活動(dòng)流程"展現(xiàn)幼兒的作品，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作衣服的歡樂(lè)，講出設(shè)計(jì)的理由。

五、總結(jié)

小伴侶給小花貓?jiān)O(shè)計(jì)的衣服都很美麗，小花貓?zhí)貏e喜愛(ài)，感謝小伴侶。

活動(dòng)反思：

在粘小貼花時(shí)，小伴侶有的撕不開(kāi)，都撕爛了，我應(yīng)當(dāng)在講課時(shí)，告知小伴侶怎樣撕小貼畫(huà)。有的小伴侶都把小貼花貼一塊了都疊了起來(lái)。

課后小結(jié)

在這節(jié)課中，幼兒特別喜愛(ài)，特殊是粘畫(huà)和畫(huà)花紋的時(shí)候，但是語(yǔ)言不是很簡(jiǎn)練，語(yǔ)言要精練。設(shè)計(jì)活動(dòng)要好玩味性，讓小伴侶喜愛(ài)。我要上好每節(jié)課，仔細(xì)備課，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。

7、小班美術(shù)公開(kāi)課太陽(yáng)寶寶穿新衣教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。

二、重難點(diǎn)

三、活動(dòng)預(yù)備

1、油畫(huà)棒若干，課件ppt。

2、幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小伴侶去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)回憶閱歷，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)?

2、師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)

3、噢，原來(lái)沒(méi)有穿美麗的衣服，怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

(二)引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫(huà)太陽(yáng)：

1、穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒涂色。

2、太陽(yáng)公公的光線――還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。怎么畫(huà)呢?

3、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小伴侶那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

(三)激發(fā)制造，幼兒作畫(huà)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇不同顏色的油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。

2、留意個(gè)別引導(dǎo)，力量強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，力量弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

(四)展現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞：

1、老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。

2、師：小伴侶們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?(請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)自己及他人的作品)

3、嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

4、師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢

活動(dòng)反思

孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不快樂(lè)的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣服而不快樂(lè)的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他快樂(lè)，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的愛(ài)好還是很大的，他們能夠觀看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在仿照，繪畫(huà)水平還有待于提高。

8、小班美術(shù)活動(dòng)我給花瓶穿新衣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞花瓶的不同造型、圖案和顏色的美，能大膽表達(dá)自己的餓想法。

2、在和線玩嬉戲的過(guò)程中，能運(yùn)用不同的顏色和線條裝飾花瓶。

3、體驗(yàn)探究、發(fā)覺(jué)和制造的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

畫(huà)好的花瓶、顏料、毛筆、ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型。

老師：“我?guī)?lái)了很多花瓶，看看他們是什么樣子的?！?/p>

二、觀賞花瓶圖案的豐富和顏色的艷麗。

1、全部花瓶集中觀賞“選一個(gè)你喜愛(ài)的花瓶?和大家說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

2、你發(fā)覺(jué)花瓶上有哪些花紋?激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)和想象各種線條造型。

依次重點(diǎn)觀賞五種線條寶寶的花瓶：

直線(橫直線、橫豎線、斜線)

曲線(橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……)

方格線

圓點(diǎn)點(diǎn)

3、適當(dāng)徒手、動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)和表現(xiàn)。

三、交代要求，幼兒創(chuàng)作

1、出示畫(huà)好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線條裝飾

老師：“今日我們就請(qǐng)好看的顏色和線條來(lái)裝扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右處處走，我們一起來(lái)給花瓶穿上美麗的衣服吧?！?/p>

2、老師：“畫(huà)之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進(jìn)行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置?”

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

提示幼兒用各種不同的線條，并把畫(huà)面畫(huà)滿

五、評(píng)價(jià)：

“你們看看，哪個(gè)花瓶的顏色和花紋最美麗?！?/p>

“花瓶上用了哪些線條寶寶?”

