幼兒園小班音樂活動教案

1、第 第 頁幼兒園小班音樂活動教案篇一：幼兒園小班音樂活動教案 活動前評析 音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解，在充分尊敬、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀測，少干預(yù)。多放手，少包辦。多鼓舞，少指責(zé)。多采納和幼兒溝通的形式，師幼互動。在音樂游戲開始和停止時,我會依據(jù)音樂活動的需要，不斷改變自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時,我是引導(dǎo)者。在活動過程中我會更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參加者。在幼兒表現(xiàn)其制造成果，表演時我那么是觀賞者和支持者。 活動目標(biāo) 1、通過玩開始和停止的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

2、 2、在游戲中，幼兒嘗試運用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。 3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、老師一起游戲的歡樂。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 活動預(yù)備 音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個 活動過程 一、律動去郊游 師：小伙伴們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。 二、談話： 通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的“開始和停止”的事項。 1、師：小伙伴坐過車嗎?當(dāng)司機叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈呢?(強調(diào)遇到紅燈立即停止) 2、師：媽媽通常用什么給小伙伴洗衣服呢?洗衣機要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢?

3、怎樣才能停止呢? 3、師：我們小伙伴平常最愛聽音樂了(出示錄音機)，怎樣才能聽到音樂?當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會立刻停下來，讓我們來試一下好嗎? 4、師：那你還發(fā)覺生活中有什么能夠突然間開始，然后又立即停下來呢?幼兒爭論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。 三、感受音樂 1、聽開始和停止的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。 2、師：今日老師給小伙伴帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要認真、仔細地聽， 3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣? 4、師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，似乎司機叔叔開著車遇到紅燈停

4、下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩很多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧! 四、表現(xiàn)音樂 1、小手伸伸 2、師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了，小人偶最聽小伙伴們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小伙伴讓它停，小人偶就會停止。小伙伴們可以試一試。 你們想不想隨著音樂來跳舞呢?記住，音樂停止，你們的動作要立刻停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個美麗的POSS，我要看看哪個小伙伴表演的最好，小人偶要表演的最好的小伙伴交伙伴。 (強調(diào)音樂停止，動作立刻停下來) 3、幼兒制造表演 剛才老師發(fā)覺有一個小伙伴表演的特

5、別仔細，做出了很多美麗的動作，老師要請他來當(dāng)小老師，讓我們一起和她跳起來吧 4、開汽車游戲 引導(dǎo)幼兒留意捕獲音樂開始和停止的信號開車和停車。 小伙伴跳的真棒，小伙伴們看，老師手里有什么? 這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會怎么做呢?音樂開始時，就似乎綠燈亮了。音樂停止時就似乎紅燈亮了。我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小伙伴能遵守交通規(guī)章，好，請每個小伙伴開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。 活動反思： 小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有許多事先的預(yù)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。 音樂活動開始與停止旋律歡快、有趣。孩子們特別喜

6、愛，參加度很高?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵認真聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運動的好習(xí)慣!這次活動我最著重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的歡樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達到，孩子們很享受。 篇二：幼兒園小班音樂活動教案 目標(biāo)： 1.能用活潑、開心的聲音唱歌。 2.與同伴共享新年帶來的喜悅。 預(yù)備： 1.幼兒已經(jīng)參與了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。 2.鑼一面，鼓一個。 過程： 1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。 2.新授歌

7、曲新年到。 老師有表情地范唱。 師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，援助幼兒熟識曲調(diào)。 幼兒學(xué)唱。 幼兒有表情地演唱。 3.幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱愛好。 4.幼兒自由地找好伙伴表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。 建議： 鼓舞幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的歡樂。 評價： 能唱清晰歌詞，會用動作表示“恭喜”。 篇三：幼兒園小班音樂活動教案 活動目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲開車歌 2、辨別行進與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。 重點難點： 學(xué)唱歌曲 活動預(yù)備： 幼兒用書，CD開車歌，紅色、綠色交通燈紙模 活動過程： 一、組織教學(xué)，幼兒爭論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 二、和幼兒爭論有

8、關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法。 1、汽車遇到紅燈時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行) 2、小伙伴在過人行道時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行) 三、活動過程 1、播放CD，請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。 (1)你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了) (2)看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣? 2、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。 3、游戲：請幼兒扮演汽車司機，老師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并依據(jù)老師出示的交通燈顏色決斷行進還是停止。 (1)請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車?(鼓舞幼兒想象并說出自己喜愛開的車) (2)請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路徑前進，老師同時播放音樂。 (3)老師說“紅燈”，并出示

9、紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進;直到老師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進。 三、活動延伸 幼兒到戶外，自由組合進行游戲。 活動反思： 1、由于在活動前做了較好的預(yù)備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會了歌曲，還能依據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作，達到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。 2、由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開，臨時做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，仿照車輛限號進行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的閱歷積累，同時，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定，可以加強這方面的鞏固與練習(xí)，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。 篇

10、四：幼兒園小班音樂活動教案 (一)活動目的： 1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲; 2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。 (二)重點：學(xué)唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。 (三)活動預(yù)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。 (四)活動過程： 1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進教室。 老師：“小伙伴們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧!” 2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。 老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?” “你們聽到小白兔在唱什么嗎?” 3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。 老師：“小鴨、小

11、貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?(四)活動過程： 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。 (1)老師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。 (2)老師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?”，說著放入背景圖中。 (3)他是花兒的好伙伴，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。 (4)聽，猜猜它是誰?“咩，咩”請幼兒上臺來貼，實時表揚。 2、出示“小伙伴”圖片。 老師：“小伙伴愛上哪兒呢?為什么?” 3、觀賞兒歌。 老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?” 4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

12、 5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。 活動延伸：歌曲我愛我的幼兒園。 篇五：幼兒園小班音樂活動教案 目標(biāo) 情愿和同伴一起參加歌頌活動，感受歌曲活潑歡快的特點。學(xué)習(xí)簡約的仿編并演唱給大家聽，能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。 預(yù)備 立體“蘋果樹”，(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。 幼兒已對這些水果有初步的認識 音樂磁帶。 過程 學(xué)唱歌曲。 出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒爭論：蘋果長在什么地方? 出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。 老師邊朗誦“我們喜愛吃蘋果，身體健康多愉快”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。 請個別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。 老師范唱，幼兒跟唱。 請幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。 仿編歌曲。 你還喜愛吃什么水果?這種水果長在哪里? 鼓舞幼兒把自己喜愛的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。 建議 幼兒對摘蘋果這一動作特別感愛好，可多創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒體驗?zāi)M采摘的樂趣 歌曲以集體演唱為主，如有個別幼兒不情愿參加演唱，不必強求，可允許他傾聽同伴 教學(xué)反思：