五年級(jí)上冊(cè)語文s版梅蘭芳優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)_第1頁
五年級(jí)上冊(cè)語文s版梅蘭芳優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)_第2頁
五年級(jí)上冊(cè)語文s版梅蘭芳優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)_第3頁
五年級(jí)上冊(cè)語文s版梅蘭芳優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)_第4頁
五年級(jí)上冊(cè)語文s版梅蘭芳優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、五年級(jí)上冊(cè)語文s版梅蘭芳優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)京劇藝術(shù),博大精深,要練的功夫有許許多多,蹺功只是做功中的一個(gè)。梅蘭芳在他60余年的學(xué)藝生涯中,一直在不懈的努力,真是不容易啊!下面我為大家整理了關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語文s版梅蘭芳教案,供大家參考。 五年級(jí)上冊(cè)語文s版梅蘭芳教案1 教學(xué)目的: 1、認(rèn)讀10個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課17個(gè)字,以及由生字組成的新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、朗讀課文,說說寫了梅蘭芳哪幾件事,并試著分別用課文中的詞語概括出來。 4、能過學(xué)習(xí)、理解課文,體會(huì)文中重點(diǎn)詞語、句子的含義。 5、激發(fā)學(xué)生對(duì)梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、梅蘭芳其人以及

2、他強(qiáng)烈的愛國精神和民族自豪感。 2、結(jié)全課文內(nèi)容理解“茫茫青史,為了愛國而摔破飯碗的優(yōu)伶,有幾人歟這句話。 課時(shí)劃分: 兩課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、掃清文字障礙,初步感知課文的內(nèi)容。 2、學(xué)會(huì)本課生字,能正確讀寫文中的詞語。 3、初讀課文,理清課文脈絡(luò)。 4、朗讀課文。想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事,并試著分別用課文中的詞語概括出來。 教學(xué)過程: 一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。 1、板書課題:梅蘭芳。 同學(xué)們,讀了課題,你有什么想知道嗎? 2、過渡:今天老師和大家一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)偉大的藝術(shù)家,他用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是一個(gè)熱愛祖國的藝術(shù)家。 3、教師簡介梅蘭芳。 二、初讀指導(dǎo)。 1、

3、自由讀課文,要求: (1)畫出生詞,邊讀課文邊認(rèn),注意讀準(zhǔn)字音。 (2)查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。 2、檢查自學(xué)效果。 (1)指名讀生字詞。 (2)要求學(xué)生掌握新詞。 (3)指名分自然段讀課文,教師點(diǎn)撥。 3、指導(dǎo)分段。 (1)默讀課文,把每個(gè)自然段的意思弄清楚,再想想哪幾個(gè)自然段可以合并成一個(gè)結(jié)構(gòu)段。 (2)討論分段。 第一段(14):1937年,由海淪陷,梅蘭芳拒絕日本人的邀請(qǐng)。 第二段(5、6):寫梅蘭芳來到香港,毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。 第三段(712):寫香港淪陷了,梅蘭芳為了拒絕日本人的邀請(qǐng),蓄須宣告不再登臺(tái)演出。 第四段(813):寫回到上海后,梅蘭芳不惜自傷身體拒絕

4、邀請(qǐng)。 第五段(14):寫梅蘭芳在生活日漸窘迫的情況下仍然拒絕演出,等待著抗戰(zhàn)的勝利。 三、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。 1、指名分段朗讀課文,其余同學(xué)認(rèn)真聽讀。 2、想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事,并試著分別用課文中的詞語概括出來。 3、反饋學(xué)習(xí)情況: (1)上海淪陷,拒絕演出; (2)將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié); (3)香港淪陷,蓄須拒演; (4)自傷身體,拒絕演出; 4、自由輕聲朗讀課文。 四、作業(yè)布置。 1、抄寫生詞。 2、收集有關(guān)梅蘭芳的圖片資料。 3、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 2、結(jié)全課文內(nèi)容理解“茫茫青史,為了愛國而摔破飯碗的優(yōu)伶,有幾人歟這句話。 3、體會(huì)

5、梅蘭芳強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、復(fù)習(xí)舊知:本文介紹關(guān)于梅蘭芳的哪些方面? 2、聽寫本課生字、新詞。 二、學(xué)習(xí)課文第一段。 1、指名朗讀課文第一段,自主學(xué)習(xí)第一段。 2、找出你不理解的句子。 3、第一段中,哪些地方可以充分說明這個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)梅蘭芳來說是恰如其分的? (第2、3自然段) 4、你從哪些詞語可以體會(huì)到梅蘭芳的態(tài)度是十分堅(jiān)決的?(發(fā)怒和毫不猶豫這兩個(gè)詞語可以看出來。) 三、學(xué)習(xí)第二段。 1、指名分段朗讀第二段。 2、說說梅蘭芳的哪些地方讓你特別感動(dòng)。 四、學(xué)習(xí)第三、四段。 1、自由讀第三、四段,看看課文主要寫了什么內(nèi)容。 2、學(xué)生一起朗讀三四段。 五、學(xué)習(xí)

