中學校本研修活動記錄

1、活動名稱評課負責人楊忠威活動時間2016年3 月17日活動地點小會議室活動主題評課：一元一次不等式主講人李化斌參加對象孫彥張鑫張亞娟缺席活 動 內 容 及 進 程1、上課教師講解本節(jié)課的教學設計和目的，2、教師點評(1)孫彥：對學生課前準備的習慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學生都掌握好了，難點突破自然(2)張亞娟：本節(jié)課難點在于正確進行計算，課堂環(huán)境好，使學生靜下心來認真做、思考方法，對學生數(shù)學思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中學生對出錯的地方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學生知識的薄弱點，也使學生總結了錯誤的原因，吸取教訓(3)楊忠威：整節(jié)課關注學生，題目由易到難，循序漸進，不急不躁，教師具有親

2、 和力，師生的交流融洽與小學時比較，學生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學習習慣，jz*培養(yǎng)了嚴密的數(shù)學思維，解題習慣好了(4)張鑫課堂駕馭能力強，充分調動了學生的積極性和主動性。上課時保證了學生能夠參與課堂，學生主體參與是提高課堂實效性有了保證。本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯?；顒用Q評課負責人楊忠威活動時間2016年3月18日活動地點小會議室jz*活動用特定系數(shù)法求二次函數(shù)主講人楊忠威主題的解析式參加李化斌張鑫孫彥張亞娟缺席活動用特定系數(shù)法求二次函數(shù)主講人楊忠威主題的解析式參加李化斌張鑫孫彥張亞娟缺席對象1、上課教

3、師講解本節(jié)課的教學設計和目的,2、教師點評張鑫：對學生課前準備的習慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學生都掌握好了，難點突破自然本節(jié)課難點在于正確進行計算，課堂環(huán)境好，使學生靜下心來認真做、思考方法張亞娟對學生數(shù)學思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中學生對出錯的地方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學生知識的薄弱點,也使學生總結了錯誤的原因，吸取教訓孫彥：整節(jié)課關注學生，題目由易到難，循序漸進，不急不躁，教師具有親和力,師生的交流融洽李化斌：與小學時比較，學生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了嚴密的數(shù)學思維，解題習慣好了楊忠威：課堂駕馭能力強，充分調動了學生的積極性和主動性。上課時

4、保證了學生能夠參與課堂，學生主體參與是提高課堂實效性有了保證。jz*jz*活動評“有理數(shù)加減混合運算”主講人張鑫主題參加孫彥張亞娟李化斌缺席對象、上課教師講本課的設計思路與講課中后的反思。二、相關人員評課:1對學生的課前準備的習慣培養(yǎng)較好，重點把握的好，學生掌握的好難點突破自然。2本課難點在于正確進行計算，課堂環(huán)境好使學生靜下心來認真做題, 思考方法3、對學生的數(shù)學思想方法培養(yǎng)到位。整節(jié)課貫穿其中。4、學生對于 出錯的地方能夠及時找到并談一下。教師即發(fā)現(xiàn)了學生的薄弱點，也讓學生總 結了錯誤的原因，吸取了教訓。5,整節(jié)課觀注了學生，題目由易到難，循序漸 近，不急不燥，教師具有親和力，師生交流融洽

5、。6、學生的思想集中了，養(yǎng)成 了良好的聽課習慣。培養(yǎng)了嚴密的數(shù)學思維，做題習慣也好了。7、課堂駕馭能 力強了，充分調動了學生的積極性和主動性。本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯。jz*活動名稱評課負責人楊忠威活動時間2016年3月29日活動地點小會議室活動主題評“一元一次不等式性質”主講人李化斌參加對象張鑫張亞娟孫彥缺席jz*、上課教師講解本節(jié)課的教學設計和目的活動內容活動內容及 進 程了，難點突破自然(2)本節(jié)課難點在于正確進行計算，課堂環(huán)境好，使學生靜下心來認真做、思考方法(3)對學生數(shù)學思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中(4)學

