北京版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、 16/16北京版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè) 第（一）單元計(jì)劃主備人： 教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析精讀課文： 1.龍 2.山溝的孩子 3.一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲略讀課文： 4.*春天的雨點(diǎn)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 1 授課周次從第( 1 )周第（ 2 ）周總課時(shí)數(shù)（ 11 ） 教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)自主識(shí)字方法和學(xué)習(xí)課文學(xué)會(huì)本單元生字以及新詞。能正確書(shū)寫(xiě)生字以 及新詞。能用多音字組詞。能用指定的詞語(yǔ)造句。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文感受熱愛(ài)中華民族、贊頌中華民族偉大歷史的深厚感情。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)和朗讀課文了解山溝里的孩子們起早貪黑地去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。 4.通過(guò)了解課文內(nèi)容體會(huì)心情，樹(shù)立熱

2、愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。 5.通過(guò)了解并理解課文內(nèi)容能夠把發(fā)生在達(dá)麗瑪和老師之間的故事將給別人聽(tīng)。 6.通過(guò)借助字典學(xué)習(xí)了生字詞能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的段落。 7.通過(guò)課堂精讀和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，特別是口語(yǔ)交際能力和習(xí)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠聯(lián)系上下文或者生活實(shí)際理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句。學(xué)習(xí)略讀課文，粗知大意；識(shí)字寫(xiě)字；進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作等。 教學(xué)難點(diǎn)1.運(yùn)用學(xué)到的方法理解重點(diǎn)語(yǔ)句。 2.展開(kāi)想像和聯(lián)想，結(jié)合自己的真情實(shí)感寫(xiě)一段話。 能力訓(xùn)練 重點(diǎn) 培養(yǎng)質(zhì)疑的能力和概括能力 本單元主要考查題型及重點(diǎn)考查內(nèi)容示例一.形近字組詞綿壩

3、二.多音字組詞背釘 棉貢籠血吁三.造句 崇山峻嶺生機(jī)勃勃貢獻(xiàn)呼吁 四.詞語(yǔ)積累 ABB ：黑洞洞 AABB：日日夜夜 ABCC: 生機(jī)勃勃 五.選擇讀音 顯露（l，lu）崇山峻嶺（jn，zn）亞洲（y，y） 具體措施1注重平時(shí)好詞好句的積累，及時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)課上積累字詞的興趣。 3.面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別生。 4.個(gè)別生的輔導(dǎo)要有針對(duì)性。 5.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。 課時(shí)計(jì)劃總第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1. 龍第（ 1 ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，運(yùn)用已有的識(shí)字方法學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。 2.通過(guò)正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容感受熱

4、愛(ài)中華民族、贊 頌中華民族偉大歷史的深厚情感。 教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解一些有關(guān)龍的傳說(shuō)，知道中華民族與龍的傳說(shuō)緊密相連，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感和中華民族的自豪感。 教學(xué)難點(diǎn)了解寫(xiě)龍與贊頌中華民族之間的關(guān)系，從而體會(huì)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。 課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題1.檢查預(yù)習(xí)。組詞，多音字區(qū)分（目標(biāo)1） 2.查詞典理解詞語(yǔ)。（目標(biāo)1） 3.分小節(jié)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步理解。（目標(biāo)2） 4.填空：通過(guò)（）的話我知道（）。（目標(biāo)2） 課前準(zhǔn)備教師音樂(lè)、課件課型講讀學(xué)生預(yù)習(xí)主備人 授課日期授課人 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備 一、導(dǎo)入激趣、問(wèn)題引領(lǐng) 二、獨(dú)立自學(xué)、小組交流一.談話導(dǎo)入：你知道哪些關(guān)于龍的傳說(shuō)？通過(guò)今

5、天的學(xué)習(xí)，你 將對(duì)龍有更深刻的認(rèn)識(shí)。 二.檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)生字新詞的學(xué)習(xí)。 1.鼓勵(lì)學(xué)生多組詞。 “魄”“崇”“旭”“嘯”一定要做到一字多詞，豐富學(xué)生的積累?！熬d”與“棉”的區(qū)別在此環(huán)節(jié)中必須要到位，最好通過(guò)查字典 來(lái)解決?！奥丁庇袃蓚€(gè)讀音在此過(guò)程中也要注意?！皝啞焙汀熬边@兩個(gè)字的讀音也要讀準(zhǔn)。 2.板書(shū)：顯露（l ，lu）崇山峻嶺（jn ，zn）亞洲（y，y） 三.初讀課文，整體感知： 1.標(biāo)節(jié)號(hào). 2.自己讀一讀，感知內(nèi)容，找出不理解的詞語(yǔ). 四.理解詞語(yǔ)的意思，促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。 1.出示圖片：萬(wàn)里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江三峽、京九鐵路、三北防護(hù)林、 西昌衛(wèi)星發(fā)射基地（1）觀察、師生講解相關(guān)事件、

