幼兒教師教育教學(xué)隨筆(18篇)VIP

1、第 第 頁(yè)幼兒教師教育教學(xué)隨筆(18篇) 不再?gòu)街苯o幼兒喂飯 幼兒老師教育教學(xué)隨筆(18篇)工作的第一天，就遇到一個(gè)幼兒由于吃了涼的飯菜而嘔吐。嚇壞的我立刻帶幼兒到洗漱間進(jìn)行清洗，并告知了其他的老師，而大家卻覺(jué)得這個(gè)是很正常的事情，熟視無(wú)睹。當(dāng)時(shí)給了我很大的刺激。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒(méi)有吃完就已經(jīng)冰涼。加之老師不停督促讓幼兒吃潔凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以我從那時(shí)起堅(jiān)持每個(gè)中午晚回家一個(gè)小時(shí)，對(duì)平常吃飯慢的幼兒徑直進(jìn)行喂食。我以為犧牲了自己的時(shí)間去照看好了孩子，是個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)做的。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進(jìn)食技能的培育。代勞不是援助幼兒。我們老師平常在工作的時(shí)候，往

2、往是關(guān)懷幼兒吃飯的多少，快慢、挑食等問(wèn)題。很少考慮到幼兒進(jìn)食時(shí)的心情，胃口等。這樣一味的以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，所以才會(huì)涌現(xiàn)催食、喂食等現(xiàn)象。有時(shí)，老師在反復(fù)催食，或著非常強(qiáng)調(diào)照看時(shí)，也會(huì)給幼兒小當(dāng)心靈帶來(lái)無(wú)形的壓力。進(jìn)而更加恐驚甚至厭惡吃飯。對(duì)待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，按部就班。不要刻意的強(qiáng)調(diào)或者批判幼兒吃飯慢，少?；蛘邚街贝鷦?，拿過(guò)碗勺喂飯。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調(diào)動(dòng)，舒適進(jìn)餐環(huán)境的培育，實(shí)時(shí)的表?yè)P(yáng)等等方面做足功夫，也會(huì)有利于幼兒的進(jìn)食?？此茻o(wú)所為，其實(shí)功效卓著。孩子是我們的監(jiān)督者記得我第一次下幼兒園見(jiàn)習(xí)時(shí)早上，我起了個(gè)大早來(lái)到幼兒園，跟主班老師打過(guò)招呼后，便來(lái)到洗手

3、間洗手。這時(shí)第一位到園的孩子也來(lái)到洗手間洗手，小女孩望著我叫老師。哎我心里興奮的應(yīng)著。不一會(huì)兒小女孩突然瞪著我說(shuō):鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f(shuō)要節(jié)省水資源，洗手時(shí)不能開(kāi)那么大的水，你還開(kāi)那么大，哼!我聽(tīng)完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我趕忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來(lái)對(duì)孩子說(shuō)：不好意思，我昨天沒(méi)來(lái)聽(tīng)課，不過(guò)感謝你告知我，我以后肯定留意的。你真聰慧，老師說(shuō)過(guò)的話都記著呢!這時(shí)小女孩興奮的對(duì)我說(shuō)：不用謝。然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯(cuò)誤和馬虎啊!見(jiàn)習(xí)生活中，這些天真爛漫的孩子真的讓我學(xué)到了許多!不要?jiǎng)儕Z孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)現(xiàn)在的家長(zhǎng)

4、都很重視孩子的教育，只惋惜太多的家長(zhǎng)卻由于不懂得如何教育孩子，而在有意無(wú)意中剝奪了孩子很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。比如，生活中一個(gè)司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，為的是孩子吃起來(lái)簡(jiǎn)單，更不會(huì)遇到什么危急?？墒遣恢肋@些父母有沒(méi)有意識(shí)到，他們?cè)跒楹⒆犹峁┻@些方便的同時(shí)，不僅剝奪了孩子親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且剝奪了孩子克服困難、獲得勝利的喜悅，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子可怕挫折、不思進(jìn)取的不良品性，從而耽擱孩子的一生。多給孩子講故事幼兒園的孩子們，大多3-6歲，正是孩子語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，假如能讓孩子多聽(tīng)故事，多說(shuō)兒歌，多朗誦散文，將對(duì)孩子以后的口語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)話技能起到事半

5、功倍的效果。我班的孩子年齡不大，但有一個(gè)共同的愛(ài)好，就是聽(tīng)故事。早上，孩子們到園的時(shí)間等等不一，為了充分利用這段時(shí)間，不讓早到的孩子感到無(wú)事可干。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂(lè)磁帶。我發(fā)覺(jué)孩子們的積極性很高，針對(duì)孩子們愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我將聽(tīng)故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺(jué)前后和放學(xué)前，個(gè)多月下來(lái)，收到了不錯(cuò)的效果：孩子們?cè)谖顼埰陂g邊聽(tīng)故事，邊做飯前的預(yù)備工作，一舉多得。孩子們從聽(tīng)的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺(jué)性提高了。孩子們敢大膽舉手講話，并且口語(yǔ)表達(dá)技能大幅度提高。講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂(lè)而不為呢?關(guān)注每一位幼兒今日剛走進(jìn)活動(dòng)室，首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫。通

