大學英語專業(yè)職業(yè)規(guī)劃書

1、可編輯修改WORD版本可編輯修改WORD版本 6/6可編輯修改WORD版本大學英語專業(yè)職業(yè)規(guī)劃書 職業(yè)生涯規(guī)劃設計書 夢想起步 青春無悔 姓名： 班級： 學號： 院系：外語系 聯(lián)系電話（長+短號）： 電子郵箱： 撰寫時間：2014 年5 月19 日 職業(yè)生涯規(guī)劃設計書 目錄 1 、自我分析 職業(yè)生涯規(guī)劃測評 (3) 360度評估 (5) 自我認知小結(jié) (6) 2 、職業(yè)認知 外部環(huán)境分析 (7) 目標職業(yè)分析 (8) SWOT分析 (9) 職業(yè)認知小結(jié) (10) 3 、職業(yè)生涯規(guī)劃設計 確定目標和路徑 (10) 反饋評估調(diào)整 (11) 備選規(guī)劃方案 (12) 一、職業(yè)生涯規(guī)劃測評 通過多種不同

2、的測評方式，從而確定自身的職業(yè)定位，以便對自己有進一步深入的了解 1. MBTI性格測試： 通過MBTI職業(yè)測試，我測出我自己所屬的類型是 ISFJ 照顧者型值得信賴和依靠 ISFJ的人沉靜，友善，有責任感和謹慎。能堅定不移地承擔責任。做事貫徹始終、不辭勞苦和準確無誤。忠誠，替人著想，細心；往往記著他所重視的人的種種微小事情，關心別人的感受。努力創(chuàng)造一個有秩序、和諧的工作和家居環(huán)境。 適合工作領域：醫(yī)護領域，消費類商業(yè)，服務類領域。 2.霍蘭德職業(yè)興趣測試 我的職業(yè)興趣類行為: S社會型，組合類行為:SEC型 S（社會型）: 人格特征： 你潛意識里認為自己的人格特征為社會型。 你關心社會的公平

3、和正義，責任感強，具有較強的人道主義傾向，社會適應能力強。你通常善于表達，善于與周圍的人相處，喜歡處于集體的中心地位，喜歡周圍有別人存在，對別人的事情很有興趣，樂于幫助別人解決難題。在解決問題的過程中，你喜歡通過與他人討論來解決存在的問題。同時，你喜歡與人而不是與事物打交道，“助人為樂、有責任心、熱情、開朗、友好、善良、易于合作”是對你較好的描述。 職業(yè)特征： 這種類型的人關心社會的公平和正義，責任感強，具有較強的人道主義傾向，社會適應能力強。你這種類型的人通常善于表達，善于與周圍的人相處，喜歡處于集體的中心地位，喜歡通過與他人討論來解決存在的問題。你這種類型的人善于通過調(diào)整與他人的關系來解決

4、存在的難題。你這種類型的人不喜歡 需要劇烈身體運動的工作，不喜歡與機器打交道。你這種類型的人喜歡從事的職業(yè)包括學校校長、臨床心理學家、大學教師、就業(yè)指導顧問，等等。 社會學者、導游、福利機構(gòu)工、咨詢?nèi)藛T、社會工、社會科學教師、學校領導、精神病工、公共保健護士。 SEC組合所代表的相應職業(yè)： 社會活動家、退伍軍人服務官員、工商會事務代表、教育咨詢者、宿舍管理員、旅館經(jīng)理、飲食服務管理員。 3.您的職業(yè)價值觀測試結(jié)果如下所示: 測評解析： L（利他主義）M（美感）Z（智力刺激）C（成就感）D（獨立性）S（社會地位）G （管理）J（經(jīng)濟報酬） S1（社會交際）A（安全感）S2（舒適）R（人際關系）Z

