讀寫結(jié)合寫作正道

1、 讀寫結(jié)合 作文正道 1 杜甫：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?歐陽修：“多讀書而勤為之，自工?！? 曹雪芹 黛玉道：“斷不可學(xué)這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學(xué)不出來的。你只聽我說，你若真心要學(xué)，我這里有王摩詰全集你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再把李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應(yīng)旸、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！” 3 從前教我們作文的先生，并不傳授什么馬氏文通、文章作法之流，一天到晚，只是讀，做，讀，做；做得不好，又讀，

2、又做。他卻決不說壞處在那里，作文要怎樣。一條暗胡同，一任你自己去摸索，走得通與否，大家聽天由命。但偶然之間，也會不知怎么一來真是“偶然之間”而且“不知怎么一來”卷子上的文章，居然被涂改的少下去，留下的，而且有密圈的處所多起來了。 魯迅 4 作文之道，就是讀寫結(jié)合之道；就是只有實干沒有訣竅、只有積累沒有捷徑、只有漸進沒有速成之道。違背此道的后果：沒有綠色作文，只有灰色作文；既不能得高分，也不能養(yǎng)人生。此乃自欺欺人之道，誤人子弟之道。5 讀寫訓(xùn)練 實例實說6 讀詩作文7 同兒輩賦未開海棠 元好問 枝間新綠一重重， 小蕾深藏數(shù)點紅。 愛惜芳心莫輕吐， 且教桃李鬧春風。8 同兒輩賦未開海棠 “理趣”

3、不要急于求成，要耐住寂寞； 不要盲目沖動，要理智清醒； 不要浮躁張揚，要厚積薄發(fā)； 不要放縱春情，要珍重春心； 不要物欲至上，要涵養(yǎng)心靈； 不要隨波逐流，要堅守自我。9 讀寫訓(xùn)練 針對當今青少年的某種弊病寫一段話，表達自己的真實想法或做法，并恰當引用“愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風?！?10 現(xiàn)今的青少年過分追逐名牌，NAKE的鞋子，ADIDAS的衣服，CASIO的手表諸如此類的名牌在青少年中廣為流傳。就說我們初中生，互相攀比已成家常便飯，把這些“光鮮”的東西看得比什么都重要，不惜耽誤了學(xué)業(yè)，這令我十分反感。從小就不關(guān)心名牌的我（認識的牌子不過三個），一年四季就是那件藍白相間的校服，因此就成了

4、他們冷落的對象。11我被大家說成“書呆子”，就因為我抵制這些東西，老看書 ?？粗麄冊谒嗣媲皬垞P而引起“嘖”聲一片后，我總是在一旁輕蔑地冷笑第一次月考成績出來了：我“全班第五”！再看看他們，“倒數(shù)前十”！我想，無論如何他們也美不起來了，此時他們那華麗的服飾又顯得那么扎眼而我只輕吟詩句： 愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。12 青少年要理智清醒 曾經(jīng)有這樣一個轟動一時的事件：一名大學(xué)生在動物園里用硫酸潑狗熊。他未曾想過這樣做的嚴重后果，可能只是一個突然蹦入腦海的念頭，便使他沖動地付諸行動。 “愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。”理智和清醒是青少年必不可少的。13 其實，面對生活中的許多問題，我們都

5、應(yīng)該理智清醒地思考。站在香味撲鼻的小攤兒前，你應(yīng)想到那食品是不衛(wèi)生的，理智地止住口水，悄然離開；與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時，你應(yīng)想到自己也有過失，理智地站在對方角度思考，真誠地道歉；一張蒼白的試卷擺在眼前時，你應(yīng)認真分析失誤的原因，理智地改變學(xué)習方式和方法。 黑暗之中，理智和清醒引領(lǐng)你走向光明； 風雨之中，理智和清醒引領(lǐng)你追逐彩虹。14 要珍重春心 因受西方文化的影響，以及當今社會的普遍趨勢，為了在來自不同方面的壓力中找出一絲精神上的依賴，從而引發(fā)春心過早萌動?！皭巯Х夹哪p吐”，別把心中那份純真過早丟掉，早熟的桃兒不甜。青少年時代原本是最可貴的，卻因受到莫名的影響而喪失?！扒医烫依铘[春風”，就算是身邊