6、生對出錯的地方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學生知識的薄弱點，也使學生總結了 錯誤的原因，吸取教訓 三、張亞娟(1) 整節(jié)課關注學生，題目由易到難，循序漸進，不急不躁，教師具 有親和力，師生的交流融洽(2) 與小學時比較，學生的精力集中了，跟著教師思 路走了，養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了嚴密的數(shù)學思維，解題習慣好了 四、孫彥：(1)課堂駕馭能力強，充分調動了學生的積極性和主動性。(2)上課時保 證了學生能夠參與課堂，學生主體參與是提高課堂實效性有了保證。楊忠威：針對點評中提出的困惑討論問題討論結果教師再說教學設計時還應再加上 什本節(jié)課在教材中的地位分析、備學生有可么？能出現(xiàn)的難點和問題對于以

7、前的知識 有遺忘的(不是本節(jié)重點)，是否該即使補充？在課堂時間允許的情況下，可以進行訓練 及講評；如果本節(jié)課任務較重且不影響本節(jié)教學，可以放到課下學生上數(shù)學課回答問題是 否改用普通話？是的，可以再讓學生用普通話重新回答一遍數(shù)學圖形是否該用鉛筆畫？ 是的，可以在作業(yè)中進行要求?；畋敬谓萄袆禹樌_展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專動 業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯。反思活動名稱評課負責人楊忠威jz*活動時間2016年3月10日活動地點小會議室活動主題評“勾股定理”主講人張亞娟參加對象孫彥張鑫李化斌缺席、上課教師講解本節(jié)課的教學設計和目的二、全體數(shù)學教師評課如下：孫彥（1）對學生課前準

8、備的習慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學生 都掌握的比較好，難點突破自然。（2）本節(jié)課難點在于正確看圖進行計算，課堂環(huán)境好，使 學生靜下心來認真做、思考方法，課堂氣氛比較活躍?；顒觾热菁斑M活動內容及進李化斌（1）與低年級比較，學生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學習習慣， 培養(yǎng)了嚴密的數(shù)學思維，解題習慣好了 （2）教師課堂駕馭能力強，充分調動了學生的積極性 和主動性。上課時保證了學生能夠參與課堂，學生主動參與是提高課堂實效性的保證。張鑫：兩節(jié)課的課前引人比較有新意，創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的求知欲。真正體現(xiàn)了數(shù)學組 集體備課的功能。兩位教師在本節(jié)課教學中，主要采用以學習小組為載體，動手實踐、自

9、主探 究、合作交流為學習的主要方式，先后通過“創(chuàng)設情境，引人課題”、“自主學習、合作探究”、 “鞏固練習，深化提高”、“課堂小結，反思升華”與“布置作業(yè)，深化新知”五個環(huán)節(jié)展開教學，各環(huán)節(jié)間層層緊扣，逐步深入，活本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素動養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯。反思jz*活動名稱評課負責人楊忠威活動時間2016年4月1日活動地點小會議室活動主題評“垂徑定理”一課主講人楊忠威參加對象李化斌張鑫孫彥張亞娟缺席活動內容及 進 程、上課教師講解本節(jié)課的教學設計和目的本課著重培養(yǎng)學生的自學能力；有效 地使用多媒體課件輔助教學，在“自主學習、合作探究”環(huán)節(jié)中

10、，教師在教學“垂 徑定理的內容”后，有創(chuàng)造性從做題中提出“垂徑定理的推論”，從正反兩面讓知 識發(fā)生有效碰撞，吸引學生積極討論，使學生更清晰理解“垂徑定理的三種語言及 應用”這一關鍵，從而順利地突破難點；二評課：1、李化斌：教師及時找到并及時糾正，教師即發(fā)現(xiàn)了學生知識的薄弱點，也使學生總 結了錯誤的原因，吸取教訓，提高了學生的學習效率。整節(jié)課關注學生，面向全體，題目由 易到難，循序漸進，課堂效果明顯。2、張鑫：初四學生與低年級比較，學生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學習 習慣，培養(yǎng)了嚴密的數(shù)學思維，解題習慣好了課上教師充分調動了學生的積極性和主動性。jz*3孫彥：兩節(jié)課的課前弓1人