6、最后一段。 1、指名讀: 就這樣年復(fù)一年,雖然不能登臺(tái)演出,生活日漸窘迫,但梅蘭芳始終堅(jiān)持著,等待闐抗戰(zhàn)勝利。 2、你從這句話中體會(huì)到了什么? (強(qiáng)烈的愛國熱情) 六、總結(jié)全文。 1、課文介紹了梅蘭芳的哪幾件事? 2、你從梅蘭芳身上的精神體會(huì)到什么? 七、作業(yè)布置。 1、課后第1、2題。 2、將梅蘭芳的故事講給父母聽聽,有條件的可以收集他的事跡。 3、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。 板書設(shè)計(jì): 24梅蘭芳 拒演愛國抗日 蓄須拒絕登臺(tái) 為藝術(shù)獻(xiàn)身 藝術(shù)民族氣節(jié) 為國家拒藝 自殘用心良苦 五年級(jí)上冊(cè)語文s版梅蘭芳教案2 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)生字,積累詞語,區(qū)別“硬”的不同意思。 2、仿照例句,嘗試把句子續(xù)寫完

7、整。 3、有感情地朗讀課文,懂得“只有憑頑強(qiáng)的毅力,才能取得成功”的道理。 重點(diǎn)難點(diǎn): 理解句子:“他不是學(xué)戲的料子”、“祖師爺沒給你這碗飯吃”、“像針一樣刺痛他的心”等。 教學(xué)工具: 多媒體工具 教學(xué)過程: 一、引題 1、出示梅蘭芳的劇照,(板書:梅蘭芳)簡介梅蘭芳。 2、你們知道嗎?在成功的背后,梅蘭芳付出了多少艱辛,今天要了解的是他苦練功夫的故事。 (板書:練功) 二、整體感知 1、師范讀課文。 2、聽了梅蘭芳的故事,你有什么感受? 三、學(xué)習(xí)課文 1、引讀第二節(jié)。 理解:“學(xué)戲的料子”(學(xué)戲的人才)先生為什么說梅蘭芳不是學(xué)戲的料子? 出示句子:“祖師爺沒給你這碗飯吃,我也沒辦法?!?學(xué)習(xí)

8、生字:祖 你是怎么理解這句話的? 2、聽了先生的話,梅蘭芳是怎么想的?指名讀第三節(jié)。 出示句子:“梅蘭芳下定決心,一定要學(xué)好戲,闖出個(gè)樣子來。” 指導(dǎo)朗讀。你又是怎么理解這句話的? 3、從中可以看出梅蘭芳是個(gè)怎么樣的孩子?(有志氣) 4、齊讀第二、三節(jié)。 5、過渡:梅蘭芳是這樣想的,也是這樣做的,他不僅有志氣,而且有毅力。 小組學(xué)習(xí)第四七節(jié),要求: (1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 (2)劃出表現(xiàn)梅蘭芳練功有毅力的語句。 6、學(xué)習(xí)生字:磚(換部首) 腫 設(shè) 使(和“便”比較) 7、指名分節(jié)讀課文。 8、交流: (1) “梅蘭芳為了練出過硬的功夫,硬是咬著牙堅(jiān)持著,連腿都站腫了?!?查字典,選擇“硬”

9、在“過硬”和“硬是”中的不同解釋。 指導(dǎo)讀句。 練習(xí)續(xù)寫:梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓,( )。 (2)“梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒,他都立即爬起來,繼續(xù)練。” 想象說話:被摔得渾身是傷的梅蘭芳心想:,, 指導(dǎo)朗讀。 (3)“練功練功,一日不練三日空?!?你是怎么理解這句話的? 9、有感情地朗讀第四七節(jié)。 10、引讀第八節(jié)。 學(xué)習(xí)生字:憑(讀準(zhǔn)后鼻音) 蜚(理解“蜚聲”) (板書:終獲成功) 四、總結(jié)全文 1、有感情地朗讀課文。 2、梅蘭芳從“不是學(xué)戲的料子”到成為“蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師”,你從中悟出了什么? 五年級(jí)上冊(cè)語文s版梅蘭芳教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)“藝、決

10、、盯、靈、活、于、成、京”8個(gè)漢字,會(huì)認(rèn)“拜、神、料、翔、勤、終、著”7個(gè)字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁“冫、日、彐、戈”。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué),刻苦鉆研的精神。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 學(xué)習(xí)梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習(xí)的精神。 設(shè)計(jì)理念: 梅蘭芳學(xué)藝這篇課文以梅蘭芳“勤學(xué)苦練”貫穿全文,關(guān)鍵是體會(huì)梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習(xí)的精神,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:世上無難事,只怕有心人。引導(dǎo)學(xué)生從讀入手、感知課文內(nèi)容,關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力,鍛煉學(xué)生自己閱讀,自己學(xué)會(huì)閱讀的能力。 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì): 一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1.老師播放