活動(dòng)反思：

首先這個(gè)活動(dòng)特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有肯定的個(gè)體差異性，但是孩子們的愛(ài)好還是滿高的，我們?cè)谶@次活動(dòng)之前先要讓幼兒把握橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……的畫(huà)法，這樣我們?cè)谘b飾花瓶的時(shí)候，才會(huì)有各種各樣不同的效果。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)覺(jué)不感愛(ài)好的孩子，由于在日常的活動(dòng)中，我們常常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了肯定動(dòng)手力量，所以孩子們得心應(yīng)手。

9、小班下學(xué)期美術(shù)活動(dòng)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案反思

設(shè)計(jì)思路：

在前面的活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物把握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)關(guān)心幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)關(guān)心孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。

在以往的繪畫(huà)作品中，經(jīng)常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí)，我也發(fā)覺(jué)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動(dòng)，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫(huà)棒等不同材料，讓孩子們?cè)谕客?、?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng)，從而體驗(yàn)顏色的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。

2、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。

活動(dòng)預(yù)備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶閱歷，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)

浦老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)?

2、師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫(huà)太陽(yáng)：

1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)

2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

3、太陽(yáng)公公的光線--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小伴侶那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

三、激發(fā)制造，幼兒作畫(huà)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形，并把握勾線筆的使用。

2、留意個(gè)別引導(dǎo)，力量強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，力量弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞：

1、老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。

師：小伴侶們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?

2、嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小樹(shù)的新衣教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒雖然對(duì)樹(shù)很熟識(shí)，但沒(méi)有真正仔細(xì)的觀看和了解過(guò)樹(shù)，我設(shè)計(jì)的這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒回憶樹(shù)的外形，再讓他們觀看各種樹(shù)的外形，感受樹(shù)外形的不同。為下面的粘貼作基礎(chǔ)，最終在嬉戲版塊中完成作品。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉紅、黃、綠三種顏色。

2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。

3、熬煉手眼協(xié)調(diào)性。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉紅、黃、綠三種顏色。

難點(diǎn)：紅、黃、綠三種顏色的區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小伴侶貼樹(shù)葉);

3、小籃子(裝碎卡紙用)。

4、漿糊小碟子

5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)

6、毛巾5條(擦手用)

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：聽(tīng)，這是什么聲音?(老師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜愛(ài)旅行，她還喜愛(ài)關(guān)心別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，突然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù))，原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō)：“我的好伴侶都穿上美麗的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好艷羨他們。”風(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別焦急，讓我來(lái)關(guān)心你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(老師作吹氣狀)，小樹(shù)立刻就穿上了美麗的花衣服。旁邊的小樹(shù)可興奮啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上美麗的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小伴侶的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今日老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小伴侶幫小樹(shù)穿上美麗的花衣服。

二、示范和講解。

1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有很多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶告知老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨便拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。

2、師：這么多美麗的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹(shù)葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，勻稱地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。好看嗎?小伴侶看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的?

師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動(dòng)，老師指導(dǎo)。

1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂勻稱。貼的時(shí)候要輕輕的，不要遺忘用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

四、評(píng)價(jià)作品。

1、展現(xiàn)作品。

2、評(píng)價(jià)作品

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、小小展覽：把小伴侶的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小伴侶學(xué)會(huì)觀賞別人的作品。

2、漫步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀看各種樹(shù)葉的外形。

教學(xué)反思

通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的外形，粘貼的方法，培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量和合作學(xué)習(xí)的力量

11、小班主題水果涂色教案反思

一、活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)《水果涂色》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)涂色，感知顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培育幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手力量，增加幼兒的生活閱歷。

3、熟悉不同的水果，了解各種水果的養(yǎng)分價(jià)值。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

5、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

2、印好等待涂色的水果圖片。

3、蠟筆或者水彩筆

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前預(yù)備狀況，讓幼兒寧?kù)o下來(lái)，集中留意力。

2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

3、展現(xiàn)各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀看這些水果寶寶的顏色。

4、讓幼兒先熟悉這些水果，不同水的水果有不同的顏色

5、在觀看水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

6、動(dòng)手作畫(huà)

(1)老師先示范正確的圖畫(huà)方法，請(qǐng)幼兒觀看

(2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)

7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

8、讓幼兒自己嘗試作畫(huà)，不同的水果不同的顏色

9、觀賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫(huà)好的畫(huà)放在作業(yè)袋，與其他幼兒一起觀賞。