6、談看后的感 三、問(wèn)題解決 四、感悟總結(jié)、探究深化 五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反饋評(píng)價(jià)受。 （2）讀小節(jié)的內(nèi)容，體會(huì)文章思想。 2.查詞典理解： 崇山峻嶺生機(jī)勃勃萬(wàn)象更新粗獷雄渾 呼風(fēng)喚雨英姿勃勃 （指導(dǎo)解詞、選詞義的方法：對(duì)于詞典中沒(méi)有完整詞語(yǔ)意思 的采用先“分”后“合”的方法。如“萬(wàn)象更新”可以先查“萬(wàn)象”的意思，再查“更新”的意思，然后把兩個(gè)意思合二為一，整理成一句通順的話。） 五.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)前三節(jié)。 （1）第一小節(jié)：板書(shū)：無(wú)處不在，無(wú)處不有 你都在哪兒見(jiàn)過(guò)龍？“可是，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的龍？”這是一個(gè)什么問(wèn)句？（反問(wèn)句） （2）第二小節(jié)：奶奶的話你體會(huì)到了龍有什么特點(diǎn)？板書(shū)：變化奇特，出入神秘，威

7、力無(wú)邊。 （3）第三小節(jié)：承上“龍的故鄉(xiāng)在中國(guó)”，啟下“我們都是龍的傳人”，感受到了什么？（我們周圍處處充滿著龍的文化和龍精神） 六.達(dá)標(biāo)自測(cè)： 結(jié)合詞語(yǔ)的意思讀每小節(jié)的內(nèi)容，思考每小節(jié)通過(guò)些什么來(lái) 說(shuō)明什么。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 填空：通過(guò)（）的話我知道（）。 預(yù)設(shè)：通過(guò)奶奶的話我知道了龍是水里的神，很神奇；通過(guò)爺爺?shù)脑捨抑懒酥腥A民族是龍的傳人；通過(guò)爸爸的話我知道了長(zhǎng)城像龍一樣，是中國(guó)歷史的見(jiàn)證；通過(guò)媽媽的話我明白了中華民族像龍一樣正在騰飛。通過(guò)老師的話我知道了中國(guó)亞洲的巨龍必將對(duì)世界做出更大的貢獻(xiàn)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1龍 崇山峻嶺生機(jī)勃勃萬(wàn)象更新粗獷雄渾呼風(fēng)喚雨英姿勃勃 作業(yè)布置1.書(shū)寫(xiě)生字詞語(yǔ)

8、 2.朗讀課文 課后反思本節(jié)課的達(dá)標(biāo)率：；需進(jìn)一步輔導(dǎo)的學(xué)生：最值得反思的一點(diǎn)： 課時(shí)計(jì)劃總第（ 2 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1.龍第（ 2 ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)理解課文，能夠有感情的朗讀課文，使學(xué)生感受到熱愛(ài)中華民族、 贊頌中華民族偉大歷史的深厚感情。 2.通過(guò)有感情地朗讀，熟讀成誦背誦課文第4-6節(jié)。積累詞語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)造句。 教學(xué)重點(diǎn)有感情的朗讀課文，背誦課文46節(jié)。掌握詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生感受到熱愛(ài)中華民族、贊頌中華民族偉大歷史的深厚感情。 課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題1.細(xì)讀，體會(huì)情感。（目標(biāo)1） 2.分小節(jié)朗讀課文，理解，正確流利有感情。（目標(biāo)2） 3.練習(xí)：用指定詞語(yǔ)造句：崇山峻嶺，生機(jī)勃勃

9、（目標(biāo)2） 課前準(zhǔn)備 教師課件課型講讀 學(xué)生收集北京知識(shí)主備人 授課日期授課人 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備一、導(dǎo)入 激趣、問(wèn)題引領(lǐng) 二、獨(dú)立自學(xué)、小組交流 一.播放一首龍的傳人烘托氣氛。 二.細(xì)讀課文，體會(huì)的情感，并通過(guò)有感情地朗讀表達(dá)自 己的感受。 1.我們是龍的傳人，有龍的精神、龍的氣魄，此時(shí)此刻你心中激蕩著怎樣的情感？（自豪、幸福、中華民族太偉大了！） 2.重點(diǎn)指導(dǎo)4-6小節(jié)的學(xué)習(xí)方法： 自讀小節(jié)內(nèi)容，思考本小節(jié)與龍有什么關(guān)系？用什么來(lái)說(shuō)明 的？體現(xiàn)了龍的什么特點(diǎn)？從內(nèi)容中你聯(lián)想到了你身邊的哪些 事情？你的感受。表達(dá)了的什么樣的思想感情？ （2）匯報(bào)同時(shí)指導(dǎo)朗讀。 （3）出示圖片、結(jié)合中國(guó)大事

