小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊五相交與平行相交與垂直教學(xué)設(shè)計張麗_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊五相交與平行相交與垂直教學(xué)設(shè)計張麗_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊五相交與平行相交與垂直教學(xué)設(shè)計張麗_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊五相交與平行相交與垂直教學(xué)設(shè)計張麗_第4頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊五相交與平行相交與垂直教學(xué)設(shè)計張麗_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、相交與垂直祥符鎮(zhèn)松樹小學(xué) 張麗教學(xué)內(nèi)容 教材62、63、64頁。教學(xué)目標(biāo) 1、借助實際情況和操作活動,認(rèn)識相交和垂直,體會兩條直線互相垂直的特征。 2、能借助三角尺畫直線的垂線及過一點畫已知直線的垂線。 3、理解點和直線之間的所有線段中垂線段最短,并能根據(jù)該原理,解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重難點重點:用三角尺畫垂線難點:畫垂線,根據(jù)點與線之間“垂直線段最短”的原理解決問題。教具和學(xué)具準(zhǔn)備教具:直尺、多媒體課件、大三角板、長方形、正方形紙學(xué)具:兩根小棒、三角尺、正方形紙張教學(xué)方法 講授法、操作法、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題1、老師在黑板上畫了一條直線(斜著畫)。師:誰能上黑板量一量這條直線是

2、( )厘米。師:哦,直線沒有端點,可以向兩頭無限延長,很好!誰愿意上來試著畫一條直線。2、請一位學(xué)生上黑板畫一條直線(平著畫)。二、合作探究(一)。1、猜想。師:你認(rèn)為這兩條直線相交嗎?有什么好的辦法來驗證一下?2、驗證。(1)用尺子延長直線;(2)用眼睛觀察-師:像這樣的兩條直線互相交叉,在數(shù)學(xué)上我們就說這兩條直線相交。生活中有沒有兩條直線相交的情況?說一說。師:交叉在一起的點叫做交點。我會認(rèn) 判斷下面的兩條直線的位置關(guān)系4、小結(jié)。師:像這樣,當(dāng)兩條直線相交成直角時,這兩條直線互相垂直。交點叫做垂足。5、說一說。師:這兩條線互相垂直的,其中一條直線是另一條直線的垂線。練一練兩條直線相交,那么

3、這兩條直線就互相垂直。()如圖,直線b叫做垂線。( )判斷下面哪些組中兩條直線互相垂直。說一說校園里哪些地方可以看到垂線。三、合作探究(二)。請你想辦法得到一條垂線。1、折一折。師:大家想一想,誰能利用手中的紙折一個像“+”號一樣垂直的折痕嗎?2、展示作品。師:折的過程中有什么好的技巧教一教老師? 3、描一描。師:同學(xué)們折得好,想得巧,請準(zhǔn)備好鉛筆、尺子,把剛才的兩條折痕描一描,讓后面的同學(xué)都能看得見。別忘記了,一定要標(biāo)上直角符號。師:現(xiàn)在這兩條折痕就是什么關(guān)系?4、畫一畫。師:怎樣畫一條直線的垂線呢?你有什么好辦法?5、小結(jié):畫垂線的方法:靠 移 畫 標(biāo)四、拓展提升。 小明家離公路還有一段距離,他家準(zhǔn)備修一條水泥路連接公路。怎樣修才能使修的路最近呢,請畫出路線。五、知識總結(jié)。同

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論