11、京劇激趣 老師:小朋友們,你們知道這唱的是什么嗎?(京劇)那你們知道舉世聞名的中國戲曲藝術(shù)大師是誰嗎?(梅蘭芳) 2.老師簡介梅蘭芳(板書:梅蘭芳) 梅蘭芳先生是我國杰出的京昆旦行表演藝術(shù)家舉世聞名的中國戲曲藝術(shù)大師,他也是一位受人尊敬的社會(huì)活動(dòng)家,梅蘭芳的藝術(shù)成就成為了中國戲曲藝術(shù)體系的代表和標(biāo)志,梅蘭芳的一生是創(chuàng)造美的一生,是追求光明的一生,是熱愛祖國熱愛人民的一生,是色彩斑斕的一生。 3.你們想知道梅蘭芳小時(shí)候的故事嗎?(想)今天,就讓我們一起來了解他小時(shí)候?qū)W藝的故事吧?(板書:學(xué)藝) 二、活動(dòng)引路、讀文識(shí)字 1.開展讀書“闖關(guān)”活動(dòng) (1)“闖關(guān)”總動(dòng)員:講清方法規(guī)則共設(shè)三關(guān)。 字音關(guān)

12、(讀準(zhǔn)字音) 句子關(guān)(讀通句子) 流利關(guān)(流利地朗讀課文) 同位兩人互為“闖關(guān)員”和“守關(guān)員”,每闖一關(guān)得一面小旗。 (2)學(xué)生自主讀書,做闖關(guān)準(zhǔn)備 (3)同位分別“闖關(guān)”一次沒闖過者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。 2.開展讀書“展示會(huì)”活動(dòng) (1)“我會(huì)認(rèn)”卡片抽讀生字詞 (2)“我會(huì)讀”指名按自然段讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。 (3)“我想讀”全班合作讀全文,誰想讀誰就站起來讀。 三、觀看錄像,幫助理解 1.欣賞段梅蘭芳生活表演的京劇 (多媒體課件播放京劇表演錄像) 2.同學(xué)們,你們看他唱得怎樣?(真好聽)那再看看他演出的造型又如何呢?(很漂亮) 3.師:是啊,他唱得多么動(dòng)聽啊,演出的造型又是多么漂

13、亮啊,現(xiàn)在請(qǐng)大家再來看看他的眼神(屏幕上出現(xiàn)梅蘭芳演出時(shí)頭部特寫鏡頭),有什么話說嗎? 4.學(xué)生自由表達(dá): 我覺得他的眼神多么靈活啊! 我覺得他的眼睛好像會(huì)說話。 我覺得他的眼神多么有神啊! 5.師:他的眼神是多么有神啊,可是他剛學(xué)京劇時(shí)是這樣的嗎?(板書:開始) 6.生:不是的,不是的。 7.師:你們是怎么知道的? 8.請(qǐng)學(xué)生模仿師傅的語氣學(xué)學(xué)師傅是怎么說的。 9.師:梅蘭芳聽了師傅的話氣餒了嗎?他是怎么做的呢?把有關(guān)的句子劃出來讀讀吧。 10.出示句子指導(dǎo)朗讀:“他常常緊盯空中飛翔的鴿子或者注視水中游動(dòng)的魚兒?!?11.師小結(jié):他聽了師傅的話不是垂頭喪氣而是毫不氣餒,下定決心,勤學(xué)苦練。(

14、板書:下定決心,勤學(xué)苦練)。 四、參與游戲,體驗(yàn)感悟 1.現(xiàn)在,老師就和大家來做一個(gè)游戲,我們也來從“沒有神”到“靈活起來”,練一練自己的眼神。 2.(屏幕上打出飛翔的小鳥)你可以盯著其中的一只目光隨著它的飛翔移動(dòng)。屏幕上出現(xiàn)流動(dòng)的魚,請(qǐng)小朋友們注視水中游動(dòng)的魚兒,目光隨著魚兒的游動(dòng)而移動(dòng),眼睛可不能眨哦。 3.游戲結(jié)束了,現(xiàn)在你們有什么感受?(略) 4.師:確實(shí)如此,可梅蘭芳先生小時(shí)候卻不怕苦,不怕累,勤奮學(xué)習(xí),日子一長結(jié)果如何呢? 5.齊讀課文最后一自然段(板書:實(shí)現(xiàn)理想,成為大師) 五、回歸整體 讀文感悟 六、分析字形 指導(dǎo)書寫 1.師:通過學(xué)習(xí)這篇課文你們知道了梅蘭芳學(xué)藝多么不容易啊,可是他沒被困難嚇倒,那我們?cè)趺礃訉懞眠@些字呢,課件出示生字: 藝 決 盯 靈 活 于 成 京 2.師:你用什么辦法來記住呢? 生:我把他們分類:“藝、靈、京”上下結(jié)構(gòu),“決、盯、治”左右結(jié)構(gòu),“于成”獨(dú)體字。 生:我用熟字加偏旁記住“藝、靈、盯” 生:我用換偏旁記住“決”“快” 3.師:你們的辦

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論