5、1（追求新意）由此看出我的類型是屬于 C：成就感 類型特征：工作的目的和價值，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領導與同事的贊揚，或不斷實現(xiàn)自己想要做的事。 2、360度測評 自我評價： 優(yōu)點：熱愛學習，熱衷于通過不斷學習豐富自己的學識、完善自己的人格 缺點：記憶力不是很好。對于生活瑣碎事情不太容易記住，考試時易受情緒的影響。 家人評價： 優(yōu)點：關心體貼家人懂得分擔 缺點：但沒有特專長的一面，沒有注重培養(yǎng) 老師評價： 優(yōu)點：為人隨和與同學友好相處很努力的學生，學習用功，很有上進心 缺點: 脾氣有時順和，有時急躁，不過也在不斷地調(diào)整自己的心態(tài) 親密朋友評價： 優(yōu)點：做事有自己的原則，很關心他人

6、 缺點：不善于表達自己的感情有時比較敏感 同學評價： 優(yōu)點：積極主動，關心同學，善良勤奮向上，有吃苦耐勞的精神 缺點：不夠自信考慮事情不夠周詳 3、自我認知小結(jié)： 由以上測驗可知：從職業(yè)興趣測評結(jié)果中可看出，我的職業(yè)興趣傾向于社會型和常規(guī)型。我的職業(yè)個性特點是為人友好，熱情活躍，善解人意，外向直接，樂于助人，責任心強，高效率，穩(wěn)重踏實，細致，有耐心，喜歡從事與人打交道的活動，具人道主義，服責任，但有時不能理智解決問題。 適合的領域或職業(yè)有：酒店管理、人事管理人員、社會學者、導游、福利機構(gòu)工、咨詢?nèi)藛T、社會工、社會科學教師、學校領導、精神病工、公共保健護士、公務人員、辦公行政、藥劑師、教育行業(yè)、

7、等等。 通過以上的自我認知后，本人最傾向于選擇的職位為：教師 二、職業(yè)認知 1、外部環(huán)境分析 家庭環(huán)境分析：由于出生在農(nóng)村，而父母受教育水平也不高，深知接 受學習教育的重要性，雖然我不能選擇出身，但我可以通過學習來改 變自己的未來，將來也為家鄉(xiāng)的發(fā)展出自己的一份子 學校環(huán)境分析：我們學院的各項設施都還算完備。雖然學院還在建設 中，但我對我們學院是抱有很大希望的。前景應該會很不錯。作為一 個當代的大學生，我一直認為一個人的自我學習能力才是最重要的， 學校給的只是一個學習的環(huán)境，一個學習的平臺。我在學校進行的專 業(yè)學習，大多都是通過自己學習掌握的，老師給的，更多的是引導， 更多的是指點，在實踐經(jīng)驗

8、方面，我想，學校給我們的確很有限，這 或許是我所在的學?；蛘哒f是大多數(shù)學校都做的不夠好的地方吧，因 而，自己必須多多參加社會實踐，很有必要自己多多增加社會經(jīng)驗， 而不是等著學校安排實習 社會環(huán)境分析：金融危機幾乎讓各個行業(yè)都遭受了不同的沖擊，就業(yè) 形勢的嚴峻行令人堪憂，不少企業(yè)做出了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè) 則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學生就業(yè)來說無異于火上澆油， 農(nóng)民工、本科生、研究生都在為著各自的工業(yè)激烈的競爭著，不過因 為我國經(jīng)濟的基本面并沒有改變，經(jīng)濟增長的動力依然強勁，這為大 學畢業(yè)生順利就業(yè)提供了保障。金融危機的確影響了全球經(jīng)濟，但可 以看到國際影響較大，國內(nèi)形勢還比較穩(wěn)定的，