老師對(duì)幼兒的作品賜予評(píng)價(jià)，并賜予鼓舞。

12、小班科學(xué)繪畫(huà)美麗的菊花教案反思

目標(biāo)：

1.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，能對(duì)畫(huà)菊花產(chǎn)生愛(ài)好。

2.了解菊花的基本結(jié)構(gòu)，知道花瓣是長(zhǎng)在花心上的。

3.觀看菊花的形狀，會(huì)用長(zhǎng)線條和短線條表現(xiàn)菊花，

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

預(yù)備：

閱歷預(yù)備：熟悉菊花，了解菊花的基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)預(yù)備：1.彩色的小棒，沒(méi)有花瓣的菊花白紙2.彎彎的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范畫(huà)3.蠟筆、繪畫(huà)的紙過(guò)程：

一、遷移已有閱歷，觀看菊花的基本結(jié)構(gòu)(出示菊花的觀賞圖片)：看，這是什么花呀(菊花)昨天我們已經(jīng)熟悉了菊花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看漂亮的菊花中間圓圓的是什么呀?(花心)除了花心還有什么?(花瓣、葉子、花莖)。認(rèn)真瞧一瞧，菊花的花瓣長(zhǎng)在哪里?(花瓣長(zhǎng)在花心上，他們2個(gè)好伴侶，手拉手兒不分開(kāi))。這些菊花可真美麗!

二、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)1.那我們來(lái)動(dòng)手把菊花擺出來(lái)吧，在我們的桌上有一張白紙，看，這張紙上有什么?(圓圈)這是菊花的什么?(是菊花的花心)還缺了什么?我們用籮筐里的小棒做花瓣，動(dòng)手來(lái)擺一擺，擺出一朵美麗的菊花。擺的時(shí)候留意了，花心花瓣好伴侶，手拉手兒不分開(kāi)。

指導(dǎo)：花心花瓣手拉手不分開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)是長(zhǎng)花瓣還是短花瓣，還是有長(zhǎng)有短。

2.擺好后①請(qǐng)短花瓣的小伴侶說(shuō)一說(shuō)，你擺的菊花，菊花的花瓣是什么樣的?什么顏色的?

總結(jié)：(邊說(shuō)邊畫(huà))你擺的是短花瓣的菊花，花心花瓣好伴侶手拉手不分開(kāi)，花瓣還是五顏六色的呢，真美麗。

②請(qǐng)長(zhǎng)花瓣的小伴侶說(shuō)一說(shuō)③請(qǐng)有長(zhǎng)有短的花瓣的小伴侶說(shuō)一說(shuō)3.出示范畫(huà)彎花瓣和卷花瓣的菊花看，這2多菊花的花瓣是什么樣的?

總結(jié)：原來(lái)菊花有這么多種，有的花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的花瓣短短的，有長(zhǎng)花瓣短花瓣一起的，還要卷卷的、彎彎的花瓣，可真美啊!

4.這么美的菊花，我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧，請(qǐng)你們用長(zhǎng)線和短線把美麗的菊花畫(huà)下來(lái)。

三、幼兒作畫(huà)1.指導(dǎo)孩子花心花瓣手拉手2.勤換色3.指導(dǎo)力量強(qiáng)的孩子嘗試?yán)L畫(huà)彎花瓣和卷花瓣四、評(píng)價(jià)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的菊花是什么樣的?

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我還發(fā)覺(jué)在活動(dòng)中幼兒好像被老師牢牢地掌握著,未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問(wèn),為何總是老師在提問(wèn)?為何不鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)菊花其他的隱秘?假如我們能給幼兒供應(yīng)幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀看，是否就可以鼓舞他們?cè)诳匆豢粗凶约禾岢鰡?wèn)題,并依據(jù)這些問(wèn)題整理出有價(jià)值、能促進(jìn)進(jìn)展的愛(ài)好點(diǎn)，從而老師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)覺(jué)、溝通、爭(zhēng)論，這樣就可以讓他們?cè)陂_(kāi)放和布滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí)，在不斷體驗(yàn)探究中感受勝利和樂(lè)趣。

13、小班涂色多彩的樹(shù)葉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

2.急躁、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹(shù)葉的顏色美。

活動(dòng)預(yù)備：

1.觀看一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。

2.蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹(shù)干的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長(zhǎng)袖)對(duì)了，有的小伴侶呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶

師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色、黃色)

三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好

1.以童趣的口吻引起幼兒的留意

師：今日來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師看到了兩課樹(shù)媽媽(出示兩棵空樹(shù)干)

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，培育幼兒觀看力量

師：它們與我們平?？吹降臉?shù)有什么不一樣?(幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉)

3.師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小伴侶幫忙，幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服，把樹(shù)媽媽裝扮起來(lái)，好不好?

