小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)五以內(nèi)的進(jìn)位加法西南師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加幾》教案

1、8加幾教案 楊林教學(xué)目標(biāo)（一）在熟練計(jì)算9加幾的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用遷移的方法解決新問題，推導(dǎo)新算法。（二）掌握計(jì)算8加幾的基本思維方法，并能用自己的方法正確進(jìn)行計(jì)算。（三）培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力以及與他人合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解8加幾的運(yùn)算意義,能比較熟練地進(jìn)行8加幾的口算。難點(diǎn)：在熟練計(jì)算9加幾的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用遷移的方法解決新問題，推導(dǎo)新算法。教學(xué)流程（一）知識(shí)再現(xiàn)，激趣導(dǎo)入1、數(shù)的組成（聰明小屋）。2、口算，我最棒：9加幾的口算練習(xí)。（二）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生提出問題師：同學(xué)們，你們喜歡去公園玩嗎？星期天，許多小朋友也來到公園，那數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友子啊玩游戲呢？1、觀察情景（1）你從中獲得哪

2、些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問題？（現(xiàn)在有多少小朋友？）求這個(gè)問題，可以用什么方法解決？學(xué)生回答，教師板書：85。3、揭示課題師：剛才同學(xué)們提出的問題都是求一共？都是用加法進(jìn)行計(jì)算，這節(jié)課我們主要來研究一下8加幾的方法好不好？（板書課題：8加幾）（三）主動(dòng)參與，探索新知1、探究學(xué)習(xí)“85”的計(jì)算方法。下面我們就重點(diǎn)研究第一個(gè)問題。（1）學(xué)生自主探究再交流計(jì)算方法師：怎樣計(jì)算85？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出我們的好朋友小棒，我們先擺幾呢？（8），那再擺幾呢（5），那根據(jù)你自己的算法給同桌說一說？（教師巡視）（3）全班匯報(bào)交流學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有選擇地板書，學(xué)生的計(jì)算方法如：（1）從8接著數(shù)到13。（2）先把8看

3、成10人，再數(shù)3人，“10515,15-2=13”。（3）湊十法想：8加（ ）得10，10加（ ）得（ ）。2、學(xué)生小組討論喜歡的方法。師：小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的好方法，那你最喜歡哪一種方法？學(xué)生匯報(bào)喜歡的方法。（3）教師小結(jié)。師：通過和同學(xué)們的交流，老師知道了，有的同學(xué)們喜歡用以前學(xué)過的“湊十法”。有的同學(xué)喜歡看整法，不管怎樣幾種方法都可以，但我們每個(gè)需要掌握的是“湊十法”老師帶著同學(xué)們?cè)賮砜纯礈愂?。?加幾湊十法的方法再總結(jié)4、練習(xí) 你能用“湊十法”完成下面的題嗎？3、遷移練習(xí)。2、觀察情景圖（2）：劃船在公園的這一角，同學(xué)們提出了一個(gè)問題，并列出了算式。下面我們?cè)俚焦珗@的另一角看看，那里的小朋友在干什么呢？師：根據(jù)情景圖，你能提出什么問題？學(xué)生回答：一共有多少人在劃船？師：求這個(gè)問題可以怎么列式？學(xué)生回答后，教師板書：48 （1）先獨(dú)立解決然后小組先交流：48，有困難的學(xué)生可以借助學(xué)具擺一擺。（2）讓個(gè)別學(xué)生回答，教師板書得數(shù)，并讓學(xué)生說說自己的想法（1）用“湊十法”（2）根據(jù)8+4=12得出4+8=12（四）鞏固練習(xí)師：跟著喜洋洋一起闖關(guān)吧（多媒體呈現(xiàn)）第一關(guān)、看圖填算式第二關(guān)、糾錯(cuò)小能手第三關(guān)、口算。說說你發(fā)現(xiàn)什么？（豎著看：一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)依次增加1，和也依次增加1.反之。少1。橫著看：和的個(gè)位數(shù)比題中