6、的人全都迷失了方向，也要務(wù)必記?。阂３掷碇乔逍眩豢擅つ繘_動。青春年華稍縱即逝，所以為何非得浪費這大好時光？讓他們隨波逐流去吧，我一個人安守信仰，做最正確的事，眺望遠方。 15 讀文作文16 別讓人偷去你的夢 蒙迪羅伯特上高中時，老師出了一道作文題，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱膲粝?。羅伯特興奮無比地將在心中蘊藏已久的夢想擁有一個牧馬場詳盡地寫出來，足足占據(jù)了七張紙，配有一幅200英畝牧馬場示意圖，有馬廄、跑道、種植園、房屋建筑和場內(nèi)平面設(shè)計圖。在昏黃的燈光下，羅伯特沉浸在英姿颯爽縱橫馳騁于牧馬場的夢境中。17 可是，老師并不領(lǐng)他的情，在他的作業(yè)上批了個大紅大紅的“差”字，猶如一盆冷水從天而降。 下課后

7、，他滿懷迷惑地找到老師，不解地問：“我為什么得差？” 老師是個有一點兒紳士派頭的、相貌冷峻的男子。他平靜地看著這個幾乎和他一般高的毛頭小伙子，說：“我很欣賞你作文的那份苦勁。 18 但是，對于一個像你這樣的孩子來說，這個理想太不現(xiàn)實，你出身于貧困家庭，要擁有一個牧場，需要很多錢買地買種畜和其它許多東西，你根本無法實現(xiàn)這些！”老師停了一會兒，接著說：“如果你重做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實些的目標，我可以考慮重新給你打分。這個分數(shù)對你來講是非常重要的，我并不是想為難你。”19 這個分數(shù)，是羅伯特能否畢業(yè)的關(guān)鍵?；丶液螅笏加蚁?，不知如何是好，便問父親怎么辦。父親說：“你已經(jīng)不小了，要學(xué)會自己拿主意，

8、這對你是一個重要的決定?！?一個星期以后，羅伯特把這份作業(yè)原封不動地退回給老師，十分堅定地說：“您可以不改動這個差字，我也不想改變我的夢想?！?0 功夫不負有心人。18年后，羅伯特經(jīng)過不懈的努力終于有了一個200英畝的牧馬場，實現(xiàn)了自己的夢想。 后來，那個老師知道后，不無歉意地說：“蒙迪，現(xiàn)在我意識到，當我是你的老師時，我是個專門偷夢的賊。那些年我可能偷走了許多孩子的夢，幸運的是，你是那樣的矢志不移，那樣的勇敢，從始而終都沒有放棄你的夢?！?1 其實，每個人在其成長的道路上，都會有許許多多瑰麗多彩的夢，它們極有可能是我們明天成功事業(yè)的雛形。但是，由于立場的不堅定，生活的挫折，經(jīng)濟的拮據(jù)，往往容

9、易因別人的“好言相勸”而夭折。 記住，別讓人偷走你的夢。22 暈頭暈?zāi)X尋理想 深秋時節(jié)，一陣寒風吹過，金黃的銀杏樹葉跳著霹靂舞，迷迷糊糊地離開枝條，飄向遠方?！澳阋惨ふ依硐雴幔俊蔽也唤λ行┳悦甯?。徜徉在銀杏葉鋪成的小路上，我有些迷茫。仰望高爽的藍天，俯瞰金色的大地，我想起毛澤東的那句詞：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”主神州之沉浮，是毛澤東的理想。而我的理想，你又在何方？23 “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，這是杜甫的理想；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這是范仲淹的理想；在雨巷中逢著一個“撐著油紙傘的姑娘”，這是戴望舒的理想；用筆桿子喚醒沉睡的中國人，這是魯迅的理想。

