閱讀理解專項指導課件-中考語文二輪復習

1、Hand-painted creative cartoon PPT templates閱讀指南 法事情人 法表達方式 表現(xiàn)手法修辭手法 表達技巧結(jié)構(gòu)技巧 表達效果正確使用修辭手法學習目標1、能夠準確理解及辨析常見的修辭手法。2、能夠恰當?shù)倪\用修辭手法解答相關(guān)題型。 修辭手法常考8種（2020年海南卷）20、賞析畫線句（5分）“放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風箏的趣味性?！本渲邪逊棚w風箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現(xiàn)了比喻的相似性；放飛風箏時百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似；交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。新課標卷考查修辭手法，將有如下特點：1

2、.主要考查常見常用的修辭手法：比喻、排比、設(shè)問、反問、反復、對偶、夸張、擬人等。2.立足于修辭手法的綜合辨識，可能涉及修辭效果的理解。3.將與其他考點在同一語段中考查，而且難度不大?？键c說明：常見的九種修辭手法修辭手法定義例句比喻運用想象力和聯(lián)想力，以具體而熟悉之物象事例，說明或形容描寫抽象的對象，主要有明喻、暗喻、借喻以及博喻等葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（明喻）甲像乙那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫（暗喻）甲是乙中國人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。（借喻）乙代甲雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（博喻）比擬

3、把物當做人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。（擬人）把人當做物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)；把甲事物當做乙事物來寫。（擬物）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（擬物）有時候起了風，把他打得出不來氣（老舍駱駝祥子（擬物）常見的九種修辭手法修辭手法定義例句夸張運用想象，在客觀的基礎(chǔ)上有目的的放大或縮小事物的形象特征，或在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步，主要有擴大夸張、縮小夸張、超前夸張等飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（擴大夸張）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（縮小夸張）農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香

4、味來了。（ 超前夸張）對偶將字數(shù)相等，意義相關(guān)或相反、結(jié)構(gòu)相同或相似、用詞互相對應的兩個短語或句子對稱地排列在一起 明月松間照，清泉石上流。慘象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍聞。反復為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，有意重復使用某個詞語、句子或句群盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。常見的九種修辭手法修辭手法定義例句排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式延安的歌聲是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。和諧是樂手演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計師描繪的宏偉藍圖。設(shè)問無疑而問，自問自答，

5、以引起讀者的注意和思考白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。反問用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。太陽會從西邊出來嗎？（用肯定的形式表示否定）我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？（用否定式表示肯定的）修辭手法作用比喻運用了比喻的修辭手法，將A比作B，生動形象的寫出了.，擬人運用了擬人的修辭手法，將.人格化/賦予.以人的形態(tài)，生動形象的寫出了.夸張烘托氣氛，引起聯(lián)想，突出強調(diào)了.對偶整齊勻稱，節(jié)奏感強，有音樂美。反復突出強調(diào).排比增強語言氣勢，增強文章的說服力和感染力。設(shè)問反問加強語氣，突出強調(diào).激發(fā)讀者的感情，引發(fā)讀者思考

6、補充修辭手法的作用：易混修辭辨析修辭手法定義特點作用比喻運用想象力和聯(lián)想力，以具體而熟悉之物象事例，說明或形容描寫抽象的對象，主要有明喻、暗喻、借喻以及博喻等相似性使表現(xiàn)的內(nèi)容更具體、生動、形象比擬把物當做人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。（擬人）把人當做物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)；把甲事物當做乙事物來寫。（擬物）移情于物、動靜轉(zhuǎn)化增添特有的情味，或把事物寫的神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情（一）比喻與比擬比喻和比擬的異同：相同：都是增強語言形象性的修辭手段。不同：(1)性質(zhì)、作用不同：比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性,是用喻體比本體,重點在“喻”,比擬卻是仿照“擬體”(被模擬的事

7、物)的特征摹寫本體,重點在“擬”。(2)句式結(jié)構(gòu)不同：比喻句由本體、喻體和比喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)比喻詞和本體,但可以變換為有比喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻,始終都有喻體。比擬句主要是借助想象,將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態(tài),不論是擬人,還是擬物,始終都無擬體。 指點迷津1下列句子所用修辭手法不同于其它三句的一項()A心較比干多一竅,病如西子勝三分。（紅樓夢）B山舞銀蛇，原馳蠟象。（毛澤東沁園春雪）C暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。（蘇軾陽關(guān)曲中秋月）D問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜虞美人）【答案】A 【解析】A項，是比較，形容林黛玉比比干還要聰明,