11、比較有新意，創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的求知欲。真正體現(xiàn)了數(shù)學組 集體備課的功能。楊忠威：課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。 數(shù)學來源于生活，同時又為解決生活中的問題提供了幫助。教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程層層遞進， 由淺人深，整堂課給人的感受是教師穩(wěn)重、老練。4：在“鞏固練習，深化提高”環(huán)節(jié)中，教師通過“填空題、判斷題、選擇題與應用題”等 多種題型，全面構筑練習梯度，關注學生個性差異，使學生們都有機會參與教學活動，都能在 學習數(shù)學過程中收獲成功的體驗，活本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素動養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯。反思與建議活

12、動名稱評課負責人楊忠威活動時間2016年5月15日活動地點小會議室活動評“冪的乘”主講人孫彥jz*主題參加李化斌張鑫張亞娟缺席對象主題參加李化斌張鑫張亞娟缺席活動內容活動內容及 進 程2、教師點評張亞娟：（1）對學生課前準備的習慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學生都掌握好了, 難點突破自然（2）本節(jié)課難點在于正確進行計算，課堂環(huán)境好，使學生靜下心來認真做、思 考方法（3）對學生數(shù)學思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中。張鑫（4）學生對出錯的地 方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學生知識的薄弱點，也使學生總結了錯誤的原因，吸取 教訓（5）整節(jié)課關注學生，題目由易到難，循序漸進，不急不躁，教師具有親和力，師

13、生的 交流融洽（6）與小學時比較，學生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學習習 慣，培養(yǎng)了嚴密的數(shù)學思維，解題習慣好了。李化斌（7）課堂駕馭能力強，充分調動了學生 的積極性和主動性。上課時保證了學生能夠參與課堂，學生主體參與是提高課堂實效性有了保 證。四、教學改進方面主要表現(xiàn)為：1、多媒體教學課件質量有所提高，多媒體教學的方法也有 所改進。多媒體教學結合案例教學、教師的講解，教學內容充實，激發(fā)學生的積極性，課堂氣 氛活躍。活本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素動養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯。反思與建議jz*活動名稱評課負責人楊忠威活動時間2016年6月8

14、日活動地點小會議室活動主題評“軸對稱變化”主講人李化斌參加對象孫彥張鑫張亞娟缺席活 動 內 容 及 進 程三、（1）李化斌說課上課教師講解本節(jié)課的教學設計和目的。2、教師點評張亞娟：對學生課前準備的習慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學生都掌握好了，難 點突破自然本節(jié)課難點在于正確進行計算，課堂環(huán)境好，使學生靜下心來認真做、思考方法 對學生數(shù)學思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中。張鑫學生對出錯的地方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學生知識的薄弱點，也使學生總結 了錯誤的原因，吸取教訓楊忠威整節(jié)課關注學生，題目由易到難，循序漸進，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流 融洽與小學時比較，學生的精力集中了，跟

15、著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng) 了嚴密的數(shù)學思維，解題習慣好了。孫彥：課堂駕馭能力強，充分調動了學生的積極性和主動性。上課時保證了學生能夠參與課堂， 學生主體參與是提高課堂實效性有了保證。教學改進方面主要表現(xiàn)為：1、多媒體教學課件質量有所提高，多媒體教學的方法也有所改進。多媒體教學結合案例教學、 教師的講解，2、教學內容充實，激發(fā)學生的積極性，課堂氣氛活躍。jz*jz*活動主題評“冪的乘”主講人孫彥參加李化斌張鑫張亞娟缺席對象三、（1）孫彥說課上課教師講解本節(jié)課的教學設計和目的?；顒觾热菁?、教師點評張亞娟：（1）對學生課前準備的習慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學生都掌握好了, 難點突破

16、自然（2）本節(jié)課難點在于正確進行計算，課堂環(huán)境好，使學生靜下心來認真做、思 考方法（3）對學生數(shù)學思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中。張鑫（4）學生對出錯的地 方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學生知識的薄弱點，也使學生總結了錯誤的原因，吸取 教訓（5）整節(jié)課關注學生，題目由易到難，循序漸進，不急不躁，教師具有親和力，師生的 交流融洽活動內容及四、教學改進方面主要表現(xiàn)為：1、多媒體教學課件質量有所提高，多媒體教學的方法也有 所改進。多媒體教學結合案例教學、教師的講解，教學內容充實，激發(fā)學生的積極性，課堂氣 氛活躍。活本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素動養(yǎng)，