10、而我的理想，你又在何方？24 我曾有一個理想，那就是學(xué)習成績能排在年級第一。但當我真正做到時我才發(fā)現(xiàn)這個理想是那么幼稚。這次期中考試，幸運之神把那顆幸運金蘋果不偏不倚地砸到了我的頭上，使我也坐上了年級第一的“寶座”。但這榮譽并未讓我開心多久。當我回家打開電腦，想放松一下被七科考試輪番轟炸的心時，爸爸嚴厲地告誡我不要因為一次考好而翹尾巴； 25當我與同學(xué)們聊天時，他們說得了第一之后就只能退步，無法進步了；老師們也語重心長地對我說要繼續(xù)努力，保持住這個水平。我那本已困乏的心又變得更加疲憊不堪。站在人生的角度審視，我覺得這個理想好淺薄，好蒼白。難道人活著就是為了學(xué)習嗎？難道學(xué)習就為了分數(shù)嗎？難道分數(shù)

11、高就會快樂嗎？于是這個幼稚的理想就被我拋在腦后。我又開始尋找，我的理想，你在何方？26 老師曾經(jīng)說過，理想的大小，決定著成就的大小。在別人都為自己的未來描畫著進修的藍圖時，我卻木然，因為我不想為未來做規(guī)劃，并按著計劃日復(fù)一日地去拼命奮斗。我害怕最終實現(xiàn)了理想，卻什么也沒得到，什么也沒留下。為了虛無飄渺的理想，浪費大好的青春年華。我不是這種人，生下來就注定不是，我不想為了未來的夢而活，我只想快樂地活在當下，讓生命的每分每秒都充滿“精彩”。27 或許我這個走過花季感受雨季遙望詩季的小孩還沒到談理想的時候，或許我還搞不懂這抽象的“理想”到底是什么，或許我寫的這些東西自己都看不懂，但我知道，人生總要有

12、個大方向，不然布滿荊棘的道路怎能通向成功的彼岸？所以我雖然迷茫，還得繼續(xù)尋找。我的理想，你在何方？ 哎，在這銀杏飄黃的季節(jié)，一個暈頭暈?zāi)X的小男孩在銀杏葉上走著，他到底在想些什么啊！28 我有一個夢想 我有一個夢想，是成為一名妙手回春的醫(yī)生。我有一個夢想，是看著病人邁著有力的步伐走出病房。我有一個夢想，是對焦急的病人家屬說：“病人一切都好?！蔽易穳舻穆猛鹃_始于四年級。那時候，爺爺?shù)昧税┌Y?？粗鵂敔斠稽c點變得虛弱，卻沒有絲毫的辦法。 29 爸爸對我說：“爺爺總有一天會好的。”可我卻看見他眼中閃著的淚光。在最后的一段時間里，爺爺做了一次手術(shù)，目的是放進止疼器，但全家人都騙爺爺說是摘除了腫瘤。手術(shù)過后

13、的一小段時間里，爺爺變得異常開心，以為自己馬上就可以痊愈，偶爾的疼痛只是因為手術(shù)的傷口，而不是腫瘤。爺爺拉著我的手，笑著對我說：30 “爺爺就要好了，馬上就可以陪你玩了。”我假裝很高興，卻發(fā)現(xiàn)自己笑得很僵硬。爺爺最后還是走了，永遠地走了。而我是親眼看著爺爺一點一點被死神拉走，卻無能為力。我們能做的難道就是看著這一切發(fā)生嗎？我不相信，也不愿相信。我想改變爺爺?shù)拿\，而這已經(jīng)不可能。但我希望有一天我有能力用我的雙手來改變其他人的命運。31 這是我想當醫(yī)生的原因嗎？是，但不全是。它只是一根導(dǎo)火索，激發(fā)出我內(nèi)心長久以來的夢想。一旦確立目標，就會不斷追逐。這是我的原則。雖然一家人經(jīng)我的游說都沒有反對，但