8、比西施還具病態(tài)之美。其他三項都是比喻?；蛘哒fA使用的是對比修辭。B項，以銀蛇飛舞狀比喻群山連綿，以蠟象奔馳比喻山起伏之高；C項，皎潔的月兒像玉盤一樣晶瑩潔白；D項，用“一江春水”喻愁之多。課堂小練A2. 答案：D 解析：A項，運用了反問的修辭手法；B項，運用了設(shè)問的修辭手法；C項，運用了反復的修辭手法，多次反復運用“沉默”一詞。2、下列各句中，沒有運用修辭手法的一項是()A不是一家人，難道就不該互相關(guān)心嗎？B誰是真正的“草根”英雄？不是“小沈陽”，而是平凡的勞動者。C沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。D除了田地住宅，李先生這一年來把他家里的所有實物都變賣成現(xiàn)錢。D 應了解的修辭手

9、法1.借代：借代是不直接說出要說的人或事物的名稱，而是借與它有密切關(guān)系的人或事物的名稱來代替的一種修辭手法。 應了解的修辭手法2.對比對比是把兩種不同的事物或同一事物的兩個方面放在一起加以比較的一種修辭手法。 應了解的修辭手法3.雙關(guān)雙關(guān)是利用語音或語義的條件，是一個詞語，在特定的語言環(huán)境中帶有明暗雙重意義言在此，而意在筆的一種修辭手法。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 應了解的修辭手法4.反語反語就是故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達本意，字面上的意思是這樣而使記憶意思，正好相反的修辭手法。 應了解的修辭手法5.引用是援引現(xiàn)成的語言材料，（名言名謠諺語等）以提高語言表達效果的修辭手法。6

10、.互文是古代詩文中上下文所用的詞語，交錯省略而又互相補充交互建議，并合起來表達一個完整意思的一種修辭手法。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸如果翻譯成“將軍經(jīng)過百戰(zhàn)之后都戰(zhàn)死了，回來的都是久經(jīng)戰(zhàn)場的壯士”，我們明顯可以感覺到邏輯上講不通，就是因為它用了互文的修辭手法。這一句是說：“將軍和壯士經(jīng)歷了很多年征戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死，有的歸來”應該翻譯成“將軍和壯士們經(jīng)過多年征戰(zhàn)，有的光榮殉國，有的載譽而歸” 應了解的修辭手法7.頂真是用上一句結(jié)尾的詞語作下一句的開頭，是前后的句子，頭尾蟬聯(lián)，上遞下接的一種修辭方法。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。8.通感是敘述狀物時運用詞語，使不相通的感官感覺相互溝通起來的一種修辭手法

11、。通感往往借助于比喻比擬夸張的修辭方法來表達以引起人們的聯(lián)想，獲得具體生動的形象。這里除了光彩還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的夢幻一般輕輕地籠罩著我。 水仙花是一位立在水邊的少女， 向我微笑，向我招手。 水仙花立在水邊，向我微笑，向我招手。 水仙花是一位立在水邊的少女， 向我微笑，向我招手。 水仙花立在水邊，向我微笑，向我招手。 法表達方式 表現(xiàn)手法修辭手法 表達技巧結(jié)構(gòu)技巧 表達效果 結(jié)構(gòu)技巧跟上下文有關(guān)段首：設(shè)置懸念、引出下文、鋪墊段中：承上啟下、鋪墊、呼應、伏筆段尾：首尾呼應、升華主題、呼應（照應） 結(jié)構(gòu)技巧跟上下文有關(guān)記憶方法：柯南法 法表達方式 表現(xiàn)手法修辭手法 表達技巧結(jié)構(gòu)技巧 表達效果 表達方式只有5種記敘 抒情描寫 議論說明 考點：請從表達方式的角度賞析畫線句水仙花立在水邊，向我微笑，向我招手。 表現(xiàn)手法All 5種表達方式相關(guān)的手法理解與記憶1.記敘相關(guān)記敘的順序：順序、倒敘、插敘、補敘人稱：1.增加故事的真實性2.便于抒發(fā).情3.便于理性客觀地評價線索：貫穿全文 一切標題、反復出現(xiàn) 記憶我吃包子、吃包子、吃包子，撐死了 5種表達