高考現(xiàn)代文閱讀選擇題設(shè)題陷阱及解題技巧

1、匠心文檔，專屬精品。匠心文檔，專屬精品。 1 1匠心教育文檔系列現(xiàn)代文閱讀選擇題設(shè)題陷阱及解題技巧例析自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)文章統(tǒng)稱科學(xué)文章閱讀題一般承受選擇題的形式考察，其選項(xiàng)無論正確還是錯(cuò)誤 一般不會(huì)照搬原文，而是對(duì)原文作適當(dāng)?shù)母膶?，或似是而非，或似非而是?？忌缒芰私馄湓O(shè)題陷阱，把握相 應(yīng)的解題技巧，必能使自己如虎添翼，在考試中取得抱負(fù)的成績(jī)?，F(xiàn)結(jié)合2022 年高考科學(xué)文章閱讀題，對(duì)其設(shè)題陷阱一一解讀，并提出相應(yīng)的解題對(duì)策。4 加以例析。這種題往往設(shè)在對(duì)文中某一重要概念的理解上，其陷阱經(jīng)常有：1、偷換概念，張冠李戴，即在選項(xiàng)表述中暗暗地改換了概念，將說明甲概念的用在了說明乙概念上。5題C 項(xiàng)

2、：試題文化的淺顯層次是指一個(gè)群體在一個(gè)時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、方式。原文有關(guān)信息顯性文化反映了文化的更深層次，即一個(gè)群體在一個(gè)時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、方式。 分析原文說的是“顯形文化2、以偏蓋全，擴(kuò)或許念，即在選項(xiàng)表述中把對(duì)某一事物、某一現(xiàn)象的說明擴(kuò)大為對(duì)這類事物、這類現(xiàn)象 的全部的概括。例如全國(guó)卷II 5 題A 項(xiàng)、C 項(xiàng)、D 項(xiàng)：試題 從原文看，以下對(duì)“植物睡眠”的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A指植物的葉子為適應(yīng)外界環(huán)境而自動(dòng)閉合起來的現(xiàn)象。 B指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動(dòng)閉合起來的現(xiàn)象。C指全部豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來的現(xiàn)象。 D指豆科植物和捕繩草等所具有的葉子閉合起來的現(xiàn)象。原文有關(guān)信

3、息 古以來就受到人們關(guān)注，可是植物為什么會(huì)睡眠，卻始終是個(gè)不解之謎。分析D兩項(xiàng)說“全部豆科植物A大了概念的范圍。再如全國(guó)卷III5CD其次例后一般不作詳述，請(qǐng)讀者自己剖析，下同。3、有意混淆?？茖W(xué)文章講究準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，常有一些修飾語，表示可能、推想、期望、約數(shù)、條件等等，或者 有一些形象含蓄的說明，命題人在選項(xiàng)中有意歪曲顛倒，混淆視聽。8A試題克拉通分裂常伴隨著隕石撞擊地球的發(fā)生原文有關(guān)信息摩根提出，假設(shè)某種大陸洪流玄武巖是由克拉通下面的地幔熱柱即地球深處涌起的熔巖流形成的，那么，就能夠制造出類似于隕石撞擊地球所產(chǎn)生的各種標(biāo)記?！白矒舻厍颉钡摹案鞣N標(biāo)記” 作比較說明的，并不意味著“克拉通分裂常伴隨

4、著隕石撞擊地球的發(fā)生5 題C 項(xiàng)。二、信息篩選題這種題一般考察選項(xiàng)是否與題干中提出的某一概念、某一推斷構(gòu)成因果關(guān)系或附屬關(guān)系，常見的表述是： 選出不能作為論據(jù)緣由、依據(jù)的一項(xiàng)，不能證明的一項(xiàng)不屬于的一項(xiàng)。這類題的 管選項(xiàng)表述的正與錯(cuò)，而要將精力放在對(duì)是否構(gòu)成因果關(guān)系或附屬關(guān)系的推斷上。其設(shè)題陷阱一般有：1例如全國(guó)卷I5A試題 以下作為文中畫線局部的證據(jù)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A山西南端的中條山山勢(shì)和緩，并沒有想像中的陡崖峭壁。 B中國(guó)在古代習(xí)稱“華夏 C古人早已看出中條山與華山本為一體，只是被黃河割開。 D考古學(xué)上代表夏朝的“二里頭文化”地兼中條山南北兩面。原文有關(guān)信息 地段。中國(guó)在古代習(xí)稱“華夏