四、老師示范畫(huà)畫(huà)

1.親自示范涂色

師：畫(huà)的時(shí)候要留意了，靠著黑色邊框線往里畫(huà)

2.強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)：

畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線外。

畫(huà)的時(shí)候要留意從外向里面畫(huà)。

涂得密一些，要把全部空白處都上上顏色，不行以有空隙。

五、幼兒涂色，老師指導(dǎo)、詢問(wèn)

六、裝扮樹(shù)媽媽，貼上樹(shù)寶寶，進(jìn)行評(píng)價(jià)

師：現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了，它讓老師跟小伴侶說(shuō)"感謝"，那小伴侶要說(shuō)什么呢?(幼：不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小伴侶。

活動(dòng)反思：

《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，留意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)急躁不足。在今日的繪畫(huà)活動(dòng)中，小伴侶需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中，有些幼兒能急躁地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成，快速地將樹(shù)葉涂滿，但是樹(shù)葉上有許多空隙;有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說(shuō)：“老師，我不想涂了。”這些繪畫(huà)當(dāng)中消失的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對(duì)于那些仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表?yè)P(yáng)他們，并把他們的作品展現(xiàn)出來(lái)，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培育幼兒的急躁。老師可以用嘉獎(jiǎng)小貼紙的方式鼓舞幼兒急躁將畫(huà)畫(huà)完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品，用“把畫(huà)畫(huà)得好看些，爸爸媽媽才會(huì)興奮”的方式鼓舞幼兒急躁繪畫(huà)。

除了用榜樣、嘉獎(jiǎng)來(lái)引導(dǎo)幼兒急躁繪畫(huà)外，老師還可以與家長(zhǎng)溝通，家園共育，盼望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà)，肯定要讓幼兒寧?kù)o地畫(huà)完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒寧?kù)o、急躁地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們長(zhǎng)久地沉醉在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，還可以用看書(shū)，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培育幼兒的急躁。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時(shí)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立即滿意孩子的要求，以培育孩子的急躁。

14、小班美術(shù)涂色——蘋(píng)果教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

2.培育正確的繪畫(huà)姿態(tài)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的力量。

3.初步學(xué)會(huì)按肯定方向涂色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的愛(ài)好。

老師：小伴侶看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么?(蘋(píng)果)

告知幼兒，今日我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?

二、綻開(kāi)

1.感知蘋(píng)果的顏色。

出示圖片-蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀看：

這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果。

老師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

今日老師教小伴侶用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上美麗的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按肯定方向涂色。

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊;

右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙;

眼睛離紙面不能太近，按肯定方向認(rèn)真涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。

4.幼兒開(kāi)頭繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的繪畫(huà)姿態(tài)，鼓舞幼兒認(rèn)真大膽涂色，關(guān)心幼兒完成作品。

5.展現(xiàn)幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色勻稱完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓舞。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒欣賞，激起下次繪畫(huà)的欲望。

活動(dòng)反思：

以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的顏色、外形和布局沒(méi)有感性的熟悉，只是照著老師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和共性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類多，樹(shù)葉茂密，大小凹凸應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。

15、小班美術(shù)涂色美麗的玩具教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇自己喜愛(ài)的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有挨次地涂色。

2.有參與涂色活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P7.)

2.油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看玩具。

老師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

二、爭(zhēng)論如何涂色。

1.出示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具美麗嗎?你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎?