14、也從不支持，只是說：“你的事，你自己做主?！卑职峙紶柨吹结t(yī)患糾紛的新聞時，總會不時提醒我說：“當醫(yī)生責任大，壓力大，你可要好好考慮?！?2 媽媽在翻閱各高校的招生簡章時都會說：“現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院的錄取分數(shù)線都特別高，而且出國也很難，你要是想當醫(yī)生，就必須付出雙倍的努力。你可要想好了?！蹦贻p時是醫(yī)生的外婆也對我說：“別覺得醫(yī)生風光，吃飯睡覺都沒個準點兒，你真的愿意嗎？”33 我有一個夢想，誰也打破不了。我確信我想得很清楚，也確定我是真的想去救人，而不是為了所謂的名利。我希望用我的雙手，可以挽救病人的生命，可以使更多的人免去失去親人的痛苦。這也正是我想成為一名醫(yī)生的原因。 我有一個夢想，是成為一名聯(lián)合國

15、的醫(yī)生，拯救世界各地的病人，學(xué)習了解各個地區(qū)的醫(yī)學(xué)發(fā)展。 34而我最想去的兩個地方，一個是美國，一個是非洲。美國，無疑是當今醫(yī)學(xué)最發(fā)達的國家。我想去那里，學(xué)習最尖端的醫(yī)療技術(shù)并利用那里先進的儀器研究出治療當今絕癥的方法，來醫(yī)治更多原本破滅了生的希望的人。非洲，是現(xiàn)在醫(yī)療資源最短缺的地區(qū)。我想去那里，盡我的一小份力量，幫助生活在那里的病人重拾健康。 我有一個夢想，是“病人”這個詞從字典中消失，全世界的人都永遠健健康康。35 朱熹：“熟讀，使其言皆若出于吾之口；精思，使其意皆若出于吾之心?！?6 文言之悟 孟繁駿初學(xué)文言，死記硬背，不求甚解，勞而無功，私欲廢止。因語人曰：“陳腐之言，何用之有！”期

16、年之后，始痛悔黃發(fā)無知，出言不遜。既慚吾齒尚幼，無以咀嚼古文之英華；亦愧吾智尚愚，無以領(lǐng)悟古人之精神。所幸吾師有教無類，弟子病未膏肓。賴晨鐘而驚夢，感白駒以惜秒，追東方之旭日，行吾生之蛻變。37 駑馬不舍，十駕之功；犢牛不怠，期年有獲。一日，昔日同窗過余曰：“近悉足下誦讀文言期年矣，所悟何在？”余脫口對曰：“文言乃聚古代文學(xué)之精粹，集騷人墨客之文采，不可不誦；亦為華夏文化之載體，述上下五千年之文明，不可不修；更涵志士仁人為人治學(xué)之至理，不可不悟。其學(xué)術(shù)之價值，歷千秋足以不朽；其育人之功效，經(jīng)萬世猶可常青。此誠我中華驕傲于世界者！余有幸習之，不勝受恩感激?！?38 言罷，步至中庭，仰目青云，縱情

17、高誦滕王閣序，凡七百一十七言，無一錯漏?！捌溲越匀舫鲇谖嶂冢湟饨匀舫鲇谖嶂??！睗O舟唱晚，音猶盈耳；落霞秋水，景若在眸。同窗瞑目側(cè)聽，如醉如癡，疾聲贊曰：“善哉！君之文言高于余遠矣。文言之路修遠兮，吾將步君之后塵而求索?！毖援?，握手相視而笑。39 余是以悔悟：“陳腐”之說，實屬狂言；文言瑰寶，其價無窮。青史英烈，歷終生而長思；哲人箴言，度百年而永銘。取之無盡，用之不竭，是先賢賜余之無盡藏也！良機不逢，嘆“應(yīng)試”而無奈；名師既遇，修人文以何難！心有所悟，欣然忘食以書志；學(xué)有所成，慨然廢寢而寫懷。余為斯文，既述獨到之悟，并以為“誦讀學(xué)習”明效之驗也。40 熟讀精思，登堂入室 馬文杰 初中學(xué)文言