10、件的事實(shí)講解（京九鐵路全線貫 通、長(zhǎng)江大壩的竣工、神州六號(hào)飛船的成功），加深對(duì)第4、5、6小節(jié)內(nèi)容的理解，指導(dǎo)背誦。 （中心：從萬(wàn)里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江三峽大壩、京九鐵路、三北防護(hù)林、 西昌衛(wèi)星發(fā)射基地的火箭發(fā)射、神州六號(hào)飛船的試驗(yàn)成功充 分體現(xiàn)了中國(guó)的綜合國(guó)力的增強(qiáng)，中國(guó)的飛速發(fā)展有如一條巨龍 三、展示提升、問(wèn)題解決 四、感悟總結(jié)、探究深化五、檢測(cè) 鞏固，反思提升正在騰飛。中國(guó)就是這條騰飛的巨龍，我們應(yīng)為作為中國(guó)人感到驕傲和自豪。 （4）引導(dǎo)學(xué)生從這一系列的事件中體會(huì)到中國(guó)人民在面對(duì)困難 時(shí)所體現(xiàn)出的“龍的精神、龍的氣魄”自強(qiáng)不息、不屈不撓、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的民族精神。 （5）指導(dǎo)朗讀，體現(xiàn)出龍的精神、龍的氣

11、魄。 特別強(qiáng)調(diào)：我們都是龍的傳人，有龍的精神、龍的氣魄。 他說(shuō)長(zhǎng)城像一條巨龍一樣臥在崇山峻嶺，它是我們民族歷史的見(jiàn)證。結(jié)合圖片理解崇山峻嶺，用崇山峻嶺造句。 媽媽說(shuō)龍并沒(méi)有消失，它生機(jī)勃勃無(wú)比年輕。生機(jī)勃勃課文中是怎樣描寫(xiě)的？造句 （4）中華巨龍已經(jīng)騰飛，它英姿勃勃讓全世界震驚！ 3.小結(jié)：通過(guò)了解，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么？ 三.質(zhì)疑。 四.練習(xí)： 1.指導(dǎo)背誦4-6節(jié). 2.積累詞語(yǔ)，用指定詞語(yǔ)造句. 3.讀語(yǔ)文讀本上我的家在中國(guó)北京 五.小結(jié)：大家對(duì)這篇文章還有什么問(wèn)題嗎？ 完成自測(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 1龍 發(fā)展 龍中國(guó)前進(jìn)世界震驚 強(qiáng)大 作業(yè)布置背誦課文14自然段。 課后反思本節(jié)課的達(dá)標(biāo)率：；需進(jìn)

12、一步輔導(dǎo)的學(xué)生：最值得反思的一點(diǎn)： 課時(shí)計(jì)劃總第（ 3 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 2.山溝的孩子第（ 1 ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字。 2.通過(guò)了解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學(xué)的 情景。 3通過(guò)默讀，初步了解課文內(nèi)容，初步感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 了解山溝里的孩子起早貪還去上學(xué)的情景。掌握分段的方法。教學(xué)難點(diǎn)了解文章的主要內(nèi)容，掌握分段的方法。 課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題1.檢查預(yù)習(xí)。開(kāi)火車讀生詞。（目標(biāo)1） 2.細(xì)讀課問(wèn)，分段，概括段意。（目標(biāo)2） 3.默讀1-5自然段，用筆畫(huà)哪些句子寫(xiě)山溝孩子起早貪黑，不怕困難？（目標(biāo)2） 4

13、.是什么力量使山溝的孩子這樣刻苦的學(xué)習(xí)呢？讀6-7段（目標(biāo)3） 課前準(zhǔn)備教師課件課型講讀學(xué)生預(yù)習(xí)主備人 授課日期授課人 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備 一、導(dǎo)入激趣、問(wèn)題引領(lǐng)一.激情導(dǎo)入課文：1.同學(xué)們，你們是怎樣上學(xué)？父母接送，寄宿小學(xué)。 2.檢查預(yù)習(xí)。開(kāi)火車讀生詞。 二.整體感知課文內(nèi)容，有大概的了解。 思考：山溝孩子上學(xué)給你留下怎樣的印象？ 三.統(tǒng)觀全文，理清文章結(jié)構(gòu)。 1、仔細(xì)讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了那兩個(gè)方面的內(nèi)容？ 2、學(xué)生分段，理清結(jié)構(gòu)。 3、說(shuō)說(shuō)分段的理由，概括段意。 4、老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)分段的方法。 四.理解課文內(nèi)容體會(huì)山溝孩子上學(xué)的不易 1、默讀1-5自然段，哪些句子寫(xiě)山溝孩子起早