2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜愛(ài)的顏色，有挨次地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒認(rèn)真觀看。

3.老師小結(jié)。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展現(xiàn)幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木，相互欣賞。

活動(dòng)反思：

在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我先以許多不同的玩具導(dǎo)入，這引起了幼兒的深厚愛(ài)好，留意力都特別的集中，對(duì)于老師提出的問(wèn)題也能夠準(zhǔn)時(shí)的做出回答。當(dāng)我出示畫(huà)冊(cè)內(nèi)容時(shí)，幼兒能夠說(shuō)出自己看到的是什么圖案。在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中明確提出：會(huì)看畫(huà)面，能依據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在當(dāng)我示范如何給小汽車和小熊涂色時(shí)，有個(gè)別小伴侶會(huì)有說(shuō)話的聲音，留意力不是特別集中了。當(dāng)我示范完并預(yù)備下發(fā)畫(huà)冊(cè)、蠟筆時(shí)，幼兒們都表現(xiàn)的迫不及待，很想要自己試試。在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，能看到部分幼兒還是能夠?qū)?huà)冊(cè)上的玩具輪廓涂好顏色，雖然質(zhì)量高但是速度有些偏慢，需要老師督促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色，涂到輪廓外的現(xiàn)象比較普遍，有極個(gè)別的幼兒會(huì)亂涂亂畫(huà)，需要多引導(dǎo)。在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中，幼兒都特別快樂(lè)。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：常常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。

16、小班美術(shù)活動(dòng)涂色畫(huà)小雞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用圓與斜線畫(huà)雞，熟悉黃色、桔黃色。

2、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫(huà)活動(dòng)小雞.木偶小雞.蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引起愛(ài)好。

老師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來(lái)到了草地上，發(fā)覺(jué)了一大堆食物。“咯咯咯”地想請(qǐng)它的孩子來(lái)吃。

2.講解示范。

(1)瞧，這只小黃雞最先聽(tīng)到了(出示活動(dòng)小雞)，它長(zhǎng)得怎么樣(頭圓圓的，身體也是圓形的，長(zhǎng)著桔黃色的毛)老師邊總結(jié)邊示范。

(2)老師再操作活動(dòng)小雞，問(wèn)：它現(xiàn)在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀，并說(shuō)出小雞頭低下去)。老師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的畫(huà)面。

3.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

老師：這么多食物，我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎?

幼兒作畫(huà)，并啟發(fā)他們制造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。

4.講評(píng)。

雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō)：瞧，這只小雞長(zhǎng)得多好，那一只好象還在跟我們說(shuō)話呢。(評(píng)論幼兒作品，指出好的與不足的)?，F(xiàn)在請(qǐng)小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的嬉戲!

幼兒進(jìn)行嬉戲，然后結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，幼兒能大膽地選用自己寵愛(ài)的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外，但幼兒還是敢于涂色。

17、小班涂色我喜愛(ài)的小汽車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的歡樂(lè)。

2、培育幼兒的勻稱涂色和大膽制造的力量。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)潔知道汽車的種類。

活動(dòng)預(yù)備

1、涂色：汽車

2、范畫(huà)：汽車

3、蠟筆，畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.出示不同類型的涂色—汽車。老師：小伴侶，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎?關(guān)心幼兒一一識(shí)別。

2.觀看：這些小汽車美麗嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小汽車沒(méi)有美麗的顏色。

二、綻開(kāi)

1、這些汽車都有什么用途?

2、觀賞范畫(huà)

3、你最喜愛(ài)哪種顏色?請(qǐng)小伴侶為小汽車涂上自己喜愛(ài)的美麗顏色。

4、幼兒作畫(huà)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。要求：先認(rèn)真的觀看老師的范畫(huà)，在動(dòng)手畫(huà)出自己喜愛(ài)的顏色，留意涂色勻稱，保持畫(huà)面的清潔。

(1)指導(dǎo)幼兒的作畫(huà)姿態(tài)和握筆姿態(tài)。

(2)鼓舞畫(huà)得快的小伴侶要用色勻稱。

(3)關(guān)心指導(dǎo)畫(huà)得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

5、老師講評(píng)請(qǐng)小伴侶一起來(lái)看一看：誰(shuí)的小汽車最美麗?為什么?小結(jié)：顏色涂的勻稱，畫(huà)面特別的潔凈。