18、，同窗多厭之，而余獨喜其語言之煉達流暢、韻腳鏗鏘、入口瑯瑯，故甚愛讀之。然文中之妙筆、作者之胸臆，一概不知，余之學(xué)文言僅入門矣。 高中幸得先生教余以朱子讀書法，方知昔日之學(xué)僅“使其言皆若出于吾之口”，雖漫浪誦讀，難得文章之精髓。余乃力思其文，果見其效：既得文言詞法句法之浸潤，亦受古代燦爛文化之熏陶。41 英雄功烈，催人奮進；睿語名言，勵人雄起： 史遷鴻雁，堅毅乃見；荀子勸學(xué)，求知向善； 李密上表，孝道飽含；十思謹記，九德綿綿； 羲之妙筆，生死精辨；淵明高義，棄官還田； 不恥相師，青出于藍；死于安樂，生于憂患； 相如機智，護國周全；廉頗負荊，義薄云天； 襄公假義，子魚論戰(zhàn)；滕閣高談，赤壁浩嘆；

19、經(jīng)典云集，片紙難完，讀之悟之，受益無限。42 自此，余之學(xué)習方登堂矣。讀之愈博，其感愈多，而其思愈深；思之既久，豁然頓悟：為文之道，貴在為人。歐陽修借古諷今，析青史以示君；范仲淹憂國憂民，記名樓而勵友；韓昌黎懷才不遇，著馬說以抒憤；劉禹錫潔身自好，銘陋室以德馨。故文心雕龍曰：“志足而言文，情信而辭巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣?！逼溲耘c大師之為文，豈非源于一理歟？43 反思期年文言之學(xué)，由初時之言而不文至今日之落筆成文，雖頗歷艱難，然余已頗得文言三昧。今為此文，且自勉曰：“余文言之學(xué)，非獨登堂，且已入室矣?！?4 狼 說 張倩 狼與狗皆宗于犬，然其性甚異。狗倚人而生，舍本心而貪殘食，予甚鄙之。

20、然狼放浪不羈，棄安逸而求自由，誠乃予心腹之愛也。 狼子悉心高氣傲，放浪奔逸于南北西東，肆行流浪于高山曠野。幕蒼穹，席草原，嚙害獸，飲山泉。承日月之洗禮，受風雨之沐浴。45潛伏草野，俟時而獵，常有數(shù)夜莫能進食者，然氣不餒，力不頓，再三努力，終求一得。寧可餓斷肝腸，不肯屈膝于人。既傷，則隱身石穴，自舐傷口，多有蔽日養(yǎng)氣而莫能勝者。然其性堅忍，心剛毅，寧可搏死沙場不可受制于人。46 狼之行，恐世人不得及也。每覽狼飛躍之勢，未嘗不熱血沸騰，心潮澎湃。予敬狼之竭其力以奔馳，盡其聲以呼天，餓極不乞，至疲不殆，自爭其命，不倚于人。其堅毅不撓之精神，可謂前無古人后無來者。今人愛狗者實繁，敬狼者蓋寡，每唾狼曰“

21、狼子野心”。 悲夫，類狗之庸人甚眾，而若狼之俠士益少也！47 綠色范文 講評48 壞學(xué)生自敘 周 元 自上學(xué)起，我成績就一直不拔尖，紀律散漫，幾乎天下的壞事都有我一份兒。好學(xué)生我肯定是當不上，姑且自稱壞學(xué)生吧。 情書風波早戀的壞學(xué)生 說來可笑，我竟打小學(xué)五年級起喜歡上了一個女孩子（請注意是我喜歡她，并不是她喜歡我，事實上她一直只把我當作普通朋友）！她長得不甚漂亮，可是每當我見到她時，總有一種怪怪的感覺，好象上輩子就認識她似的。想想那時候我的膽子也太大了，居然當著年級組長的面將一封被別人稱作“情書”的東西交到她手中，其實里面真的沒寫什么東西，只是說想和她做朋友云云。49 結(jié)果可想而知，沒過幾天，