5、上，代表夏朝的“二里頭文化”地兼中條山的兩面。聯(lián)系古代的習(xí)稱“華夏”來論述，B 項(xiàng)總說，CD 項(xiàng)承“夏”分說，都是正確的；而A 項(xiàng)只是說明中條山的地理位置和山脈特點(diǎn)，所以是錯(cuò)誤的。727 題的ABC 三項(xiàng)：A、西方學(xué)者始終認(rèn)為音律的學(xué)問起源于西方，故而盡力排斥傳教士錢德明提出的古希臘七聲音階是從中 國(guó)抄襲的觀點(diǎn)。B、法國(guó)人沙宛認(rèn)為中國(guó)的音律是公元前4 世紀(jì)由亞歷山大東征軍傳入的。C、李約瑟認(rèn)為音律的學(xué)問起源于古巴比倫，向東傳入了古中國(guó)，向西傳入了古希臘。D、從古巴比倫的蘇米爾出土的陶片圖刻上可以明顯看出當(dāng)時(shí)的弦樂已有相當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，而中國(guó)缺乏考古的 直接證據(jù)。ABC三項(xiàng)表述的都是西方人的觀點(diǎn)，都是

6、結(jié)果，并不是“造成這種現(xiàn)象的根本緣由有D 項(xiàng)解釋的是“根本緣由3、魚目混珠，馬上文中位置相近、表述近似或意思有關(guān)的句子拿來冒充有用信息，以假亂真。8A 不屬于原文推論依據(jù)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A、與古巴比倫音樂文物所屬年月同時(shí)期的中國(guó)，已經(jīng)消滅的樂器有笛、陶鐘和陶塤。B、曾侯乙雙音編鐘證明中國(guó)的音律學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同時(shí)期的古希臘，這是短時(shí)期內(nèi)不行能到達(dá)的成就。 C、從曾侯乙墓中出土的弦樂器都很先進(jìn)，說明中國(guó)弦樂器的起源應(yīng)當(dāng)更早。D、李純一先生對(duì)商代多種樂器的系統(tǒng)爭(zhēng)辯說明，那時(shí)中國(guó)可能已有了十二律的音樂體系。原文有關(guān)信息而多數(shù)科技史家認(rèn)為，和諧音律的生疏，最可能源于弦樂。在同時(shí)期的中國(guó)消滅的樂器有 笛、陶

7、鐘和陶塤。商代出土的樂器種類開頭增多了，但沒有弦樂器的消滅。最早的弦樂器，出土于曾侯乙墓， 有二十五弦瑟，十弦及五弦器。這些很先進(jìn)的弦樂器，不是短時(shí)期內(nèi)能形成的，也就是說中國(guó)弦樂器的起源， 系。分析A項(xiàng)所說固然是原文信息，但在它之前，原文有一個(gè)前提A項(xiàng)所說的“笛、陶鐘和陶塤”并不是弦樂；而在它之后，原文又有“但”表示意思的轉(zhuǎn)折，總之瞻前顧后，都可以排解A8D三、文意理解題這種題經(jīng)常是對(duì)一段文字或全文意思理解的正與誤的考察。其設(shè)題陷阱常有： 1、偷換概念、張冠李戴。3 題C 項(xiàng)：試題“深部生物圈”的分布范圍可以拓寬到極地冰蓋、火山熱泉、深海海底和地層深處原文有關(guān)信息“深部生物圈”的覺察，大大拓寬

8、了“生物圈 從深海海底到地層深處，生物的分布幾乎無處不在，人類迄今爭(zhēng)辯和生疏的，只不過是生物圈中的一小局部。 分析很明顯，原文說明的是“生物圈”的分布范圍，而選項(xiàng)卻暗中換成了“深部生物圈”的分布范圍，概念變了。再如全國(guó)卷II7B10B9 B 9B2、時(shí)間錯(cuò)誤有兩種狀況：已然與未然 “已然”是事物已經(jīng)產(chǎn)生的狀況“馬上消滅的狀況”表述為“已經(jīng)產(chǎn)生的狀況例如例如全國(guó)卷II7D試題目前只讓田菁枯萎而不損害大豆生長(zhǎng)的“綠色”農(nóng)藥已經(jīng)研制出來原文有關(guān)信息解開植物睡眠之謎，將為某種“綠色”農(nóng)藥的誕生鋪平道路。目前的除草劑還無法讓田 三天就整株枯死?！皩槟撤N綠色農(nóng)藥的誕生鋪平道路前后顛倒，即把有先后挨次的大

