2022初中班主任工作總結(jié)5篇

1、2022初中班主任工作總結(jié)5篇初中班主任工作總結(jié)篇1本學(xué)期對(duì)于班級(jí)工作我做了以下工作：一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”.中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國家民族的前 途命運(yùn)，希望自己一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí) 政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技開展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷 史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與興旺國家相比我們存在的 弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努 力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。.加強(qiáng)國家人才需求形勢(shì)的教育。這既能讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)不同人 才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準(zhǔn)備

2、，更能通過國家對(duì)人才 要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個(gè)人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面 努力，否那么今后自己將落后于社會(huì)，就個(gè)人而言生活難以灑脫。特別 要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學(xué)歷打 工掙大錢低學(xué)歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實(shí)說明人要不斷的開展自 已，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代對(duì)人的要求，講一講下崗的原因，從國家的 角度來說是因?yàn)樯a(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競(jìng)爭(zhēng)力，于國家 不僅不能為貢獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān)，下崗是為了減員增效，國家要的是 高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動(dòng)力，適應(yīng)社會(huì)的要求是時(shí)代的潮流。.幫助學(xué)生分析自己的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他的人生道路。 讓他看到希望，讓希望

3、燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理 活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可 逾越，而是可透過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把 對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力?？傊?，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理 如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功 了一半?？偟膩碚f，一學(xué)期來，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提 高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。初中班主任工作總結(jié)篇4我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三班。 帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。 我主要從以下入手開展工作：1、營造一種

4、家庭式的和諧班級(jí)氣氛，讓班級(jí)充滿氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有 愛就沒有教育, 愛是翻開學(xué)生心靈的鑰匙,這是 每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任保護(hù)和關(guān) 心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì) 新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、 飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時(shí)，想方法幫助解決;在他們 出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的 家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌 生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體 并安心開始學(xué)習(xí)。班主

5、任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員, 讓學(xué)生感到班主任不但可敬而且可親。在 擔(dān)任初三班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列， 為運(yùn)發(fā)動(dòng)們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們 感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。2、制定一套人性化 班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”， 班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生 遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考 核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ) 自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚

6、至是額外工作。另外，“人 無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要 不影響學(xué)生的個(gè)性開展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處 罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育 打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增 強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的 進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管 理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利

7、于培養(yǎng)學(xué) 生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氣氛，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作 “分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任 “小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過分苛求、 指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行 培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各局部的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及 具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以 糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身 作那

8、么并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信, 是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn) 清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。 由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好 每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或 “欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張 學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制 并指導(dǎo)人的行為

9、，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終到達(dá)目的。例如，當(dāng) 一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！?很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比方“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文 成績(jī)?cè)絹碓胶谩保记澳睢斑@次考試一定能”等，不僅對(duì)學(xué)生能力 的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。 開學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整 體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方

10、法。老生的現(xiàn)身說法，對(duì)新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高 學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請(qǐng)任課老師進(jìn)行各 科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué) 生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè) 別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。我的工作還有許多疏漏和缺乏之處，在今后的工作中還需不斷摸索 和改進(jìn)。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步，考進(jìn)理想的高中。初中班主任工作總結(jié)篇5今年我接任初一班的班主任工作，第一次做班主任，面對(duì)這些 滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)的初一新生，我盡我最大的努力，教 導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。教師的使命是

11、教育好每一位學(xué)生， 而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。如果一位班主 任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任， 更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將這學(xué) 期完成的工作總結(jié)如下：一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。班主任工作可 以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生 每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大撫慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值 得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線一一學(xué)校常規(guī)的管理。開 學(xué)初，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo), 力作模范。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了 很

12、大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到 課堂上來，并根據(jù)中 學(xué)生日常行為規(guī)范，同德中學(xué)一日常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從 某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化 考核關(guān)。經(jīng)過努力，我 班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng) 意識(shí)，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我從一開始就十分注意 了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教 育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就 嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如，我積極發(fā)動(dòng) 和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，取得了全校最好的成績(jī)，加強(qiáng)了 班里學(xué)生的集