17、收獲頗多，效果不錯。反思jz*議活動名稱評課負責人楊忠威活動時間2016年10月15日活動地點小會議室活動主題評“角的平分線的性質”主講人孫彥參加對象李化斌張鑫張亞娟缺席活動內容及 進 程三、（1）孫彥說課 我始終注意到自己是一個組織者和引導者，其上課的語態(tài)、形態(tài)自然、親 切，為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境；我在教學過程中，聯(lián)系學生已有的生活經驗，精心創(chuàng)設 問題情境，學會創(chuàng)造性地使用教材，2、教師點評張亞娟：（1）對學生課前準備的習慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學生都掌握好了， 難點突破自然（2）本節(jié)課難點在于正確進行計算，課堂環(huán)境好，使學生靜下心來認真做、思 考方法（3）對學生數(shù)學思想方法的培養(yǎng)到位

18、，整節(jié)課貫穿其中。張鑫（4）學生對出錯的地 方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學生知識的薄弱點，也使學生總結了錯誤的原因，吸取 教訓（5）整節(jié)課關注學生，題目由易到難，循序漸進，不急不躁，教師具有親和力，師生的 交流融洽（6）與小學時比較，學生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學習習 慣，培養(yǎng)了嚴密的數(shù)學思維，解題習慣好了。李化斌（7）課堂駕馭能力強，充分調動了學生 的積極性和主動性。上課時保證了學生能夠參與課堂，學生主體參與是提高課堂實效性有了保 證。四、教學改進方面主要表現(xiàn)為：1、多媒體教學課件質量有所提高，多媒體教學的方法也有 所改進。多媒體教學結合案例教學、教師的講解，教學內

19、容充實，激發(fā)學生的積極性，課堂氣jz*jz*活動主題評“相交線與平行線”主講人張鑫參加李化斌孫彥張亞娟缺席對象三、（1）孫張鑫說課上課教師講解本節(jié)課的教學設計和目的。2、教師點評活動內容及進張亞娟：（1）1活動內容及進張鑫教師的講解，教學內容充實，激發(fā)學生的積極性，課堂氣氛活躍。讓學生總結了錯誤的原 因，吸取教訓（5）整節(jié)課關注學生，題目由易到難，循序漸進，不急不躁，教師具有親和力 師生的交流融洽（6）與小學時比較，學生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的 學習習慣，培養(yǎng)了嚴密的數(shù)學思維，解題習慣好了。李化斌（7）課堂駕馭能力強，充分調動了學生的積極性和主動性。上課時保證了學生能夠參

20、與課堂，學生主體參與是提高課堂實效性有了保證。四、教學改進方面主要表現(xiàn)為：1、多媒體教學課件質量有所提高，多媒體教學的方法也有 所改進。多媒體教學結合案例教學、教師的講解，教學內容充實，激發(fā)學生的積極性，課堂氣 氛活躍。活本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素動養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯。反思jz*活動名稱評課負責人楊忠威活動時間2016年11月15日活動地點小會議室活動主題評“軸對稱變換”主講人孫彥參加對象李化斌張鑫張亞娟缺席活 動 內 容 及 進 程三、（1）孫張鑫說課上課教師講解本節(jié)課的教學設計和目的。2、教師點評張亞娟：（1）教師能面向全體學生，激發(fā)學生的

21、深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨 立思考，弓1導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。、多媒體教學課件質量有所提高，重 點把握好，學生都掌握好了，難點突破自然（2）本節(jié)課難點在于會回軸對稱變換圖形，課上 教師的演示及時張鑫教師的講解及時，教學內容充實，激發(fā)學生的積極性，課堂氣氛活躍。讓學生總結了錯 誤的原因，吸取教訓（5）整節(jié)課關注學生，題目由易到難，循序漸進，不急不躁，教師具有 親和力，師生的交流融治（6）教師的弓|導讓學生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了 良好的學習習慣，培養(yǎng)了嚴密的數(shù)學思維，解題習慣好了。李化斌（7）課堂駕馭能力強，充分調動了學生的積極性和主動性。上課時保證