9、事有意顛倒，以混淆視聽。7AB試題以下對(duì)文中嗅覺爭(zhēng)辯成果的承接挨次表述正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、在覺察嗅纖毛是嗅覺系統(tǒng)運(yùn)行的起點(diǎn)后，科學(xué)家進(jìn)一步生疏到氣味的識(shí)別是氣味分子與嗅覺受體相結(jié)合的結(jié)果。B、在嗅覺信號(hào)通路理論提出后，科學(xué)家又覺察了探測(cè)氣味的神經(jīng)元中存在著一套G 蛋白信號(hào)通路。原文有關(guān)信息1977 隨之喪失。這說明嗅纖毛是嗅覺系統(tǒng)運(yùn)行的起點(diǎn)。阿克塞爾和琳達(dá)巴克發(fā)現(xiàn)，這就是阿克塞爾和巴克為我們描述的完整的嗅覺信號(hào)通路理論。其實(shí)，在上世紀(jì)80 年月末期，科學(xué)家就覺察在探測(cè)氣味的神經(jīng)元中存在著一套C 蛋白信號(hào)通路，而且前人的生物化學(xué)和生理學(xué)爭(zhēng)辯成果也示意G有刪節(jié)24A1977念，說明科學(xué)家生疏到“

10、氣味的識(shí)別是氣味分子與嗅覺受體相結(jié)合的結(jié)果”在前行的起點(diǎn)”在后，A 項(xiàng)將兩件事的先后顛倒了。B 80 年月末期”這一交代，說明科學(xué)家“覺察探測(cè)氣味的神經(jīng)元中存在著一套 G 蛋白信號(hào)通路”在前，提出“嗅覺信號(hào)通路理論”在后，B再如全國(guó)卷III6A3、把或然當(dāng)作必定事物從進(jìn)展趨勢(shì)上看，有兩種狀況：或然和必定。前者指“有可能而不愿定發(fā)生命題者設(shè)計(jì)陷阱時(shí)，常將“或然”表述成“必定例如全國(guó)卷I6 題D試題 商人要想在法統(tǒng)觀念上滅夏，占有汾運(yùn)盆地，垣曲無疑是一個(gè)必經(jīng)之地原文有關(guān)信息商人滅夏，定要翻越中條占有汾運(yùn)盆地，意義不僅是獲得這片肥田沃土，還要在法統(tǒng)觀念 上最終制服夏人。從動(dòng)態(tài)地理格局上觀看，垣曲商城

11、可能是商朝勢(shì)力翻越中條的一個(gè)進(jìn)退據(jù)點(diǎn)。D 項(xiàng)卻歪曲成“垣曲無疑8C8B4、把推想當(dāng)作確定1 題D 項(xiàng)：試題海洋“深部生物圈”的數(shù)量極多，其生物量是全球地表生物總量的1/10原文有關(guān)信息這種“深部生物圈”雖然都由微小的原核生物組成，卻有極大的數(shù)量，有人估量其生物量1/10。分析海洋“深部生物圈”的生物量是全球地表生物總量的1/1，這一說法只是“有人估量或共識(shí)，而試題卻無視其修飾語，用確定的語氣來表述，就犯了把推想當(dāng)作確定的錯(cuò)誤。5、把局部當(dāng)作整體這是在事物范圍上設(shè)計(jì)的陷阱，試題常將局部當(dāng)作整體，擴(kuò)大了范圍，或者相反，把整體當(dāng)作局部，縮小 了范圍。9A試題神經(jīng)元通過突觸接收信號(hào)，并對(duì)信號(hào)進(jìn)展整合，