14、貪黑，不怕 困難？用筆畫(huà)一畫(huà)。 2、生默讀畫(huà)出有關(guān)的句子。 二、獨(dú)立自學(xué)、小組交 三、展示提升、問(wèn)題解決 四、感悟總結(jié)、探究深化 五、檢測(cè)鞏固，反思提升 3、小組交流，談自己的感受。 4、匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。 （1）山里的孩子上學(xué)艱難，路遠(yuǎn)，危險(xiǎn)，他們要起早貪黑。你從哪里體會(huì)到的？孩子們從這座山，翻過(guò)那座山 指名讀這句話。簡(jiǎn)單談感受。如果把“翻”換成“走”你有什么感覺(jué)？翻突出了山高路遠(yuǎn)，突出了上下學(xué)的艱難。把自己的感受讀出來(lái)。 還從哪體會(huì)到上下學(xué)要起早貪黑？引導(dǎo)學(xué)生從顏色變化上談。 （2）孩子們上學(xué)如此的艱苦，讀出他們當(dāng)時(shí)的處境。 （3）師導(dǎo)：天再黑路再遠(yuǎn)，孩子們還是有說(shuō)有笑，高高興興，真快樂(lè)

15、，讀五自然段。 天邊的云，（），山溝的路（）。遠(yuǎn)處，（），牛 欄邊的（）。天（），忽然，（） 哦，那是 （4）師導(dǎo)：孩子們?cè)谏蠈W(xué)的路上隨時(shí)都有危險(xiǎn)，他們還 在堅(jiān)持上學(xué)，連月亮都被他們感動(dòng)了，來(lái)為他們照路，再體會(huì)著讀一讀。 5、是什么力量使山溝的孩子這樣刻苦的學(xué)習(xí)呢？讀6-7段金鑰匙指的是什么？ （1）師：孩子們?cè)谌杖找挂梗挂谷杖赵谛燎诳炭嗟?尋找，因?yàn)樗麄冎溃辛酥R(shí)才能用自己的聰明才智 改變山溝的窮面貌。 （2）學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么感想？ 五.回歸全文，整體感受。小結(jié) 完成自測(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 2山溝的孩子 天邊的云，（），山溝的路（）。遠(yuǎn)處，（），牛欄邊的（）。 天（），忽然，（）哦，那是

16、 作業(yè)布置書(shū)寫(xiě)生字詞語(yǔ)朗讀課文 課后反思本節(jié)課的達(dá)標(biāo)率：；需進(jìn)一步輔導(dǎo)的學(xué)生：最值得反思的一點(diǎn)： 課時(shí)計(jì)劃總第（ 4 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 2. 山溝的孩子第（ 2 ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。 2.通過(guò)朗讀課文，繼續(xù)體會(huì)山溝里的孩子起早貪黑地去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。 3.通過(guò)有感情地朗讀課文，背誦課文第14自然段，按要求積累詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞 教學(xué)難點(diǎn)繼續(xù)體會(huì)山溝里的孩子起早貪黑地去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。 課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題1.你覺(jué)得哪些字難記？其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)記憶的好方

17、法？（目標(biāo)1）“黎”：右上部分是三筆，不是“勿”。 “翻”：左上方不是“采”。 2.結(jié)合實(shí)際理解“神奇的鑰匙”、“智慧的寶庫(kù)”。（目標(biāo)2） 3.同音字填空,形近字組詞,近義詞：（目標(biāo)1） 4.朗讀并練習(xí)背誦1-4（目標(biāo)3） 5.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，再想想他們的意思。（目標(biāo)3） 黑洞洞（）（）（）（ABB） 日日夜夜（）（） ( ) ( AABB) 課前準(zhǔn)備教師課件課型講讀學(xué)生預(yù)習(xí)主備人 授課日期授課人 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備 一、導(dǎo)入激趣、問(wèn)題引領(lǐng)1.認(rèn)讀本課生詞： 矯正并鞏固詞語(yǔ)。 2文章是按照什么順序?qū)懙?？哪部分是重點(diǎn)？重點(diǎn)段的主要內(nèi)容是什么？ 一. 復(fù)習(xí)回顧： 1.山溝的孩子上學(xué)有哪些困難，他們

18、又是怎么克服的呢？ 2.指名朗讀課文14自然段。練習(xí)背誦1-4段。 二.學(xué)習(xí)課文67自然段。 1. 他們?yōu)槭裁匆朔磺欣щy往返在山溝的上學(xué)路上呢？ 二、獨(dú)立自學(xué)、小組交流 三、展示提升、問(wèn)題解決 四、感悟總結(jié)、探究深化 五、檢測(cè)鞏固，反思提升2. 指名朗讀課文67自然段。然后說(shuō)說(shuō)。 3. 結(jié)合實(shí)際理解“神奇的鑰匙”、“智慧的寶庫(kù)”。 課文中的“神奇的鑰匙”指的是知識(shí)，“日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦地尋找，”指的是不怕困難，不停地發(fā)奮學(xué)習(xí)。因?yàn)橛辛酥R(shí)才能有智慧，才能用自己的聰明才智改變山溝的面貌，而這才是孩子們刻苦學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。 三.學(xué)習(xí)生字新詞。 1. 你覺(jué)得哪些字難記？其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)記憶的

