教師招聘面試初中語(yǔ)文《從百草園到三味書(shū)屋》試講逐字稿

1、教師招聘面試初中語(yǔ)文阿長(zhǎng)與山海經(jīng)試講逐字稿談話(huà)導(dǎo)入：魯迅先生在他的散文從百草園到三味書(shū)屋里，除了寫(xiě)自己的老師之外，還寫(xiě)到了一個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)?。繉?duì)！長(zhǎng)媽媽?zhuān)斞冈谠S（板書(shū)：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)魯迅）本篇課文是篇回憶性敘事散文，明確活動(dòng)任務(wù)：1、整體感知課文，把握文章內(nèi)容。2、品味阿長(zhǎng)的人物形象。3、感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚懷念。語(yǔ)言好，同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來(lái)了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。檢查預(yù)習(xí)：有了目標(biāo)，我們就有了前進(jìn)的方向，接下來(lái)，老師檢查一下，同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。哪位勇士來(lái)介紹一下我以及背景資料？（手勢(shì) 恩，你補(bǔ)充了我要想學(xué)好課文，我們還要掃除字詞障礙！同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，為了方便理解

2、，老師把重點(diǎn)詞語(yǔ)放在了句子中，誰(shuí)來(lái)讀一下？好，這位舉手最快的同學(xué)，他讀完了，誰(shuí)給他點(diǎn)評(píng)一下？好，（）對(duì)，這個(gè)字念，老師相信，經(jīng)過(guò)你的提醒，他一定會(huì)牢牢記住的，你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一遍嗎，同學(xué)們的齊讀，特別有氣勢(shì)，振奮人心！可以看到，你們的預(yù)習(xí)特別用心，老師特別的欣慰。整體感知：充分的預(yù)習(xí)只是我們學(xué)習(xí)好課文的第一步，同學(xué)們，我們都知道，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，要想學(xué)好課文，除了掃清字詞障礙，還主要寫(xiě)了什么內(nèi)容啊，老師看大家都讀完了，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下（手勢(shì)，好，請(qǐng)你說(shuō)，恩，我回憶了有關(guān)阿長(zhǎng)的一些事情。那你能說(shuō)一海經(jīng)老師發(fā)現(xiàn)你的概括能力越來(lái)越強(qiáng)了，請(qǐng)坐。1 （下臺(tái)）老師剛才參與了同學(xué)們的討論，被大家的積極主動(dòng)

3、感染了，哪個(gè)小組先來(lái)發(fā)言？（手勢(shì)）好，三組代表，哦，阿長(zhǎng)麻煩的禮節(jié)讓我感到：不耐煩，當(dāng)提到她喜后來(lái)這種敬意也消失了。通過(guò)以上分析，我們可以看出，魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度是？厭惡（板書(shū)：厭（）重點(diǎn)研讀 2 魯迅為什么會(huì)產(chǎn)生敬意呢？從哪里能看出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)小組先來(lái)說(shuō)一下？好，一組代表，嗯，阿長(zhǎng)給我買(mǎi)山海經(jīng)滿(mǎn)足了我的愿望，我特別的驚喜。哦，五組代表還想補(bǔ)充，阿長(zhǎng)不識(shí)字，把山海經(jīng)說(shuō)成了三哼經(jīng)，可以想象買(mǎi)書(shū)的過(guò)程有多么不容易，可她還是為了滿(mǎn)足“我”的愿望，費(fèi)盡心思買(mǎi)到了，讓我特別的感動(dòng)！從哪里看出來(lái)的？對(duì)，我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意，覺(jué)得她具有偉大的神力（板書(shū)：敬）的善良、淳樸、關(guān)心孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。正是這種力量，使作者的字兩行間，流露出對(duì)長(zhǎng)媽媽?zhuān)钋械膽涯钪椤Ｄ惴治龅恼姘?，?lái)，同學(xué)們，我們帶著情感，一起讀一下課文最后一段，感受作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的祝福和懷念之情。課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到，我對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化，先是厭惡，形象更加真實(shí)可感，鮮明突出，這種寫(xiě)作手法叫做？對(duì)，欲揚(yáng)先抑。對(duì)一個(gè)人不理解、甚至厭惡。但是后來(lái)你改變了對(duì)他的看法，對(duì)他特別的感激懷念！課