22、N（N大于等于3）個老師“傳喚”了我，噴了我一臉的唾沫星子。哎然而，老師們的唾沫似乎費得有些冤枉了他們并沒有將我那“不純潔”的心靈洗刷干凈當然他們也不可能洗刷得干凈，除了西藏地區(qū)因為缺水之外，我還沒有聽說過有哪兒還用唾沫洗東西。我依舊“享受”著我的專利，只不過表面上裝得若無其事。但要鄭重聲明的是，“早戀”并沒有影響我的學(xué)習。50 初中以后，我還是我壞學(xué)生。她的生日在13號，愛屋及烏，為此我喜歡上了這個被別人看作極為不吉利的數(shù)字。每年她過生日的時候我都要送她禮物。記得初一那次，我實在不知道應(yīng)該送什么好，于是就買來彩紙，自己疊了一瓶子的紙鶴送給她。51 為了證明這些不是買來的，我疊之前在每一張紙的

23、背面都寫了一句祝福的話。我沒有打算告訴她這個秘密，然而兩天之后，我就聽到我在她班的“細作”（我們不在一個班上）對我說她把紙鶴全都打開了，當時我的第一反應(yīng)是激動，但馬上又轉(zhuǎn)為擔心擔心因為她打開了，那些祝福的話就不能實現(xiàn)了。52 我的感情也隨著我思想的成熟起著微妙的變化本來我是非常希望她喜歡我的，看到她和別的男孩子在一起說說笑笑我就吃“醋”。從初二開始，那變得無所謂了。我心中只知道自己喜歡她，只希望她能夠快樂。53 當我再聽見別人說她和別的男孩子 有什么“是非”之類的話，只是一笑而過，“是”又如何，“非”又如何？朋友們總埋怨我“不主動”，其實是我不想主動。我變成了個十足的“惰性元素”，我不愿像那些

24、“活潑金屬”似的整天“氧化”“還原”。54 老師的對頭逆反的壞學(xué)生 也許是因為固執(zhí)的性格，我多次與老師們發(fā)生摩擦。五年級的時候，教我數(shù)學(xué)的是一位同我一樣姓周的中年女教師。有一次，在自習課上，她將判過的卷子發(fā)了下來，我看到卷子上有個鮮紅的叉子印在了一道我認為正確的題上（那道題要求用簡便方法解答，等式經(jīng)過變形之后可以運用高斯求和，55 而我用了另外一種更為簡便的方法），看到因為這道題減去了我五分，我心在流血呀（君嘗聞分分分，學(xué)生的命根乎？）！于是我“義憤填膺”地沖了上去，要求老師不要“革”我的“命”學(xué)生畢竟是學(xué)生，能“全身而退”就不錯了，只有寫檢查的份兒。56 還有一次，教育部長陳至立宣布給中小學(xué)

25、生“減負”。正在我們興奮地高唱沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國時，老師們召開了年級大會，總的精神就是減負等于加正（當然他們沒敢這樣明說），并且在會議終止前責令我們每個人寫一篇對“減負”的認識。這使我在生命當中第一次認識到了政治語言的虛偽性！57 好，寫就寫！牛脾氣再次爆發(fā)第二天早晨，一份“反文”交到了老師手中。我不光抨擊了“應(yīng)試+填鴨式”的教育，更對老師們所謂的“減負”冷嘲熱諷。唉呦！這回我可慘了，全年級的老師再一次“會審”了我58 進入初中以后，我并沒有因前車之鑒而改過自新。就在初三第一學(xué)期的第二個星期三，牛脾氣再次發(fā)作。那天有無數(shù)的作業(yè)，就在最后一堂課上，語文老師又留了一篇作文，并且“落井下石”，要

26、求我們第二天就交。嗚呼！這咋得了？那又將是一個不眠之夜。59 于是身為語文課代表的我同班長一起將老師圍住，要求晚一天交，老師就是不允，當時我的腦子已經(jīng)被一天的學(xué)習沖暈了，沖著老師說道：“國家法律規(guī)定，我們應(yīng)該有休息的時間！”沖突愈演愈烈，圍上來的老師和同學(xué)也越來越多，同學(xué)沒人敢說話，老師肯定幫老師唉，最后還不是“賠了夫人又折兵”。60 迷戀網(wǎng)吧罪惡的壞學(xué)生 如果說前兩條是思想品德敗壞，那么這 條就是影響學(xué)習成績了。不知道從什么時候開始，我們年級爆發(fā)了一場網(wǎng)吧風。雖然算不上這場風暴的主導(dǎo)者，但我的確比大眾的行動早得多。 由于爸媽禁止我玩游戲，所以游戲?qū)ξ矣幸环N特殊的魅力。好象是初一的暑假，我閑著