19、好方法？ “黎”：右上部分是三筆，不是“勿”。 “翻”：左上方不是“采”。 2. 形近字組詞：翻（）梁（）嚎（）番（）粱（）壕（） 3. 同音字填空：出初 （1）（）升的太陽(yáng)把他們擁抱。（2）老師從教室里走了（）來(lái)。 4.近義詞：山梁（山脊）啟程（起程）燦爛（耀眼） 5.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，再想想他們的意思。 黑洞洞（）（）（）（ABB） 日日夜夜（）（） ( ) ( AABB) 四.達(dá)成情感共鳴。 山溝的孩子真是另人難以忘懷啊！假如你是，多年后，回到了闊別以久的家鄉(xiāng)，你會(huì)回想起什么呢？ 造句： 讀原句理解意思造句積累 完成自測(cè) 五.作業(yè)：抄寫(xiě)字詞 2.有感情地朗讀。 板書(shū)設(shè)計(jì)1.同音字填空： 出初

20、 （1）（）升的太陽(yáng)把他們擁抱。（2）老師從教室里走了（）來(lái)。 2.近義詞： 山梁（山脊）啟程（起程）燦爛（耀眼） 作業(yè)布置有感情的朗讀課文 課后反思本節(jié)課的達(dá)標(biāo)率：；需進(jìn)一步輔導(dǎo)的學(xué)生：最值得反思的一點(diǎn)： 課時(shí)計(jì)劃總第（ 5 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容3一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲第（ 1 ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)運(yùn)用適合自己的識(shí)字方法學(xué)會(huì)14個(gè)生字（三個(gè)多音字）及其詞語(yǔ)，認(rèn) 識(shí)9個(gè)認(rèn)讀字。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠給課文分段，粗知文章大意。 3.通過(guò)有感情的朗讀課文和默讀課文，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平 的無(wú)比渴望。 教學(xué)重點(diǎn)理解信的內(nèi)容，體會(huì)所表達(dá)的情感 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到“世界并不太平”，“世界上還有不

21、少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙”，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴 望和平，維護(hù)和平的觀念 課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題1.熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字。（目標(biāo)1） 2.指名讀課文，正音。（目標(biāo)1） 3.再讀課文，將課文分成兩部分。（目標(biāo)2） 4.有感情地朗讀。 （1）.讀出對(duì)爸爸的崇敬、思念之情。（目標(biāo)3）（2）.讀出孩子心中強(qiáng)烈的渴望。 課前準(zhǔn)備教師課件課型講讀學(xué)生預(yù)習(xí)主備人 授課日期授課人 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備 一、導(dǎo)入激趣、問(wèn)題引領(lǐng)課前預(yù)習(xí)： 1.熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，不理解的詞做上記號(hào)，后查 字典做好解釋。 2.雷利是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的呼聲？都說(shuō)了些什么？ 一.圖片導(dǎo)入 1.同學(xué)們，我們的生活很幸福，怎樣幸福（鳥(niǎo)語(yǔ)花香

22、、陽(yáng)光明媚、無(wú)憂無(wú)慮）可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子，因 為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)發(fā)言。） 2.看到這些情況你們想說(shuō)些什么呢？ 3.有許多孩子也跟大家有相同的語(yǔ)言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個(gè)，今天讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的呼聲吧。（板書(shū)課題） 二、獨(dú)立自學(xué)、小組交流 三、展示提升、問(wèn)題解決 四、感悟總結(jié)、探究深化 五、檢測(cè)鞏固，反思提升二.檢查預(yù)習(xí) 1.學(xué)生自由讀課文要求把課文讀正確。出示生詞指名讀，同桌互相檢查讀課文。 2.指名讀課文，正音。 3.解釋詞語(yǔ)的意思。 4.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀課文。 5.說(shuō)說(shuō)文章主要講了什么？ （這是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合

23、國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。） 6.資料展示：理解課文內(nèi)容 三.再讀課文，將課文分成兩部分。 1.懷念為維和而犧牲的爸爸。 2.通過(guò)加利先生向全世界呼吁。 四.指導(dǎo)朗讀。 1.讀出對(duì)爸爸的崇敬、思念之情。 2.讀出孩子心中強(qiáng)烈的渴望。 五.小結(jié) 世界需要和平，讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π桑?小結(jié) 完成自測(cè)（任選一段有感情地朗讀） 板書(shū)設(shè)計(jì) 3一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 全世界人的心聲,那就是和平!和平!和平! 作業(yè)布置書(shū)寫(xiě)字詞朗讀課文 課后反思本節(jié)課的達(dá)標(biāo)率：；需進(jìn)一步輔導(dǎo)的學(xué)生：最值得反思的一點(diǎn)： 課時(shí)計(jì)劃總第（ 6 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容3一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲第（ 2 ）課時(shí)