12、再通過軸突激發(fā)一個(gè)沖動(dòng)，向四鄰的每一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號(hào)，或不發(fā)出信號(hào)。原文有關(guān)信息神經(jīng)元就像個(gè)微處理芯片，它通過突觸接收大量的信號(hào)。并且不斷地把從突觸接收到的輸 入信號(hào)進(jìn)展整合。但不同的是，微處理器有很多輸出途徑，神經(jīng)元?jiǎng)t只有一個(gè)，就是它的軸突。所以，神經(jīng)元 反，不發(fā)出信號(hào)。分析比照原文有關(guān)信息，A 項(xiàng)前邊的表述是正確的，而后邊“向四鄰的每一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號(hào)”的表述A項(xiàng)也犯了把局部當(dāng)作整體的錯(cuò)誤。再如全國(guó)卷II 7 題D 10 提A 項(xiàng)。6、因果顛倒7 題D 項(xiàng)：試題“做什么”和“怎么做”打算了“為什么做原文有關(guān)信息最終打算了人們“做什么”和“怎么做 “做什么”和“怎么做”打算了“為什么做D 項(xiàng)

13、表述顛倒了三個(gè)概念的因果關(guān)系。7、有意曲解 或?qū)⒃牡脑~語意思作另外的解讀；或有意顛倒，或以假亂真，等等。19 題D試題生短時(shí)記憶形成過程中觀看到的變化。原文有關(guān)信息 轉(zhuǎn)變被稱為神經(jīng)元突觸的“激發(fā) 中觀看到的變化。選項(xiàng)卻將它們曲解成兩個(gè)現(xiàn)象，并使它們有了先后之分、因果之分。例 2、福建卷第 3 題A 項(xiàng)、D 項(xiàng)： A原核生物作為生命起源時(shí)的生物群，能在復(fù)原條件下進(jìn)展化合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)質(zhì)。D微微型浮游生物是運(yùn)用技術(shù)對(duì)“深部生物圈”進(jìn)展探測(cè)的又一的覺察。原文有關(guān)信息黑暗食物鏈的根底，是在復(fù)原條件下進(jìn)展化合作用制造有機(jī)物質(zhì)的原核生物，據(jù)推想與生命起源時(shí)的生物群相近。不但海底，海水層里也是一樣：運(yùn)用技

14、術(shù)，覺察了一般顯微鏡下看不見的微微型浮游生物。分析A變成了“作為生命起源時(shí)的生物群這兩種說法有著本質(zhì)的區(qū)分。D 二者不是一碼事。再如全國(guó)卷I 6 題A 項(xiàng)、B 項(xiàng)、全國(guó)卷III7D9 C 項(xiàng)。8、無中生有6 題A 項(xiàng)：試題關(guān)于覺察“小春蟲”化石的意義，以下的項(xiàng)是A可以作為否認(rèn)“寒武紀(jì)大爆發(fā)”理論的一個(gè)有力的例證。原文有關(guān)信息大量的多細(xì)胞動(dòng)物化石在寒武紀(jì)地層中的覺察 大規(guī)模的演化，古生物學(xué)家稱之為“寒武紀(jì)大爆發(fā)1909 年，在加拿大落基山脈的布爾吉斯頁巖中，覺察了515沒有用“小春蟲”來否認(rèn)“寒武紀(jì)大爆發(fā)”理論的任何信息，所以，A8C四、推斷題其設(shè)題陷阱可以分為理解性錯(cuò)誤和規(guī)律性錯(cuò)誤兩種。 1、

15、理解性錯(cuò)誤混淆概念，有意曲解8 題C 項(xiàng)：試題“小春蟲”可能是通過位于消化道前端的口部和緊接其后的咽道來獵取土壤中養(yǎng)料的。原文有關(guān)信息然而，202211 月我國(guó)古生物學(xué)家在貴州甕安縣北斗山區(qū)的巖石層中，覺察了58 億年前生活在海洋中的兩側(cè)對(duì)稱多細(xì)胞動(dòng)物的化石。2細(xì)胞動(dòng)物是生活在海洋中，而不是生活在土壤里，所以該項(xiàng)推斷在關(guān)鍵信息上也犯了歪曲概念的錯(cuò)誤。10 題AC9 題A有意夸大4 題D試題對(duì)深海大洋的爭(zhēng)辯，將是今后開展地球科學(xué)和生命科學(xué)爭(zhēng)辯的主要途徑。原文有關(guān)信息生物圈概念的擴(kuò)展，也轉(zhuǎn)變了地球科學(xué)與生命科學(xué)的關(guān)系。傳統(tǒng)地質(zhì)學(xué)里生物的“主角” 總之，深海大洋的爭(zhēng)辯，不僅是地球科學(xué)，也是生命科學(xué)的