22、了學生能夠參 與課堂，學生主體參與是提高課堂實效性有了保證。四、教學改進方面主要表現(xiàn)為：1、多媒體教學課件質量有所提高，多媒體教學的方法也有 所改進。多媒體教學結合案例教學、教師的講解，教學內容充實，激發(fā)學生的積極性，課堂氣 氛活躍。jz*活 動 反 思 與 建 議本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素 養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯?；顒用Q評課負責人楊忠威活動時間2016年11月15日活動地點小會議室活動主題評“圖形的相似”主講人張亞娟參加對象李化斌孫彥張鑫缺席jz*三、（1）張亞娟說課上課教師講解本節(jié)課的教學設計和目的。2、教師點評活動內容活動內容及進2對學生課

23、前預習的好，重點把握好，學生都掌握好了，難點突破自然張鑫教師的講解及時準確，點撥到位，幫助學生突破本課的難點，教學過程環(huán)環(huán)相扣。 （5） 整節(jié)課關注學生，題目由易到難，循序漸進，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流融洽（6） 與小學時比較，學生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了嚴密 的數(shù)學思維，解題習慣好了。李化斌（7）課堂駕馭能力強，充分調動了學生的積極性和主動性。上課時保證了學生能夠參 與課堂，學生主體參與是提高課堂實效性有了保證。四、教學改進方面主要表現(xiàn)為：1、多媒體教學課件質量有所提高，多媒體教學的方法也有 所改進。多媒體教學結合案例教學、教師的講解，教學內容

24、充實，激發(fā)學生的積極性，課堂氣 氛活躍?；畋敬谓萄袆禹樌_展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素動養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯。反思活動評課負責人楊忠威jz*名稱活動時間2016年11月15日活動地點小會議室活動主題評“全等三解形”主講人張鑫參加對象李化斌孫彥張亞娟缺席活動內容及 進 程三、（1）孫張鑫說課上課教師講解本節(jié)課的教學設計和目的。2、教師點評張亞娟：（1）1、教師安排了課前預習，效果很好，并且課前準備充分，并有多媒體教學課件， 教師能通過多媒體教學有效的提高了教學效率。讓學生的重點把握好，難點突破課堂環(huán)境好， 使學生靜下心來認真做、思考方法（3）讓上教師能夠讓學生主動的

25、對學生數(shù)學思想方法的培 養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中。張鑫教師的講解及時，幫助學生去理解知識，教學內容充實，激發(fā)學生的積極性，課堂氣氛活 躍。讓學生總結了錯誤的原因，吸取教訓（5）整節(jié)課關注學生，題目由易到難，循序漸進， 不急不躁，教學環(huán)節(jié)安排合理（6）現(xiàn)在的初中生，學習的的精力集中了，跟著教師思路走了， 養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了嚴密的數(shù)學思維，解題習慣好了。李化斌（7）課堂駕馭能力強，充分調動了學生的積極性和主動性。上課時保證了學生能夠參 與課堂，學生主體參與是提高課堂實效性有了保證。四、教學改進方面主要表現(xiàn)為：1、多媒體教學課件質量有所提高，多媒體教學的方法也有 所改進。多媒體教學結合案例教學、教師的講解，教學內容充實，激發(fā)學生的積極性，課堂氣 氛活躍?；顒臃此急敬谓萄袆禹樌_展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素 養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯。jz*活動名稱評課負責人楊忠威活動時間2016年11月15日活動地點小會議室活動主題評“乘法公式”主講人張鑫參加對象李化斌孫彥張亞娟缺席活動內容及 進 程三、（1）孫張鑫說課上課教師講解本節(jié)課的教學設計和目的。2、教師點評張亞娟：（1）1、教師能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基 礎性目標，同時還要注意學生發(fā)展性