24、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)課文有感情地朗讀課文.理解信的內(nèi)容,體會(huì)所表達(dá)的真摯感情. 2.通過(guò)口語(yǔ)交際，聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受,樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念. 教學(xué)重點(diǎn) 理解信中“我”的呼吁,體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望. 教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”,樹(shù)立維護(hù)和平的觀念. 課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題1.指名分句分段讀。（目標(biāo)1） 2.教師指導(dǎo)：我想說(shuō)，我想畫(huà)（目標(biāo)2） 課前準(zhǔn)備教師課件課型講讀學(xué)生預(yù)習(xí)主備人 授課日期授課人 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備 一、導(dǎo)入激趣、問(wèn)題引領(lǐng) 二、獨(dú)立自學(xué)、小組交流 三、展示提升、問(wèn)題解決(一)導(dǎo)入新課

25、 1.同學(xué)們,請(qǐng)伸出你的右手食指,跟我一起畫(huà)一種最可愛(ài)的動(dòng)物. 2.齊畫(huà)和平鴿 3.同學(xué)們,你們愛(ài)它嗎?(愛(ài)) 因?yàn)樗笳髦昂推健?是呀,這純白的鴿子在向我們呼喚著和平,讓我們一起呼吁世界要和平! (板書(shū)) (二)新授課文 1.自由初讀課文,注意讀準(zhǔn)確. 同學(xué)們,這篇課文感人之深,催人淚下.請(qǐng)你們?cè)僮x讀,找出文章中你最感動(dòng)的一處,反復(fù)品讀. 集體交流(學(xué)生讀句子,談感受) 2. 重點(diǎn)指導(dǎo): （出示）句子一:爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么.啊!我聽(tīng)見(jiàn)了,媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了,全世界都聽(tīng)見(jiàn)了,他呼喚的是“和平!和平!和平!” 指名讀.搭橋引路：誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？還有誰(shuí)，還有誰(shuí)? 你是怎么讀“

26、和平!和平!和平!”的? 小結(jié):雷利的父親是一位和平的使者,他用博大的胸懷來(lái)愛(ài)他的孩子,來(lái)愛(ài)全世界的人 四、感悟總結(jié)、探究深化五、反思提升 (出示) 句子二：我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花” 指名讀.你為什么把“罪惡”、“嬌嫩”讀得那么重? （2）看世界地圖(出現(xiàn)有戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家放映爆炸場(chǎng)面,有硝煙的圖景) （3）學(xué)生結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)談對(duì)句子的理解. 敘述:同學(xué)們,你們看!每一次戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā),都將是一連串悲劇的開(kāi)始.戰(zhàn)爭(zhēng),讓多少人妻離子散,家破人亡呀!戰(zhàn)爭(zhēng),它只會(huì)帶來(lái)犧牲!犧牲!犧牲! （4）此時(shí)此刻,你心里有什么感受就

27、大聲地說(shuō)出來(lái)吧!（生述） 小結(jié):戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了,我多么想向那戰(zhàn)爭(zhēng)呼喊停止吧!我們要和平!和平!(板書(shū)) 過(guò)渡:然而悲劇卻無(wú)法避免地發(fā)生了.十年前,雷利的父親在一次維和 戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了.十年后的今天,我們中國(guó)又一位偉大的父親在這美伊戰(zhàn)爭(zhēng) 中犧牲了,他就是郁建興.(齊說(shuō)) （出示圖片） (配樂(lè)師述)他,一位偉大的生化學(xué)家,他的死是光榮的,然而他的死,意味著又一個(gè)母親失去了兒子,又一個(gè)妻子失去了丈夫,又一個(gè)孩子失去了父親. 句子三:為了母親不再失去兒子,為了妻子不再失去丈夫,為了孩子不再失去父親,全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái),維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)! 教師指導(dǎo)學(xué)生讀(站立讀,加上動(dòng)作,表情) 從你們的朗讀中,我聽(tīng)

28、到了雷利的心聲,聽(tīng)到了全中國(guó)人的心聲,聽(tīng)到了全世界人的心聲,那就是和平!和平!和平!（板書(shū)） 孩子們,你們都是和平的使者,為了和平,你能做些什么? 教師指導(dǎo):我想寫(xiě)請(qǐng)拿起你手中的筆,大膽地寫(xiě),可以給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng),安倍晉三,奧巴馬或者正在深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的小朋友寫(xiě)一寫(xiě)你的心聲. 我想畫(huà)世界一片和平,那會(huì)是一幅什么的景象呢?拿起你手中的畫(huà)筆,畫(huà)和平的景象,并給你們的畫(huà)取一個(gè)題目. (三)總結(jié)全文 我們的呼聲永不停止(全體起立)讓世界的每一個(gè)角落都聽(tīng)到我們 的呼吁“讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽(tīng)到的腳步聲為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園!” 板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 作業(yè)布置