27、無聊，于是邀上一個同學(xué)，第一次進入那個罪惡而充滿魅力的地方。很快，我便熟悉了那里的一切。61 于是，我墮落了不是“墮落天使”，我根本就不是天使。甚至有的時候為了上網(wǎng)連午飯也省了，這樣的局面一直持續(xù)了九個月，直到第二年的五月初我才真正地戒掉了這個“毒癮”。說來也巧，就在我下決心不去網(wǎng)吧后沒多久，發(fā)生了“藍極速”網(wǎng)吧火災(zāi)事件。想想都有些后怕。壞學(xué)生僥幸上了清華附中，又僥幸進了重點班，真不知道是哪輩子修來的福。62 后 記 說實話，昨天的我肯定不敢相信自己會寫出這樣一篇東西來。我寫作的意圖就如同我的性子一樣怪異。 這段文字里的內(nèi)容都是我精心挑選的。第一小篇，最使我刻骨銘心；第二小篇，最體現(xiàn)我個性；第

28、三小篇，是我有生以來最為懊悔的事情。文字里的很多事情是從前不為人知的（包括我父母），我也搞不清是什么給了我這么大的勇氣，讓它們躍然紙上，接受陽光的考驗。63 應(yīng)該是我的牛脾氣？但不全是。我不得不為趙老師這敲開心靈之門的本事而傾倒，很大程度上，我是聽了趙老師的我的四幅自畫像和他對“綠色作文”的詮釋后才決定寫這些的。（哎呀，趙老師真是屈才了，要是去公安局審訊那些不肯招供的犯人肯定錯不了?。┱堏w老師不要吝惜墨水，多賜一些教訓(xùn)。 墨水雖然不能洗掉污點，但卻可以讓污點變成美麗的圖畫。64 周元同學(xué)的壞學(xué)生自敘就是心靈的袒露，不虛美，不隱惡，通體透亮。讀文如見人，這樣的學(xué)生怎不令人喜愛，令人尊重？這樣的文

29、章怎不令人深思，令人動容？清水出芙蓉，天然去雕飾。如果沾上了功利，就會作假，就會扭曲，就會異化，遠離作文的本真。 于漪我這樣學(xué)寫作（趙明）序言65 我為“壞學(xué)生”叫好 評壞學(xué)生自敘 “早戀的壞學(xué)生”多么純真！如果亞當夏娃的互相吸引有過錯，那過錯只能歸之于上帝，與我們尚未成年的學(xué)生有何相干？更何況這個壞學(xué)生的情感，“發(fā)乎情，止乎禮”，既算不得黃色的“色情”，又算不得粉色的“艷情”，何必大驚小怪？何必大加撻伐？要我看，這樣的情感，極純潔，極寶貴，當屬于綠色的“春情”！為師者只應(yīng)因勢利導(dǎo)，豈可如封建時代的偽道學(xué)之流“存天理，滅人欲”乎？66 “逆反的壞學(xué)生”多么棱角！解題方法與老師不同便遭“死刑”，

30、為什么不逆反？不逆反那才是病入膏肓！虛假的“減負”為什么不逆反？不逆反那才是朽木不可雕！作文而讓學(xué)生恨之入骨，為什么不抗議？不抗議那才是麻木不仁！如果所有的學(xué)生都把這種個性和棱角喪失了，那我們的接班人豈不可悲？我們的未來豈不可悲？我們的民族豈不可悲？67 “罪惡的壞學(xué)生”多么可貴！迷上網(wǎng)吧不能自拔，這無疑是犯了可怕的錯誤，但是有多少人像這位學(xué)子那樣痛改前非、悔過自新呢？難道不是至今還有不少人在偷偷迷著、戀著嗎？世界上根本沒有沒犯過錯誤的人。君子改過，人皆仰之。獲得了免疫力的人，肯定會比未走過彎路的人要成熟得多，也成功得多！浪子回頭金不換！68 覺醒的壞學(xué)生多么真誠！“我不得不為趙老師這敲開心靈