16、突破口。D是不能成立的。把未然當(dāng)作已然10 題C 項(xiàng)：試題隕石撞擊地球與“凡爾納爆炸”現(xiàn)象不同，因此，我們現(xiàn)在可以依據(jù)撞擊遺跡確定其何種屬于于現(xiàn)象。原文有關(guān)信息摩根成認(rèn)，現(xiàn)在還難以區(qū)分出隕石撞擊和“凡爾納爆炸”留下的遺跡，為此，還需要找到存在氣體釋放管道的痕跡。摩根信任，相關(guān)的管道痕跡就埋在噴流出來的洪流玄武巖的巖石下面。有朝一日， 或許這些證據(jù)能在地震圖片和重力勘測(cè)中顯示出來。分析C “我們現(xiàn)在可以依據(jù)撞擊遺跡確定其屬何種現(xiàn)象把或然當(dāng)作必定10 題A 項(xiàng)：試題強(qiáng)勁的太陽風(fēng)一旦引發(fā)磁層亞暴，將導(dǎo)致地球同步軌道上的衛(wèi)星失靈甚至隕滅。原文有關(guān)信息36000 公里的高空處可能會(huì)產(chǎn)2022 年 5 月

17、發(fā)生的一次太陽風(fēng)使美國(guó)放射的一顆通訊衛(wèi)星失誤，導(dǎo)致美國(guó)4000的錯(cuò)誤。2、規(guī)律性錯(cuò)誤強(qiáng)拉因果例如全國(guó)卷I7D試題歷史文獻(xiàn)中關(guān)于“夏墟”和“有夏之居”的記載，說明夏族發(fā)祥于汾運(yùn)盆地。歷史文獻(xiàn)中說中條山以北有“夏墟大的鹽池。說明“夏朝的地域，確實(shí)是跨越中條山南北的”和“中條山脈在資源上如何支持了夏族的興盛”的，并不能得 出“夏族發(fā)祥于汾運(yùn)盆地”的結(jié)論，所以該項(xiàng)犯了強(qiáng)拉因果的錯(cuò)誤。10 題C 10 題A 4A依據(jù)缺乏4B試題現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)爭(zhēng)辯要重視的幾乎沒有形態(tài)化石的原核生物而不再是大化石。原文有關(guān)信息生物圈概念的擴(kuò)展，也轉(zhuǎn)變了地球科學(xué)與生命科學(xué)的關(guān)系。傳統(tǒng)地質(zhì)學(xué)里生物的“主角” 將取代大化石成為“主角

18、B項(xiàng)推斷依據(jù)缺乏。10 題C 項(xiàng)、全國(guó)卷I 7 題C 10 題B 項(xiàng)。二解題技巧1、理清文脈，整體觀照。解題時(shí)首先要認(rèn)真通讀全文，對(duì)文章的脈絡(luò)有個(gè)大體的了解。留意，這次讀題， 確定要快，了解其主要信息，了解文章脈絡(luò)，為后邊作題作好鋪墊即可。不要總想著把文意全部搞懂，從而陷 入專業(yè)學(xué)問及專業(yè)術(shù)語的泥潭出不來?？傊m度“超脫7 題時(shí)，假設(shè)能整體Donald Hebb 的觀點(diǎn)，而最終一段是提出自己的假設(shè)的話，答案會(huì)很簡(jiǎn)潔選出的。2、找準(zhǔn)信息，認(rèn)真比較，這是最根本、最重要的方法。上述舉例，清楚地說明，只要在文中找到有效的 閱讀信息，細(xì)心地與選項(xiàng)表述相比較，那么無論命題人這樣怎樣設(shè)計(jì)陷阱，我們都能準(zhǔn)確覺察，成功躲避。有 僅是個(gè)規(guī)律問題，它首先是個(gè)文