小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)三角四年級(jí)上冊(cè)《線段射線直線》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、線段 直線 射線教學(xué)設(shè)計(jì) 南薰九義校 潘瓊教材來(lái)源：西南師范大學(xué)出版社內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第三單元主題：線段 直線 射線課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)(一)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求圖形的認(rèn)識(shí) 結(jié)合實(shí)例了解線段，射線和直線。（二）教材分析本課的知識(shí)是西師版教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)（上冊(cè)）第三單元第一課時(shí)線段、直線和射線，本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)感知過(guò)的直線和線段的初步認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，開(kāi)始比較系統(tǒng)的研究線段、直線和射線的聯(lián)系和區(qū)別，也是以后研究學(xué)習(xí)角、垂線、三角形、四邊形等圖形的基礎(chǔ)。（三）學(xué)情分析線段、直線和射線對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象的圖形，又是容易混淆的知識(shí)。雖然學(xué)生在低年級(jí)時(shí)已初步接

2、觸過(guò)線段，但當(dāng)時(shí)只是感性的初步認(rèn)識(shí)。這次是學(xué)生第一次同時(shí)接觸，要把感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度，在感知方面會(huì)有一定的困難，這就需要借助直觀和實(shí)際的例子加以說(shuō)明，采用觀察想象、抽象概括等方法幫助學(xué)生理解三線的特征及區(qū)別聯(lián)系。（四）教學(xué)目標(biāo) 1：認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例觀察，認(rèn)識(shí)線段，直線和射線，經(jīng)過(guò)小組交流，探究線段，直線和射線的特點(diǎn)，在心中生成線段，直線和射線的抽象概念。2：過(guò)程與方法目標(biāo)理解線段，直線和射線的概念和各自的特點(diǎn)，通過(guò)小組合作，探究填寫(xiě)表格，理解并掌握線段，直線和射線的區(qū)別和聯(lián)系，鞏固知識(shí)。3：情感目標(biāo)在解決實(shí)際問(wèn)題中感受線段，直線和射線與生活的聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀

3、念和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解射線、直線和射線的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解射線、直線和射線的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺，激光筆教學(xué)過(guò)程：、一、感知線段,從生活中引入 1.引入 師：思考：兩根電線桿之間拉緊的一段電線，可以看成以前學(xué)過(guò)的什么圖形？生：線段師：對(duì)，是線段。今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)線段以及它的朋友射線和直線。(板書(shū) 線段 射線 直線)2.線段的特點(diǎn)師：我們二年級(jí)就學(xué)過(guò)了線段，那同學(xué)們能不能找到生活中線段的例子呢？請(qǐng)同學(xué)們用手指一指。生舉例子師點(diǎn)評(píng)：指線段的方法：從一端指到另一端。(師出示課件：日光燈雙杠，桌子，黑板都是線段，并說(shuō)明線段是從一端指到另一端。)師：想一想，這些線段都有什

4、么共同點(diǎn)？生1：線段都是直直的。生2：線段都有兩個(gè)端點(diǎn)。師引導(dǎo)：如果想知道線段有多長(zhǎng)，我們還可以通過(guò)直尺來(lái)測(cè)量，可見(jiàn)線段還具有什么特點(diǎn)？生：線段還具有可測(cè)量性。師總結(jié)：線段有兩個(gè)端點(diǎn)，線段可測(cè)量，有限長(zhǎng)。(師出示課件)二、探索新知1.認(rèn)識(shí)射線(1).探索新知師：我們已經(jīng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了線段，現(xiàn)在將線段的一端無(wú)線延長(zhǎng)后，將得到什么圖形呢？（出示課件）觀察并說(shuō)說(shuō)這條線的特點(diǎn)？生1：只有一個(gè)端點(diǎn)。生2：因?yàn)闊o(wú)限延長(zhǎng)，所以不能測(cè)量長(zhǎng)度。師總結(jié)：只有一個(gè)端點(diǎn)，并且無(wú)限長(zhǎng)，這樣的線是射線。所以線段向一端無(wú)限延長(zhǎng)后是一條射線。（2）說(shuō)說(shuō)生活中的射線師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了射線，知道了射線的特點(diǎn)，那同學(xué)們能不能在生活中

5、找到射線的例子呢？小組討論。生1：手電筒的光線生2：汽車的車燈師總結(jié)并出示課件2.認(rèn)識(shí)直線（1）.探索新知師：剛才我們把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)后得到一條射線，如果把線段的兩端無(wú)限延長(zhǎng)后得到什么圖形呢？（出示課件）生觀察并說(shuō)說(shuō)這條線的特點(diǎn)。生1.沒(méi)有端點(diǎn)。生2.因?yàn)闊o(wú)限延長(zhǎng)，所以不能測(cè)量長(zhǎng)度。師總結(jié)：沒(méi)有端點(diǎn)，并且無(wú)限長(zhǎng)，這樣的線是直線，所以線段向兩端無(wú)限延長(zhǎng)后是一條直線。說(shuō)說(shuō)生活中的直線師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直線，知道了直線的特點(diǎn)，那同學(xué)們能不能在生活中找到直線的例子呢？小組討論。生1：筆直的公路。生2：筆直的軌道。師總結(jié)并出示課件三、小組合作、交流 師：剛才我們已經(jīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)了線段、射線和直線，這三者之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？小組合作交流，并把表格補(bǔ)充完整。圖形圖形 端點(diǎn)個(gè)數(shù) 兩端可否無(wú)限延長(zhǎng) 測(cè)量長(zhǎng)度線段 射線直線反饋練習(xí) 準(zhǔn)備一些判斷題及填空題課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后思考題師：留給大家一個(gè)課后思考題請(qǐng)大家回家完成。1.過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線，你能畫(huà)幾條？2.過(guò)兩點(diǎn)畫(huà)直線，你能畫(huà)幾條？你發(fā)現(xiàn)了什么？3.要把一根木條