9、依然可以通過自己努 力，謀得一職半位的。危機帶來了困擾，既是挑戰(zhàn)，更是機遇，等待 我們這些大學生去面對去挑戰(zhàn)，而戰(zhàn)勝危機之后，則是更明朗的前途。 當前國家出臺了各種政策，大力解決大學生就業(yè)問題，通過各種途徑 解決學生就業(yè)難的問題，也因為經(jīng)濟危機的原因，教師行業(yè)的競爭也 愈加激烈，要求也更加嚴格，因而必須確實加強自己的各種能力，只 有這樣才能可能在這種惡劣的環(huán)境下占得一席之地 職業(yè)環(huán)境分析 當前教師行業(yè)發(fā)展朝著兩極分布，一方面，西部地區(qū)的教師人數(shù)、教師質(zhì)量、以及教學設施、教師待遇方面都顯得捉襟見肘，而另一方面，在中東部發(fā)達區(qū)域，教室行業(yè)則顯得競爭異常激烈，當前的經(jīng)濟形勢下，隨著國家對教育的大力扶

10、持，教師行業(yè)的穩(wěn)定性讓越來越多的大學生對其青睞有加，總結(jié)一下中小學教師主要呈現(xiàn)如下現(xiàn)狀：教師隊伍年輕化，教師待遇低位化，教師壓力極限化，東西發(fā)展兩極化。作為教師，最大的職責是教學育人、任勞任怨，因而要求教師必須不能太盲目化，對于剛畢業(yè)而無經(jīng)驗的大學生來說更是如此，而現(xiàn)在東西部初、高中文科教師人幾乎處于飽和狀態(tài)，對于英語專業(yè)的我們來說更是面臨巨大挑戰(zhàn)。所以，我要扎實專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)和技能。樹立正確的擇業(yè)觀。 2、目標職業(yè)分析 目標職業(yè)分析 我的目標職業(yè)-教師，對我來說有一定的挑戰(zhàn)性。這是一個需要耐心，責任心的工作，而我是也喜歡幫助別人。我覺得這個職業(yè)的前景很好，現(xiàn)在教育事業(yè)在社會中的影響越

11、來越重要。所以要實現(xiàn)自己的夢想只有努力，積極進取，努力學習專業(yè)知識。 目標職業(yè)名稱；學校英語教師 崗位說明；在現(xiàn)代化社會中，英語必不可少，而這個職業(yè)對于教育我們孩子在與外國友人交流中起到了一個橋梁的作用，讓孩子更多地了解外國的各個方 面。 工作內(nèi)容：教育我們的孩子更好地學好英語 任職資格：至少大學本科畢業(yè)，獲得相對的專業(yè)資格 工作條件：精通英語知識，在口語表達上有突出才能。 就業(yè)和發(fā)展前景：雖然如今競爭壓力大，但就業(yè)形勢總體還是好的。 3、分析 3.1 自身的SWOT分析 3.1.1 優(yōu)勢因素（S） 我的最大優(yōu)勢就是自己的學習能力，我比較容易接受新的知識，我想，這個優(yōu)點會很大程度上促進我的發(fā)展

12、，其次，個人性格上比較冷靜、穩(wěn)定、有耐心，這為我走教師這條路增加了很大的籌碼。而且自己的專業(yè)技能掌握的也還好，這點也是極為重要的。 3.1.2 弱勢因素（W） 就我自身，我想我最需要克服的困難就是提高自己面對公眾的能力，應該多多參加一些公眾活動，加強自己面對大眾的能力，克服緊張情緒，與更多的人交流交往。當然，自己肯定還有很多不足的地方，需要在以后的學習與生活中不斷的改正與提高。 3.1.3 機會因素（O） 應該來說，就目前的就業(yè)形勢來說，純粹的機會因素是很少的，正因為如此，我想我得更加珍惜每次的機會，盡力抓住每一次機遇，當前江蘇省的中小學教師招聘形式改為了全省統(tǒng)一招收，不允許學校自己私自招收，