13、體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮 他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是 班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作 用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他 們以身作那么，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。四、工作的缺乏和今后的方向1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾, 影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍 然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及

14、時(shí)向家長(zhǎng)反 映。一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是, 由于本人經(jīng)驗(yàn)缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做 得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的 開展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，搞好教學(xué), 抓好班級(jí)，爭(zhēng)取在各方面都取得更好的成績(jī)?？傊?，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。 但是，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在 一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。同小道理與學(xué)生個(gè)人的切身利益掛勾，思想教育工作實(shí)在，有利于學(xué) 生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)

15、大而實(shí)際的人生理想。此外，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非清楚, 立場(chǎng)堅(jiān)定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩 感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性, 和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。二、鼓舞學(xué)生信心.樹立典范：個(gè)人修養(yǎng)的典范，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的典范，敢于拼 搏的典范，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來了，取得了好成績(jī)的典范，偉 人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。.實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹立目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。.面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這 時(shí)

16、具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的 得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成 績(jī)，必需長(zhǎng)期努力?？傊嘀魅螒?yīng)該是鼓動(dòng)家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功 的一半”。三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法.強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也 是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和 意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課 后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施 糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科 目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。.強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心

17、理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法, 科學(xué)的身體燃煉，營養(yǎng)裕配，腦科學(xué)最新成果。造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請(qǐng)教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料 或購買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營 造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氣氛。.織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自 力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自己的能力 也上一個(gè)新臺(tái)階。.調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞 動(dòng)才有巨大收獲，.強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi) 知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相 輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)

18、化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核 心。四、加強(qiáng)班級(jí)管理.學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生, 同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣 可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任教師指 出部題以便修正教學(xué)，平時(shí)，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí) 課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向 學(xué)生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保 持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。.心挑選班干部，大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_展活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)， 讓他們盡可能快的成熟，有力地

19、管理班上。.格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生, 要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處 理，主要在于耐心細(xì)仔的批評(píng)教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與 家長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過不 去，嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校給予處分，對(duì)付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的 同時(shí)讓他同家長(zhǎng)和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅(jiān)持按 保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督， 多同他們交流，給予他們信任?？傊嘀魅喂ぷ饕獜睦硐胨枷虢逃胧?，以提高學(xué)習(xí)能力為核心, 紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)積極性。在經(jīng)后的工作中我將繼續(xù)努力 工作

20、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不求最好，但求更好！初中班主任工作總結(jié)篇2擔(dān)任班主任近15個(gè)年頭了，一路走來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾多歡愁，幾 多感慨。今天借此機(jī)會(huì)談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做 法，以求拋磚引玉班主任是學(xué)生在校與之接觸時(shí)間最多的老師，學(xué)生通常稱班主任為 老班。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到教育教學(xué) 工作質(zhì)量的優(yōu)劣，同時(shí)班主任工作也直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。 做好班級(jí)管理工作，首先我覺得班主任自身方面需要“三心一、愛心有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教 育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻嘀魅?，首先應(yīng) 該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，無論他是出生于什么樣

21、的家庭背景，無論 他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得 公正。班主任一定要博愛，不能偏愛；師愛不應(yīng)只是優(yōu)秀學(xué)生的專利， 對(duì)那些“壞”學(xué)生更要給予關(guān)愛！否那么愛會(huì)變成一種傷害！對(duì)于十三四歲的初中生來說，正是他們好動(dòng)、好玩，稚氣未脫的年 紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止，班主任可以用一 種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的淘氣可愛之處，去寬容他們的 小小的過錯(cuò)。即使他們違反了紀(jì)律，在批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉?以理，要讓學(xué)生明白：老師是因?yàn)楸Ｗo(hù)你和班級(jí)，才嚴(yán)格要求的，這 樣，學(xué)生理解了老師的良苦用心，就不會(huì)覺得“良藥”苦口，“忠言” 逆耳。二、細(xì)心有人說班主任是世