三、結(jié)束請(qǐng)幼兒收好畫(huà)筆后，舉辦汽車展銷會(huì)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先老師老師讓幼兒大膽地，自立作畫(huà)，老師只是賜予指導(dǎo)和鼓舞，打破了以往老師先作畫(huà)，幼兒跟畫(huà)的過(guò)程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，幼兒能大膽地選用自己寵愛(ài)的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外，但幼兒還是敢于涂色，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

18、小班科學(xué)活動(dòng)親親蔬菜教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蔬菜的形狀特征，并能說(shuō)出它的名稱。

2、初步理解光滑和粗糙的概念。

3、鼓舞幼兒多吃蔬菜，體驗(yàn)品嘗蔬菜的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

5、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：不同種類的蔬菜若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸一摸，感知蔬菜形狀特征，體驗(yàn)光滑和粗糙，并能說(shuō)出名稱。

1.師：今日，陳老師給小伴侶們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，它們藏在了布袋里，你們想知道里面裝的是什么嗎?請(qǐng)小伴侶摸一摸，有什么感覺(jué)?猜一猜里面可能是什么?

師：這個(gè)摸上去很光滑的東西究竟是什么呢?我們一起打開(kāi)看一看。西紅柿是什么樣子的?(幼：圓圓的、紅紅的)老師出示西紅柿圖片，并用圖標(biāo)做記錄。

2、師：咦?那這個(gè)口袋的東西摸上去會(huì)有什么感覺(jué)呢?誰(shuí)情愿來(lái)摸一摸?這個(gè)很粗糙的東西會(huì)是什么呢?(幼兒猜想)老師把它請(qǐng)出來(lái)，老師出示黃瓜，并用圖標(biāo)做記錄做記錄。

二、選一選，送一送，依據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進(jìn)行分類，鞏固概念。

師：今日陳老師給小伴侶們還預(yù)備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請(qǐng)小伴侶們摸一摸，和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，它是光滑的還是粗糙的。

師：現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標(biāo)記的筐子里，是粗糙的放在貼波浪線標(biāo)記筐子里。幼兒操作，驗(yàn)證送的是否正確。

三、品嘗蔬菜。

師：小伴侶們表現(xiàn)得真棒!老師為小伴侶們預(yù)備了2種蔬菜，請(qǐng)小伴侶們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗潔凈就可以直接吃了，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎?(幼：想)吃蔬菜對(duì)我們的身體是很有好處的，可以補(bǔ)充我們身體里的維生素，滋潤(rùn)皮膚，補(bǔ)充養(yǎng)分，小伴侶們要多吃蔬菜?，F(xiàn)在自己去品嘗一下吧。

教學(xué)反思

在備課前我就了解到養(yǎng)分特殊豐富的青菜小伴侶們大多不喜愛(ài)吃，所以早就想到找一個(gè)機(jī)會(huì)讓小伴侶們更多的了解青菜，讓他們都喜愛(ài)吃。所以我覺(jué)得這節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容的支配還是挺有用的，并且事先也做了充分的預(yù)備，幼兒通過(guò)ppt初步感知了青菜，進(jìn)而再認(rèn)真觀看蔬菜的顏色、樣子，再了解青菜的整個(gè)烹飪過(guò)程，然后品嘗，最終還通過(guò)兒歌進(jìn)一步鞏固對(duì)青菜的了解。這個(gè)過(guò)程符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都樂(lè)觀的參加，特殊是幫青菜去除黃葉、爛葉，洗青菜，送到廚房，品嘗青菜這四個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都特別樂(lè)觀的參加，當(dāng)炒好的青菜端來(lái)讓小伴侶們品嘗的時(shí)候，小伴侶就會(huì)覺(jué)得好吃極了，并且老師趁此機(jī)會(huì)再次告知小伴侶們(特殊是還是不喜愛(ài)吃青菜的小伴侶)：肯定要多吃青菜，這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得更好?？纯茨切?ài)吃青菜的小伴侶們，他們的身體多好，一個(gè)比一個(gè)美麗呢，要想像他們一樣美麗可要多吃青菜哦!于是全部的小伴侶們都爭(zhēng)先恐后的吃起來(lái)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)青菜有了更多的了解，也熬煉了他們動(dòng)手參加的力量。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程效果是明顯的，教學(xué)目標(biāo)也基本都完成。所以我覺(jué)得這是一堂勝利的課。

