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文檔簡介

1、可能性的大小教案教學目標(1)使學生知道事情發(fā)生是有可能性的。(2)使學生學會發(fā)現(xiàn)生活中事情發(fā)生的可能性。(3)培養(yǎng)學生學會預測事情發(fā)生的可能性。教學重點(1)通過帶領學生發(fā)現(xiàn)生活中事情發(fā)生是有可能性的。(2)使學生學會預測事情發(fā)生的可能性有哪些。(3)使學生學會預測事情發(fā)生的可能性并進行預測。教學難點(1)如何引入生活中事情發(fā)生是有可能性的，并且知道可能性有哪些。(2)如何培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學過程（一）導入：誰在說謊。判斷事件分為：一定事件，不可能事件，可能事件。這節(jié)課我們來探討可能性事件有多少種可能和可能性的大小。新授出示例題，讓學生了解擲硬幣。學生以同桌為單位開始擲硬幣游戲

2、，并記錄正反面的次數(shù)?？倲?shù)正面反面30將各組得到的答案總結在黑板上，提問出現(xiàn)了幾種可能？可能性的大小如何？生總結：出現(xiàn)了兩種可能，正面或者反面。雖然每一組正面，反面的總次數(shù)不一樣，但每一次拋硬幣都是獨立事件，不受前一次結果或者前幾次結果的影響，正面或者反面的可能性大小是一樣的。完轉盤游戲。情況：停在紅色區(qū)域次數(shù)多，停在黃色區(qū)域次數(shù)少。生總結：面積大可能性大 面積小可能性小設想摸球游戲生總結：數(shù)量多可能性大 數(shù)量少可能性小總結： 面積大可能性 面積小可能性小數(shù)量多可能性大 數(shù)量少可能性?。ㄈ┚毩曨}（1）講故事5張試問唱歌2張?zhí)?張誰的可能性大？誰的可能性?。繉W生思考并匯報。（2）怎么分才公平？ 三名同學玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了粉色。你認為這樣的方案公平嗎？學生思考并匯報。按要求涂一涂。摸出的一定是黃色摸出的不可能是摸出黃色的可能性大摸出黃色的可能性小學生完成并匯報。（四）課堂活動盒子里裝有2種顏色不同的乒乓球（2個紅色，1個藍色），如果一次性摸兩個球

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