22、界上“最小的主任”，班級(jí)大至教育教育學(xué)工作, 小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心。所以為 了管理好班級(jí)，班主任一定要細(xì)心，要不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓, 細(xì)細(xì)抓。班主任平時(shí)要做到“四多”，即“多觀察、多交流、多鼓勵(lì)、多聯(lián) 系”。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談 心，了解他們的興趣愛好，喜怒哀樂；關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓 勵(lì)、表揚(yáng)；多聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生的家庭情況。這樣對(duì)學(xué)生各方面情 況均了然于心，才能因材施教。三、耐心班級(jí)管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對(duì)于我們學(xué)校這樣的生 源狀況，班主任的相當(dāng)精力要用來教育和轉(zhuǎn)化班級(jí)的雙差生上。班主 任對(duì)他們不僅要施

23、以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。面對(duì)班級(jí)近一 半的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)勿以考試分?jǐn)?shù) 論英雄，要面對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是的去分析，去尋找對(duì)策。哲 人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn) 事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)渴望再次 成功的光榮”。所以，平時(shí)班主任要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生獲得 成功，細(xì)心注意他哪怕是非常微小的進(jìn)步和成功，都應(yīng)及時(shí)給予恰到 好處的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在班級(jí)管理方面，我倡導(dǎo)，鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生自我管理，學(xué)會(huì)我的地 盤我做主。班級(jí)主要采取兩種自我管理模式一、三權(quán)分立自我管理模式：班級(jí)一般在開學(xué)初期，由學(xué)生民主選 舉出班

24、委，主要是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委，衛(wèi)生委等，班主任不干涉學(xué)生行使 自己的民主選舉權(quán)利，沒有班主任的任何授意和傾向。然后班級(jí)日常 事務(wù)管理分成三個(gè)局部，即紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生三個(gè)方面。班長(zhǎng)會(huì)同5 個(gè)值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天班級(jí)紀(jì)律催促、處理和記錄。學(xué)習(xí)委會(huì)同各科課 代表負(fù)責(zé)作業(yè)、學(xué)習(xí)方面的催促、處理和記錄，衛(wèi)生委、勞動(dòng)委負(fù)責(zé) 衛(wèi)生方面的催促、處理和記錄。班長(zhǎng)協(xié)調(diào)處理三個(gè)方面的事務(wù)，通常 班委能解決的事務(wù)就自己解決，遇到困難時(shí)匯報(bào)到班主任處，班主任 指導(dǎo)他們解決的方法。對(duì)于問題比擬突出的同學(xué)，班委可以討論處分 方法，并可以約請(qǐng)其家長(zhǎng)來配合教育。二、學(xué)習(xí)小組自我管理模式：將班級(jí)同學(xué)分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組，首先 由大家民主選舉出

25、4個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，每個(gè)小組按組長(zhǎng)的名字來命名（這 樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的積極性和責(zé)任感），然后由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)來輪流選 出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學(xué)習(xí)成 績(jī)，紀(jì)律表現(xiàn)方面都很相近，以后班級(jí)活動(dòng)就可以在4個(gè)小組內(nèi)進(jìn)行 評(píng)比獎(jiǎng)懲。比方，在某此測(cè)試中，某組排名第一，就給予本組表揚(yáng)加 分，排名最后的，那么本組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)應(yīng)安排本次的所有同學(xué)來分析落 后原因，并安排一段時(shí)間全組共同來幫助本組最弱的同學(xué)。這樣分組 可以激發(fā)每個(gè)小組力爭(zhēng)上游不甘落后的精神。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了每組同學(xué) 之間互幫互助的積極。初中班主任工作總結(jié)篇3一學(xué)期以來，我擔(dān)任初一（6）班的班主任。在班主任期間，我認(rèn) 識(shí)到了一位班主任

26、“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起 始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的 就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此, 我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是建 立優(yōu)秀班群眾的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌 生的感覺。要消除陌生的感覺，群眾的力量是無限的。群眾主義精神 是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。透過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生 之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起 到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班 級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