小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元我是什么

1、2.我是什么教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)水是會(huì)變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自然界的因果關(guān)系。2. 理解水的變化與人類的關(guān)系。3.有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的。理解水的變化與人類的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)引入1.小朋友你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（1）忽然不見(jiàn)忽然有，像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）（2）線兒又粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地。落在水里無(wú)蹤影，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。（雨）（3）白色花無(wú)人栽，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉。一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，此花源自天上來(lái)。（雪花）（4）大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪

2、。（冰雹）2.師：小朋友猜謎語(yǔ)的本領(lǐng)可真高，今天，老師還請(qǐng)。來(lái)一位小魔術(shù)師，它就藏在我們要學(xué)的課文里，（師指課題問(wèn)：瞧！我是什么呢？），相信會(huì)讀書(shū)的孩子一定能找到答案。二、 動(dòng)畫(huà)激趣，整體感知。1.激趣談話：“我是什么？”這個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小朋友到底是誰(shuí)呢？大家想不想了解它，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！2.課件播放課文朗讀，同時(shí)出現(xiàn)一些相關(guān)畫(huà)面。要求學(xué)生思考：我是什么？3.學(xué)生四人小組討論我是什么，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。4.指名匯報(bào)。（我是水）三、 啟發(fā)學(xué)生思維。1.談話：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了水是會(huì)不斷變化的，那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個(gè)好辦法，把這些問(wèn)題材弄懂呢

3、？2.學(xué)生討論，尋找解決問(wèn)題的方法。3.交流方法。（學(xué)生可能會(huì)提出“小組讀書(shū)，邊讀邊記”、“故事表演”、“繪畫(huà)表現(xiàn)”等方法。）四、 進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。1.組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。老師及時(shí)關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材施教，和學(xué)生一起進(jìn)行探究，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.展示：組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下問(wèn)題。（1） 水的不同狀態(tài)及變化過(guò)程。（2） 水在不同地方的不同樣子。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的體會(huì)，練習(xí)感情朗讀讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出“落、打、飄”；用愉快、輕柔的語(yǔ)氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛(ài)）（3） 水在人類生活中的利弊。五、 拓展延伸，進(jìn)一步了解水與人類之間的密切關(guān)系。1.談話：你還知道哪些水的作用和危害呢？2.學(xué)生把自己課前搜集的資料拿出來(lái)四人小組交流。3.展示。4.四人小組討論：水給人們帶來(lái)災(zāi)害與人類破壞環(huán)境有關(guān)系嗎？舉例說(shuō)說(shuō)人們破壞環(huán)境的行為，想想有什么辦法能讓它光做好事，不做壞事嗎？5.指名說(shuō)說(shuō)自己的好辦法，評(píng)議，評(píng)出“治水妙計(jì)”“治水專家”。六、 布置作業(yè)任選兩道你喜歡的題目做一做1.做一個(gè)“節(jié)水小