小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)課文 （四）《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雪地里的小畫家 真龍鎮(zhèn)中心小學(xué)校 郭子珍設(shè)計(jì)依據(jù)1、教材分析雪地里的小畫家是新人教版小學(xué)語文教材一年級(jí)上冊(cè)第八單元的第12課。雪地里的小畫家是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，兒歌節(jié)奏鮮明，富有童趣。課文設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動(dòng)活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，青蛙沒有參加“畫畫”，說明青蛙有冬眠的特點(diǎn)。全文激發(fā)學(xué)生熱愛自然，親近自然的情感。 本文在感情基調(diào)上應(yīng)重點(diǎn)突出“有趣”，在“有趣”中完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)得到能力的提升。2、學(xué)情分析一年級(jí)的孩子們對(duì)一切充滿了好奇，冬天有自

2、身獨(dú)特的魅力，孩子們對(duì)冬天更有強(qiáng)大的好奇心，他們有迫切的愿望想去大雪紛飛的冬天看看，在雪地上盡情地玩耍，踩出一串串的小腳印。雪地里的小畫家這篇課文就是抓住孩子們的天性，用兒童的語言將小動(dòng)物在雪地中的畫展現(xiàn)在孩子們的眼前，與孩子們的生活相融合，產(chǎn)生共鳴。再通過隨文識(shí)字，突破識(shí)字難點(diǎn)，可以更好的將知識(shí)傳遞給學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“群、竹、著”等11個(gè)生字。2、學(xué)會(huì)書寫“竹、牙、馬、用、幾”5個(gè)字和新筆畫“橫折彎鉤”。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)冬天、對(duì)雪的喜愛，從而正確、流利地朗讀課文。4、了解課文內(nèi)容，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“群、竹、著”等11個(gè)生字。2、正確、流利有

3、感情地朗讀，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫“竹、牙、馬、用、幾”5個(gè)字和新筆畫“橫折彎鉤”。掌握5個(gè)字的正確筆順。四、教學(xué)策略我將整節(jié)課牢牢鎖定在“有趣”上，導(dǎo)入部分就運(yùn)用雪景圖將學(xué)生的思緒拉入到漫天飄雪的寒冬，讓學(xué)生猶如身臨其境一般后，展開整節(jié)課“有趣”的教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）識(shí)字有趣在設(shè)計(jì)課堂的時(shí)候，我重點(diǎn)落在“識(shí)字有趣”方面。首先，組織學(xué)生借助拼音自己讀課文，與本課的生字見面，感知字形，使學(xué)生有了淺顯模糊的印象之后，用生字拆分法，一字帶多字的方法學(xué)習(xí)生字，讓學(xué)生在對(duì)下雪感到驚喜的時(shí)候，在對(duì)小畫家畫畫感到驚喜的時(shí)候，將識(shí)字任務(wù)完成。（二）閱讀有趣本文的重點(diǎn)閱讀部分是中間小畫家們的四

4、幅畫，先是由生動(dòng)的課件演示小畫家作畫的過程，在視覺上對(duì)學(xué)生進(jìn)行刺激，再順著學(xué)生驚喜的情緒指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出在雪地里作畫的快樂，使整節(jié)課在“有趣”的氛圍中快樂地結(jié)束。五、教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了孩子們喜愛的PPT，貼圖板書，設(shè)計(jì)貼圖。3、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)過程欣賞雪景 ，引出課題并板書。1、同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪時(shí)你喜歡玩什么？心情怎樣?2、今天我們就一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，認(rèn)識(shí)一下這些雪地里的小畫家,看看它們是怎樣畫畫的?3、板書課題：12雪地里的小畫家4、齊讀課題。要注意輕聲“的”的讀音。二、初讀課文 ，初識(shí)字詞。1、教師范讀課文，學(xué)生聽讀。2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈

5、出生字，多讀幾遍。教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生分組讀文。設(shè)計(jì)意圖:在讀文中識(shí)字。讓學(xué)生通過各種形式讀，掌握字音，把課文讀通、流利，整體感知課文內(nèi)容，為識(shí)字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。三、合作交流，趣味識(shí)字。1、出示帶拼音的生字。學(xué)生自由讀生字，教師指名讀生字。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎鉤”。（3）學(xué)生齊讀生字。2、出示去掉拼音的生字。學(xué)生以小組為單位，識(shí)字、記字，再互相考一考。3、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生掌握字音，記住字形。教學(xué)過程中體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。四、整體感知，了解“誰畫了什么”學(xué)生讀課文，找一找，圈出雪地里的小畫家是哪些？找到小

6、畫家們的畫，用橫線畫出來。（1）教師根據(jù)學(xué)生的回答出示課件）（2）指名到黑板上對(duì)應(yīng)的擺一擺。（板貼）3、感情朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：利用課件和板貼，讓學(xué)生形象感知小動(dòng)物的腳印與竹葉等事物之間的聯(lián)系，能幫助學(xué)生感受想象的奇妙和兒歌的趣味，發(fā)展思維。五、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字，養(yǎng)成習(xí)慣。1、出示要寫的生字，認(rèn)讀并指導(dǎo)書寫。2、老師示范，并書寫筆畫及筆順規(guī)則，學(xué)生書空。3、在田字格上描紅，書寫。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正，整潔。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字和朗讀了課文，了解了小畫家們畫的畫。下節(jié)課，我們?cè)賮韯?dòng)物王國(guó)看看，這次畫畫比賽還發(fā)生了什么？六、小結(jié)七、板書 雪地里的小畫家小雞 小狗 小鴨 小馬竹葉 梅花 楓葉 月牙 八、課后作業(yè)。熟讀課文并背誦。練寫生字并組詞，拼讀會(huì)認(rèn)的字。雪地里的小畫家教學(xué)后思我覺得本節(jié)課在教學(xué)中可以看出來首先學(xué)生能準(zhǔn)確地讀寫生字，正確流利