13、因而，對于我來說，這無疑是多了份機會，因為這樣的形式招聘很大程度上增加了招聘的公平性與合理性。除此之外，我也相信在我以后的工作生涯中，我同樣會遇到許多許多的機會，比如說加薪機會，升職機會等等。 3.1.4 挑戰(zhàn)因素（T） 沒有任何一個職業(yè)不存在挑戰(zhàn)因素，教師職業(yè)同樣如此，敢于迎接挑戰(zhàn)，才能不斷在挑戰(zhàn)中讓自己成長，首先是自己在教學的過程中，肯定會遇到許多具有挑戰(zhàn)性的問題，比如說升學率，比如說學生復雜問題的解決（不僅僅是學習方面的問題），自己還有可能會成為班主任，如何管理好一個班級，會對自己構(gòu)成極大的挑戰(zhàn)，這也是一種威脅，對自己工作能力的一種考驗，所以，必須充分認識這些挑戰(zhàn)因素 4、職業(yè)認知小結(jié)

14、教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，而且隨著國家的強大，教育投資肯定加大，人才需求量更大，這就更需要優(yōu)秀的教師培養(yǎng)出更多的人才。 一、職業(yè)生涯規(guī)劃設計 確定職業(yè)目標 任課教師班主任任課組組長學校管理層 短期目標（大學期間) 1.規(guī)劃好自己的學習計劃，學好專業(yè)知識 2.參加三下鄉(xiāng)的支教活動，積累經(jīng)驗 3.考取教師資格證，計算機2級等級證書專業(yè)證書 4.鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創(chuàng)造力 5.了解職業(yè)，特別是自己未來所從事的工作以及專業(yè)對口的職業(yè) 中期目標畢業(yè)后5年 畢業(yè)后第一年通過教師招聘程序進入學校，穩(wěn)扎穩(wěn)打，在現(xiàn)有崗位上 求發(fā)展，

15、努力成為優(yōu)秀教師。第二年在有了一定工作經(jīng)驗的基礎上使得 自己更專業(yè)，申請擔任班主任以后的幾年繼續(xù)努力，爭取得到升遷的 機會，爭取升任任課組組長，。 長期目標畢業(yè)后十年之后 在教育行業(yè)中已經(jīng)比較穩(wěn)固， 達到事業(yè)的顛峰， 在教育行業(yè)中有一定的社會地位社會影響 反饋評估調(diào)整 評估的內(nèi)容： （1）職業(yè)目標評估：假如我所處的職業(yè)一直有比較好的發(fā)展前景，我在這個領域有比較杰出的貢獻。事業(yè)發(fā)展良好，得到廣泛的認可，那么我將一直從事于這個行業(yè)，直到退休。 （2）職業(yè)路徑評估：當出現(xiàn)危機時，比如我工作上的表現(xiàn)不盡如人意，得不到上級領導的賞識，同事的認可。我覺得自己確實不適合這個這份工作，那么我會調(diào)整我的職業(yè)路徑

16、，選擇其他的職業(yè)。 （3）實施策略評估：如果我發(fā)現(xiàn)我的工作方法不是那么合適，我對某些問題的看法不是那么恰當，以至影響到人際關系，工作表現(xiàn)，我就會及時改變調(diào)整自己，盡量做到不改變工作崗位，盡力把工作做好。 （4）其他因素評估：萬一我在工作期間出現(xiàn)身體上，經(jīng)濟上等等之類的問題，或者其他意外情況的發(fā)生，如果能堅持的，我會盡量在工作崗位上堅持。如果實在問題嚴重，無法繼續(xù)在這一崗位謀生的話，我也會選擇先放棄，等有能力的時候再繼續(xù)，或者在別處謀求出路。 評估時間：在一般情況下，我定期一年評估規(guī)劃；當出現(xiàn)特殊情況時，比如天災人禍，經(jīng)濟問題，家庭因素，我會隨時評估并進行相應的調(diào)整。 3.4備選職業(yè)生涯規(guī)劃方案 由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、