31、之門的本事而傾倒，很大程度上，我是聽了趙老師的我的四幅自畫像和他對“綠色作文”的詮釋后才決定寫這些的。”這話說得不為不對，也不為全對。我這扣擊心靈的方法并非只對周元一個人實行，我是面對著兩個班100個人實行的呀！ 69 可是在我同樣的扣擊下，心靈之門訇然洞開的有多少人呢？麻木不仁者，有之；虛假應(yīng)付者，有之；拒絕交心者，有之；言行不一者，有之。而像周元同學(xué)這樣以心換心、肝膽相照者又有幾人呢？真誠的情愫如清風朗月，令我為之動心，為之動容，更令我欣然動筆，為之點評，為之叫好，為之吶喊助威！ 周元，好樣的壞學(xué)生!70 消極評語 扼殺天才71 真相何尋？ 啊?。?我們伸長了雙臂， 撥開云層，直沖天際，

32、雖然夠到了月亮， 卻依然觸不到真相 但不必害怕被欺騙， 這世界原本就是建立在假相之上的。72 教師評語： 太消極！73 這首小詩仿照冰心詩特征，寫出了她對人生的見解與迷茫，其中可從“卻依然觸不到真相”來看出。的確，人生就如一場幻夢，誰又知道將何去何從呢？沒有人知道答案，或許有一天我們將找到它。 74 這首小詩很精致，文題吸引人，比較押韻，前兩句想象豐富，但后兩句的觀點有些不太積極，雖然抨擊了社會中造假的現(xiàn)象，但是主要的思想感情應(yīng)該是鼓勵人們對社會生活充滿信心，呼吁大家誠實務(wù)實，永遠不懈地尋找真相，而不是告訴人們：世界是建立在假相上。 75 我認為這首詩有優(yōu)點，但也有缺點。優(yōu)點是它用詩歌將自己對

33、這個社會的觀點說得很清楚，也能夠看到一些冰心詩的影子。但我認為這個世界也并非全是騙局，我們的思想應(yīng)該樂觀一些，多想一想充滿希望的事。 76 詩寫得很有畫面感，但說“世界是建立在假相之上”，我不同意這種看法。我認為世界是真實的，真相永遠都只有一個。真相一定能尋找得到。 77 我認為他不能說得這么絕對，“所有都是建立在假相上的”。世界是有陰暗的，但也有光明的一面，至少人間確實存在著親情與友情，這是裝不出來的?？傊瑢懗隽苏嫦嚯x我們的遙遠。但我喜歡樂觀，喜歡帶著光明、自信與動力的詩，不喜歡這種悲觀的。78 尋找真相（修改稿） 啊?。?我們伸長了雙臂， 撥開云層，直沖天際， 雖然夠到了月亮， 卻依然觸

34、不到真相 但不必灰心失望， 這世界原本就建立在真真假假之上。79 綠色語文 弟子詩評80 致趙老師 劉捷思 丙戌之年遇老叟，鶴發(fā)童顏鬢斑白。 臺上授課涵綠意，課下蹬車伴去來。 回想隨君第一載，干勁十足學(xué)不怠。 名篇佳句口頭誦，五律七絕心中懷。 冥思苦想整一日，終成四句笑顏開。 作罷再與名詩比，差之千里又生哀。 縱使名詩千般好，我詩詞拙表意白。 慨嘆一聲重立志，定要詩成傳四海。81昔日作文很無奈，一頭霧水兩眼白。文題如鎖實難解，才思若栓終不開。暮去朝來至歲末，漸有所得喜增才。行文表意略有成，吟詩作賦也不賴。方欲隨君入高三，另辟蹊徑闖題海。豈料師生緣已盡，無奈只好說拜拜。種種往事留身后，諄諄教誨記心懷?？荚嚪謹?shù)雖為重，人生大道不可乖。 2008年7月10日82 趙老師：您教我的兩年里，我感悟著語文的魅