《電能的產(chǎn)生》優(yōu)教教案1

1、PAGE8第十八章電從哪能里來第一節(jié)電能的產(chǎn)生【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解電池的結(jié)構(gòu)、性能及使用注意事項(xiàng)，在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池2了解目前常用的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過程過程與方法1加強(qiáng)自主閱讀，通過各種途徑收集相關(guān)資料，課上用多種形式交流信息理解和體會(huì)；2學(xué)生自己準(zhǔn)備水果電池的實(shí)驗(yàn)材料，研究水果電池的影響因素情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過學(xué)習(xí)各種電池和火力發(fā)電方式存在環(huán)境污染，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)2養(yǎng)成用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題的良好習(xí)慣重點(diǎn)了解常見的電池、常見的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過程難點(diǎn)了解常見電池的結(jié)構(gòu)、性能及注意事項(xiàng)，在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)

2、節(jié)教學(xué)問題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)最佳解決方案創(chuàng)設(shè)情境展示教室內(nèi)的燈、電腦、投影儀、電子白板等，這些都與電能有關(guān)，電能是從哪里來的呢教師提問，學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生興趣教師引入課題。自主學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)提綱”答案：1電池發(fā)電機(jī)2其他形式電直流化學(xué)電池太陽能電池3化學(xué)能電太陽能電4電火力水力核能教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課前或課上5分鐘左右的時(shí)間預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)提綱合作共建與智能應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)1：電池問題1：用電器與電源和電能之間有什么關(guān)系呢電源提供電壓，而電壓形成電流，你知道常見的電源有哪些嗎？消耗提供小結(jié)：用電器電源電源分為電池和發(fā)電機(jī)問題2：電池的作用是什么它提供的是直流電還是交流

3、電電池主要有哪些種類消耗提供小結(jié)：電池是一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，它提供直流電；電池主要分為化學(xué)電池蓄電池太陽能電池和燃料電池等問題3：你見過哪些化學(xué)電池化學(xué)電池的時(shí)候能量如何轉(zhuǎn)化干電池的結(jié)構(gòu)是怎樣的1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)干電池的電壓是多少伏廢舊電池對(duì)環(huán)境有無污染使用后的廢舊電池怎樣處理不同型號(hào)或新舊不同的電池能否混合使用小結(jié)：（1）化學(xué)電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置；（2）1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)干電池的電壓是；（3）因?yàn)殡姵貎?nèi)含有汞、鎘等重金屬，隨便丟棄會(huì)污染環(huán)境，要集中分類處理；（4）不同型號(hào)或性能不同的電池不能混合使用問題4：蓄電池在充電和使用時(shí)候能量是如何轉(zhuǎn)化的廢舊蓄電池對(duì)環(huán)

4、境有無污染小結(jié)：蓄電池在充電時(shí)：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能在使用時(shí)：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能問題5：怎樣制造一個(gè)水果電池呢用另一根導(dǎo)線刮擦鋅片，你聽到了什么你認(rèn)為水果電池的電壓與哪些因素有關(guān)呢小結(jié)：影響水果電池電壓的因素有（1）鋅片和銅片的距離（2）鋅片和銅片的深度（3）水果的種類（4）水果的成熟度等處理例1、例2和變式練習(xí)1例1：解析:電源在電路中提供電能，用電器消耗電能，電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，電池充電是把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在電池內(nèi)。答案：B例2：解析:光電池板是將光能轉(zhuǎn)化為電能；照明電燈工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；小風(fēng)扇利用風(fēng)力發(fā)電，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；蓄電池放電是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。答案：C

5、變式練習(xí)1解析:由題圖可知電壓表指針向右偏轉(zhuǎn)，則連接電壓表正接線柱的，即金屬片A是水果電池的正極，A錯(cuò)；水果電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能的裝置，故C、D錯(cuò)，B正確。知識(shí)點(diǎn)2：發(fā)電機(jī)問題1：電池提供的電能是有限的，更充足的電能要通過什么獲得目前常見的發(fā)電方式有哪些小結(jié)：更充足、更強(qiáng)的的電能要通過發(fā)電機(jī)獲得，發(fā)電機(jī)的常見發(fā)電方式有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電問題2：火力發(fā)電水力發(fā)電和核能發(fā)電的能量如何轉(zhuǎn)化各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)按下列各式回答1火力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程：燃料的能水和水蒸氣的能發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的能電能。缺點(diǎn)：。2水力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程：水的能水輪機(jī)的能發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的能電能。特點(diǎn)：。3核能發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程：

6、能水和蒸汽的能發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的能電能。優(yōu)點(diǎn)：。處理例3和變式練習(xí)2：例3：開放性題目，學(xué)生自由完成。變式練習(xí)2解析:波浪發(fā)電是將波浪運(yùn)動(dòng)時(shí)具有的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。教師提出問題，學(xué)生交流與討論用電器與電源和電能之間的關(guān)系，教師注意點(diǎn)撥。學(xué)生查閱課本，有干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)等，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電源進(jìn)行分類教師提出問題，學(xué)生粗略閱讀課本P157-P160有關(guān)電池的內(nèi)容，回答有關(guān)問題。教師提出問題，學(xué)生閱讀P157-P160有關(guān)電池的內(nèi)容，回答教師提出的問題。教師切開一個(gè)舊電池，學(xué)生指明碳棒、銅帽（正極）、鋅筒（負(fù)極）等結(jié)構(gòu)教師展示充電寶自身充電狀態(tài)，再展示充電寶給手機(jī)充電。學(xué)生回答充電時(shí)和使用時(shí)的不同。教師點(diǎn)撥：充電時(shí)，蓄電池是用電器；使用時(shí)是電源。學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的各種水果耳機(jī)銅片和鋅片，閱讀課本159頁迷你實(shí)驗(yàn)室，小組制作水果電池各小組上臺(tái)展示制作的水果電池，另一組的同學(xué)聽聲音猜測(cè)影響水果電池電壓的因素教師鼓勵(lì)表揚(yáng)教師展示練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生展示自己的答案教師提出問題學(xué)生閱讀課本P160至P162有關(guān)發(fā)電機(jī)的部分，回答問題教師提出問題，學(xué)生思考、交流，然后完成黑板上的填空。教師展示課件，對(duì)每一種發(fā)電方式進(jìn)行總結(jié)。教師要針對(duì)我國(guó)的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育和愛國(guó)主義教育。教師展示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成后，學(xué)生在組內(nèi)交流。診斷評(píng)價(jià)見“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題”教師出示診斷評(píng)