假如讓我重新上這堂課，我會(huì)再多多的預(yù)備青菜，讓每一個(gè)小伴侶都摸一摸，再認(rèn)真觀看青菜的顏色、樣子，然后去除黃葉爛葉，洗潔凈，然后帶著小伴侶一起把青菜送到廚房并且觀看叔叔阿姨烹飪青菜的過(guò)程，再一起品嘗。這樣讓每一個(gè)小伴侶親身感受到青菜是怎樣做出來(lái)的，這樣吃在嘴里的青菜才更有味道!

19、小班科學(xué)活動(dòng)蔬菜奶奶過(guò)生日教案反思

活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)蔬菜奶奶過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的外形，顏色，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來(lái)進(jìn)行排列。

2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

3、在給青菜奶奶過(guò)生日吃蛋糕時(shí)，體會(huì)與同伴共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

生日蛋糕圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題(出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的愛(ài)好)師："小伴侶們，你們瞧，這是?是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?"幼："青菜奶奶。"師："你是從哪里看出來(lái)，她是青菜奶奶呀?"幼："她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。"師："今日青菜奶奶要過(guò)生日了，她想請(qǐng)?jiān)S多寶寶一起和她過(guò)生日，誰(shuí)想去?"師："青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來(lái)猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶"幼："茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞?，棒子寶寶。。?！?師："好，那我們一起打開(kāi)來(lái)看看，看看究竟是什么寶寶。"

二、引導(dǎo)幼兒觀看手上的蔬菜寶寶師："你們手上的都是什么寶寶呀?它們長(zhǎng)的都是什么樣子的呀?"(外形：圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色)幼："我的是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。"師："那你們來(lái)摸摸看，你們的寶寶是摸起來(lái)是什么感覺(jué)的呀?誰(shuí)摸起來(lái)是光光的，滑滑的?請(qǐng)你把手舉起來(lái)""誰(shuí)摸起來(lái)是光光的，是粗糙的?也把手舉起來(lái)。"

三、排排隊(duì)師："這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的，可是呀，這么多寶寶出去呀確定會(huì)走丟的，怎么辦呢?想想看，我們小三班平常出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀?"幼："搭火車、排排隊(duì)。"師："好，那我們就給它們來(lái)排排隊(duì)。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的小，怎么排呢"(引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列)

四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)師："好，下面我們來(lái)看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個(gè)呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看好不好?好，我們一起來(lái)把它寫(xiě)下來(lái)。西紅柿有幾個(gè)，黃瓜有幾根，茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀?誰(shuí)會(huì)寫(xiě)1?"師："好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)共同的名字，有一個(gè)大家都可以叫的名字，是什么?叫做蔬菜。"

五、敲敲門師："現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過(guò)生日了，可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛啊看不清晰了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清晰，那我們要怎么樣呢?要告知她。但是呀，奶奶年紀(jì)大了，耳朵也不太好了，所以我們告知她的時(shí)候也要大聲的說(shuō)，好不好?誰(shuí)想去?好那我們要來(lái)敲敲門拉。"師(扮演青菜奶奶)："你是誰(shuí)呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?"幼："我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!"

六、和青菜奶奶過(guò)生日師："我們一起為青菜奶奶過(guò)生日吧。"

1、為青菜奶奶唱生日歌師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋伞?/p>

孩子唱《生日歌》。

師：老師預(yù)備的生日歌和你們的有些不一樣。(老師將"青菜奶奶"填進(jìn)生日歌里)孩子也和老師一起唱……

2、分生日蛋糕。

師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃?一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕要分著吃。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一開(kāi)頭是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜，熟悉幾種常見(jiàn)蔬菜，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)量的多少排序，最終是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日歡樂(lè)歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，愿意和別人共享歡樂(lè)。幼兒的回答是各抒己見(jiàn)，但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大;總之，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺(jué)得自己預(yù)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，許多老老師聽(tīng)下來(lái)覺(jué)得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了許多珍貴的看法，于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

20、小班科學(xué)活動(dòng)蔬菜寶寶作用大教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種養(yǎng)分價(jià)值高