小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)六折線統(tǒng)計(jì)圖第單元折線統(tǒng)計(jì)圖

1、第6單元 折線統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí) 折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容教材第9596頁(yè)例1，第97頁(yè)課堂活動(dòng)1題及第100頁(yè)練習(xí)二十七第1題。教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。3.讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖所反映的數(shù)據(jù)信息及其變化規(guī)律，并對(duì)圖中所反映的現(xiàn)象作出簡(jiǎn)單分析，能進(jìn)行初步的判斷和預(yù)測(cè)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能看懂折線統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。難

2、點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)在有橫軸、縱軸的方格圖上用點(diǎn)和線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化趨勢(shì)。課前小研究同學(xué)們，用你們的智慧自學(xué)課本第9596頁(yè)（例1），來(lái)發(fā)現(xiàn)有關(guān)折線統(tǒng)計(jì)圖的奧秘吧，相信你是最棒的！ 1.自學(xué)課本第95至96頁(yè)（例1），思考什么是折線統(tǒng)計(jì)圖？2.對(duì)比第95頁(yè)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，觀察這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，回答下面問(wèn)題。這兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么相同的地方和不同的地方？折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)表示什么？豎格，橫格各起什么作用？根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，月平均氣溫最高是幾月份？月平均氣溫在10以下的月份有哪些？你可以給亮亮提出哪些建議？3.我的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，揭示課題師：同

3、學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，猜猜這是什么地方？（九寨溝）導(dǎo)入：亮亮計(jì)劃去九寨溝旅游，了解到去年該景區(qū)的月平均氣溫變化情況統(tǒng)計(jì)表（課件出示統(tǒng)計(jì)表）。你能一眼看出哪個(gè)月的氣溫最高嗎？（不能）那有什么辦法能讓人一眼看出哪個(gè)月的平均氣溫最高呢？誰(shuí)來(lái)出出主意？（可以畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖）課件出示統(tǒng)計(jì)圖。揭示課題并板書(shū)：折線統(tǒng)計(jì)圖。（我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖用直條直觀形象地表示數(shù)量的多少，讓我們一眼看出7月份的平均氣溫最高，這節(jié)課，我們一起探索折線統(tǒng)計(jì)圖又有哪些秘密呢？）師：昨天老師布置了這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)圖的小研究。現(xiàn)在請(qǐng)大家把你小研究中的內(nèi)容和小組同學(xué)互相交流一下。（課件出示交流注意事項(xiàng)）二、小組討論，合作學(xué)習(xí)師：交流時(shí)要注意：

4、1.認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)自己的小研究進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；2.積極補(bǔ)充，大膽質(zhì)疑，組內(nèi)能解決的問(wèn)題在組內(nèi)解決，組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，組長(zhǎng)作好記錄，一會(huì)大家共同交流探討。（生分組學(xué)習(xí)，交流小研究中的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)，做到心中有數(shù)）三、全班匯報(bào)，交流展示師：哪組同學(xué)愿意和大家分享一下你們小組交流后的小研究？學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)、補(bǔ)充、質(zhì)疑、總結(jié)四、教師點(diǎn)撥，課堂小結(jié)師：你能用手勢(shì)比劃出年九寨溝月平均氣溫的上升或下降趨勢(shì)嗎？（生比劃）師總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的討論交流，我們知道了折線統(tǒng)計(jì)圖的點(diǎn)表示數(shù)量的多少；線表示數(shù)量的上升下降的變化趨勢(shì)；折線統(tǒng)計(jì)圖的特征是清楚地看出數(shù)量的增減變化幅度和變化趨勢(shì)。（板書(shū)）。我想大家對(duì)自己的小研究

5、一定又有了新的認(rèn)識(shí)吧，趕快動(dòng)筆整理一下自己的小研究吧。五、課堂練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)師：咱們今天學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，我們就用新學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。（課件出示）1.折線統(tǒng)計(jì)圖用（ ）標(biāo)示數(shù)量的多少，用（ ）反映數(shù)量的變化趨勢(shì)。2.某廠長(zhǎng)想了解今年每個(gè)月生產(chǎn)增減變化情況，那生產(chǎn)科長(zhǎng)該制作（ ）統(tǒng)計(jì)圖。3.某教導(dǎo)主任想了解期中測(cè)試各班每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，進(jìn)行比較分析，每班數(shù)學(xué)老師會(huì)制作（ ）統(tǒng)計(jì)圖。4.醫(yī)生需要監(jiān)測(cè)病人的體溫情況，應(yīng)選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。5.完成第100頁(yè)練習(xí)二十七第1題。六、布置作業(yè)今天老師給大家?guī)?lái)了一份家庭作業(yè)，請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀一下。（課件出示：收集歷屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)代表團(tuán)獲金牌數(shù)量，自己試著制成折線統(tǒng)計(jì)圖。）七