29、為親人或好朋友制作小禮品，再寫(xiě)幾句關(guān)愛(ài)的話。課后反思本節(jié)課的達(dá)標(biāo)率：；需進(jìn)一步輔導(dǎo)的學(xué)生：最值得反思的一點(diǎn)： 課時(shí)計(jì)劃總第（7 ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容4*春天的雨點(diǎn)第（ 1 ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.在自學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀3個(gè)字，并能有感情的朗讀課文。 2.能聯(lián)系上下文理解指定的句子，用自己的話簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情的朗讀課文。能夠把發(fā)生在達(dá)麗瑪和老師之間的故事講給別人聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn)能夠聯(lián)系上下文理解難句的意思。 課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題1.聯(lián)系上下文或運(yùn)用學(xué)習(xí)工具學(xué)習(xí)生字新詞。 2.指名用自己的話簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。 課前準(zhǔn)備教師課件課型略讀學(xué)生預(yù)習(xí)主備人 授課日期授課人 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備 一

30、、導(dǎo)入激趣、問(wèn)題引領(lǐng) 二、獨(dú)立自學(xué)、小組交流一.古詩(shī)導(dǎo)入，揭示課題。 （1）師生齊誦杜甫的春夜喜雨（前四句），感受春雨的美好。（2）揭示課題。古往今來(lái)，贊美春雨，贊美春天的詩(shī)篇舉不勝 舉 今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文，贊美的是什么呢？ 二.自學(xué)課文。要求： （1）聯(lián)系上下文或運(yùn)用學(xué)習(xí)工具學(xué)習(xí)生字新詞。 （2）想想課文主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事 （3）把這件事說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。 1.先把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。同學(xué)之間評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。 2.分段： 第一部分：（15）上課的時(shí)候，達(dá)麗瑪沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師提出的 問(wèn)題。 第二部分：（620）放學(xué)后，老師為達(dá)麗瑪補(bǔ)課，并且冒雨將達(dá)麗瑪護(hù)送回家。 第三部分：（21）第二天早晨，

31、達(dá)麗瑪冒雨接老師一同到學(xué)校去。第四部分：（22）內(nèi)蒙古大草原上的師生情同滋潤(rùn)大地的綿綿春 三、展示提升、問(wèn)題解決 四、感悟總結(jié)、探究深化 五、檢測(cè)鞏固，反思提升雨。 三.集體交流： 1.指名用自己的話簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。 2.聯(lián)系上下文理解“春天的雨點(diǎn)兒落在草原上，也落在老師和 達(dá)麗瑪?shù)男纳稀边@句話的意思。 四.小結(jié)： 在春雨無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)下，萬(wàn)物萌生。同樣在烏漢娜老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下，達(dá)麗瑪進(jìn)步成長(zhǎng)進(jìn)來(lái)。廣大教師正是發(fā)春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的精神培養(yǎng)著祖國(guó)的新一代，新一代才得以茁壯成長(zhǎng)。 五.總結(jié)全文完成自測(cè) 六.練習(xí)復(fù)述課文。 板書(shū)設(shè)計(jì) 4*春天的雨點(diǎn) 一：（15）上課的時(shí)候，達(dá)麗瑪沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師

32、提出的問(wèn)題。 二：（620）放學(xué)后，老師為達(dá)麗瑪補(bǔ)課，并且冒雨將達(dá)麗瑪護(hù)送回家。三：（21）第二天早晨，達(dá)麗瑪冒雨接老師一同到學(xué)校去。 四：（22）內(nèi)蒙古大草原上的師生情同滋潤(rùn)大地的綿綿春雨。 作業(yè)布置復(fù)述課文 課后反思本節(jié)課的達(dá)標(biāo)率：；需進(jìn)一步輔導(dǎo)的學(xué)生：最值得反思的一點(diǎn)： 課時(shí)計(jì)劃總第（8 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 1 第（ 1 ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固本單元出現(xiàn)的多音字。 2.能夠區(qū)分意思相近的詞語(yǔ)。體會(huì)同一個(gè)內(nèi)容的不同表達(dá)方式。 3.縮寫(xiě)句子。 教學(xué)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)的生字詞語(yǔ)及成語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)多義字的作用 課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題1.多音字組詞：（目標(biāo)1） 露lu （）

