學(xué)前兒童社會(huì)教育1

1、第一章 學(xué)前兒童社會(huì)教育概述教學(xué)輔導(dǎo)浙江電大 朱友剛第一章 學(xué)前兒童社會(huì)教育概述學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國(guó)學(xué)前兒童社會(huì)教育的發(fā)展與演變；掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育的基本概念；理解進(jìn)行學(xué)前兒童社會(huì)教育的意義；明確進(jìn)行學(xué)前兒童社會(huì)教育所需的專業(yè)準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)前兒童社會(huì)教育的意義與專業(yè)準(zhǔn)備；難點(diǎn)是學(xué)前兒童社會(huì)教育的學(xué)科性質(zhì)與內(nèi)涵。學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)涵解力、社會(huì)情感、品德與行動(dòng)能力的完整、健康的兒童。人文性，只有綜合的理解，才能恰當(dāng)把握學(xué)前兒童社會(huì)教育的真正內(nèi)涵。學(xué)前兒童社會(huì)教育與相關(guān)課程領(lǐng)域的關(guān)系的層面就是社會(huì)教育需要關(guān)注的，因而，社會(huì)教育存在于所有領(lǐng)域課程之中。學(xué)前兒童社會(huì)教育的意義（一）促進(jìn)

2、學(xué)前兒童的完整發(fā)展。所謂完整發(fā)展是指兒童在發(fā)展的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與時(shí)間知、情感、意志的統(tǒng)整發(fā)展；從時(shí)間上看，是終身的完整發(fā)展。（二）促進(jìn)學(xué)前兒童積極地社會(huì)化。社會(huì)化主要是指?jìng)€(gè)體學(xué)習(xí)社會(huì)中長(zhǎng)期積累起來(lái)的 （三）。為社會(huì)培養(yǎng)合格公民是學(xué)子有參與現(xiàn)代全球化生活的眼光。學(xué)前兒童社會(huì)教育的專業(yè)準(zhǔn)備（一）樹(shù)立正確的學(xué)前兒童社會(huì)教育觀（二）掌握相關(guān)的知識(shí)、教育原理、規(guī)律與教育策略相關(guān)知識(shí)：一是關(guān)于自我社會(huì)性與品格成長(zhǎng)的知識(shí)。二是關(guān)于幼兒社會(huì)性發(fā)展的知識(shí)。三是關(guān)于社會(huì)教育內(nèi)涵、目標(biāo)與內(nèi)容的知識(shí)。動(dòng)設(shè)計(jì)與教育評(píng)價(jià)原理。教育的規(guī)律。相關(guān)教育策略：學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容與方法選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)策略。（三）提升自身的品格、社會(huì)能力與教育能力1、主要的品格素質(zhì)尊敬、愛(ài)、堅(jiān)忍、自制與勤奮。2、主要的社會(huì)能力社會(huì)洞察力、社會(huì)適應(yīng)力、社會(huì)行動(dòng)力。3