6、過(guò)我的認(rèn)真觀測(cè)，屬人為破壞?？隙ㄊ蔷S鎮(zhèn)干的。我心想。維鎮(zhèn)是我班年齡最小的孩子，活潑聰慧又淘氣，類似的事項(xiàng)他干過(guò)不止一次，這次確定也不例外。維鎮(zhèn)來(lái)園后，我把它摟在懷里說(shuō)：告知老師，你昨天干了什么?我跟媽媽去姨媽家，跟妹妹玩了。我這才記起維鎮(zhèn)昨天沒(méi)來(lái)園。老師，這是寒寒弄下來(lái)的。鑫源大聲喊道。怎么可能呢?寒寒是個(gè)愛(ài)靜的孩子，說(shuō)話聲音也很小，常常讓人留意不到她的存在。真的是你弄下來(lái)的嗎?我問(wèn)寒寒。她笑瞇瞇的看著我沒(méi)有辯解。是不是你看到畫太陳舊了，想換張新的?不是，我想讓老師叫我的名字。原來(lái)是這么回事，每天老師都會(huì)表?yè)P(yáng)許多優(yōu)秀的孩子，鼓舞一些表現(xiàn)較差的孩子，而寒寒既不優(yōu)秀，也不頑皮，所以老師極少叫到她的

7、名字，她想用這種方法引起老師的留意。這件事給了我不小的啟示，作為一名幼兒老師，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們都能享受到老師的關(guān)懷和照看，這也是我們義不容辭的責(zé)任。對(duì)于搶站排頭的孩子我是這樣做的每次放學(xué)，我們班的孩子總喜愛(ài)搶占排頭，喜愛(ài)插隊(duì)。目的是想跟老師挨的近一點(diǎn)，以小老師的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)覺(jué)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，滿意孩子們的心愿，我想出了一個(gè)方法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)。孩子們興奮的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一和他們拍手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：你的小手真有勁?；蛘哒f(shuō)：你的小手熱乎乎的孩子們笑了，興奮的也在我耳邊說(shuō)一聲：

8、你的手也熱乎乎的?；蛘哒f(shuō)：你的手和我媽媽的手一樣大。我爸爸的手比你的大.隨后孩子們臉上都露出得意和滿意的表情。我說(shuō)：站隊(duì)吧!話音剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了隊(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。安全教育不能忽視和以往一樣，我仔細(xì)地備著課，許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了，孩子們手里拿著綢帶快樂(lè)地唱呀跳呀跑呀，一番很喧鬧的場(chǎng)景，許老師和孩子們們也時(shí)時(shí)常地玩耍著，感覺(jué)很快樂(lè)。過(guò)了不一會(huì)兒，就在我用心寫著字時(shí)，一陣急促的跑步聲朝我而來(lái)，我轉(zhuǎn)頭一看是許老師，一聽(tīng)她的語(yǔ)無(wú)倫次的聲音，很嚴(yán)厲很焦灼，我連忙問(wèn):出了什么事?她說(shuō)孩子磕掉牙了，快!快我一聽(tīng)，嚇了一跳，怎么會(huì)呢?出去的時(shí)候還好好的啊!容不得我多

9、想，三步并作兩步，急迫地跑了出去。只見(jiàn)那個(gè)小伙伴的嘴里嘴邊上全是血。這時(shí)孩子嚇得已經(jīng)哭了起來(lái)，我親切的對(duì)她說(shuō)：別可怕，讓老師看一看，我抓緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來(lái)，一看孩子的當(dāng)門牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和許老師抓緊抱著她上了醫(yī)院。來(lái)到醫(yī)院后孩子的心情慢慢地穩(wěn)定了下來(lái)，用期盼的眼神看著我們。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的處理，血終于止住了。針對(duì)上課這一突發(fā)事項(xiàng)，我們特意對(duì)孩子們進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個(gè)孩子把她當(dāng)時(shí)的感受給大家講解并描述了一遍。就這件事我也作了小結(jié)：上健康課之前老師需要首先向孩子們強(qiáng)調(diào)肯定要留意安全，對(duì)于那些淘氣搗蛋的孩子老師肯定要多長(zhǎng)一只眼睛。我們要時(shí)時(shí)刻刻的提示小伙伴留意安全事項(xiàng)，

10、時(shí)刻觀測(cè)幼兒的行為。除了這些還不夠，并請(qǐng)家長(zhǎng)一起跟我們對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，我們和家長(zhǎng)共同努力，讓孩子們掌控更多的安全知識(shí)，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小伙伴健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)理解寬容孩子區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們都全身心的投入了游戲中，突然自然角傳來(lái)一陣吵鬧聲，。我抓緊過(guò)去弄清晰吵鬧的緣由，原來(lái)巖巖小伙伴把小雞放在盛水的盆子里，劉偉、鑫鑫在阻擋他。盆子里的小雞凍得渾身顫抖，雞毛一縷一縷的貼在身上。我古怪的問(wèn)巖巖在干什么?他義正詞嚴(yán)地對(duì)我說(shuō)：媽媽常常給我洗澡，洗完澡后很潔凈、很舒暢，小雞從來(lái)不洗澡，確定不舒暢，我想幫小雞洗洗澡。再看看小雞，已經(jīng)奄奄一息了。盡管我和孩子們極力搶救，小雞最終還是死了。孩子們都埋怨巖巖，巖巖也難受地留下了淚。我和孩子們把小雞埋在了幼兒園后邊的樹(shù)林里，我在表?yè)P(yáng)巖巖是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子的同時(shí)，組織孩子們爭(zhēng)論：小雞為什么會(huì)死?給小雞洗澡