33、籠ln( ) l ( ) l（） 2.選詞填空。（目標(biāo)2） 3.縮寫(xiě)下面的句子。（目標(biāo)3） 課前準(zhǔn)備 教師課件課型綜合實(shí)踐 學(xué)生預(yù)習(xí)主備人 授課日期授課人 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 鞏固本單元成語(yǔ)及成語(yǔ)的意思一.讀下面的句子，確定帶點(diǎn)字的讀音。 lu l 1.我會(huì)好幾種小魔術(shù)，經(jīng)常在同學(xué)面前露一手。（） 2.我向媽媽吐露了想去內(nèi)蒙古看大草原的心愿。（） lnl 1.銀色月光籠罩著田野，田野顯得有些神秘。（） 2.我為受傷的小鳥(niǎo)做了一只籠子，讓它在里面養(yǎng)傷。（） dd 1.我?guī)状胃f(shuō)話他都不答理我，我不明白這是為什么。（） 2.他回答問(wèn)題的時(shí)候總是充滿了自信。（） 目的：復(fù)習(xí)本單元出

34、現(xiàn)的多音字。 方法：自己先填，讀讀；再糾正。 多義字的理解 鞏固練習(xí)二.選詞填空。 呼喚呼吁 1. 四（1）班向全校師生發(fā)出了“節(jié)約用水”的緊急（）。 2.他在門(mén)外大聲地（）了很久，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)里面有人回應(yīng)。 連綿連接 1.這條新修的高速公路將沿途的二十幾個(gè)村莊（）在一起。 2.北京城的西北方，青山（）不斷，形成一道巨大的天然屏障。 目的：能夠區(qū)分意思相近的詞語(yǔ)。 方法：查字典，再讀讀。 三.請(qǐng)你讀下面每組句子，體會(huì)同一個(gè)內(nèi)容的不同表達(dá)方式。 1. 可是，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的龍？ 可是，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)真的龍。 2. 她怎么能聽(tīng)到老師提出的問(wèn)題呢？ 她聽(tīng)不到老師提出的問(wèn)題。 目的：增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。 知道反問(wèn)句，只

35、問(wèn)不答，答在其中。 表達(dá)時(shí)增強(qiáng)了語(yǔ)氣。 四.縮寫(xiě)下面的句子。 1. 一只蒼鷹在高高的藍(lán)天上盤(pán)旋。 2.那位穿著黑大衣的阿姨是我媽的朋友。 提示：誰(shuí)？怎么樣？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 1 多音字近義詞句子練習(xí) 作業(yè)布置 抄寫(xiě) 課后反思本節(jié)課的達(dá)標(biāo)率：；需進(jìn)一步輔導(dǎo)的學(xué)生： 最值得反思的一點(diǎn)：加強(qiáng)平時(shí)的語(yǔ)言文字的積累，提過(guò)語(yǔ)文能力。 課時(shí)計(jì)劃總第（9 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 1 第（ 2 ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 2.完成閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力. 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠把自己想的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，組織好自己的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠把自己想的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，組織好自己的語(yǔ)

36、言。 課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 呼喚呼吁 1. 四（1）班向全校師生發(fā)出了“節(jié)約用水”的緊急（）。 2.他在門(mén)外大聲地（）了很久，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)里面有人回應(yīng)。 連綿連接 1.這條新修的高速公路將沿途的二十幾個(gè)村莊（）在一起。 2.北京城的西北方，青山（）不斷，形成一道巨大的天然屏障。 課前準(zhǔn)備教師課件課型綜合實(shí)踐學(xué)生預(yù)習(xí)主備人 授課日期授課人 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備 把句子寫(xiě)具體一.閱讀短文，按后面要求做。 沙灘寂寞嗎？ 初讀短文： 1.標(biāo)節(jié)號(hào)，讀懂意思。 2.默讀思考： 你覺(jué)得沙灘寂寞嗎？ 3.再讀短文： 摘錄你喜歡的詞語(yǔ)和句子。說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。 5.試著背一背。 方法：暢所欲言，學(xué)會(huì)積累好詞佳句。 二.口語(yǔ)交際： 閱讀短文 師語(yǔ)：過(guò)春節(jié)的時(shí)候，許多大人都給孩子壓歲錢。有的人說(shuō)給壓歲錢好，有的人說(shuō)給壓歲錢不好。你認(rèn)為好不好？理由是什么？同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)?？捶ú煌瑫r(shí)，可以互相探討。 提示： 1.自己先想一想，整理出自己的觀點(diǎn)。 2. 談的時(shí)候不僅要有觀點(diǎn)，最好還要能夠用事實(shí)說(shuō)明。 3.別人說(shuō)的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，記住哪些地方同意，哪些地方不 同意，為自己發(fā)表看法作準(zhǔn)備。 過(guò)程： （一）提示 （二）分組 （三）教師主持，辯論。 （四）根據(jù)辯論情況教師小結(jié)